四年级语文第七单元导学案.docx
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四年级语文第七单元导学案
第七单元地名
《地名》
主备教师:
审核:
上课教师:
上课日期:
【学习目标】
1.明白地名是各个历史时代人类活动的产物,也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具;
2通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等活动,透过地名,了解历史文化知识,学会整理资料、提取信息、撰写调查报告,体会其中的文化,提升爱家乡、爱祖国的情感。
3在收集、介绍地名的过程中,用自己获得的识字方法自觉识字。
【重点难点】
1、地名的变化与历史、社会制度的变化与发展有密切的关系,这些与学生的现实生活有距离,让他们了解不是一件容易的事。
2、掌握更多有关地名的知识,学会整理信息,提升爱家乡、爱祖国的情感。
第一课时
一、导入新课
在我们学校和家庭的周围,有许多有趣别致的地方,它们有的折射出当地的风土人情的影子,有的记载了岁月更迭的变化,有的对应着祖国的锦绣山河……许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。
出示:
丁丁家乡的地图课件出示
二、自主学习
1.引导学生读图,找一找地名,感受地名的特点
2.出示;青岛地图课件出示
你发现青岛的地名有什么特点?
你了解这些地名的文化人文内涵吗?
联系家乡的地名,启发学生思考、猜测图中地名的由来。
三、展示交流,我愿意
1.交流:
猜测图中地名的由来。
如:
中山路鲁迅公园这是人的名字
香港路哈尔滨路北京路上海路等,这些是城市的名字
八达峡团岛小鱼山等这是地理的名称……
2.为丁丁上学设计一条路线图,写出要经过的地方:
①:
家—()—()—()—银川大街;
②:
家—哈尔滨大街—()—()—银川大街。
从他上学路上经过的地名你们发现了什么?
()
3、用你的“火眼金睛”再找找图中的地名,说说你发现了什么?
()
4、师简介地名的命名类型。
(根据自然景观:
方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征命名;根据人文历史:
居民、族姓、史迹、事件、人物传说命名以及其它多种形式的命名)
四、合作探究,我参与
日积月累课件出示
1、同学们在课余时间收集了不少全国及世界各地的地名,现在我们将这些地名进行分类:
含有方位词的:
表示颜色的词:
含有和水有关的词:
含有地方特产名称:
人名:
姓氏:
五、总结拓展,我收获
1、你还知道特别命名的城市的名字和外国城市的名字吗?
2、你在收集、介绍城市名字的过程中,遇到不认识的字你怎样解决的呢?
3。
布置作业 预习初显身手
六、达标检测,我能行
1.指导学生看图找出相应的地名。
a)文物局。
2、东站。
3、区政府
2.比一比,再组成词语。
炉( )俊( )轩( )琢( )敦( )
庐( )峻( )杆( )啄( )郭( )
3.接着往下写地名。
(1)北京,南宁,西安()
(2)上海,杭州,香港()
(3)青岛,黑河,黄山()
4.选词填空
阻拦 阻击
( )敌人不仅要勇敢,而且要机智。
这辆货车( )了交通,造成了堵塞。
狼狈 尴尬
在我军的阻击下,敌人只得( )逃窜。
遇到这种( )事,真叫我为难。
第二课时
一、导入新课
通过上节课的学习,我们发现地名里的学问可真不少!
今天我们就一起来开一个地名游艺会。
二、自主学习
按照自己的兴趣小组合作编排游戏,并设计好游戏的规则
教师要参与到学生中,可以设计以下的形式:
1、猜城市名课件出示
金银铜铁()倾盆大雨()四季温暖()
风平浪静()双喜临门()天无三日晴()
水边人家()两个胖子睡一头()戈壁滩()
三、展示交流,我愿意
1、找一找诗中的地名课件出示
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
泗水:
河名,在山东省。
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
黄鹤楼:
今在江苏扬州市城西。
天门中断楚江开,碧水东流至此回。
天门:
在安徽。
楚江:
在安徽。
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
白帝:
今四川。
江陵:
今湖北。
2、抢答,说地名
说出三条以城市命名的路名。
说出三个用少数民族语命名的城市。
说出带“阳”字的三个城市名。
说出带“海”字的三个城市名。
3、填成语,组地名课件出示
至高无________底捞月 人定胜________落石出
语重心________暖花开 金石为________官许愿
难能可________春白雪 人才济________征北战
说东道________死不屈 一步登________津有味
4、查找资料,介绍一个地名
四、合作探究,我参与
5、将地名串成相声或描述生活经历的文章
五、总结拓展,我收获
布置作业
预习开卷有益
六、达标检测,我能行
一.接着往下写地名。
铜陵桂林铁岭()
中山路张自忠路赵一曼路()
田村赵家庄孙家屯()
古塔胡同知春里三家巷()
二.选择正确解释的序号填在( )里。
笨:
①理解能力、记忆力差。
②不灵巧。
③费力气。
1.中国人并不比外国人笨。
( )
2.他显得笨手笨脚。
( )
意思:
①指意义、含义。
②指趣味。
③指意见,愿望。
1.你这句话是什么意思。
( )
2.这棵柏树长得像座宝塔,真有意思。
( )
第三课时
一、导入新课
1、板书课题。
“趵突”是跳跃突起的意思。
2、课件出示(观察)
使学生对趵突泉有个整体的初步的了解。
3、同学们看,这就是历史悠久、闻名于世的山东济南的趵突泉。
简介趵突泉。
二、自主学习
1.比一比,再组成词语。
某( )揭( )枚( )捐()拱()
谋( )渴( )攻( )绢( ) 供( )
2.写出下面词语的反义词。
贫穷( ) 落后( ) 失败( )
同意( ) 安全( ) 安静( )
3.自由朗读,思考:
读了课文,你们觉得趵突泉怎样?
三、展示交流,我愿意
学习课文第1自然段
1、齐读本段。
2、“名胜”一词在这里怎样理解?
3、现在单讲趵突泉是什么意思?
4、这一段在文中起什么作用?
四、合作探究,我参与
(一)课文从哪几方面描写趵突泉的?
请同学们默读2.3.4自然段。
(趵突泉的溪水、大泉的样子,小泉的样子)图文对照的进行描述。
课件出示
1、什么样的水叫活水?
2、作者在什么地方?
看到怎样的一溪活水?
“清浅”“鲜活”是什么意思?
作者抓住泉水活,清浅,鲜活这三个特点,写出趵突泉的水很美,这段的最后一句话写什么?
3、读出写泉池的句子。
4、读出写泉水的句子。
作者抓住泉水的什么特点来写的?
划出有关的词语
5、作者是怎样写自己的感受和联想的?
请用“~~~~”划出。
6、齐读这段最后一句。
冬天的泉更美,表现在哪里?
谁能说说自己最欣赏的词语是哪些?
这句话这样写好在哪里?
讲读第4自然段
1、指名朗读本段。
2、“池边还有数不清的小泉眼。
”这是一句什么句式?
3、这一自然段描写了几种形态的小泉?
4、课文从哪几方面描写小泉眼的美丽有趣?
5、作者是怎样描写小泉的不同形态的?
6、结合课文解释摇曳和五光十色
“摇曳”换个词说可用哪个词?
五光十色是什么意思?
7、指导朗读,提醒学生注意描写小泉动态美的词语。
读完后,再对照投影图片找出描写小泉特点的句子
8、朗读课文
(二)略读《秦皇岛的来历》
1、自由读,
2、指名读,检查学生的读音
3从这篇文章中你得到哪些信息?
五、总结拓展,我收获
说说你收获了什么?
六、达标检测,我能行
1、比一比,再组词
瓣()泼()淘()坑()
辨()拨()陶()炕()
辩()拔()掏()抗()
2、近义词:
径直----()缘故----()
特别----()奇异----()
3、反义词:
下降----()特别----()
紧张----()前进----()
4.选词填空。
采用采取采用
班主任()了同学们的意见。
罗斯福()了普及集邮的许多措施。
我们的书本是()再生纸浆制造出来的。
歌颂赞扬赞美
美丽的集邮册()了伟大的祖国。
游客禁不住()江南秀美的风光。
老实守信的行为应该得到()。
七、课后反思
第七单元练习卷
第一部分基础乐园
一、看拼音写词语。
(20分)
nínìnɡwànɡxiǎnɡ yōujìnɡmísàn
( )( )( )( )
huānɡwújiāndūchōnɡjǐnɡ zūnxún
( )( )( )( )
xiūsèjìnɡzhícūcāowēié
( )( )( )( ) 二、比一比,再组词语。
(10分)
妄( )飘()雾( )贱()即( )
忘( )瓢( )霎( )残( )既( )
三、我能照样子写词语。
(6分)
许许多多:
暖烘烘(ABB式)
四、请选择恰当的关联词语填空。
因为……所以…… 不但……而且……
虽然……但是…… 如果……就……
1.( )小女孩的树种不多,( )都是她精心挑选的。
2.( )你想在期末考试中取得好成绩,平时( )应该下苦功夫。
希望 盼望 居然 果然 已经 曾经 连续 继续
小明平时刻苦学习,期末考试,他的学习成绩( )门门优秀,他( )( )三年被评为三好学生。
我们( )他( )努力,更上一层楼。
五、接着往下写
北京南宁 西安
上海杭州 香港
青岛黑河黄山
铜陵桂林铁岭
张自忠路佟麟阁路中山路
赵家庄孙家屯苏家沱
古塔胡同知春里三家巷
六、填一填
一马( )( ) 千( )( )壑 亭台( )( )
泉城 ( )城 ( )城( )城 ( )城 ( )城
东京纽约( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )
七、猜城市名。
金银铜铁 倾盆大雨
四季温暖 双喜临门
八、找一找诗里的地名。
用直线画出来。
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
天门中断楚江开,比水东流至此会。
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
九、说出地名。
说出三条以城市命名的路名。
说出三个用少数民族命名的城市。
说出带“阳”字的三个城市名。
第二部分阅读舞台
十、阅读短文并回答问题
趵突泉
老舍
千佛山,大明湖,趵突泉,是济南的三大名胜,现在单讲趵突泉。
出了济南的西门,在桥上就看见一溪活水,清浅,鲜洁,由南向北流着。
岸边的垂柳倒映在水面,上下都是绿的,幽静极了。
这水就是从趵突泉流出来的。
假如没有趵突泉,济南会失去它一半的妩媚。
沿着小溪往南走,就来到趵突泉公园。
一个开阔的泉池,差不多是见方的,占了大半个公园。
池里的水清极了,游鱼水藻,都可以看得清清楚楚。
泉池中央偏西,有三个大泉眼,水从泉眼里往上涌,冒出水面半米来高,像煮沸了似的,不断地翻滚。
三个水柱都有井口大,没昼没夜地冒,冒,冒,永远那么晶莹,那么活泼,好像永远不知疲倦。
要是冬天来玩就更好了,池面腾起一片又白又轻的热气,在深绿色的水藻上飘荡着,会把你引进一种神秘的境界。
池边还有数不清的小泉眼。
有的不断地冒泡,均匀的小气泡连成一串,像一串珍珠随着水流摇曳。
有的要隔一会儿才冒出十来个气泡,只见气泡轻快地往上蹿,好像你追我赶似的。
有的半天冒出一个气泡,那些气泡比较大,大多扁扁的,一边往上升一边摇晃,碰着水面就碎了。
在阳光照射下,大大小小的水泡五光十色,没有哪一种珠宝能比得上。
看完了泉,再往北走,经过一些货摊,便出了北门。
1.读课文第三自然段,填空:
作者看到三个大泉不停地冒时想到(),这里的()是把泉当作人来写。
由眼前景象作者还想到了()的景象,整段既写所见,又写所想所感。
2.联系上下文,说说下面句子的含义。
假如没有这泉,济南定会失去一半的美。
3.概括第3自然段的段意。
4.想像一下,小泉的水泡还会有哪些形态?
请仿照第4自然段接下去写几个比喻句。
池边还有小泉呢:
(二)星的山
我站在舱外,身子靠着栏杆,望着渐渐退去的香港。
∥海是黑的。
天也是黑的,天上有些星星、但大半都不明亮,只有对面的香港成了万颗星点的聚合。
山上有灯,街上有灯。
建筑物上有灯每一盏就像一颗星,在我的肉眼里,它比星星更亮,它们密密麻麻地排列着,像是一座星的山,放射着万丈光芒的星的山。
∥夜是静寂柔和的。
从对面我听不见一点儿声音。
生活似乎闭上了它的大口。
但是当我注意到那座光芒万丈的星山的时候,我仿佛又听见了那无数的灯光的私语。
船在移动,灯光也跟着在移动起来。
而且电车、汽车上的灯也在飞跑。
我看见它们时明时暗,就像人在眨眼,或者它们在追逐,在说话。
我的视觉和听觉混合起来。
我仿佛在用眼睛听了。
那一座星的山并不是沉默的,在那里正奏着出色的交响乐。
我差不多到了忘我的境界……∥
1.下面的句子,是不是比喻句?
是的打“√”不是的打“×”
①只有对面的香港成了万颗星点的聚合。
( )
②每一盏就像一颗星,在我的肉眼里,它比星星更亮。
( )
③生活似乎闭上了它的大口。
( )
④我看见它们时明时暗,就像人在眨眼,或者像它们在追逐,在说话。
( )
⑤那一座星的山并不是沉默的,在那里正奏着出色的交响乐。
( )
2.找出文中写灯光的句子,用“ ”划下来。
3.文中“星的山”指什么?
为什么说“那一座星的山并不是沉默的”?
4.“我的视沈和听觉混合起来。
我仿佛在用眼睛听了。
”这句话你是怎样理解的?
第三部分练笔天地
十、笔下生花
我国不少不少地名富有情趣。
请围绕地名写一写。
任选一项。
*把地名串联在一起、编一个有趣的旅游故事。
*家乡有趣的地名
*地名调查报告
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- 四年级 语文 第七 单元 导学案