一年级语文上册教案《鲜花和星星》课例.docx
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一年级语文上册教案《鲜花和星星》课例
一年级语文上册教案《鲜花和星星》课例
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过读书展开想象,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情趣。
3、引导仿照课文学写儿童诗歌,从而引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
二、教学过程
(一)、谜语导入。
师:
小朋友们今天精神很好,个个都看着我。
今天我们来猜两个谜语。
(出示鲜花的谜语)
师:
来,自己读读第一个。
师:
是什么?
你说。
生:
鲜花。
师:
你呢?
生:
鲜花。
师:
你认为呢?
生:
我也觉得是鲜花。
师:
同意吗?
生合:
同意。
师:
好,我们一起把它写到黑板上,(板书鲜花)要注意这个鲜字,它是一个左右结构的字,左边要写窄一点,这样才会好看。
来,一起读。
(生读。
)跟我读。
男同学,女同学,一起来。
好,非常好!
师:
再来看看第二个。
生自由读。
师:
(举手示意)谁来说?
生:
老师我知道,是星星。
师:
(微笑)你说?
生:
星星。
师:
对吗?
生合:
对。
师:
好,我们一起把它写上去。
(板书星星)注意这个星字是上下结构,在写上面这个日的时候,一定要写得扁一点,这样才会好看哟。
一起读。
师:
星星,跟我读,两遍,起。
生读:
前三排的同学。
后三排的同学。
师:
不错。
师:
今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。
(用不同颜色粉笔板书和,)谁来读?
生读课题。
师:
不错,像他这样一起读。
生齐读课题。
(二)初读感知。
师:
下面就让我们一起来静静地欣赏一下这首小诗吧!
(播放动画)
师:
这么美的小诗,想自己读吗?
(想)来,打开你的书本认真地读读课文,一定要读准字音,读通句子,特别注意要读好轻声。
生自由读文。
师:
这些生字词你会读吗?
自己练练。
(出示生字词:
满地、最、一朵、一颗、真
那里、星星、花儿、睡了、[
喜欢、数着、晚上
生自由练习读。
师:
谁来读?
生A读得很准,但晚上读得不很准。
师:
你的声音很洪亮,前面也读得很好,但是有一个词还读得不够准,谁来提醒他?
生B读晚上。
师:
大家跟他读。
(齐读)你再读。
(生A再读)
师:
还有谁要读?
你来。
生C读得很好。
师:
不错,读得很准,大家学着他一起读。
生齐读。
师:
去掉拼音你能读好吗?
好,你来。
生D读。
(轻声读得准)
师:
可以,你的轻声读得很好,你教教大家吧!
生D教读轻声词。
师:
来,女同学准备,XX(词语)读。
女同学读。
师:
女同学读得不错,男同学准备。
男同学读。
师:
其实这些词中很多都是轻声,比较难读,你有哪个词要特别提醒大家的吗?
生:
我觉得晚上这个词很重要。
师:
你教教大家。
生教读。
生:
我觉得喜欢这个词很难读。
师:
你会读吗?
生:
读词。
师:
大家一起读。
师:
还有吗?
这样吧我们连起来一起读。
师:
会读了吗?
(会读了)你来读一读。
生E读。
(其中数着、喜欢、晚上这个三个词都读得不对)
师:
前面的词语读得很好,但后面三个不对,谁来教教他。
你来。
生F教读。
师:
你再读。
(生E读)你来读。
生G读。
(都读对了)
师:
这么多的生字词都读准了,看来你学得不错。
师:
大家一起读。
生齐读。
师:
生字词会读了,课文呢?
谁来读?
生H你来读第一节,生I你读第二节。
三、学习第一节。
师:
刚才大家读得这么认真,现在我们来欣赏几幅美丽的图片轻松一下。
(课件播花的图片)
师:
看了这些美丽的花儿,你想说什么?
生:
我觉得这些花好很美。
师:
的确很美。
你呢?
生:
我也觉得这些花儿很美。
师:
美在哪里?
生1:
这些花是五颜六色的。
师:
了不起,用了一个成语来说花儿的美。
你也能向他这样用一个词来说说花儿的多和美吗?
生2:
漫山遍野。
师:
花儿真多啊!
你说。
[
生3:
万紫千红。
师:
真美。
你来。
生4:
数不胜数。
师:
你能说一个句子吗?
生5:
这里的花儿数不胜数。
师:
还有吗?
生6:
这里的花儿太多了!
师:
你来说。
生7:
这里的花儿真比天上的星星还多。
师:
这么美的花儿,这么美的地方,现在你就站在了这样美丽的花丛中,你最想干什么?
自己试一试。
生自己练习说。
师:
谁来说?
生:
我想低头闻闻花儿的香味。
师:
真香!
你呢?
生:
我想带我的好朋友一起去看看。
师:
让朋友一起分享这份美。
生:
我想就住在那里。
师:
看来,你可比我们浪漫多了。
(微笑)还有吗?
生:
------
师:
大家想得都很妙,其实这位小姑娘也和你们一样被那美丽的花儿陶醉了。
(出示图片)你知道她说了什么吗?
生:
她说花儿真美啊。
师:
还有吗?
你说。
生:
她说:
我最喜欢夏天满地的鲜花,这里一朵,那里一朵,真比天上的星星还多。
师:
真是个用心读书的孩子。
来,我们一起来看看小姑娘到底说了什么。
(出示第一节)
谁来读?
抽生读。
师:
不错。
还有谁要读?
你来。
(生读)
师:
夏天满地的鲜花读得真好。
我们来看看这满地的鲜花,花儿遍地都是,到处开放,这么多的鲜花,我们一起来读,夏天满地的鲜花起。
生齐读。
师:
你来读。
师:
到处都是花儿呀!
你来读。
师:
这些花儿真是数不胜数,太多太美了!
我们一起读吧。
生齐读。
师:
大家再推荐一位读书读得好的同学来读这节诗吧!
(生自由推荐)
师:
好,请你吧。
生读。
师:
读得很好,特别是这里一朵那里一朵,我们一起学着他读,这里一朵,那里一朵起。
生齐读。
师:
还有谁要读?
你来。
(生读。
)
师:
真的不一样。
(动作表扬)真比天上的星星还多,这个地方读得最好,来,我们一起像他这样读。
真比天上的星星还多起。
师:
还有谁想读?
(众生举手)
师:
这样吧,我们一起读吧!
拿好你的书,做好准备,当然你想站起来读也可以,准备,我最喜欢,起。
(生齐读。
)
师:
读得真好!
(配上动作表扬)咱们到台上来读吧!
愿意的举手。
(
师:
注意站成一排,高的站中间,矮一点的站两边,注意拿好你的书,准备好了吗?
起。
(生齐读。
)
师:
不错,如果表情再丰富一点,声音再洪亮一些,效果会更好。
要不,咱们再读一次?
好,准备,下面的同学也可以跟着一起读。
我最喜欢起。
(生再次齐读。
)
师:
掌声响起来,如此美的声音,我想蝴蝶和蜜蜂也会飞过来的。
四、学习第二节。
师:
夜晚悄悄地来临了,各种各样的花儿都睡了,这时候,天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。
(出示图片)你都知道哪些星星的名字呀?
生:
天王星、海王星、水星、金星
师:
知识可真丰富。
还有吗?
生:
我还知道木星。
师:
恩(点头)你来。
生:
我知道火星、冥王星。
师:
你怎么知道的啊?
生:
我是从书上看到的。
师:
多看课外书,真的能学到更多的知识。
现在你就和这位小姑娘一样,(出示姑娘看星星的图片)看到了这么多美丽的星星,你想小姑娘会说什么呢?
生:
星星真多啊!
生:
我最喜欢满天的星星,这里一颗那里一颗,真比地上的花儿还多。
师:
真是个读书用功的孩子(出示课文第二节文字)想读吗?
这样吧,和小组的伙伴一起,选择你们喜欢的方式读一读满天的星星!
生自由练读。
师:
哪组愿意读给大家听听。
1小组读。
师:
动情的声音,让我看到了更美的星星。
你们来。
2小组读。
师:
加上了动作和丰富的表情,让我们看到了满天闪烁的星星。
还有要读的吗?
好,来。
3小组读。
师:
星星真美呀!
师:
下面我们一起来读读这美丽繁多的鲜花和星星!
来,挺直你的小背,深呼吸,准备,鲜花和星星起。
生齐读全文。
师:
有的小朋友好象读得不尽兴,我们再读一遍,可以把你的声音加一点,表情丰富一点,动作优美一点。
准备,起。
五、拓展延伸。
师:
大自然不仅有美丽的鲜花和星星,还有很多美丽的景色。
你看,这上面都是什么呀?
(出示鱼群图片)
生:
是鱼儿。
师:
你说。
生:
是海洋里的小鱼。
[
师:
这么美的图片,我们也给它配首小诗吧。
老师仿照课文写了几句,但没写完,你能补充吗?
生:
我最喜欢海洋里游动的小鱼,这里一群,那里一群,真比地上的花儿还多。
师:
很好,还有吗?
生:
这里一条,那里一条。
真比天上的星星还多。
师:
除了比天上的星星还多,还可以改为什么?
生:
春天的雨点
师:
你总是想得与众不同。
生:
森林里的树木
师:
繁茂的树木,成群的小鱼,不错。
生:
天上的白云
师:
洁净美丽。
生:
沙滩上的贝壳
师:
好美,让我们彻底感受海的气息。
还有吗?
生:
草原上的羊群
师:
现在你又把我们从海洋拉到了宽广的草原上。
还有吗?
生:
秋天的落叶
师:
随风飘零,一片、两片、三片、、、、、、呵呵,无数片啊!
你来。
生:
花丛中的蝴蝶
师:
哦,还有在花丛中翩翩起舞的蝴蝶。
生:
天空中的小鸟、、、、、、、、
师:
小朋友们想得都太美了,有地上的花儿,天上的白云,草原上的羊群,秋天的落叶,还有花丛中的蝴蝶,森林里的树木,冬天里的雪花、、、、、、看来,大自然可真是美丽无限!
师:
这里还有一幅图,谁来把这节小诗补充完整?
(出示第二幅图片)
生:
我最喜欢草原上遍地的牛羊,这里一群,那里一群,真比地上的小草还多。
师:
说得多美啊!
你来。
生:
我最喜欢草原上遍地的牛羊,这里一只,那里一群,真比地上的小草还多。
师:
真会用词,这里一只,那里一群,不简单!
谁还要补充?
生:
我最喜欢草原上遍地的牛羊,这里一只,那里一只,真比地里的西瓜还多。
师:
这样一说,我们眼前立刻闪现出两道美丽的风景线!
其实把你说的话写下来,就是一首诗。
只要你用心,你就能成为小诗人。
想成为小诗人吗?
来,看看这些画,有没有你喜欢的?
我们一起看看。
(点击扩展图片)来,拿出你的本子,选择一幅图片,像刚才那样仿照课文写一节小诗吧!
(学生选择图片仿写诗歌,教师巡视)
师:
有同学已经写好了,我们先一起来看看。
(把写好的作品用大屏幕打出去)
师:
来,你念给大家听听。
生:
我最喜欢夏天满地的草莓,这里一个,那里一个,真比树上的苹果还多。
[
师:
不仅写得美,读得也很美。
同学们加油!
(继续观察指导学生写)
师:
还有谁写好了的?
来念给大家听听。
生:
我最喜欢夏天漫山遍野的葵花,这里一朵,那里一朵,真比花丛中的蝴蝶还多。
师:
真是个会写的小诗人!
大家一起来读读。
(生自由读。
)
师:
我们一起来读读这节美丽的小诗吧!
(生齐读)
师:
有些小朋友还没写完对不对?
请没写完的小朋友举起你的笔,其实,我们的身边还有很多美丽的地方,只要你用心发现,你就能用你手中的笔描绘出大自然的美丽画卷!
好,下课。
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