《汉语教程》第7课教案设计.docx
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《汉语教程》第7课教案设计
课程作业:
《你吃什么》教案
课程名称:
汉语语言要素技能教学
授课教师:
梁云
学生姓名:
朱萌
学号:
107622012210658
年级:
2013级
专业:
汉语国际教育
第7课你吃什么?
一、教学目标
(一)总体目标
通过该教材(《汉语教程》上)的十五课,以语音、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础,通过课堂讲练,逐步提高学生听说读写的言语技能,培养他们用汉语进行社会交际的能力。
学完该本教材,学生应能熟练掌握语音部分,掌握2900左右的生词,能够日常交际。
(二)分析教材:
《汉语教材》共分为三册,每册又分为上下两册,而该本《汉语教程》上是第一册的上册,共十五课,针对对象是零起点的汉语初学者。
教材建议每课应2学时完成,但由于学生学习能力偏低和班级人数多,应每课分4学时完成,让学生在初级阶段打下扎实的基础。
(三)本课目标
1、掌握“一”的变调,熟练运用基本交际语“你吃什么?
我吃……”“你喝什么?
我喝……”
2、能够听辨生词正确发音;能够应用本科生词及句型点餐;流利朗读课文对话;能够书写本课重点生字。
3、对中国人的饮食习惯有一点了解。
4、学会将对话内容转变成段落表达。
二、教学对象
1.学生学习汉语时间短,年龄在18-28岁之间。
学生汉语程度较低,自控力不强,应注意说话语速,变换教学方法,避免一成不变;
2.学生大部分来自中亚,风俗习惯和宗教信仰均与汉族有一定差异,在理解课文时应关注这方面信息
3.学生大部分有俄语背景,生词释义及语法讲解时应多注意进行俄汉对比分析,一定会对教学有帮助。
三、教学重点和难点
(一)语音
1、“一”的变调
2、特指疑问句语调
(二)词汇
1、动词:
吃、喝、要
2、名词:
馒头、鸡蛋汤、饺子、包子、面条儿
3、量词:
碗、些
(三)语法
1、句型“你吃什么?
我吃馒头。
”
(四)汉字
1、独体字:
午、头2、合体字:
要、些、喝、酒
(五)课文
1、中国人的主食有哪些;
2、大学食堂不供应啤酒,课文中出现只为扩展生词量;
四、教学方法
1、听说法:
语音部分
2、图片展示法、举例法:
生词部分
3、句型法:
语法部分
五、教具准备
1、幻灯片课件;2、游戏卡片;3、教室中的实物
六、课时分配
本课将用4个学时进行教学,1-2课时主要讲解生词、课文记忆;3-4课时运用生词和课文句型,讲解练习。
七、教学步骤
1-2学时:
复习-导课-生词讲解-生词认读练习–生字书写-课文学习-课文理解练习-布置作业
3-4学时:
听写-生词闪读练习-语音练习-看图说话练习–扩句游戏–成段表达-布置作业
八、教学内容
1-2课时(90分钟)
一、课时目标
1、认读并理解本课16个生词;
2、能够正确书写练习7的前7个生字;
3、熟练朗读课文对话,理解课文内容。
二、教学环节
问候学生,检查考勤。
(一)复习环节15分钟
1.闪读生词:
贵姓、您贵姓、问、请问、这是、谁的、谁的书、哪国人、他是哪国人、中国、我去中国、中文、杂志、中文杂志、学习、学习汉字、名字、你叫什么名字。
2.生词认读:
利用各国国旗图片,认读国家和语言等生词;
3.口语问答:
利用教室实物和人,复习“他是谁”“这是什么”。
4.任务汇报:
请2位同学表演课布置的介绍同学的任务,如“这是我的朋友,他叫萨沙,是吉尔吉斯人。
他学习汉语”。
(二)新课学习(73分钟)
1导入环节(3分钟)
两位同学说得都很好,看来上节课的内容大家已经没问题了。
接下来,我们要学习新课,第7课《你吃什么?
》(板书)
老师问大家,早上吃饭了吗?
哦,有的同学吃了,有的没有吃。
那你们喜欢吃什么?
我们今天看看,在中国大学生都吃什么。
2学习新内容(70分钟)
1).词语学习(30分钟)
A:
领读生词:
首先,我们来学习今天的生词。
同学们先跟老师读一下儿,老师读一遍,你们读两遍,读的时候看一下后边的俄语翻译。
(纠正发音)同学们注意这几个词,来在跟老师读一遍。
B:
生词理解:
大家读得都很认真,老师来讲一下生词的意思。
a)zhōngwǔ
zǎo中午wǎn
早上上午中午下午晚上
10:
0014:
0016:
0020:
00
用时间轴的图示,讲解词语“中午”,北京时间和新疆时间,补充词汇:
早上、晚上、上午、下午;(书写“午”)
b)用“馒头”的图片释词,并引出量词“个”(书写“个”“头”)
c)用“鸡”引出“鸡蛋”,用“鸡蛋”引出重点生词“一些”
“六个鸡蛋=一些鸡蛋”
d)用图片释词:
饺子、包子、米、米饭,并强化重点词语“一些”,引出量词“碗”(书写“子”“米”)
e)图片释词:
面条、鸡蛋汤
f)吃、喝的搭配,吃固体,喝液体。
注意“喝汤”。
请学生造句。
(书写“吃”)
g)“要”,要吃米饭,要喝汤(书写汉字“要”)
C:
齐读生词:
每个读三遍
D:
认读生词:
把书合起来,根据提示认读。
课后练习第2题
2).课文学习(25分钟)
A领读一遍课文。
(注意词重音和语调、语速)1-2分钟
B让学生齐读一遍,然后分组分角色朗读。
(其他同学听完后给他们纠错,评出出错最少的小组给予表扬)2-3分钟
C.理解课文。
根据课文内容提问问题。
4分钟
PPT展示问题:
a、娜塔莎中午去哪儿吃饭?
b、娜塔莎吃什么?
她要吃几个?
c、沙萨吃馒头吗?
他要吃什么?
d、娜塔莎喝什么?
e、萨沙喝什么?
D.学生把书合起来,在老师的帮助下,读一遍课件上不带拼音的课文。
2分钟
E.请2-3名学生根据课件展示的句子完成对话。
部分句子被遮起来。
开始遮住少量句子,越来越多。
照顾学优生、学差生。
5-6分钟
F.将课文中的对话改写成连贯的段落,让学生齐读一遍。
2-3分钟
G.遮住一部分再让学生完成短文。
直到完全没有提示,学生背出短文。
5分钟
3).课堂活动(10分钟)
A、游戏
游戏规则:
每组两名同学A、B进行游戏,AB同学根据图片提示点菜。
如图片上出现包子,B问A“你吃包子吗?
”然后包子被打“√”或“╳”A根据情况回答“我吃包子”或“我不吃包子”。
最终完成配餐。
进行2-3组,最快完成配餐的一组同学获得奖励,享受全班掌声5秒钟。
B每组游戏结束后,全班同学以短文形式复数对话内容。
4).教学小结(5分钟)
同学们今天表现太棒了,看看我们今天都学习了什么?
我们学习了食堂里的吃的东西,有哪些?
对,有馒头、米饭、包子、饺子、面条,还有鸡蛋汤。
大家去食堂吃饭就可以用到我们学的句子了。
我们还学习了“一些”,什么时候用呢?
对了,是在东西很多的时候用,可以有“一些”什么?
好,一些鸡蛋、一些包子……那么“一碗”怎么用啊?
一碗面条儿,一碗鸡蛋汤……
我们今天学的东西真多,大家给自己鼓鼓掌!
非常好,但是同学们回家也要学习汉语啊,不要忘记了。
老师给你们“一些”家庭作业。
3.作业布置(3分钟)
1)按照今天学习的短文,根据自己的情况改变一段话,下节课表演。
2)课后练习第7题前七个生字写在练习本上,调节课听写。
3)课后练习第3题写在书上。
九、板书设计
3-4课时(90分钟)
一课时目标
1、掌握“一”的变调;
2、熟练运用本课句型点餐;
3、能够正确书写7个汉字。
二、教学环节
问候学生,检查考勤。
(一)复习环节15分钟
1.听写:
头、中午、下午、要几个、五个、吃米、去哪儿。
2.生词认读:
以闪读方式展示生词及短语。
吃饭、吃米饭、食堂、去食堂、鸡蛋、鸡蛋汤、一些、一些馒头、饺子、饺子和包子、面条儿、一碗面条儿、酒、啤酒
3.口语问答:
利用图片复习“你吃什么”“这些是什么”。
4.任务汇报:
请2位同学表演介绍朋友吃什么,不吃什么,如“中午我和萨沙去食堂吃饭。
我吃馒头,和咖啡。
他不吃馒头,吃米饭。
不喝咖啡,喝鸡蛋汤。
”。
(二)新课学习(73分钟)
1导入环节(3分钟)
两位同学说得都很好,看来课文大家都明白了。
接下来,我们要做一些练习,学习更多词语。
今天我们还是学习第七课,你吃什么?
(板书)。
上节课我们学习了中国大学生在食堂吃什么?
那在你们国家同学们吃什么?
我们一起来看看老师说的对不对。
2练习内容(70分钟)
1).替换练习(15分钟)
A:
图片展示烤包子、面包、馕、抓饭、面条儿、牛奶、咖啡、红/绿茶、果汁、酸奶,汉字及拼音同现。
一杯
B:
领读这些词,并让学生认读。
C:
用上面的图片练习对话。
给出例句。
2).语音练习(30分钟)
同学们说的都不错,但是声调还有一点问题,没关系,我们一起努力学习,大家以后说汉语就能像老师一样了。
今天,我们学习一下“一”的不同读音。
我们以前学过“不”这个词,他在不同的汉字前面有不一样的读音。
A展示“不”的变调图2分钟
B课后练习1的第(4)小题,幻灯片同时展示。
老师领读1遍,学生跟读2遍。
个别学生读。
5分钟
C.展示讲解“一”的变调图。
2分钟
D.练习1的第(3)小题,老师领读1遍,学生跟读两遍。
随后,个别学生认读。
(板书)5分钟
E.课后练习1第
(1)小题,听辨,老师读,学生判断声调。
全班齐达兼个别学生回答(照顾学差生)5分钟
F.第1题第
(2)小题请学生朗读(照顾学优生),全班同学帮助朗读者找错。
最后由老师领读一遍。
3分钟
G.课后练习第1题第(5)(6)题,接龙朗读。
第一个同学读2-3个词,老师随机喊停并让下一位同学接着读。
最后老师纠音。
5分钟
3).课堂游戏活动(10分钟)
游戏规则:
老师给出第一个词组:
“食堂”,并将接力球抛给学生A,学生A需要说“去食堂”再将球抛给老师,老师问“谁去食堂”并将球抛给学生B,学生B回答“萨沙去食堂”再给老师,老师问“萨沙去食堂做什么?
”抛给C……形成完整句子“萨沙去食堂吃饭”,老师领读一,学生跟读两边。
3-4轮(难度低的给学差生,难度大的给学优生,覆盖全班同学)
A组准备句子:
a邮局去邮局我去邮局我去邮局寄信。
b学校去学校他去学校他去学校学习。
c银行去银行小明去银行小明去银行取钱。
d北京去北京丽丽去北京丽丽去北京学汉语。
B组准备句子
a包子三个包子吃三个包子萨沙吃三个包子。
b书一些一些中文书这是一些中文书。
c汤鸡蛋汤一碗鸡蛋汤娜塔莎喝一碗鸡蛋汤。
d饺子吃饺子不吃饺子丽丽不吃饺子。
4)汉字教学:
饭、些、包、面、条、喝、酒.(10分钟)
5).教学小结(5分钟)
同学们今天表现太棒了,看看我们今天都学习了什么?
我们学习了大家在自己国家吃的东西,有什么?
对有面包、牛奶、馕、烤包子……同学们回家也可以教一教爸爸妈妈。
我们还学习了“一”在不同的汉字前面,不同的读音。
怎么读的?
大家看黑板。
好,我们最后还做了一个游戏,教大家怎么正确地说汉语句子。
我们今天学的东西真多,大家给自己鼓鼓掌!
非常好,但是同学们回家也要学习汉语啊,不要忘记了。
老师给你们一些家庭作业。
3.作业布置(3分钟)
1)课后练习第5题,大家自己学习一下,下节课认读。
2)课后练习第7题后七个生字写在练习本上,下节课听写。
3)课后练习第4题写在书上。
九、板书设计
十、教学反思
1.总结“精彩”之处
2.查找不足
3.采撷学生思维的“火花”
4.学生档案袋的填写
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