科学新教材教科版小学科学三年级下册《阳光下物体的影子》教学设计.docx
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科学新教材教科版小学科学三年级下册《阳光下物体的影子》教学设计
《阳光下物体的影子》教学设计
【教材简析】
本课是三年级下册“太阳、地球和月球”单元的第2课。
在第1课中,学生了解了太阳和月球的很多特征,而本单元第2、3、4课将带领学生探索太阳和月球运动变化的规律,例如本课通过探索一天之中影子的变化规律,进而了解太阳位置的变化规律。
本课主要内容是通过制作简易日晷的活动,让学生探索一天之中影子的变化规律,以这样的角度让学生体会太阳对地球的影响,以及人们运用自然规律的智慧。
本课的主要活动是制作简易日晷,由于该活动需要学生到课外记录一天之中影子的变化情况,故建议教师用两个课时进行教学。
第1课时——聚焦问题“一天之中,影子有什么变化规律呢?
”,了解学生的前认知。
然后向学生讲解制作简易日晷的方法,教师要带领学生到室外实地测量记录一次,确保每组学生都能完成第一次记录任务,确保学生掌握准确记录的技能,这样学生在课后才能准确记录。
第2课时——围绕制作简易日晷进行分享和研讨。
让每个小组上台分享,学生根据制作的“简易日晷”进行论述,谈一谈自己的发现。
借助“制作简易日晷”这个活动,教师要有意识地锻炼学生的动手能力、长期坚持记录的能力以及根据观察事实进行论述的能力。
【学生分析】
学生都知道太阳东升西落,对影子已有了基本的认识,知道影子在光源的反方向,有阻挡物才会有影子,影子和阳光有关系,等等。
但是对于影子的变化规律,学生的认知水平差异较大,有一些同学了解的较多,有一些则知之甚少。
绝大部分学生根据日常生活经验,知道太阳位置的变化会对地球上物体的影子变化产生影响。
当太阳位置的方向改变时,影子就会发生长短和方向上的变化,这个变化存在一定的规律,但学生并不能准确地认识到这样的规律,总体认知还是比较零碎的。
【教学目标】
科学概念目标
1.一天中,在太阳光的照射下,物体的影子变化有一定的规律。
2.日晷是古代测量时间的仪器。
3.太阳位置的变化会引起物体影子的变化。
科学探究目标
1.掌握制作简易日晷的方法。
2.能根据观察记录纸上的信息,实事求是地分析一天之中影子的变化规律。
科学态度目标
1.愿意参与小组活动,主动承担小组任务,学会与他人合作。
2.在实验观察中感受严谨、细致、实事求是的科学态度。
3.对科学观察活动保持较高的兴趣,积极投入到长时间的观察记录中。
科学、技术、社会与环境目标
1.体会古时候人们利用生活中的现象和自然规律,设计计量时间仪器,从而方便生活的过程。
2.体会技术发展对认知自然规律的推进作用。
【教学重难点】
重点:
掌握制作简易日晷的方法,认识阳光下影子的变化规律。
难点:
日晷方向与太阳方向的对应;根据简易日晷的记录阐述影子变化规律;根据影子变化规律,解释太阳位置变化规律。
【教学准备】
学生准备:
观察记录纸(简易日晷带有同心圆的底盘)、小短杆、指南针、记号笔、手表等。
教师准备:
教学课件、关于日晷的知识。
【教学过程】
第1课时
一、聚焦
1.影子游戏。
让学生在教室外走廊上玩影子游戏,可以是踩影子、追影子、变影子等,也可以让学生观察校园里的影子的变化。
设计意图:
学生对影子并不陌生,课前利用3~5分钟时间让学生体验影子游戏,让学生获得影子变化的直接感受,有助于学生在接下来的聚焦环节的表达。
2.谈话:
同学们,太阳为我们送来光和热。
阳光下,物体会产生影子。
你们刚才也体会了影子游戏,你们认为一天之中,影子有什么变化规律呢?
(板书:
影子的变化规律)
3.整理信息,提出探索任务。
学生提出想法后,教师简要板书学生所知道的影子变化规律。
学生一般能表达出“太阳东升西落,影子在太阳的反方向”“早上很长”“影子的位置不一样”“有物体才有影子”等认知,教师提出探索任务“那影子一天之中的变化规律,究竟是什么样的呢?
我们可以模仿古人,制作一个简易的日晷,帮助我们找到影子变化的规律”。
二、探索
活动一简易日晷制作比赛说明会
1.比赛任务说明。
学生以小组为单位,制作一个简易日晷,比一比,哪个小组做的简易日晷最好,获胜的小组可以获得礼品。
2.简易日晷制作步骤讲解。
(1)在一个平板上,贴上画有同心圆的观察纸,在纸板上标注方向。
(2)根据太阳的照射角度,确定方向,把纸板放在平地上。
(也可以使用指南针辅助)
(3)在纸板的中心,竖直地立上小短杆。
(4)每隔一段时间观察和记录一次影子的位置和长短。
每次记录时,要标上观察的时间。
(5)观察记录纸,寻找影子变化的规律。
说明:
制作简易日晷步骤较多,讲解的形式可以灵活多样。
例如,可以用微课视频、教师示范等形式。
其中,确定方向是难点,要重点讲解。
设计意图:
由于该活动是课外活动,需要学生在一天之中坚持记录,故将该活动做成比赛的形式,比一比制作简易日晷的准确度、丰富度、美观度,可以充分调动学生的积极性。
活动二制作简易日晷
1.让学生讨论、交流在制作日晷比赛中获胜的方法,需要做到哪些细节,如分工明确,记录多次,准确记录等。
2.带领学生到教室外实际测量。
先让学生用铅笔记录,确保所有小组都掌握了确定方向的方法后,再让学生用记号笔记录。
确保学生掌握准确记录的技能,这样学生在课后才能准确记录。
3.组织学生分享课外记录计划,如什么时候记录,在哪里记录,简易日晷保存的地方,测量工具(短杆、记号笔、指南针)的保管,等等。
第2课时
三、研讨
活动三简易日晷大发现
1.找一找。
学生已经制作好了简易日晷,上面记录了很多影子变化规律的信息,课前给学生一段时间,以小组为单位,观察和探讨这些规律,可以书写在小白板或者卡纸上,便于分享。
2.说一说。
尽量让每个小组都能拿着自己制作的简易日晷上台与全班同学分享他们的制作过程和发现的规律。
教师及时板书发现的规律。
3.议一议。
教师带领学生整理出来的规律有:
(1)影子在一天之中会发生变化;
(2)早上和傍晚的影子最长,中午的影子最短;
(3)上午影子比较长,然后慢慢变短,过了中午后,影子又慢慢变长;
(4)影子的方向变化会像时钟一样转动。
4.定一定。
带领学生确定一天之中影子变化的重要规律:
早上最长,慢慢变短,到了中午,影子最短,又慢慢变长。
5.想一想。
根据影子的变化规律,让学生说说太阳的位置是如何变化的。
影子的变化是太阳位置变化引起的,影子变化有规律,那么太阳位置在一天之中变化也是有规律的,即东升西落,早上和傍晚位置最低,中午位置最高;太阳在不同的位置,影子的长短和方向也不一样。
设计意图:
学生有了“简易日晷”这个记录作品,就能很好地结合事实证据进行论述,教师要抓住这个契机,锻炼学生根据观察事实进行论述的能力以及实事求是的精神。
研讨时,难点是让学生解释太阳位置变化规律,以及太阳位置变化对影子变化的影响,为第3课的学习打下基础。
附表:
下表是教材试教中学生做的简易日晷。
活动四简易日晷比赛颁奖仪式
1.评奖。
形式可以多样,由学生组间互评,也可以师评、组评、自评组合。
评选的奖项,可设个人奖、小组奖。
2.颁奖。
颁发礼品(可以有小证书),合影留念。
仪式感很重要,学生下次会更加积极参与活动。
四、拓展
1.谈话:
日晷是我国古代的一种计量时间的仪器。
对比一下,我们制作的简易日晷和真正的日晷有哪些相同和不同?
2.课外任务:
去找找生活中在哪里可以看到日晷。
五、课堂小结
通过制作简易日晷的活动,我们认识到在一天之中,随着太阳位置的变化,影子也会有规律地变化,影子的变化和光源的变化密切相关。
那么,影子变化还有什么秘密呢?
我们下节课一起探索。
【板书设计】
第1课时
影子变化的规律
学生的观点:
1.太阳东升西落,影子在太阳的反方向
2.早上很长,中午很短,晚上又变长
3.早上影子最长
4.影子的位置不一样
5.影子是顺时针转动
6.有物体才有影子
简易日晷制作比赛
第2课时
影子变化的规律
找一找
说一说
1.影子在一天之中会发生变化
2.早上和傍晚的影子比较斜,中午的影子最短
3.上午影子比较长,然后慢慢变短,过了中午后,影子又慢慢变长
4.影子的方向变化会像时钟一样转动
议一议
太阳变化和影子
变化的关系
阅读下面的材料,根据要求作文。
白兔捣药秋复春,嫦娥孤栖与谁邻。
今人不见古时月,今月曾经照古人。
——(唐)李白《把酒问月》
这是我个人的一小步,却是人类的一大步。
——(美)阿姆斯特朗
展望科学的未来,人类将高举科学的火炬登上宇宙的天堂。
——(美)斯蒂芬·威廉·霍金
要求:
围绕材料内容及含意,选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不少于800字。
【答案】好奇心引领人类进步
是商代先民对于自然现象的好奇,让我们从甲骨的卜辞中窥见历史的一隅。
是古巴比伦国王对于社会法则实践形式的好奇,让我们从汉谟拉比的石碑上目睹三千年前的制度典籍。
是好奇,让屈原疾声发《天问》;是好奇,让阿基米德觅得翘起地球的理论依据。
是好奇,让林则徐睁眼观看世界的列强;是好奇,让爱迪生不懈探索用以点亮世界的灯芯。
是好奇,让人类的足迹踏上月壤;是好奇,让中华民族的健儿遨游太空千万里……埃庇米修斯在无意间促使了潘多拉魔盒的开启;金主完颜亮为“十里荷香,三秋桂子”策马挥师南侵;日不落王国的舰队带着资本家的奢望开赴马可·波罗口中的东方帝国;英法联军将满清皇家园林的奢华火焚掠洗……好奇心是科技发展和人类文明进步的驱动轮,也时常为我们带来沉重的苦难经历。
但是,好奇心本身没有善恶之分,所有对于未知的好奇都值得称颂。
而好奇心注定要付诸实践,实践的动机却良莠不齐。
对于真理的渴求激发科学的探知。
对于财富、地位、名誉的渴望实则是萦绕人心许久的贪欲。
只有那些将好奇心投射向真知的人,不但能获得智慧女神的特殊垂青,还能因其对社会的贡献名扬千里。
曾子“一日三省吾身”,在探求思想内核的路途中,成为孔门著名的弟子。
马克思说他希望“质疑一切”。
好奇于资本主义社会经济关系的他,揭示了人类社会发展的必然规律,成为无产阶级革命的导师,影响至今。
伟人如是,平凡人亦如此。
我们曾经拿出放大镜观察蜻蜓蚂蚁,为发现它们身体的奇特自豪无比。
我们曾经多少次为能够求出一个未知数的值大动脑筋。
我们憧憬着自我的未来,在成长中,还将会为体味到更丰富的人生而欣喜。
《列子》中那两个辩日的“小儿”,就是每一个平常人的写照——有好奇心的我们完全能与圣贤的思想颉颃相比。
除了因好奇发问,时代赋予我们更多的机遇去践行。
不满足于孔子“朝闻道,夕死可矣”,我们要将这真知的“道”加以名状和传扬。
即便“夕死”,也要将这“道”投入实践的熔炉,在锻炼中检验它的真伪;要将这“道”沉浸实践的酒窖,期待它酿出甘甜的佳酿。
让我们一生都把那上下求索真理的好奇之花别在襟上,让我们在漫漫千里之行中,能时刻嗅到它的芬芳。
【解析】
【详解】
本题考查学生根据材料写作文能力。
属于材料作文,材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合,来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”,属于自命题作文。
材料作文一方面要求学生整体感知材料,从材料中提炼出主旨;另一方面要求学生根据主旨,自选角度进行写作,切不可偏题。
本题作文仿照2018年全国高考三卷作文样式拟题,要求围绕三则材料内容及含意写作。
题目提供了三则材料:
一是中国古代诗人对月亮的浪漫想象;二是登月宇航员的切身感受;三是科学家征服宇宙的豪迈誓言。
三则材料以人类对外在客观世界(太空)的想象和探索为主线,在考查学生相关历史、科技、文化常识的同时,旨在引导学生站在人类历史发展的高度,把握人类波澜壮阔的科技发展史,感受人类在探索未知世界、谋求自身发展过程中展现的伟大精神,审视人与自然的关系,获得知识视野、自我认识和审美趣味的提升。
学生应该立足“科技”和“人类”两个支点,结合自身体验,说认识,讲道理,谈感悟,紧紧围绕材料情境展开写作。
根据以上分析,作文时参考以下立意:
①科学技术的发展进步,深刻地影响着人们的生活方式、思维习惯和审美追求;②对未知世界的想象和探索(好奇心),始终引领着人类不断前行;③人类对客观世界的认知是永无止境的;④人类科技不断进步的发展史,是一首动人心魄的壮美史诗;⑤对待客观世界的不同态度,折射出中西方文化差异;等等。
【点睛】
材料作文应先辨清材料的表达方式,是叙事类、说明类,还是描写类;然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。
特别要抓住关键句进行分析。
本材料阅读理解起来比较简答,有明确具体的写作指向:
阅读的意义。
材料作文的审题很重要:
第一步,读懂材料,抓住主旨。
首先要注意材料的特点:
单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。
所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。
第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。
一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:
“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”就有几个审视角度。
阅读下面的材料,根据要求写作。
古时候,中山国人酿的酒享誉天下。
有个鲁国的酒店老板想得到他们的酿酒秘方,始终未能如愿。
后来,他想方设法弄了些中山国的酒糟,用自己的酒浸泡,对人说:
“这是中山国的酒。
”
慕名来喝酒的人很多,品尝后都说是地道的中山国酒。
有几个曾经喝过中山国酒的人也说同原先喝过的没两样。
酒店越开越兴旺,天天座无虚席。
一天,中山国的酿酒师傅来到鲁国,听说这里也有中山国酒卖,就买来喝,刚呷一口,便吐了出来,苦笑着说:
“这哪里是中山国酒?
与我们的泡糟水一个味啊。
”客人知道受骗,一哄而散。
以上材料触发了你怎样的联想和思考?
请据此写一篇文章。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
【答案】拒绝盲从,人生精彩
曼德拉夫曾经告诉我们:
“盲目跟风随大流有时对你的伤害是致命的,没有理性,就没有方向。
”我们没有了理性,就如茫茫大海上没有方向的小船,跟风走,永远无法到达自己的终点,因此,我们要学会理性,拒绝盲目跟风。
在这个故事中,酒店老板固然有错,不诚信经营的下场就是名誉扫地。
但是,我更感到悲哀的是众酒客的盲目跟风。
并且,正像鲁迅先生揭露的那样,这是我们中国人的通病。
不知你是否流连于淘宝网上的小物件不肯关闭页面?
不知你是否被路边卖的小玩意儿吸引驻足?
人是群体动物,喜欢跟风,爱人云亦云。
可盲目成了我们的致命缺点。
借你一双理性的慧眼,把谣言的本质看穿。
当谣“盐”也能防幅射时,一男子买了一万三千斤盐,“请神容易送神难”,缺乏理性,盲目从众,让他赔了一万多块钱。
当自以为聪明的苍蝇,盲目跟从大多数飞舞的苍蝇时,它冲向了布满黏液的牛皮纸。
如果那个男子理性些,就不致于赔一万多块钱;如果那只蝇子理性些,就不致于走向死亡。
是的,盲目,不理性,只能给你带来祸患。
因此,要学会理性看待你看到的现象。
不要迷恋表面现象,它可能只是个诱惑。
苹果很红很大,它可能有毒;火腿很美味,它可能有瘦肉精;奶粉很甜,它可能有化学添加剂。
不迷恋表面现象,理性对待,你会取得意外的成功。
现实生活中,像“喝过中山国酒的人”这样的大有人在。
有很多所谓的“大家”,他们行为高蹈,言辞高妙,仿佛自己就是真理,眼睛里全然没有别人;写点东西,雇人写评论,大加吹捧,风月无边;听到点批评的声音,大发雷霆,动辄打官司。
这些大家其实是摆着“臭架子”,傲视他人,自以为是,可恨、可恶、可憎。
在我看来他们连一只井底之蛙也不如。
面对如此繁多的假权威,我们怎么才能揭开他们的面具呢?
唯有质疑才可以撕开他们的伪善。
美国国父华盛顿曾说:
“怀疑论者是社会前进的力量”。
没有了质疑,社会就会如同无本之木,无源之水,像死水一般毫无生机。
因此我们的社会需要质疑之声,需要一个声音打破这潭死水。
拒绝盲从,人生精彩。
托尔斯泰说过这么一句话:
“理性,使人看得更远,站得更高!
”人的高度不在于身体的高低,而在于思想的高度。
正如帕斯卡尔的名言:
“人是一棵会思想的苇草。
”我们也许是那柔弱的苇草,可是,有了理性,有了思想,我会十分坚韧。
也许你曾经盲从过,也许你曾经迷恋过,也许你曾彷徨过,过了很久,你会发现你所迷恋的,盲从的东西都是过眼云烟,理性的对待,拒绝盲从,人生必定精彩。
不盲从,扬帆远航,不迷恋,人生绚烂。
用一双的慧眼,去收获夏花般灿烂的精彩人生吧!
【解析】
【详解】
本题考查写作能力。
作文材料来自刘基《郁离子•窃糟》,附原文如下:
客有好佛者,每与人论道理,必以其说驾之,欣欣然自以为有独得焉。
郁离子谓之曰:
“昔者鲁人不能为酒,唯中山之人善酿千日之酒。
鲁人求其方,弗得。
有仕于中山者,主酒家,取其糟粕,以鲁酒渍之,谓人曰:
‘中山之酒也。
’鲁人饮之,皆以为中山之酒也。
一日,酒家之主者来,闻有酒,索而饮之,吐而笑曰:
‘是余之糟粕也。
’今子以佛夸予可也,恐真佛之笑子窃其糟也。
”原文讽刺了那些一知半解又夸夸其谈的学术骗子,告诫人们,那些说得天花乱坠的所谓道理,其实不过是拾人牙慧的糟粕而已,我们不必过于迷信。
本材料在原文基础上进行了改编。
将“鲁人饮之,皆以为中山之酒也”改为“品尝后都说是地道的中山国酒”,是想增加立意角度,“没喝过,却说是地道的,不懂装懂,自欺欺人”;增加了“有几个曾经喝过中山国酒的人也说同原先喝过的没两样”,意欲告诉考生,知道真相、了解外面世界的人要给大家传递准确信息,以免让人产生错误认识。
材料涉及到两个国家“鲁国”和“中山国”,可联系当今时代,我们在学习和借鉴外来文化的时候要分清精华与糟粕,要提高对外来信息的鉴别力。
参考立意:
酒店老板:
①要诚信经商,不能以次充好,以假乱真;
②假象终会被揭穿,行骗者终将自食其果;
③自以为取得真经,其实往往只是拾人牙慧;
众酒客:
①没有见识过,不知道不为过,不能不懂装懂,自欺欺人;
②盲目跟风不可取,不必迷信“见多识广”的人提供的信息;
曾经喝过的酒客:
①只是一知半解,不可自诩通晓;
②知真相要勇于揭示真相,不能给不知者提供错误信息;
中山国酿酒师:
实践出真知,敢于说真话。
可用素材:
1、一个顾客走进一家汽车维修店,自称是某运输公司的汽车司机。
“在我的帐单上多写点零件,我回公司报销后,有你一份好处。
”他对店主说。
但店主拒绝了这样的要求。
顾客纠缠说:
“我的生意不算小,会常来的,你肯定能赚很多钱!
”店主告诉他,这事无论如何也不会做。
顾客气急败坏的嚷道:
“谁都会这么干的,我看你是太傻了。
”店主火了,他要那个顾客马上离开,到别处谈这种生意去这时顾客露出微笑并满怀敬佩的握住店主的手:
“我就是那家运输公司的老板,我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店,你还让我到哪里去谈这笔生意呢?
”面对诱惑,不怦然心动,不为其所惑,虽平淡如行云,质朴如流水,却让人领略到一种山高海深。
这是一种闪光的品格——诚信。
2、人与羊的根本区别在于,人拥有思想,会思考。
如果说羊群盲目跟风是出于动物的本能,那么,人的盲从则是缺乏头脑,把自己等同于动物了。
所以,作为万物灵长的人类,要善于思考,敢于创新,反对盲从,做一个清醒而理智的人。
3、但我们往往缺乏青蛙般质疑权威的勇气,虽有自己的想法,却被强大的外部舆论所裹挟,发不出自己的声音。
古希腊有句俗语:
“我们总是习惯性地生活在别人设置的牢房里,牢门是开着的,我们却没有能够走出去。
”只有不畏艰险,不得过且过,不唯上,不唯书,只唯真,我们才能寻得真理路上的小小珍珠。
参考结构:
开头从酒店老板的角度概述故事,亮明观点:
诚信经商,才能走得长久。
第二部分,采用正反对比的论证方式,论述诚信经商的重要性。
正面例子可以举海尔冰箱检测不合格,张瑞敏怒砸冰箱的例子;反面例子举天津权健老板从保健行业龙头到沦为阶下囚的例子。
第三部分,论述为什么要诚信经商。
分析投机取巧者的心态,指出他们的做法只能蒙骗一时,最终会付出惨痛代价。
第四部分,论述当今诚信经商的重要性。
人民越来越智慧,法律越来越完备。
每年“3.15消费者权益日”那些被查处的所谓“名牌”,如何从神坛跌落,呼吁广大消费者敢于同不诚信经营者做斗争。
最后,呼应开头,给酒店老板提个建议。
【点睛】
材料作文是命题者为写作者提供一定的材料(包括文字或其它的语言形式),要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文,最关键的是审题立意,给的材料本身包含着深刻道理,并"成为写作者的立意指向",因此读懂材料就是写好作文的关键,审题其实就是审材料一般来说,材料的文字表面并不难懂,问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理,继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。
材料作文的审题:
第一步,读懂材料,抓住主旨。
首先要注意材料的特点:
单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。
所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。
第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。
一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:
“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。
阅读下面的材料,根据要求写作。
现在,丰衣足食,生活无忧;昔日,粗茶淡饭,其乐融融。
现在,电动玩具,精致有趣;昔日,自制沙包,练手练脑。
现在,医疗器械,准确诊断,科学治疗:
昔日,乡村医生,望闻问切,治病疗心。
现在,微信问候,电话关怀,快捷便利;昔日,书信往来,焦急等待,情深意切。
40年改革开放,我们感受到了生活的便利、舒适与满足,也感受到一些东西的远去与消逝。
社会的变迁,给你带来怎样的联想与思考?
要求:
选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
【答案】追忆似水流年,珍爱美好今天
改革开放40年已经过去了,在这40个岁月轮回里,一些光阴像水一样,静悄悄地流着,流向远方,而有一些时光还在影响着我们。
我想念那段似水的年华。
不过说实话,我从来没经历过。
不过我听过,看过,读过。
我听过马三立老先生的相声《吃饺子》《逗你玩》,我听过刘兰芳的评书,这是那个时代不多的娱乐。
我看过贾樟柯的《站台》,看着那里面人的穿着虽然破破烂烂,却抱着录音机,为一首成吉思汗舞曲摇头晃脑跳上好久。
我读过王小波,在那个自由浪漫的时代,他想变成天空中半明半暗的云。
我听父母说过他们小时候没有电视,夏天乘凉,几家围坐,笑语晏晏……
这段年华,真真切切的,似水一般,静谧,缓缓流淌,流向远方。
可是太迟了,太迟了。
从我出生不久,这段时光就匆匆流走,只留它在老旧的相片里。
罪魁祸首常被认为是互联网,网络裹挟着巨量的信息,一冲,就溃决了人们内心的堤坝。
从此,许多东西流逝。
“从前的日色变得慢,车马邮件都慢,一生只够爱一个人。
”人们在这几十年里吃饱了,穿暖了,却感到了些许快乐的流逝。
我也是如此,时代的脚步总是匆匆促促的。
所以我有时候觉得我是卡夫卡笔下的格里高尔,恨不得变成一只甲虫。
后来我想明白一些事情,我觉得没必要如此。
时代总是在变好的,只是我们看着之前那些缓缓流过的岁月,浸润着我们的心田,却忘了现在的年岁,来得轰轰烈烈,来得浓墨重彩。
我们站在当下看过往,流年似水,却不知道未来的我们又会如何看现在,那一定也是段美好的光阴。
最近,感动中国人物揭晓。
其中有英勇排雷的杜富国,见义勇为的吕保民,
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