届高考语文古代诗歌限时训练51.docx
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届高考语文古代诗歌限时训练51
双基限时练(十五) 自主赏析《阿房宫赋》——杜牧
一、基础训练
1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )
A.骊山(lí) 酾酒(lǐ)
囷囷(qūn)细菌(jùn)
B.椒兰(shū)涨腻(zhǎnɡ)
辇车(niǎn)杳然(yǎo)
C.剽掠(piāo)骠勇(piào)
仓庾(yǔ)瘐毙(yǔ)
D.呕哑(ōu)帛缕(bō)
横槛(jiàn)锱铢(zī)
解析 A.酾shī,菌jūn;B.椒jiāo;D.帛bó。
答案 C
2.下列词语中,没有错别字的一项是( )
A.旋涡 酒窝 高低暝迷 冥思苦想
B.荧屏 萤光 钩心斗角 不暇自哀
C.云鬓 寰宇 倚迭如山 绿云忧忧
D.函谷 涵养 春光溶溶 沧海一栗
解析 A.高低暝迷—冥;C.倚迭如山—叠,绿云忧忧—扰;D.春光溶溶—融融,沧海一栗—粟。
答案 B
3.下列加点词的解释完全正确的一项是( )
A.各抱地势(随着) 歌台暖响(回声)
B.王子皇孙(儿子) 雷霆乍惊(突然)
C.尽态极妍(美丽) 弃掷逦迤(连续不断)
D.人亦念其家(顾念) 使负栋之柱(背负)
解析 A.响,应为“歌声”;B.子,应为“女儿”;D.负,应为“支撑”。
答案 C
4.下列各句中,加点虚词的含义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析 A.前,连词,表并列;后,连词,表转折。
B.前,代词,比;后,介词,到。
C.前,代词,它,作兼语;后,代词,他的,作定语。
D.均为代词。
答案 D
5.下面对各句中运用的修辞的判断,不够全面或不够准确的一项是( )
A.六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。
(排比,对偶)
B.廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。
(对偶,比拟,比喻)
C.盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。
(比喻,夸张)
D.长桥卧波,未云何龙?
复道行空,不霁何虹。
(对偶,比喻)
解析 B项不含对偶修辞。
答案 B
二、课内赏析
阅读下面的文段,完成6~9题。
嗟乎!
一人之心,千万人之心也。
秦爱纷奢,人亦念其家。
奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?
使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。
使天下之人,不敢言而敢怒。
独夫之心,日益骄固。
戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
呜呼!
灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。
嗟乎!
使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
秦人不暇自哀,而
哀之;
哀之而不鉴之,亦使
而复哀
也。
6.对文中的词语理解正确的一项是( )
①锱铢:
极言贵重的东西 ②南亩:
泛指农田 ③九土:
即九州,指全国 ④呕哑:
难听的音乐 ⑤独夫:
孤单的人 ⑥戍卒:
指陈胜、吴广等起义者 ⑦楚人:
指刘邦 ⑧焦土:
指阿房宫被烧毁
A.①④⑤⑦ B.②③⑥⑧
C.①③⑤③D.②④⑥⑦
答案 B
7.对文中画线的四个“后人”分析正确的是( )
A.ab相同,都指秦以后的人;c是指当时的唐人(如杜牧);d是指秦人。
B.abd相同,都是指唐人;c是指唐以后的人。
C.ac相同,都是指秦以后的人;bd相同,都是指唐以后的人。
D.ad相同,都是指唐人(如杜牧);bc相同,都是指秦以后的人。
答案 B
8.对上述两段文字分析不正确的一项是( )
A.第一段用比喻句和排比句,极言秦始皇不顾人民死活和民心向背,残民而自肥,很快失掉了民心。
B.第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言,但最终还是像火山一样爆发出来,使秦迅速灭亡。
C.对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁,作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D.第二段作者更进一步指出,六国和秦的灭亡,都是由于内部原因造成的,见解极为深刻。
答案 C
9.翻译文中画线的句子。
(1)一人之心,千万人之心也。
秦爱纷奢,人亦念其家。
奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?
译文:
_______________________________________________
(2)独夫之心,日益骄固。
戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
译文:
_______________________________________________
(3)灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。
译文:
_______________________________________________
(4)使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
译文:
_______________________________________________
答案
(1)一个人的心思,也跟千万人的心思一样啊。
秦始皇喜欢繁华奢侈,老百姓也眷念着自己的家。
为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过,挥霍起来却把它当作泥沙一样呢?
(2)秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。
于是戍边的士卒怒吼起来,函谷关被攻破,楚国人放了一把大火,可惜那豪华的宫殿就变成了一片焦土!
(3)灭六国的是六国自己,不是秦国;灭秦国的是秦始皇自己,不是天下的人民。
(4)如果六国的国君能各自爱抚自己的百姓,就足够来抵抗秦国了;如果秦取得天下后也能爱惜六国的百姓,那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝,谁能够灭他们的族呢?
三、能力拓展
阅读下面文言文,完成10~13题。
武阳县君程氏墓志铭
司马光
治平三年夏,苏府君终于京师,光往吊焉。
二孤轼、辙哭且言曰:
“今将奉先君之柩归葬于蜀。
蜀人之祔也,同垄而异圹。
日者吾母夫人之葬也,未之铭,子为我铭其圹。
”因曰:
“夫人之德,非异人所能知也,愿闻其略。
”二孤奉其事状拜以授光。
光拜受,退而次之曰:
夫人姓程氏,眉山大理寺丞文应之女,生十八年归苏氏。
程氏富而苏氏极贫。
夫人入门,执妇职,孝恭勤俭。
族人环视之,无丝毫鞅鞅骄居可讥诃状,由是共贤之。
或谓夫人曰:
“父母非乏于财,以父母之爱,若求之,宜无不应者。
何为甘此蔬粝,独不可以一发言乎?
”夫人曰:
“然。
以我求于父母,诚无不可。
万一使人谓吾夫为求于人以活其妻子者,将若之何?
”卒不求。
时祖姑犹在堂,老而性严,家人过堂下,履错然有声,已畏获罪。
独夫人能顺适其志,祖姑见之必悦。
府君年二十七犹不学,一日慨然谓夫人曰:
“吾自视,今犹可学。
然家待我而生,学且废生,奈何?
”夫人曰:
“我欲言之久矣,恶使子为因我而学者!
子苟有志,以生累我可也。
”即罄出服玩鬻之以治生,不数年遂为富家。
府君由是得专志于学,卒为大儒。
夫人喜读书,皆识其大义。
轼、辙之幼也,夫人亲教之,常戒曰:
“汝读书,勿效曹耦,止欲以书生自名而已。
”每称引古人名节以厉之,曰:
“汝果能死直道,吾亦无戚焉。
”已而,二子同年登进士第,又同登贤良方正科。
辙所对语尤切直惊人,由夫人素勖之也。
始夫人视其家财既有余,乃叹曰:
“是岂所谓福哉!
不已,且愚吾子孙。
”因求族姻之穷者,悉为嫁娶振业之。
乡人有急者,时亦周焉。
比其没,家无一年之储。
夫人以嘉祐二年四月癸丑终于乡里,享年四十八。
轼登朝,追封武阳县君。
呜呼,妇人柔顺足以睦其族,智能足以齐其家,斯已贤矣;况如夫人,能开发辅导成就其夫、子,使皆以文学显重于天下,非识虑高绝,能如是乎?
古之人称有国有家者,其兴衰无不本于闺门,今于夫人益见古人之可信也。
(选自《苏洵集·附录·卷上》)
10.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.退而次之曰 次:
编次,撰述
B.生十八年归苏氏归:
出嫁
C.由夫人素勖之也勖:
勉励
D.比其没,家无一年之储没:
失去
解析 本题中,D项“没”应通“殁”,死去。
答案 D
11.下列句子中,全都表现程氏“孝恭勤俭”的一组是( )
①无丝毫鞅鞅骄居可讥诃状 ②独夫人能顺适其志 ③我欲言之久矣,恶使子为因我而学者 ④即罄出服玩鬻之以治生 ⑤夫人喜读书,皆识其大义 ⑥乡人有急者,时亦周焉
A.①②③B.②③⑥
C.①④⑤D.④⑤⑥
解析 本题筛选指向为“表现程氏孝恭节俭”。
④句写其持家之才,⑤句写其读书识义,⑥句写其善良助人。
含此三句的项排除。
答案 A
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.苏洵在京城去世后,苏轼和苏辙兄弟二人告诉前去吊唁的司马光,他们要将父亲的灵柩送回四川老家安葬。
B.有人劝说程氏向苏家父母求得一些财物,而程氏认为虽然可以求得,但是害怕有人说自己的丈夫而没有接受这个建议。
C.苏轼和苏辙兄弟小时候,都是由程氏亲自教育的。
程氏常常引用古人的事例来勉励他们,后来他们同一年考中进士,又同登贤良方正科。
D.司马光认为女子如果能做到使家族和睦,善于治理家事,就已经很贤惠了,而程氏在此基础上,还能做到勉夫教子,可谓见识高远。
解析 本题B项中“向苏家父母求得一些财物”错,应是向自己父母。
答案 B
13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)何为甘此蔬粝,独不可以一发言乎?
译文:
_______________________________________________
(2)汝果能死直道,吾亦无戚焉。
译文:
_______________________________________________
(3)因求族姻之穷者,悉为嫁娶振业之。
译文:
_______________________________________________
解析 本题
(1)句关键点为“何为”“独……乎”。
(2)句关键点为“死直道”“戚”。
(3)句关键点为“穷”,定语后置句“族姻之穷者”,“振”。
答案
(1)为什么甘心吃这样的粗食呢,难道不能够说一句话吗?
(2)你们如果能为正道而死,我也没什么忧愁悲哀的。
(3)于是寻求生活困窘的族人和亲戚,都为他们嫁女娶妻,救济他们,使他们有产业。
参考译文
治平三年的夏天,府君苏洵在京城逝世,我前往吊唁。
他的两个儿子苏轼、苏辙边哭边说:
“我们将护送先父的灵柩回四川安葬。
四川人合葬的风俗是同一座坟冢而不同的墓穴。
从前,我母亲安葬时,没有为她写墓志铭,请您替我们为她写一篇墓志铭吧。
”于是我说:
“夫人的贤德,不是别人所能知晓的,希望你们能告诉我有关她的大概事迹。
”苏轼、苏辙两兄弟便把记录母亲事迹的事实材料恭敬地拜送给我。
我恭敬地接受,回到家中,撰述如下:
夫人姓程,是眉山大理寺丞程文应的女儿,十八岁时嫁到苏家。
程家家境富裕而苏家极其贫穷。
夫人嫁过来以后,秉持妇道,孝顺、恭谨、勤劳、节俭。
同族人从各方面观察她,没发现她有丝毫不快、傲慢等可以指责的样子,因此大家都认为她很贤惠。
有人对夫人说:
“你父母并不缺少钱财,凭借你父母对你的疼爱,假若你去向他们请求资助,应该没有不答应的。
为什么甘心吃这样的粗食呢,难道不能够说一句话吗?
”夫人说:
“是的。
如果我向父母请求资助,父母确实没有什么不能答应的。
但万一有人说我的丈夫是向别人求取财物来养活妻儿的,那又将怎么办呢?
”最终也没有向父母开口请求。
当时苏洵的祖母尚在世,年老而性情严厉,家人经过堂下时,都非常小心谨慎,即便这样发出脚步声,他们也害怕被责怪。
唯独夫人能顺从迎合她的心意,祖母见到她就高兴。
苏洵到二十七岁还不知道学习,有一天,感情激昂地对夫人说:
“我看自己现在还是可以发愤求学的。
然而全家要依赖我生活,如果我求学,将会断绝生活来源,怎么办呢?
”夫人说:
“我很早就想说这件事了,只是不想让你认为是因为我才学习的!
你如果有志向,就让我来承受生活的劳累吧。
”于是拿出所有服饰器玩,卖掉它们来经营家业,谋求生计,没有几年就成了富裕之家。
苏洵因此能够专心致志完成学业,最终成为一位学问渊博的人。
夫人喜欢读书,能理解书中的大道理。
苏轼、苏辙小时候,夫人亲自教导他们,经常告诫他们说:
“你们读书,不要效仿同辈人仅仅想要让人知道自己是个读书人罢了。
”常常称述援引有关古人名誉节操的事例来勉励他们,她说:
“你们如果能为正道而死,我也没什么忧愁悲哀的。
”不久,二子同年考中进士,又同时考进贤良方正科。
苏辙答辩语言尤其恳切率直,使人惊异,这都是夫人平时对他勉励的结果啊。
先前,夫人看自家的财物已经有盈余,就感叹说:
“这难道就是所说的福气吗?
这种情况不停止的话,将会使我的子孙被钱财蒙蔽啊。
”于是寻求生活困窘的族人和亲戚,都为他们嫁女娶妻,救济他们,使他们有产业。
对于有急难的同乡人,也时常周济他们。
等到夫人逝世的时候,家中没有可供一年使用的财物储备。
夫人于嘉祐二年四月癸丑在家中去世,享年四十八岁。
苏轼进入朝廷,夫人被追封为武阳县君。
唉,作为女子,如果她的温柔和顺从能够使家族和睦,她的聪明才智能够治理家事,这就已经是贤能了;更何况像夫人这样,还能启发开导教育帮助成就了自己的丈夫、孩子,使他们都能凭借文学才能被天下人所知、尊重,如果不是见识思虑高超过人,能像这样吗?
古人说国君和士大夫们的兴盛衰败没有不来源于妻子的,今天从夫人来看,更可见古人的话是可信的。
四、语言表达
14.仿照《阿房宫赋》中的下列句子,从所给提供的图景中任选其一,用现代汉语描绘出来。
要求:
①写六个句子;②体现比喻、排比和前后判断的特点。
例句:
明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。
雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。
图景:
(1)雷电暴雨图:
________________________________________
(2)白雪松梅图:
_______________________________________
答案 示例
(1):
雷电暴雨图:
墨黑的帷幕铺开了,那是密布的乌云;银白的光剑劈下了,那是耀眼的闪电;愤怒的战鼓擂响了,那是炸裂的惊雷;哀痛的泪水滂沱了,那是无边的暴雨;嘈嘈的大弦渐轻了,那是瓦檐的残滴;七色的拱桥架起了,那是云端的彩虹。
示例
(2):
白雪松梅图:
像雄狮,吼醒黎明,那是西风的颂歌;像明镜,晶莹璀璨,那是冰凌的盛典;像精灵,若即若离,那是飞雪的欢舞;像梨花,千树万树,那是落雪的严妆;像鹤顶,高洁超卓,那是红梅的芳姿;像战士,威武庄严,那是青松的身形。
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