课件人文地理专题之人文地理复习.ppt
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人文地理复习人文地理复习讲师:
王永国讲师:
王永国红楼梦里咏絮词有云红楼梦里咏絮词有云:
“好风凭借力,送我上青好风凭借力,送我上青云云”,柳絮虽轻飘无根然欲上青云之巅也需借风升腾;,柳絮虽轻飘无根然欲上青云之巅也需借风升腾;李白上李邕也道李白上李邕也道:
“大鹏一日同风起,扶摇直上九万大鹏一日同风起,扶摇直上九万里里”。
鹏虽可鹏虽可“绝云气,负青天绝云气,负青天”然亦须日同风起。
从哲然亦须日同风起。
从哲学的角度不难看出:
内因是变化的根据,外因亦为质变重学的角度不难看出:
内因是变化的根据,外因亦为质变重要之条件。
据此如何使品学兼优的学生荡起勤奋多思的小要之条件。
据此如何使品学兼优的学生荡起勤奋多思的小舟去搏击惊涛与骇浪时能插上腾飞的翅膀到达胜利的彼岸,舟去搏击惊涛与骇浪时能插上腾飞的翅膀到达胜利的彼岸,完成从量的积累到质的飞跃,是每老师需着力探究和解决完成从量的积累到质的飞跃,是每老师需着力探究和解决的问题。
的问题。
王永国明确方向明确方向科学备考科学备考王永国王永国狭路相逢狭路相逢勇勇者胜者胜勇者相逢勇者相逢智智者胜者胜智者相逢智者相逢巧巧者胜者胜巧者相逢巧者相逢稳稳者胜者胜漫谈人文地理的一轮复习漫谈人文地理的一轮复习一、人文地理之管见一、人文地理之管见二、人文地理之考点二、人文地理之考点三、对三、对“考点考点”要求和把握要求和把握四、人文地理之常见教学法四、人文地理之常见教学法五、考情分析五、考情分析六、学情分析六、学情分析七、科学备考策略七、科学备考策略一、人文地理之管见一、人文地理之管见王永国老子老子道德经道德经:
“人法地,地法天,天法道,道人法地,地法天,天法道,道法自然法自然”何解?
何解?
地地天天道道人人人的法则在地,地的法则在天,天的法则在道,道的人的法则在地,地的法则在天,天的法则在道,道的法则在自然!
法则在自然!
天地天地-自然地理环境自然地理环境人、道人、道-人文地理环境人文地理环境必修一必修一必修二必修二必修三,必修三,选修和区选修和区域域1、人文地理的内涵、人文地理的内涵
(1)人地协调观)人地协调观人地关系是人地关系是人与人、人与地、地与地人与人、人与地、地与地三种关系的三种关系的高度耦合。
在人地关系中,高度耦合。
在人地关系中,地理地理1(自然地理学)侧重于研究地与地的关系(自然地理学)侧重于研究地与地的关系和地对人的关系和地对人的关系地理地理2(人文地理学)侧重于研究(人文地理学)侧重于研究人对地人对地、人与人与人人的关系的关系王永国人与地的协调,强调人类在开发利用自然的过程中,人与地的协调,强调人类在开发利用自然的过程中,要保持人类与自然环境之间的平衡与协调。
要保持人类与自然环境之间的平衡与协调。
人与人的协调,强调在开发利用自然界的人类之间人与人的协调,强调在开发利用自然界的人类之间保持和睦、妥协与协调,在人类生态活动与生产保持和睦、妥协与协调,在人类生态活动与生产活动之间保持平衡与协调。
活动之间保持平衡与协调。
王永国合理的人地观合理的人地观人口的增长和社会经济的发展相适应人口的增长和社会经济的发展相适应和资源的利用和环境的保护相协调和资源的利用和环境的保护相协调
(2)可持续发展观可持续发展观地理地理2是重中之中,特别关注是重中之中,特别关注人口、资源、环境人口、资源、环境和发展和发展等问题,利于学生正确认识人地关系,形等问题,利于学生正确认识人地关系,形成可持续发展的观念。
成可持续发展的观念。
王永国科学发展观科学发展观人口合理增长是根本人口合理增长是根本生态发展是基础,生态发展是基础,经济发展是条件,经济发展是条件,社会的发展史目的社会的发展史目的(3)区域空间观区域空间观人类活动在地球表面创造了各种人文人类活动在地球表面创造了各种人文现象,人文地理并不研究人类活动所产生现象,人文地理并不研究人类活动所产生的人文现象的所有方面的人文现象的所有方面,只研究人文现象的只研究人文现象的空间分布空间分布以及它们的以及它们的形成过程、发展规律形成过程、发展规律和和演变趋向演变趋向王永国人文地理内涵:
区位、区域人文地理内涵:
区位、区域王永国地理地理城城乡乡规规划划宇宇宙宙与与地地球球海海洋洋地地理理自自然然灾灾害害与与防防治治地地理理信信息息技技术术应应用用地理地理11地理地理22地理地理33旅旅游游地地理理必修必修选修选修宇宙中的地球宇宙中的地球自自然然地地理理环环境境中中的的物物质质运运动动和和能能量量交交换换自然地理环境的整自然地理环境的整体性和差异性体性和差异性人口与城市人口与城市产产业业活活动动与与地域联系地域联系人人类类与与地地理理环环境境的的协协调调发展发展区区域域地地理理环环境境与人类活动与人类活动区区域域可可持持续续发发展展地理信息技术地理信息技术的应用的应用环环境境保保护护2、教教材材体体系系人文地理内涵:
区位、区域人文地理内涵:
区位、区域王永国农业农业工业工业经济经济发展发展环境良好环境良好环境问题环境问题文化旅游文化旅游资源资源人口人口交通交通商业贸易商业贸易3、人文地理、人文地理的内容结构的内容结构王永国4、人文版块呈现形式、人文版块呈现形式:
学学学学习习习习载载载载体体体体内容提要内容提要内容提要内容提要+问题问题问题问题读图思考读图思考读图思考读图思考案例案例案例案例活动活动活动活动阅读阅读阅读阅读问题研究问题研究问题研究问题研究学学学学习习习习方方方方式式式式王永国对图表的观察、分析和运用,对图表的观察、分析和运用,对图表的观察、分析和运用,对图表的观察、分析和运用,是地理学习的重要方法。
针是地理学习的重要方法。
针是地理学习的重要方法。
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针对图表设计对图表设计对图表设计对图表设计读图思考读图思考读图思考读图思考,加强,加强,加强,加强了图表的思维价值,引导学了图表的思维价值,引导学了图表的思维价值,引导学了图表的思维价值,引导学生学会发现问题、勤于思考。
生学会发现问题、勤于思考。
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获取信息的能力获取信息的能力获取信息的能力获取信息的能力课文包括课文包括课文包括课文包括文字文字文字文字和和和和图像图像图像图像,它,它,它,它们是教科书的主体。
课文们是教科书的主体。
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阅读阅读阅读阅读是为了丰富和补充知识是为了丰富和补充知识是为了丰富和补充知识是为了丰富和补充知识而设计的;而设计的;而设计的;而设计的;活动活动活动活动是依据教学是依据教学是依据教学是依据教学内容的需要设计的,侧重对内容的需要设计的,侧重对内容的需要设计的,侧重对内容的需要设计的,侧重对问题的分析过程,以问题的分析过程,以问题的分析过程,以问题的分析过程,以启迪思启迪思启迪思启迪思维、自主探究。
维、自主探究。
维、自主探究。
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紧密配合各章内容,紧密配合各章内容,紧密配合各章内容,紧密配合各章内容,选择学生感兴趣的话选择学生感兴趣的话选择学生感兴趣的话选择学生感兴趣的话题进行题进行题进行题进行问题研究问题研究问题研究问题研究。
侧。
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侧重重重重过程与方法过程与方法过程与方法过程与方法,结果,结果,结果,结果具有开放性。
具有开放性。
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王永国4、人文版块呈现形式、人文版块呈现形式:
学学学学习习习习载载载载体体体体内容提要内容提要内容提要内容提要+问题问题问题问题读图思考读图思考读图思考读图思考案例案例案例案例活动活动活动活动阅读阅读阅读阅读问题研究问题研究问题研究问题研究学法导向考法!
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三维目标四大能力三维目标四大能力三维目标四大能力三维目标四大能力
(1)人口)人口课标版教科书课标版教科书人口的数量变化人口的数量变化人口的空间变化人口的空间变化人口的合理容量人口的合理容量王永国大纲版教科书大纲版教科书人口再生产人口再生产人口数量与环境人口数量与环境环境人口容量环境人口容量人口素质与环境人口素质与环境人口迁移与环境人口迁移与环境中国人口迁移中国人口迁移5、人文地理核心内容(学习载体)人文地理核心内容(学习载体)
(2)城市)城市城市内部空间结构城市内部空间结构不同等级城市的服务功能不同等级城市的服务功能城市化城市化王永国聚落的形成聚落的形成城市的区位因素城市的区位因素城市化城市化城市化过程中的问题及其城市化过程中的问题及其解决途径解决途径城市的作用与形态城市的作用与形态城市地域功能分区城市地域功能分区城市功能分区的结构和成城市功能分区的结构和成因因城市的合理规划城市的合理规划(3)农业生产)农业生产农业生产活动农业生产活动农业的区位选择农业的区位选择世界主要的农业地域世界主要的农业地域类型类型(一一)世界主要的农业地域世界主要的农业地域类型类型(二二)农业的区位选择农业的区位选择以种植业为主的农业以种植业为主的农业地域类型地域类型以畜牧业为主的农业以畜牧业为主的农业地域类型地域类型王永国(4)工业生产)工业生产工业的区位因素与区位选择工业的区位因素与区位选择工业地域的形成工业地域的形成传统工业区与新工业区传统工业区与新工业区王永国工业生产活动工业生产活动工业的区位选择工业的区位选择工业地域的形成工业地域的形成传统工业区传统工业区新兴工业区新兴工业区(5)地域联系)地域联系交通运输方式和布局交通运输方式和布局交通运输布局变化的影响交通运输布局变化的影响王永国王永国人类活动地域联系的人类活动地域联系的主要方式主要方式交通运输网中的线交通运输网中的线交通运输网中的点交通运输网中的点城市交通运输城市交通运输电子通信电子通信商业中心和商业网点商业中心和商业网点国际贸易和金融国际贸易和金融(6)人类与地理环境)人类与地理环境人地关系思想的演变人地关系思想的演变中国的可持续发展实践中国的可持续发展实践王永国环境问题的表现与分布环境问题的表现与分布环境问题产生的主要原环境问题产生的主要原因因可持续发展可持续发展中国的可持续发展道路中国的可持续发展道路所学知识未必是考点,考得是能力、原理、所学知识未必是考点,考得是能力、原理、规律规律王永国1人口与城市人口与城市不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
人口迁移的主要原因。
人口迁移的主要原因。
环境承载力与人口合理容量的区别。
环境承载力与人口合理容量的区别。
城市的空间结构及其形成原因。
城市的空间结构及其形成原因。
不同规模城市服务功能的差异。
不同规模城市服务功能的差异。
城市化的过程和特点,城市化对地理环境的影响。
城市化的过程和特点,城市化对地理环境的影响。
地域文化对人口或城市的影响。
地域文化对人口或城市的影响。
二、人文地理之考点二、人文地理之考点22生产活动与地域联系生产活动与地域联系农业区位因素,主要农业地域类型的特点及其形成条件。
农业区位因素,主要农业地域类型的特点及其形成条件。
工业区位因素,工业地域的形成条件与发展特点。
工业区位因素,工业地域的形成条件与发展特点。
农业或工业生产活动对地理环境的影响。
农业或工业生产活动对地理环境的影响。
生产活动中地域联系的重要性和主要方式。
生产活动中地域联系的重要性和主要方式。
交通运输布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。
交通运输布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。
33人类与地理环境的协调发展人类与地理环境的协调发展人地关系思想的历史演变。
人地关系思想的历史演变。
人类所面临的主要环境问题。
人类所面临的主要环境问题。
可持续发展的基本内涵。
协调人地关系的主要途径。
可持续发展的基本内涵。
协调人地关系的主要途径。
走可持续发展之路。
走可持续发展之路。
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