树叶教案含反思.docx
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树叶教案含反思.docx
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树叶教案含反思
树叶教案含反思
树叶教案含反思
树叶教案含反思1
设计意图:
大班的幼儿已经有了一定的绘画技巧,对绘画的热情很高,在这个时候教授他们新的,好玩的绘画技巧,我相信效果是事半功倍的;秋天到了,马路上,公园里都有很多的落叶,树叶粘贴画让幼儿开始关注落叶,把大自然给我们的礼物用到我们的学习当中来,把废牙刷、雪糕棒这些废旧物品运用到学习中来,变废为宝,让我们的孩子有一双发现美得眼睛。
活动目标:
1、学习喷刷画,激发幼儿对喷刷活动的兴趣。
2、体验喷刷作品的艺术美。
3、学习用连贯,完整的语言介绍自己的绘画作品。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
活动重点:
学习喷刷画活动难点:
学习喷刷画
活动准备:
1、画纸、废旧牙刷、雪糕棒、颜料、抹布、树叶、画笔
2、范画两张(树叶贴画《小金鱼》、喷刷画《小金鱼》)
3、已进行过树叶粘贴活动
活动过程:
一、出示喷刷画工具,引出课题。
1、教师出示牙刷,雪糕棒,树叶等绘画工具,让幼儿观察。
师:
今天老师带来了一些东西,它们来帮老师做事的,小朋友猜一猜它们来帮老师做什么事呢?
幼儿举手回答。
2、出示喷刷画《小金鱼》
A师:
现在老师揭晓谜底了,老师用这些东西画了一幅很漂亮的画(边说边出示画)。
B教师引导幼儿观察喷刷画。
C师:
小朋友说一说这幅画和你们平时画的画有什么不同,它是怎么画出来的?
老师刚刚出示的那些工具又帮了老师什么忙呢?
D幼儿互相讨论
3、出示树叶粘贴画《小金鱼》
引导幼儿欣赏两幅画不同的艺术效果,它们的绘制方式有什么不同?
师:
小朋友仔细观察这两幅画有什么不一样的地方?
有什么一样的地方?
它们分别是怎么画的呢?
请个别小朋友说一说。
4、教师小结:
两幅作品都运用了树叶剪贴,内容都是小金鱼,但其中一幅的背景采用了喷刷方式,而原来树叶剪贴的地方把树叶取出就只留下了白色图案。
下面就让我们用这种好玩的画法来画出可爱的小金鱼吧?
二、教师讲解示范,幼儿观察。
1、选择合适的树叶做小金鱼的身体、尾巴、鱼鳍、大眼睛等,也可以用剪刀剪除来。
师:
小朋友们见过小金鱼吗?
小金鱼是什么样的?
(引导幼儿说一说)教师总结:
圆圆的脑袋,大大的、漂亮的尾巴,鼓鼓的眼睛……
2、在树叶后涂上胶水固定在相应的画纸上。
(注:
胶水不能多涂)
3、运用红、黄、蓝几种颜色搭配,在纸上喷刷背景。
喷刷方式:
可以先喷红色,用一把牙刷蘸少量的红色,然后牙刷和雪糕棒相互摩擦,红色均匀地喷洒在纸上;再用同样的方法喷洒黄色或蓝色,但必须等画上的颜色干了以后再进行。
(注:
换颜色时也必须换牙刷和雪糕棒。
喷刷颜色的顺序可任意)4、轻轻撕下树叶,在眼睛的位置涂上颜色。
三、幼儿自行作画,教师巡回指导。
教师在幼儿作画过程中要提醒幼儿注意喷洒颜色的力度,要均匀喷洒,不要洒到其他小朋友的画纸上。
四、幼儿自评作品
1、让一到二名幼儿到集体面前用完整、连贯的语言说一说自己的作品(如:
我是用了三种树叶拼成了小金鱼,用剪刀剪出了小金鱼的眼睛和鱼鳍,我把它们用胶水固定好,用牙刷和小棍子先喷洒了红色,再喷洒了黄色,最后喷洒了蓝色。
最后我把树叶撕下来,画上眼珠。
我的作品就完成了,我觉得我的小金鱼真好看。
)
2、让幼儿给听课的老师说一说自己的作品。
师:
小朋友现在拿着自己的小金鱼去给后面的老师介绍一下吧?
问问我们的老师小金鱼可不可爱。
活动延伸:
师:
我们今天用树叶拼了小金鱼,小朋友回到家以后还可以用树叶拼其他的小动物,用老师教你们的方法喷上漂亮的颜色,看看哪个小朋友能拼得最多,最像。
教学反思:
孩子们学习积极性高。
但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。
富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
树叶教案含反思2
【活动目标】
1.试着用棉签点画、手指印画来表现树叶从发芽到开花的生长过程。
2.感受春天的美好,萌发爱护树木的愿望。
3.培养幼儿初步的创造能力。
4.体验想象创造各种图像的快乐
【活动准备】
故事《树叶小耳朵》、树叶生长图片、操作材料包
【活动过程】
一、树叶小耳朵――春天树木的变化
1.(出示图片)今天老师带来了一棵树,这是一棵什么季节的大树呢?
(冬天)为什么?
(大树的树叶都掉光了)
2.天气开始暖和起来了,温暖的春天到了,你认为这棵树会有什么变化吗?
(长出树叶、树叶变绿等)
3.今天老师带来了一个故事《树叶小耳朵》,我们一起来听一听,故事里的大树是怎么变化的。
(讲述故事)
4.故事里的大树是怎么变化的?
(长出绿芽、绿芽长成树叶、开出花朵)
5.小结:
春天到了,大树会发生很多变化、让我们的春天变得更美丽。
二、春天魔法师――尝试艺术表现
1.小朋友们,你们愿意做春天的魔法师吗,我们来帮助冬天的大树变成春天的大树。
2.(出示材料盒)这是我们的魔法箱,里面藏着许多有魔法的工具,我们一起来看一看有些什么。
魔法棒(棉签)、魔法药水(颜料)、魔法印泥。
3.我们用什么魔法工具能帮助大树长出绿芽芽呢?
(魔法棒和魔法药水)请你来试一试。
(引导幼儿边点画边念咒语:
变变变)
4.用指印画画出小花朵。
5.小结:
我们是春天的魔法师,用魔法箱里的工具就能把大树变美丽。
三、我是小小魔法师――幼儿操作
1.鼓励幼儿自由操作尝试。
2.大树上长满了绿叶、开满了红花。
要把你的大树打扮地满满的。
3.鼓励幼儿把唱歌的小鸟和飞舞的蝴蝶蜜蜂添画出来。
4.小结:
有了小鸟、蝴蝶和蜜蜂,大树再也不会寂寞了。
教学反思:
寒冷的冬天过去了,温暖的春天到来了,幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶,还有的开出了美丽的鲜花,引来了蝴蝶和蜜蜂。
希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程,而不是停留在抽象的表面。
《树叶小耳朵》是一个语言活动。
此次活动以故事的形式开展,首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受,接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程,让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。
在说说、看看、玩玩的过程中,初步了解小树从发芽到开花的生长过程。
尝试用肢体动作表现小树长大的过程,让幼儿充分体验小树长大的辛苦。
产生关爱小树的情感。
树叶教案含反思3
【活动目标】
1、让孩子体验玩树叶的乐趣。
2、让孩子尝试树叶的玩法。
3、练习手口一致地点数能力。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、大胆说出自己的理解。
【活动准备】
提前带幼儿到院子里收集槐树叶
【活动过程】
一、用歌曲《小树叶找妈妈》导入活动师:
老师这里有槐树叶,他们飘落下来想和我们一起玩。
二、出示槐树叶,尝试各种玩法。
1、师:
你们玩过槐树叶吗?
都是怎么玩的?
(幼儿讨论)
2、现在老师给你们每人一枝,你们能玩出和平时不一样的玩法吗?
(幼儿自由玩、教师参与到孩子中)。
3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。
(发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬)。
三、教授幼儿新的玩法玩法:
一名幼儿手里攥住若干串槐树叶(其中有一串是没有树叶的),尽量用手把槐树叶遮盖,其他幼儿来抽,抽出来后点数一下,有几片就打这个抽树叶的小朋友手心几下,抽到没有树叶的才算赢。
抽完后,请赢得小朋友来攥树叶,其他小朋友来抽,如此循环。
四、幼儿分组来玩猜树叶的游戏,练习点数。
【延伸活动】
师:
今天,老师还给你们带来了一件神秘礼物,想不想知道它是什么?
出示神秘礼物,用槐树叶做成的粘贴画、用槐树杆做的小漏勺......
请幼儿回去后做一下。
活动反思
由于活动前做了充分准备,为每个孩子准备了一套游戏用的卡片,充分调动起了孩子们的积极性。
在此次活动中,孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。
特别是游戏环节,孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。
掌握了3以内的组成、加减,初步理解了加法互换,系。
培养了幼儿的速算能力。
只有个别幼儿,如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。
树叶教案含反思4
活动目标:
1、通过观察,比较,发现叶子是各种各样的,能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述,并尝试用落叶进行拼贴画。
2、自然融入情境,乐于参加活动,体验亲情,萌发关爱自然的情感。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
1、利用散步活动,采集和捡拾落叶。
2、创设一定的环境,让幼儿感受深秋的凉意。
3、自制两棵树。
4、粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)
活动过程:
一、情景创设一:
小树叶离开了妈妈
1、出示落叶飘落的两棵树,让幼儿观察落叶的情景,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师提问:
小树叶会飘到哪里去呢?
它们离开了妈妈会去干什么呢?
(幼儿交流、表述)
二、情景创设二:
教师出示许多用树叶粘贴好的画,让幼儿仔细观察
1、师幼讨论:
怎样和小树叶宝宝打招呼呢?
2、教师提问:
树叶宝宝变成了什么?
你们会不会用树叶贴画呢?
三、情景创设三:
认识常见的树叶宝宝
1、相互交流分享树叶宝宝的名称。
2、想象描述树叶宝宝的外形特征。
四、情景创设四:
送小树叶回家
1、幼儿进行树叶贴画,教师巡回指导。
2、把粘贴好的画挂到树上。
五、老师和小朋友们围着大树歌舞。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
树叶教案含反思5
美术活动:
彩色树叶变变变
活动目标:
1.根据树叶的形状进行想象,创造出一种形似的动物或其他事物。
2.指导幼儿掌握正确的粘贴方法;激发幼儿创作的欲望。
3.愿意与同伴交流自己作品的制作方法。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.感受作品的美感。
活动准备:
1.幼儿活动材料《美术》《彩色树叶大变身》,作画工具。
2.事先采集各种颜色的树叶,擦干后压平。
(前期请家长和孩子一起收集)
3.油画棒、浆糊、抹布、剪刀、彩纸等辅助材料。
4.“树叶乐园”:
装饰主题墙,作为展示作品的背景。
5.歌曲《小树叶》
活动过程:
一、树叶的想象
(播放歌曲《小树叶》,带领幼儿戴着叶宝宝的头饰随着《小树叶》歌曲翩然起舞)
1.出示树叶拼贴作品,引发幼儿的兴趣。
2.引导幼儿欣赏各种形状的树叶,知道他们的大小、形状、颜色不一,可以组合成多种图形。
出示一些形状、颜色特别的树叶,引导幼儿看看这些树叶像什么,它们可以变成什么?
3.根据幼儿的想象,示范拼贴和添画,使树叶变成某种东西。
以孔雀为例:
这片树叶像孔雀的尾巴,孔雀还少什么?
(头、身体、脚)可以用神秘来代替孔雀的身体、头部和脚呢?
(椭圆形的树叶可以做身体,圆形的树叶可以做头,脚可以用记号笔添画,也可以用树叶的柄来制作,还可以把树叶剪成孔雀的脚的样子)。
二、树叶变变变
1.引导幼儿仔细观察树叶的形状,色彩,通过拼贴和添画的方式,创作出形似的一种动物或其他事物。
2.鼓励幼儿相互学习,大胆地给树叶变身,并利用树叶不断丰富画面。
3.了解能力较弱幼儿的想法,观察他们选用的树叶与表现的事物是否相似,帮助其构图,表现事物特征。
三、树叶乐园
1.请幼儿介绍自己的作品。
你把彩色树叶变成了什么,是怎么变出来的呢?
2.引导幼儿看看自己的作品中都用到了哪些形状和哪些颜色的树叶。
3.请幼儿将自己的作品贴到墙上的:
树叶乐园中。
教学反思:
本次活动幼儿的兴趣非常浓厚,都愿意动手尝试。
活动过程中重点是让幼儿发挥想象,进行树叶摆放,树叶和树叶之间可以有很多的组合方式,可以变化出很多不同的东西。
幼儿的兴趣非常浓厚,幼儿拼凑完成后,请大家一起欣赏,如果有许多拼凑的方法,就请幼儿进行展示。
活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。
在拼凑过程中以幼儿自选为主,幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动,待幼儿完成后,让大家一起欣赏。
小百科:
树叶是树进行光合作用的部位。
叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。
叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。
叶子的边缘可以是光滑的,也可以是锯齿状。
一片完整的树叶包括以下三个部分:
叶片是平展的,交叉生长,有利于接受更多的阳光。
叶柄-支持这叶片,并把叶片和茎连接起来、托叶-保护幼叶。
有些植物没有托叶,有些植物的托叶很早就脱落。
树叶教案含反思6
活动目标
1.幼儿能根据树叶的形状进行想象,并通过组合构成各种画面,能用拼贴方法制作叶子画。
2.幼儿能充分发挥想象,大胆尝试创作出与众不同的作品。
3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
活动准备
1.幼儿共同收集各种叶子。
2.制作材料:
各种纸、双面胶、剪刀、记号笔、油画棒等。
3.数码照相机、录音机。
活动过程
1.创设氛围,引发幼儿兴趣。
老师:
小朋友,前几天我们去采集种子了,在路上我们还收集了许多树叶宝宝。
看,今天老师把这些树叶宝宝都带到我们这里来了,它们想请小朋友说说秋天树上的叶子有什么变化。
我们一起来听着音乐来学一学树叶飘落的样子。
(放音乐)。
2.引导幼儿观察树叶,进行合理的想象。
老师:
小树叶很高兴,想和小朋友做游戏呢。
请你找一找自己喜欢的树叶和他做朋友,并说说它像什么。
老师:
看看这片树叶像什么呢?
边说边用手在身后做摇尾巴的动作。
你们看这片树叶像金鱼的尾巴,那么还缺了什么呢?
我们可以用什么来代替金鱼的身体(嘴和眼睛)呢?
小朋友想了好多办法,还想到了用工具把树叶进行加工的好办法。
3.幼儿制作叶子画。
老师:
今天我们就用树叶来拼一拼、贴一贴、画一画、剪一剪,把你喜欢的图案做出来好吗?
(幼儿动手制作)
4.展示作品,体验树叶粘贴的乐趣。
活动反思
随着气候一天天的转凉,大树的叶子渐渐的的变黄,从空中慢慢飘落下来,给大地披上一件暖和而又美丽的外衣。
小朋友三五成群的蹲在地上捡着自己喜欢的叶子,有的玩着树叶游戏,有的把叶子夹在书中,有的把叶子组合在一起拼摆成图。
多美的秋天,多聪明的小朋友啊!
孩子们舍不得这么美丽的秋天离我们远去,那我们为何不留住秋天,让小朋友在这个秋天里有个美好的回忆呢?
根据幼儿的喜好,为了留住秋天我们开展了树叶粘贴画活动。
小朋友及家长们都积极的收集着各种各样的叶子,为活动做准备。
在活动中我首先让幼儿通过观察、创造、想象,再及时地提问开放性的问题:
这片叶子的形状像什么?
幼儿众说纷纭。
有的说像鸭蛋;有的说像太阳,想法各不相同。
此时幼儿的思维已经被开发出来。
随后我把范例一一展示出来,幼儿几乎欢腾起来。
看着这些美丽的图案,再看看这神奇的叶子,小朋友们都迫不及待的想要制作这迷人的树叶画。
最后幼儿在教师的引导、启发下用自己的方式去把叶子粘贴成各具特色的画。
幼儿的创作五花八门,有小狮子、小松鼠、长颈鹿、小鸟、金鱼、船等等。
可以看出幼儿真的动脑了,真的用心了。
从整节活动的效果看,幼儿对树叶画的粘贴活动是非常感兴趣的。
它即可让幼儿动手又能动脑,是培养幼儿综合能力的一个很好的体现。
树叶教案含反思7
活动目标
1.学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。
2.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。
3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
活动准备
1.两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套,分类记录卡。
2.音乐《找朋友》。
活动过程
1.引导幼儿讨论确定分类标准。
教师出示树叶模切卡片,引导幼儿仔细观察,讨论这些树叶的大小、颜色、形状有什么不同,如果把这些树叶分成两组,有几种不同的方法。
2.请幼儿给树叶分类,并记录分类结果。
请幼儿按树叶的大小、颜色或者形状进行分类,并记录分类结果。
3.分享成果。
(1)请2~3名幼儿给大家讲讲是怎样分类的,分的结果如何。
鼓励幼儿大胆、连贯地讲述,并进行集体验证。
(2)引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法,体验解决问题方法的多样性。
4.游戏:
“我的朋友在哪里”。
(1)玩法:
幼儿站成一圈,请出6位幼儿站到圈里找朋友。
《找朋友》音乐开始,幼儿随音乐节奏拍手,找朋友的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好朋友,音乐结束时请幼儿说一说找到的朋友是谁?
你们之间有什么相同的地方?
(2)游戏可进行三次,教师提醒幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好朋友。
教学反思:
设计本课时,我以主题内一个故事的内容激趣引入,幼儿兴致很高,在探讨分类的方法时,幼儿纷纷发言,在指名板演时欲欲跃试。
在操作过程中,幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类,掌握分类的方法,结束时,设计送树叶回家这个游戏,既进一步强化了分类,又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了,增长知识。
整堂课,幼儿在游戏的情境中学习,掌握了分类的方法,发展了语言表达能力,学会了合作交流,享受了成功的乐趣。
本课存在的不足是,对幼儿自主探索的重视不够,如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类,效果是否会更好呢?
树叶教案含反思8
活动设计背景
我的孩子中,有一部分孩子很爱采摘校园内的花朵,树叶来玩。
跟他讲树木的作用吧,这些深刻的道理,孩子们不可能领会的,他们一到下课就去玩树叶,有的孩子是捡飘落的,有的孩子捡不到就干脆摘树叶。
有一次,我看见一个孩子在一边叠树叶,一边说“我的小山长高啦!
”看着他很有成就感的样子,加上一片红彤彤的枫叶落在我的手上。
我对着校园内的各种花草树木沉思:
这不是很好的教学素材吗?
于是我开始筹备我的树叶剪贴画。
活动目标
1、认识树木的美化生活的作用。
2、提高还自己动手能力和大胆创作的能力。
3、活动中,培养孩子爱护花草树木的环保意识,从而热爱大自然。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
教学重点、难点
1、难点:
孩子喜欢自己动手和大胆创作的能力
2、重点:
通过这次活动,培养孩子热爱大自然。
活动过程
1、出示花草树木点缀下的优美风景。
说说谁把这些地方打扮得如此美丽?
2、演绎气候的干旱,风沙卷起,绿地变沙漠的过程,老师一边讲解绿地是怎样一步步变成沙漠的。
3、小结:
花草树木可以把我们生活的地方打扮得很美丽。
4、出示树叶剪贴画的作品。
激起孩子创作的欲望。
5、出示早已为孩子们准备好的树叶。
各种树叶,各种颜色。
带孩子们在西山下的树林里收集自己喜欢的树叶。
强调一定是要自己捡来的。
6、指导孩子进行创作。
老师巡视。
7、作品展示。
评出好的作品。
8、活动小结:
花草树木,不但可以打扮我们的生活,保护环境,还是我们很好进行的美术创作的很好材料呢!
我们应该爱护他们。
9、延伸教育:
出示被孩子折断的树枝,花朵。
用他们编一个童话故事,自述遭遇。
教学反思
纵观整个活动来看,我有收获,也有不足。
表现在:
1、活动的本生很有意义,孩子有了一次动手动脑的实践机会。
孩子们在看片子时,通过生动的讲解,画面的展示,触到了孩子那可本来善良的心。
他们喜爱花草树木,憎恨风沙,干旱。
在动手创作树叶剪贴画时,孩子的兴趣盎然。
个个都跃跃欲试的样子。
这符合孩子的好动的特点。
我做到了,让孩子在玩中认知,感悟,创作。
思想教育做到了润物细无声。
2、由于对活动的设计的不完善,在活动中,我忽视了孩子操作能力弱的特点,费时过长,孩子在贴树叶时粗糙,不够美观。
有的孩子完成不了自己的作品,还没有在玩中转过神来。
3、若果我重新上这节课,我会把它分成两个部分。
重点放在指导学生的动手剪贴上,二不会分过多的精力在思想教育的启发上。
树叶教案含反思9
活动目标:
1.初步理解故事内容,学习用“我用××做××”句子来表达。
2.在听一听、看一看、说一说的过程中,体会好朋友之间的友爱之情。
3.愿意分角色表演简单的故事情节。
4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
一、引入课题:
出示第一幅图
师:
小猪种的水果丰收了!
小朋友们看,都有些什么呀?
(幼儿发言)
可是水果太多了,该怎么办呢?
还有谁愿意来帮小猪想想办法的呢?
哦,**也想说。
还有什么不一样的想法吗?
(请幼儿回答)你们想出了这么多的办法,小猪一定很开心。
小猪说:
这儿多的水果,我还想留点儿过冬呢!
二、看图欣赏故事,理解故事内容。
1.引入:
小猪的好朋友,小白鼠,小灰鼠,小黄鼠知道了这件事也来帮助小猪,可别小瞧这三只小老鼠,他们的本领可大了。
你想知道他们是怎样帮助小猪的吗?
那我们就一起来看一看,听一听吧!
2.播放幻灯片,理解故事内容。
师:
瞧,他们来啦!
(教师讲第一节)可是,小猪不在家。
小朋友们看,这三只小老鼠在干什么呀?
地上有些什么颜色的树叶?
还有什么颜色的树叶?
”
总结:
地上有红树叶、黄树叶,还有绿树叶。
师:
这是三种神奇的树叶,可以做很多东西哦!
猜猜看三只小老鼠会用树叶来做什么呢?
(幼儿发言)
师:
那这三只小老鼠究竟会用树叶做什么呢?
我们接着往下看。
(出示图)
看后教师提问:
小白鼠直接说:
我用红树叶做间红房子,我们一起来跟小白鼠说一说“我用红树叶做间红房子”小灰鼠做了间什么样的房子?
(幼儿说)它是用什么做的呀?
(幼儿说)师慢点动作说“我用黄树叶做间黄房子”,来,小朋友一起说:
“小灰鼠说,我用黄树叶做间黄房子”。
那小黄鼠会怎么说呢?
(幼儿说)
这三间树叶房子可真漂亮,提问:
(1)小猪把什么东西放进红房子?
(2)他把香蕉放到哪了呢?
(3)绿房子里装的是什么呀?
(教师讲第四段)连起来讲一遍
师:
小猪把水果放进了三间不同颜色的房子,他的心情怎么样啊?
你知道小猪是怎么说的吗?
看,小猪在干什么呢?
(幼儿回答)
师:
对呀,(慢)小猪高兴地在草地上直翻跟头,小朋友,如果你的好朋友帮助了你,你的心情是怎样的呢?
那你高兴了,你会怎么做呢?
(说谢谢:
你真是个有礼貌的孩子。
说打滚:
一见到你就知道你特别开心。
哦,你是这样表现的呀。
你好可爱呦……)
(出示最后一张送眼镜图,教师讲第五段)
师:
小
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