教学设计水的天然循环化学初中.docx
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教学设计水的天然循环化学初中.docx
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教学设计水的天然循环化学初中
教学设计方案
课题第二单元第二节第二课时
水的天然循环
第二单元第二节第二课时水的天然循环
一、教学目标
(1)知识与技能目标
1、通过对水的天然循环各个环节中水分子运动的分析,加深对分子特征的理解,进一步学习从分子的角度描述自然现象。
2、通过用拟人的手法描述水分子的旅程,帮助学生从分子运动的角度认识物质循环的过程,进一步学习描述分子运动的方法。
3、通过对水循环的改变和合理利用水循环,明确水循环的意义。
(2)过程与方法目标
通过对水资源的饼状图分析,初步学会运用比较、归纳的方法对获取的信息进行加工。
通过对天然水的成分的简单分析,学会将生活中的分类方法应用到化学中。
通过小组合作完成水分子的旅程路线和画出水循环装置,能主动与他人进行交流和讨论,清楚的表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
(3)情感、态度与价值观目标
通过对水资源的饼状图分析,明确水资源的匮乏,初步形成节约水资源的意识。
二、教学重点
1、通过对水的天然循环各个环节中水分子的运动的分析,加深对分子特征的理解,进一步学习从分子的角度描述自然现象。
2、通过用拟人的手法描述水分子的旅程,帮助学生从分子运动的角度认识物质循环的过程,进一步学习描述分子运动的方法。
三、教学难点
1、通过对水的天然循环各个环节中水分子的运动的分析,加深对分子特征的理解,进一步学习从分子的角度描述自然现象。
四、教学过程:
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
时间预设
如何对每个环节进行具体呈现
课前1分钟
播放课件
课前欣赏了水的千姿百态,水在诗人的笔下就更是神采奕奕了。
欣赏课件图片
课前配合高山流水音乐,播放自然界水的多种存在形式。
课前1分钟
图片积累播放
(自然界中云、雨、雪、大海、长江、黄河)。
导入新课
【将进酒】——李白
君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。
黄河在李白笔下显得格外气势磅礴,黄河给我们提供了赖以生存的物质——水。
地球因为有了水才变得丰富多彩,生机勃勃。
那么,这些水从天上来,真的不复回了吗?
这一节课我们就一起踏上黄河之水的旅程探寻水的天然循环。
化学课堂上欣赏李白关于水的诗作。
感悟语言的魅力,黄河之水的气势。
对黄河之水的来源,去向产生了好奇。
1分钟
李白的诗句引出新课,让学生对黄河之水的来源和去向产生了好奇。
一、黄河之水——踏上循环之旅
1、黄河之水——踏上循环之旅
1、规划旅程路线
世界那么大,小水滴也要到处看看,要想有个美好的旅程,一定要提前规划好路线。
我们先来看看这个水滴它的行程是怎样的?
播放动画视频:
水的天然循环拟人动画。
小组将自己想象成微观的水分子来完善出你们组的专属旅程吧。
交流共享学生的旅程路线。
地理学家眼中水循环是这样的。
假如我可以变成一滴水,参与水循环,那将是一次美妙的旅程。
我可以是黑海的波浪,可以化为阿尔卑斯山的彩虹,驾着西风,变成西伯利亚的积雪,融化后渗入地下,被老松树的根吸收。
我们在化学课堂上作为小小化学家,水循环的旅程会不会更神奇呢?
继续来熟悉我们的旅程。
学生用拟人的手法将自己想象的水分子在天然循环的各个环节中的表现描绘出来。
发挥自己的想象描述。
促进学生微观思维能力的发展。
能主动与他人进行交流和讨论,清楚的表达自己的观点。
10分钟
学生以拟人手法写出水分子的旅程,共同交流。
2、熟悉旅程路线
播放动画演示:
认识水的天然循环
我们可以看到自然界的水在不断地进行着连续的循环运动。
自主导学1
独立思考:
水的循环经过了哪些环节,对照表格完善出循环简图。
自主导学2
小组合作一起思考这几个问题,小组成员之间交流讨论完成任务。
小组合作:
水循环中海水蒸发、降水这两个环节中
1、水分子的能量分别是如何变化的?
2、是什么原因导致水分子能量的变化?
3、水分子还有什么其他方面的变化吗?
自主导学1
独立思考
1、补充出循环简图
自主导学2
小组合作后回答问题:
1、海水蒸发:
水分子能量增大。
降水:
水分子的能量降低。
2、受热、风能等给分子提供了能量。
降温使分子失去了能量。
3、运动速度、分子的间隔、排列方式
进一步强化对用分子的观点理解水的三态变化和分子的特征,同时帮助学生掌握水天然循环的过程。
培养学生小组合作精神,提高学生的语言表达能力。
10分钟
针对水的在自然界中的各个环节,1、让学生找找经历了哪些环节,并绘制简图。
2、结合想一想中的问题,把水循环的一个环节作为起点,思考小组展开讨论。
3、总结旅程收获
自主导学3
试着归纳总结出自然界中的水发生状态变化的原因、微观本质是什么?
水在发生三态变化时,水分子的____和____不会变化,变化的只是水分子的____和_____。
这样的变化是___变化。
自主导学3
思考总结:
原因:
外因:
温度的改变
内因:
水分子的运动、能量的改变。
微观本质:
水在发生三态变化时,水分子的数目和大小不会变化,变化的只是水分子的间隔和运动速度。
这样的变化是物理变化。
帮助学生从微观的角度归纳总结自然界中的水变化的原因、本质
3分钟
思考完之前的四个题后,总结出状态变化的原因、本质
大家从化学的角度再来想想李白的这句诗句,你会进行怎样的改动呢?
学生改动:
黄河之水天上来,奔流到海仍复回。
黄河之水天上来,奔流到海还复回。
促进知识的理解。
1分钟
从化学的角度修改李白的诗句。
正因为不断进行的水循环,使黄河水得到了更新。
黄河水里是不是仅仅有水这一种物质呢?
像黄河水这样的物质我们分类为混合物,另外一种是纯净物。
这是我们第一次在化学课堂上用到分类的方法,实际上分类这个方法同学们在生活中并不陌生,你能举出分类的例子吗?
分类对生活学习有什么意义?
分类法可以将纷繁复杂的事物进行简化、精炼。
思考回答:
还有泥沙、细菌、矿物质等多种物质在其中。
学会区分纯净物、混合物。
很多物质像天然水一样,是由两种或者两种以上物质组成的属于混合物。
还有一些物质和蒸馏水一样是由一种物质组成的是纯净物。
回忆生活中用到分类的方法:
1、超市中商品的分类摆放。
2、书店的书籍分类存放。
3、知识分学科学习。
4、垃圾分累
总结意义简化、精炼
结合以前对物质的分类方法和日常生活对物品的分类方法,让学生建立分类的思想。
4分钟
学生回忆分类方法在生活中的实际应用。
二、
黄河之水——改变既定旅程
二、黄河之水——改变旅程路线
促进水循环
人类能不能通过改变水循环的某些环节,促进水循环的形成呢?
你能举出生活中的一些例子来?
展示资料:
烟台蓄水量十年最低南水北调送来“救急水”。
自2014年以来,烟台出现持续干旱,莱州、招远、龙口、蓬莱4地多座水库出现“死水位”。
南水北调烟台段配套工程将完工,并将于今年4至6月份调引黄河水入境。
烟台将借南水北调工程实施应急调水,以缓解干旱局面。
这些是人类对水循环的影响请对应一致连线。
总结水的天然循环对地球的意义。
学生举例子:
人类可通过人工催云、人工降雨改变降水这一环节。
还可以修水库、跨流域调水、引水灌溉改变地表径流。
例如我国正在实施的南水北调工程。
还可以通过补充地下水、植树造林、改变地下径流等。
阅读资料,扩展知识面。
总结水循环的意义:
不仅实现水的自身净化,完成了水资源的重新分配。
明确水循环对的意义。
4分钟
思考生活中改变水循环的某一环节来促进循环的例子。
三、
黄河之水——保护母亲河
三、黄河之水——保护母亲河
熟悉了水的旅程,我们可以看到水循环的原理在我们生活中无处不在。
水在自然界中不断的循环着,是不是就是取之不尽用之不竭了呢?
展示数据:
生活小妙招:
你有哪些节约用水的妙招呢?
大家都有避免浪费的意识。
另一方面还要通过使用新技术、新工艺和改变习惯,提高水的利用率。
生活、农业、工业生产。
展示资料:
工业用水中一般冷却用水占70%以上,有的炼油厂冷却用水占90%以上,将这部分水和污水分开,循环使用,将大大减少水的污染,便于净化处理。
如果全国工业用水重复循环利用从20%提到到40%,每天可节水1300万吨。
可见循环在我们生活中无处不在,并发挥着巨大的作用。
思考回答:
循环不等于无限资源
阅读并分析饼状图数据,得出结论水的储量很大,而且不断参与自然界的循环,但是可供人类使用的资源却很少。
明确了数据,思考节约用水的方法,落实到实际生活中。
畅所欲言:
1、家里用节水型洗衣机,节水型马桶。
2用淘米水浇花,用洗衣水冲厕所。
3、洗脸时用脸盆接水,不用长流水。
4、使用节水型水龙头
5、洗衣服时小件衣服、少量衣服可以不用洗衣机,用手洗。
阅读资料,进一步理解循环对生活的重要性。
加深对循环的理解,明确循环与无限资源的区别。
饼状图能够将各种数据直观地综合到同一图中,读懂饼状图帮助学生认识这种表示方法的优点,从中获取信息。
认识地球上水资源的分布情况,使学生形成地球上淡水资源匮乏、必须节约用水的认识,以提高学生保护并合理开发使用水资源的意识。
4分钟
思考问题循环是不是就是取之不尽用之不竭的?
阅读分析饼状图,感受水资源的匮乏。
习题设计
4、黄河之水——创新实验设计纪念品
小组合作试着利用学过的实验仪器或者是身边的生活用品画出代表水循环的一套装置。
课后尝试组装并进行实验。
参考、借鉴一位学生的实验视频。
小组成员讨论并尝试画出装置图。
课后兴趣小组可以动手组装并实验,检验效果。
通过动脑思考设计装置图示,课后尝试动手进行实验进一步加深对水循环过程的理解。
5分钟
设计并课后利用身边的东西组装水循环的实验装置。
结束语:
作为烟台人,我们是幸运的,大自然钟情于烟台,让我们能作为南水北调的分享城市之一,有洁净的门楼水库,又有浩瀚的大海源源不断的为我们补充着淡水资源。
2014年,烟台还被水利部确定为全国水生态文明建设试点城市。
我们在烟台有蓝天相伴、白云相随、海水相依。
为了让我们的城市更加美丽,从现在做起,从自身做起共同珍惜有水的生活吧!
感悟生活的美好,愿意节约保护水资源,做力所能及的事。
用结束语重新唤醒学生爱护水资源的意识,共同保护我们生存的家园。
1分钟
图片和语言激发学生爱护水资源的意识。
作业设计:
课外探究:
酿酒工艺:
先得到酒精和水的混合物,为了提纯酒精,利用水和酒精的沸点不同(酒精的沸点是78.5度),采用蒸馏的方法,将混合物加热至80度左右,大部分酒精被蒸发出来,然后冷凝就得到纯度较高的酒精。
模仿本节的科普小短文以拟人的手法从微观的角度
试着写出蒸馏原理的科普小短文。
学生阅读资料,课后仿照描写。
帮助学生从分子运动的角度认识物质变化的过程,进一步学习描述分子运动的方法。
2分钟
酿酒工艺与水循环的蒸发、冷凝的环节相似。
类比写出科普短文。
板书设计
1、水的天然循环
1、微观本质:
水分子不变的是数目和大小
变化的是运动速度、间隔、排列方式
2、意义
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 教学 设计 天然 循环 化学 初中