家长学校教学效果.docx
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家长学校教学效果.docx
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家长学校教学效果
对学校整体工作推动案例1
家校共育健康成长
本学期,某某中心学校初中部家长学校结合家庭教育规律,努力营造有利于学生健康发展的家庭教育环境和社会氛围。
大力宣传和普及家庭教育先进理念和科学方法,以切实提高家长家庭教育能力和水平为重点,形成家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合的良好氛围,使我校家庭教育工作朝着科学化、规范化、社会化方向发展。
以家校领导小组为中心,完善和规范家庭教育组织机构建设成立家长学校领导小组。
在家长学校领导小组的领导下,开展家庭教育工作。
把家长学校工作纳入学校工作的总体部署。
确保家长委员会在学校的指导下,履行好参与学校教育、管理工作和沟通学校与家庭的重要职责。
以家长学校为依托,家长们走进校园,增强家校联系。
1、本学年,我们邀请了家长们走进校园,走进学生的活动,及时听取家长对学校工作提出的宝贵意见,密切家长与学校之间的联系、沟通,促使家长与孩子一起共同学习、交流、发展。
此项活动不仅让家长、社会了解学校,了解了教师,更增进了社会对学校的理解,赢得了社会的广泛好评。
2、开展家长学校活动。
七
(1)班学生代表李森森以《父母的爱》为题,介绍了自己的成长经历,真实生动的事例赢得了家长们热烈的掌声。
家校活动的开展,有效地促进了家长教育质量的提高。
3、广泛交流,增强教育合力。
我们的具体做法是:
每一个学生每学年家访一次。
班主任家访或家长来校时,可以较全面地了解学生接受家庭教育的情况,从而更好地组织学生家庭中的每一位成员密切配合,营造一个有利于学生学习和成长的环境。
4、学校关心弱势群体家庭的孩子的教育。
思想上积极引导,学习上耐心辅导,生活上全力帮助。
学校对特困家庭的孩子进行了慰问,使困难家庭的孩子也能够享受到学校大家庭的关心和温暖。
以家长学校为依据,多种形式加强三方互动。
1、通过“”告家长书“”等形式,要求家长与学校共同做好对孩子的安全卫生、法制等教育,并要求学生将家长的反馈意见交给学校。
使家长对家庭教育的认识水平普遍有了提高,使家长明白了家庭教育是教育的一个重要组成部分。
2、联合家长,共同加强未成年人的思想道德教育。
总之,孩子的成长,不仅是家庭的事、学校的事,还是全社会的事,只有综合教子的合力效应,才能取得效果。
在今后的工作中,还需不断深入,把工作做实,做新,使家校工作再上新台阶。
对学校整体工作推动案例2
家校合作共育英才
为全面增强学校、社会、家庭三结合教育工作的力度,提高家长的整体素质,办人民满意教育。
我校坚持以抓好家教工作为突破口,全面推动学校整体工作,学校发生了巨大变化。
1、重视家长学校工作。
在校领导的带领下,召开了教师会议,认真分析研究我校工作现状,提出了新学年工作总体目标,并制定了办好家长学校的具体方案,要求家长学校工作要做得有声有色。
2、召开家长委员会会议。
组织部分家长委员会召开会议,在会上向委员会成员介绍了学校的办学理念以及学校各方面工作开展的情况。
会上要求大家就学校的管理、教学的方面工作提出合理化的意见或建议,并在工作中实施。
为我校开展各方面工作起到了推动作用。
3、开展家长学校活动。
为了提高家长的整体素质,使家长更好的了解孩子的心理与生活需要,学习和掌握教育孩子的方法与技能,提高家教水平。
本学期组织了七、八年级家长开展了家校活动。
七年级家校活动,由张丹老师作了《成长从心开始》的教育讲座。
八年级家校活动,由王海华老师作了关于“”激发孩子持久的学习动力“”的专题讲座。
教师上课内容按计划确定,提前认真备课,力求上课精彩、灵活、实用。
让家长运用家教知识,解决家庭教育中遇到的问题,促进子女身心健康发展的技能、技巧,全面了解子女的能力,恰当分析子女情况的能力,有效解决子女各类问题的能力。
4、加强家校沟通。
各班主任利用家校活动时间,向家长进行了有关家教方面的知识培训,使家长明白了如何在家庭对孩子进行有效的教育,得到了家长的好评。
并通过电话、乐教乐学、校讯通等方式,搭建学校与家庭即时沟通的平台,定期互通班级工作及学生情况,推进家校沟通的常态化管理。
开展家访活动,每班每学期家访面达到100%。
特别是特殊学生要不定期家访,做好和家长沟通,协调教育工作。
5、丰富家校活动。
通过告家长书、家长知识宣传单等形式,向家长传授社会生活知识,提高家长的素养。
同时鼓励家长参与学校活动,参与学校管理,构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络,形成学校、家庭、社会教育合力。
本学期,我校在家长学校工作上不断摸索,做了一些努力,取得了一些成绩。
但存在很多不足,我们在家教创优和研究方面还需努力,把家长学校越办越好,使家长学校管理更加规范。
对学校整体工作推动案例3
家校联手促进学生健康成长
家校之间要建立良性联动机制,有效的沟通是关键。
老师与家长之间的沟通是一门艺术,除了要讲求真诚以外,还必须讲究一定的方法和策略,才能事半功倍,最终赢得家长的支持与认同密切配合,有利于消除两者之的认识误区,增进彼此间的了解和认识,有利于促进家庭教育和学校教育进一步的合作互动。
老师要了解学生在家庭中的表现及对待父母的态度等,以便有针对性的进行学生的思想工作。
家长也想要了解孩子在学校中的表现,并且还想知道学校是怎样开展工作的。
因此,我们老师可以把学校的教育计划、教育目标、教育方法和日常活动告诉家长,让家长对学校教育有一个大致的了解。
家长也可以把自己的家庭背景、经济、生活情况告诉老师,以便老师有针对性的进行教育。
双方在互动中获益,交流中发展。
第一,不打无准备之仗。
每次与家长交流,无论是电话还是面谈,都应该事先做好充分的准备。
事前的准备工作做得越细,谈话所达到的效果就越明显。
准备工作应该分三步走:
首先,应该明确本次谈话所要实现的最终目标。
其次,应该摸清学生的家庭背景,例如,可从学生的言行来揣摩家长的性格,从以往的交谈记录来分析家长的态度,从平时与学生交谈中了解其家庭成员情况、父母职业、健康等情况。
最后,针对家长的实际情况,分清主次、有步骤地制定谈话策略,在谈话过程中要顾及家长的感受,切忌刺痛个别家长的“”死穴“”,如:
单亲家庭、离异、疾病等。
第二,先求同,再求异。
想要赢得家长的认同,在孩子的教育上与家长取得共识,首先,沟通双方必须打开一个话题,双方都能够在此话题上敞开心扉地交流。
如果家长每提出一个观点,都被马上驳斥,那么必然会导致家长在整个谈话过程中一言不发,最终变成无话可聊,这样的交流过程肯定是失败的。
所以,在谈话过程中,老师不能够急于表达反对声音,应该先肯定家长所提出的正确观点,尽量与家长取得共识,然后记住家长的一些错误观点,最后慢慢逐一辨析。
总之,不能让家长从一开始就觉得,老师是站在他的对立面上。
第三,多肯定,多鼓励,少告状。
没有鼓励和肯定,任何人都会失去自信。
家长也是,假如老师每次与老师的交谈,都是以告状为主,那么,再配合的家长也会因此而失去耐心。
因此,作为老师,应该多发掘学生的闪光点去加以放大,并且要把学生的每一点进步及时告知家长。
适当的鼓励,是一种投资少收益大的感情投资。
通过家校之间的及时有效沟通,促进学生的健康发展,为我校的教学工作提供帮助。
对学校整体工作推动案例4
家校携手促进学校工作
家庭是社会的细胞,家庭教育是一切教育的基础教育,它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。
一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。
因此,通过家长学校工作的开展,将家庭教育与学校教育融和在一起,始终把办好“”家长学校“”纳入学校的整体工作计划之中,把更新家长的教育理念、提高家长的家教水平作为学校的重要工作内容。
为更好推进家长学校工作的全面开展,有计划地组织家长参加家长学校的学习,提高家长对子女的管理和教育的能力,确保家庭教育与学校教育有机地结合起来,并向家长宣传家教知识,交流家教经验,使家庭教育与学校教育双基并轨地发展。
学校针对学生情况及家教存在的普遍问题,定期组织家长学校开课,家长学校以宣传党的教育方针政策,学习各类教育法规,学习先进的家庭教育理念,交流良好的育人方法为主要教学内容。
家长学校采取文献学习、专家讲座、案例介绍、经验交流、总结表彰等生动形象、丰富多彩的活动为教学形式。
教学模式以面授为主,自学为辅,结合专题讨论,提高认识,达到同步教育。
为拓宽家长学校的学习和活动途径,让家长从多方面了解学校工作,学校建立了定期的家长授课活动,坚持每学期两次授课,让家长走进校园、走进课堂、走进活动之中,使家长在了解学校教育、教学管理的过程中形成教育共识、管理共识,达到学校工作与家庭教育的良好沟通。
为结合学校的素质教育工作,学校邀请学生家长到校检查和监督学校工作,参与学校管理,使家长了解开展素质教育的新动向和对素质教育的见解,让家长参与学校管理、参与教学,更好地增加学校与家庭之间的联系。
积极开展家访活动。
为配合学校的教学工作,督促教师做好家访工作,每学期至少要进行一次统一家访,并做好家访记录。
通过家访可以了解学生的校内和校外的动态和去向,从而加深了学校与家庭的沟通,促进家长对学校工作的了解和家庭教育环境的改善。
总之,开办家长学校以来,通过形式多种形式,加强学校与家长的沟通联系,加强家长与学校教育活动的配合,使不少家长的素质水平、家教理念有了较大的进步,家长素质有了明显的提高,学生的道德素质和文化素质明显提高,促进了学校的教学工作的发展。
学校还将认真总结经验,大胆创新,为创办更优秀的家长学校不断努力。
以家长学校为平台,加强三结合教育
学校充分认识到家校合作的重要性,重视家庭教育,在家庭教育方面做了一些探索和研究,并在家长学校的教育教学活动中进行实践。
我校确立了以办好家长学校为平台,加强学校、家庭、社会三结合教育,促进学校德育工作的工作目标,并收到了较好的效果。
一、提高认识统一思想
首先,学校针对一些老师和家长对家庭教育的模糊认识,加强了学习和宣传,提高了他们对开展家庭教育、创办家长学校的认识。
目前,一些家长认为教育孩子是学校的事,既然上学了,就把孩子交给学校了,家长不用管了,采取放任的态度。
有的老师也认为学校办家长学校是摆花架子,浪费时间,没有实际作用。
所以学校利用理论学习和进行师德教育时间组织老师们学习有关文件和有关理论书籍。
利用家长会对家长们讲家庭教育的重要性,讲一些家庭教育的方法。
使老师和家长们认识到全面实施素质教育,学校发挥着主导作用,但仅仅依靠学校是远远不够的,没有社会和家庭的支持,素质教育难以落到实处,也不利于学生个性的形成和身心的健康发展。
通过这些学习和宣传,使老师和家长们充分认识到了家庭教育对于全面实施素质教育,促进学生身心健康发展重要性,从而积极配合学校开展家庭教育并积极参与其中。
同时,学校校务会也统一了认识,一致认为应该将家庭教育和开办家长学校工作放到学校德育工作的突出位置,学期初,学校把家长学校工作纳入学校德育工作计划,学期末,纳入到德育工作总结之中。
为家庭教育工作地顺利开展提供了有力的保障。
二、加强领导科学管理
自家长学校建立以来,我校已形成了校长挂帅、政教主任主
抓、专职教师负责、班主任及科任教师全面参与、家长积极介入的家长学校管理体系,成立了家长委员会。
学校又进一步理顺了家长学校的管理体制,由校长担任家长学校的校长,政教处负责日常管理与考核,年级家长委员会负责与家长的沟通和意见的反馈。
各部门职责明确、分工细致、团结协作、组织严密,形成了一条自上而下、完善、科学、规范、系统的家庭教育管理体系,为我校开展家庭教育、开办家长学校提供了组织保障。
同时,我们重点抓了建章立制工作,制定了家校公约、家长委员会章
程、家长学校学员考勤制度、优秀家长学员评比制度等各项规章制度。
为了切实抓好家长学校的建设,学校十分重视师资队伍建设。
学校各班班主任及县、镇级名师、学科带头人均为家长学校的专职教师。
我校还经常派专职教师参加心理健康教育的辅导班培训,不断充实他们的专业知识,提高他们的专业教学水平。
我校还经常通过班主任培训和师德教育等方式,指导教师如何正确处理好与家长的关系、家访时应注意哪些问题、如何指导家长合理进行家庭教育等等。
还通过班主任经验交流会等形式,给广大教师提供了互相交流和学习的机会,鼓励教师写有关方面的论文,大力加强家庭教育的科研工作。
学校还聘请了法制副校长等兼职教师,请他们为家长学校的学员们和学生做报告,使社会教育与家庭教育和学校教育紧密的结合在一起。
通过一系列的培训活动,我校的家庭教育已经形成了一支层次丰富、素质过硬、能力突出、勤奋敬业、关心孩子、为人师表的教师队伍,为家庭教育和家长学校工作的顺利开展提供了强大的智力保证。
三、结合活动形成合力
(一)与家长委员会工作结合。
成立家长委员会,将具有一定家庭教育经验,热心支持学校工作的学生家长推荐出来组成家长委员会。
家长委员会以年级为单位组建分会,各班推荐—人组建。
各年级家长委员会任期三年,也可视实际情况补充调整。
通过家长委员会做好宣传教育工作,使家长们知道家长学校办学目的,并积极参加家长学校学习,不断提高自身素质。
鼓励家长总结家教经验,在家长委员会或家长会中互相交流学习,共同提高家教水平。
家长学校通过与家长委员会密切配合,了解家庭教育动态及家长们的意见和建议,不断改进办学方法,提高办学效率。
各年级有关学生利益的重大决定或活动,都有召开家长委员会会议讨论,以取得家长们的支持。
(二)与家长会的召开结合
召开家长会是家长学校的重要内容。
各年级每学年至少召开一次家长会,毕业班根据情况适应增加至2次。
家长学校主要是利用家长会以授大课方式进行授课。
近几年,我们先后邀请很多专家领导五老等我校授课,收到了很好的效果。
各班主任要根据本班情况,认真备课,写好教案,有针对性地进行各班专题授课。
教学以教师的辅导讲座为主。
根据不同年龄层次学生的特点,对家长进行不同专题的家庭教育理论和实践方面的辅导。
印发家长学校参考资料及家长学习用材料。
每次家长学校上课,根据不同年级和教育的主题进行印发,随时随地的将一些家庭教育方法和心理健康方面的专业知识传授给家长和学生,深受广大家长和同学们的欢迎。
家长会后,有关领导和教师进行家长接待,随时解答家长们在家庭教育中遇到的实际问题。
同时也下发家长会意见反馈表,了解家长们教育孩子们的情
况,解答提出的疑问。
通过一些问卷,了解家长及学生的思想状况。
随时与家长沟通,解决孩子们的实际问题。
各年级召开家长会时,我们要求做到下发邀请函,开会时间、地点,并要设立咨询处、写好欢迎标语,作好会场布置,备好课。
各班级布置好班会场,作好接待工作,各班班主任在家长会上对学生在校情况进行反馈时,要全面、实事求是、一分为二,以鼓励为主。
虚心听取家长意见和建议,对家长提出的有关教育问题,要耐心、热情地解释。
家长会后,各年级还要填写家长会(家长学校)开课情况登记表、家长到会签到表,并将家长有关意见以书面形式及时反馈给学校有关部门。
(三)与班级管理工作结合
作为班级工作的管理者,班主任要发挥好自己在学生家长与学校之间的联系的桥梁作用,我们将家长学校组织工作与班级管理工作结合起来,一方面向家长宣传学校办学方针,取得家长对学校工作的支持,另一方面要将家长们对学校的意见和建议及时转达学校有关部门,以便改进工作。
常规教学班主任又是家长学校班主任,其在家长学校组织管理的工作业绩纳入教学业务考核项目,作为评选优秀班主任依据之一。
各班主任每学年要交两篇家教教案及一篇家教论文或工作总结。
(六)加强理论学习研究,不断总结经验。
家教指导小组及有关教师,除按规定认真准备好家长学校培训材料外,还要加强理论学习和研究,鼓励广大教师不断总结工作实践经验,撰写论文。
学校每年召开的德育研讨会上交流及德育论文中家教内容应占一定的比例。
总而言之,家长学校推动了学校工作往更好方向发展,我校在家庭教育和家长学校的建设工作方面方面,取得了一点成绩,摸索出了一些经验,同时也存在着一些不足。
今后我们一定在目前的基础上,扬长避短,力争把家庭教育抓得更实、抓出自己的特色,不断提高育人水平和质量,积极探索家庭教育新途径,以便共同托起我们明天的太阳!
家长学校促进学生健康成长案例
某某中心学校初中部
家长学校的创办有利于促进儿童少年的健康成长。
借助于家长学校,能够帮助家长创造良好的家庭教育环境,并且促使家庭教育与社会大环境和学校教育相协调,在一定程度上起着辅助学校和社会教育的作用。
同时,科学的家庭教育环境的建立,有助于抵御社会的不良风气对青少年的影响,从根本上提高青少年的自身素质。
案例一
我校的系列家长会,有校级、年级、班级不同层次。
如对七年级刚入学的学生家长讲课,我们以加强“中学生行为规范教育”为主题,使家长抓住年龄小,模仿性强,是教育的最佳时期的特点,对孩子加强行为规范的培养。
对九年级毕业生,我们又以“培养学生成为合格毕业生”为主题,希望家长从思想、学习、生活全面关心孩子,帮助子女顺利从初中过渡到高中,去迎接人生新阶段的开始。
2021年全校家长会的主题是“亲和、沟通、共进”。
一改以往老师高高在上的感觉,各班迎接家长会的环境氛围温馨、情浓。
这给家长们传达一个信息:
让我们为了孩子的成长真诚地走到一起,其次让孩子们参与到这次家长会中来,让他们参与设计、组织。
每一名孩子都给自己的家长一个礼物袋,里面装有给家长的知心话(一封信)和体现“我能行”、“我真棒”的学习、实践成果展示。
这次的家长会涌现了许多在大主题环境下的有个性、有特色的家长会。
如七
(1)班,班主任主题黑板是这样设计的:
孩子们自己写的“沟通、共进”主题语在黑板正中,其它地方是每一个孩子给家长的一句话,真诚而热烈,并有自己的签名,满满的一黑板孩子们的心啊!
正如一位家长所说的,从来没有哪一次家长会让他感到如此欣喜、激动而又有些淡淡的内疚。
除此之外,老师既让每一个孩子给自己的家长写了一封情真意切的信,又请每一个孩子给自己的同桌的家长坦诚地写一封信,孩子们在这个过程中学会了交流,学会了正确认识自己和自己的同桌。
案例二
我校经常性地根据学校、家庭、社会的实际情况,开设内容丰富、主题明确的专题讲座。
如“树新型家庭风气,创良好家教氛围”、“怎样辅导孩子学习”、“让素质教育走进家庭”、“怎样培养孩子的集中注意力”等等。
通过这些专题讲座,使家长们明白了当今教育发展的最新动态,并能及时掌握新信息,不断调整自身的教育活动,促进家教水平的提高。
新课程改革以来,我们进一步加强了学校与家庭的联系,开展了“课堂教学家长开放日”活动,“爸爸进课堂”等活动。
家校的联系也走向了互动开放,例如我们学校老师与家长由居高临下走向了教师与家长、家长与家长的倾听沟通、交融共建。
每一位家长都真正进入了角色,大家在互动中共享着教育智慧和实践经验,在交流中实现着共建共进。
而教师则如同主持人、倾听者、合作者,始终都悉心地倾听着、记录着,且不失时机地与家长们交流看法,交换意见。
通过这些活动,增进了孩子、家长、老师之间的情感交流与心灵沟通,给学生一片温馨的成长天地,让家庭、学校、社会紧手相连,共同努力,为孩子们的健康成长积蓄力量!
案例三
为了加强未成年人思想道德建设,更好的发挥社会、家长、学校对新一代未成年人的教育培养,使学生成为德、质、体、美、劳全面发展的合格接班人。
某某中心学校初中部积极利用周末开展“家长学校工作座谈会”,大部分学生家长汇聚在家长学校,参加座谈、交流学习。
课堂上,家长、老师以及部分学生共同探讨教育子女的先进经验,认真听取了老师就如何教育培养学生的思想道德建设,如何处理好青少年叛逆期的方法,以及如何管理单亲教育方式等心理健康问题。
老师以现实生活中的真实事例,从不同角度进行了通俗易懂的分析和讲解,有效地引导和提高家长和学生正确的认识能力、分析能力和理解能力,取得良好效果。
对未成年人的健康成长教育,起到了重要的作用。
学校开办家长座谈会,通过座谈、交流,使家长、学校、社会三者共同携手,教育好孩子,让孩子从小有一个健康的学习、生活环境,促进学生养成自我约束的良好习惯,对学生健康成长有很大益处。
学生家长谈观念转变
安浩赟家长安帮胜
作为家长,恐怕每个人都认为自己是称职的,合格的家长。
因为“天下无不是的父母”。
但是在家庭教育上,究竟怎样教育孩子,培养孩子,只怕我们都不知道。
下面我就参加家长学校的学习活动的几点心得总结如下:
一、我们在教育孩子方面存在着五大误区
1、我们只要给孩子吃喝就行,读书学习是学校老师负责的事,忽略家长在其中的重要作用。
2、孩子是我自己生养的,我想怎么管就怎么管,忽视孩子的内心世界。
3、采取过去传统的教育方法,家长是至高无上,家长的话孩子必须无条件服从,否则任意殴打漫骂,殊不知,孩子并非附属品,他是一个独立的人。
4、根据自己的意愿去培养孩子,希望孩子将来去从事某种“高贵的职业”,而不懂得按素质教育要求将孩子培养成“德、智、体、美、劳”全面发展的新人。
5、不懂得孩子的成长规律、身心特点,有时把孩子当成年人那样对待要求。
上述种种情况表明,我们的家长在家庭教育方面犹如瞎子摸象,这就需要我们行动,努力去学好家庭教育科学知识,按照科学的方法去教育孩子,引导孩子,从而激发他们的潜能,努力将他们培养成适应新社会,造福人类的有用之才。
二、在家庭教育中家长们的责任
1、为孩子创造良好的家庭学习氛围,用行动显示出对知识的重视与渴望,孩子就有可能对学习产生热爱。
2、培养孩子的自尊心和自信心,帮助孩子全面、真实地认识自己,形成独立做事的习惯。
3、帮助孩子从容应对挫折,培养孩子的乐观精神,使他们将来在逆境中能够保持良好的心态和斗志,能从顽强不屈的斗志对抗挫折,百折不挠。
4、教育孩子从小诚实守信。
惟有诚信才能赢得别人的尊重,才能引领你走向崇高,让灵魂闪耀。
只有当家长们懂得了孩子的心,明确自己的责任和义务,有计划,有目的地去教育孩子,为孩子树立一个好的榜样,我们的孩子个个都会很棒。
也只有在家庭教育上成功的家长,才是真正合格的家长。
让我们大家都来争当称职家长,优秀家长,愿我们的家长学校越办越红火,再上新台阶。
某某中心学校初中部家长学校转化
后进生具体案例
李培
后进生的转化,是班主任工作中的一个重点,是学校教育促进每个学生发展的需要,也是世界各国在教育发展中所关注的难题之一。
教育词典中,后进生是在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生。
或是指思想道德、行为规范和学业发展上暂时落后的学生。
心理学家也指出:
心理因素中的智力因素在人才的成功中只是一个基本因素,非智力因素在人才成功中也起着非常重要的作用。
在班主任工作中,我们所遇到的后进生多数是非智力型后进生。
魏书生曾说过这么一句话:
“走入学生的心灵中去,你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题,结合班主任工作中开展家校教育结合来转化后进生的实践案例,作一分享的同时以求引发思考、探寻规律和形成对策。
一、改变家庭教育模式,与孩子良好的沟通,培养孩子的家庭责任感。
案例:
班里有个学生蔡政达,性格易怒、暴躁,经常和同学一言不和就会大打出手,并且每次都不计后果,有几次甚至把同学打伤,老师教育过,家长也承担了经济赔偿,但情况还是没有好转。
于是,通过家访后我发现,生活在一个暴力环境的家庭中,在家里,父亲常常动手打他,他和姐姐之间有矛盾也是用武力解决,这就使他养成了他用拳头解决矛盾的习惯。
在和他母亲的交流中发现,她非常宠爱蔡政达,在家里从不让他做任何家务,连袜子都是姐姐洗的,并且在家庭条件不宽裕的情况下还尽量满足他的各种要求。
比如为了和同学攀比,经常问母亲要钱买这买那,母亲虽很无奈,但也不愿让他了解家庭的负担。
我曾多次试图和孩子的父亲交流,但父亲始终不愿出面谈论孩子的事,再和母亲深入了解后才得知,原来蔡政达的父亲一直身患重病,长期不能工作,并且家里的积蓄都已花在了医药费上,家里已经不能负担,正考虑是不是让父亲回老家去医治。
所以父亲没有
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