高三语文上学期期中质量检测试题.docx
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高三语文上学期期中质量检测试题
2019-2020年高三语文上学期期中质量检测试题
一、古代诗文阅读(27分)
(一)默写常见的名句名篇。
(6分)
1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(6分)
(1)白头搔更短,。
(杜甫《春望》》)
(2) ,自缘身在最高层。
(王安石《登飞来峰》)
(3)以是人多以书假余,。
《送东阳马生序》
(4),化作春泥更护花。
《己亥杂诗》
(5)香远益清,,可远观而不可亵玩焉。
(周敦颐《爱莲说》)
(6),衣冠简朴古风存。
《游山西村》
(二)文言文阅读(15分)
阅读下面的文言文,完成2—5题。
乐云鹤、夏平子,二人少同里,长同斋,相交莫逆。
夏少慧,十岁知名。
乐虚心事之,夏亦相规不倦,乐文思日进,由是名并著。
无何,夏连疫卒,乐以时恤诸其家。
于是士大夫益贤乐。
乐恒产无多,家计日蹙,乃叹曰:
“文如平子,尚碌碌以殁,而况于我!
不如早自图也。
”于是去读而贾。
操业半年,家资小泰。
一日,客金陵,休于旅舍,见一人颀然而长,筋骨隆起,色黯淡,有戚容。
乐推食食之,则以手掏啖,顷刻已尽。
乐又益以兼人之馔,食复尽。
遂命主人割豚胁,堆以蒸饼。
又尽数人之餐,始果腹而谢曰:
“三年,未尝如此饫饱。
”乐曰:
“君固壮士,何飘泊若此?
”曰:
“罪婴天谴,不可说。
”问其里居,曰:
“陆
无屋,水无舟,朝村而暮郭耳。
”
乐整装欲行,其人相从,乐辞之。
告曰:
“君有大难,吾不忍忘一饭之德。
”乐异之,遂与偕行。
途中曳与同餐。
辞
曰:
“我终岁仅数餐耳。
”益奇之。
次日,渡江,风涛暴作,估舟尽覆,乐与其人悉没江中。
俄风定,其人负乐踏波出,登客舟,又破浪去;少时,挽一船至,扶乐入,嘱乐卧守,复跃入江,以两臂夹货出,掷舟中;又入之,数入数出,列货满舟。
乐谢曰:
“君生我亦良足矣,敢望珠还哉!
”检视货财,并无亡失。
益喜,惊为神人。
放舟欲行,其人告退,乐苦留之,遂与共济。
乐与归,寝处共之。
每十数日始一食,食则啖嚼无算。
一日,适昼晦欲雨,闻雷声。
少时,乐倦甚,伏榻假寐。
既醒,觉身摇摇然,不似榻上,开目,则在云气中,周身如絮。
惊而起,晕如舟上,踏之,软无地。
仰视星斗,在眉目间,遂疑是梦。
细视星嵌天上,如莲实之在蓬也。
以手撼之,大者坚不可动,小星摇动,似可摘而下者。
拨云下视,则银河苍茫,见城郭如豆。
俄见二龙夭矫,驾缦车来,车上有器,围皆数丈,贮水满之。
有数十人,以器掬水,遍洒云间。
忽见乐,共怪之。
乐审所与壮士在焉,语众云:
“是吾友也。
”因取一器,授乐令洒。
时苦旱,乐接器排云,遥望故乡,尽情倾注。
未几,谓乐曰:
“我本雷曹,前误行雨,罚谪三载。
今天限已满,请从此别。
”乃以驾车之绳万尺掷前,使握端缒下,飗飗然瞬息及地。
视之,则堕立村外,绳渐收入云中,不可见矣。
时久旱,十里外,雨仅盈指,独乐里沟浍皆满。
(节选自《聊斋志异·雷曹》)
注释:
①珠还:
喻失而复得或去而复返。
2.对下列句子中加点词的解释
,不正确的一项是()
A.罪婴天谴,不可说婴:
遭受
B.始果腹而谢曰谢:
道谢
C.使握端缒下缒:
绳子逢
D.适昼晦欲雨适:
正好,恰
3.以下六句话分别编为四组,全都体现雷曹“知恩图报”的一组是()
①三年,未尝如此饫饱②君有大难,吾不忍忘一饭之德
③数入数出,列货满舟④乐与归,寝处共之
⑤俄风定,其人负乐踏波出⑥十里外,雨仅盈指,独乐里沟浍皆满
A.②③⑥B.④⑤⑥C.③④⑤D.①③⑤
4.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.乐云鹤本来致力于读书学习,且以文才而闻名;后来因为家底薄,生活日渐困难,就放弃读书,改做买卖,经营了半年,家境逐渐富裕了起来。
B.乐云鹤客居金陵时初遇雷曹,他让困顿不堪的雷曹饱餐一顿;雷曹心怀感激,就把自己因罪被贬而漂泊流浪、居无定所的原因告诉了乐云鹤。
C.乐云鹤与雷曹一起乘船渡江,忽遇狂风大浪,商船倾覆;雷曹将乐云鹤从水中救出,然后多次下水,将其货物钱财全部捞出,乐云鹤认为他是神人。
D.乐云鹤在天阴欲雨伴有雷声的日子来到云间,目睹雷曹等人行雨的情景,自己也参与其中;落到地面后发现,自己村庄沟渠里的水都注满了。
5.把阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
(共6分)
(1)无何,夏连疫卒,乐以时恤诸其家。
(3分)
译文:
(2)文如平子,尚碌碌以殁,而况于我!
不如早自图也。
(3分)
译文:
(三)古代诗歌阅读(6分)
6.阅读下面一首宋诗,回答问题。
(6分)
病身最觉风露早,归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。
(1)本诗首联描绘了一幅画面,请为这幅画面拟一个小标题。
(2分)
(2)诗人的心绪集中体现在“乱”字上,全诗是怎样表现的?
请简要分析。
(4分)
二、文学名著、文化经典阅读(16分)
(一)文学名著阅读(10分)
7.下列各项中,对作品故事情节的叙述有误的两项( )(5分)
A.宝玉挨打之后,黛玉哭得哽咽难言。
宝玉心里记挂,叫晴雯去探望黛玉。
晴雯要求找个事由,宝玉就拿了两条旧帕叫送去。
黛玉见了旧帕,体察出手帕的深意,神魂驰荡,不顾嫌疑避讳等事,研墨蘸笔,在帕上题写了三首诗。
(《红楼梦》)
B.诸葛亮五出祁山,因刘禅突然让他退兵,故采用添灶减兵之法,每日退军,司马懿害怕孔明其中有诈,不敢追赶,孔明不折一人一兵,胜利退兵回到汉中。
(《三国演义》)
C.吴荪甫与赵伯韬正在小客厅里谈论朱吟秋的事情时,吴少奶奶走进小客厅,她的气色不太好,可是一心想着公债的吴荪甫没有过问她的身体,就匆匆与赵伯韬出去了。
正当吴少奶奶失落时,她的昔日恋人——雷参谋突然来访,向她倾诉了爱意。
(《子夜》)
D.探春有倡办诗社之意,于是宝玉和众姐妹聚在秋爽斋商量起社。
大家起了别号,推李纨为社长,当日探春做东在秋爽斋先开一社。
时值贾芸给宝玉送来两盆白海棠,便以此为题作诗。
李纨评论以宝钗为第一,黛玉为第二。
(《红楼梦》)
E.小爱斯梅拉达被抱走时带走了一只小鞋子,留下一只在房间里,后来爱斯梅拉达在“老鼠洞”里看到隐修女珍藏的小鞋,赶紧将自己香囊里的鞋子拿出来比对,发现两只鞋子的形状和颜色完全一样,分别多年的母女才由此相认。
(《巴黎圣母院》)
8.简答题。
(二选一,5分)
(1)《三国演义》六十六回中关云长说:
“昔战国时赵人蔺相如,无缚鸡之力,于渑池会上,觑秦国君臣如无物;况吾曾学万人敌者乎!
”后人有诗赞关公曰:
“当年一段英雄气,尤胜相如在渑池。
”
这件“尤胜相如在渑池”的事情是什么?
关云长在这件事中如何显示“英雄气”?
请简要叙述。
(2)黛玉……心下想道:
“人人都笑我有些痴病,难道还有一个痴子不成?
”……便道:
“啐!
我道是谁,原来是这个狠心短命的。
”……(《红楼梦》二十七回 埋香冢飞燕泣残红)
请问:
这个“狠心短命的”是谁?
黛玉在什么情况下看见他?
结果又如何?
请简述相关情节。
(二)文化经典阅读(6分)
阅读下面《论语》选段,完成第9题
(1)子曰:
“人而无信,不知其可也。
大车无輗,小车无軏,其何以行之哉?
”
(2)曾子曰:
“吾日三省吾身。
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
(3)有子曰:
“信近于义,言可复也;恭近于礼,远耻辱也;因不失其亲,亦可宗也。
”
9.
(1)曾子提出了一种提高修养的方法,就是________。
(2分)
(2)这三则都提到“信”,请问儒家对于“信”的看法是怎么样的?
(4分)
三、现代文阅读(24分)
(一)论述类文本阅读(9分)
阅读下面的文字,完成10-12题
治学当有忧乐情怀
彭时代
品格与情怀是治学的思想根基。
一些学者之所以受到世人敬仰,不惟其取得了丰硕的学术成果,更因其具有高尚的精神品格。
学者高尚的精神品格有着丰富内涵,其中忧乐情怀是一个核心元素。
忧乐情怀是儒家文化的重要精神,自古为学人所推崇。
孔子高度赞扬其学生颜回的忧乐情怀。
孔子说:
“贤哉回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷。
人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉回也!
”在一般人看来,颜回的“忧”是“不堪之忧”。
但对颜回来说,这种物质匮乏的“忧”是砥砺品格、完善自我、成就学业、成为圣贤的强大动力。
颜回的即忧即乐、化忧为乐的情怀,体现了儒家学者安贫乐道、达观自信的精神境界。
历代思想家、学问家在不同历史条件下,拓展和深化了儒家忧乐情怀的内涵。
一方面,“忧”从“忧道”、“忧政”升华到“忧民”、“忧国”、“忧天下”。
孟子的“生于忧患,死于安乐”,屈原的“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”,杜甫的“穷年忧黎元,叹息肠内热”,顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”,左宗棠的“身无半亩,心忧天下”等诸多名言,莫不道出历代学者对家国、对黎民的责任与关爱。
另一方面,“乐”也从最初的“父母俱在、兄弟无故”的天伦之乐发展到“仰不愧于天,俯不怍于人”的为人之乐,再到“君子乐得其道”的“得道”之乐,直至“乐以天下”的至乐。
//宋朝范仲淹是古代忧乐情怀的集大成者,其千古名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,成为忧乐合一高尚境界的经典表述。
其实,范仲淹还对天下与个人、“忧”与“乐”的关系进行了深入辨析:
在天下与个人的关系上,他强调君子“不以己欲为欲,而以众心为心”,即要有大局意识和利他精神,无论身处顺境还是逆境都要心系天下苍生,始终把国家兴亡、百姓疾苦放在第一位,也就是要有深厚的家国情怀和民本意识;在忧与乐的关系上,他强调君子“进则尽忧国忧民之诚,退则处乐天乐道之分”,即在位时应为民族兴旺发达、国家繁荣昌盛、百姓安居乐业而殚精竭虑,不在位时则应以天人合一、追求真理为快乐。
通过梳理古代忧乐情怀的内涵及其演进过程,可以得出这样的结论:
忧乐情怀中的“忧”,并不是悲天悯人的感情宣泄,而是超越一己利益得失的担当精神、进取志向、整体观念、忧患意识;忧乐情怀中的“乐”,也不是满足个人物质欲望的快乐,而是一种乐观豁达的处世态度,一种先苦后甜、先人后己的成就感、责任感。
几千年来,中华文明之所以能够维系、传承、发扬,与存在这样一大批胸怀天下、心系苍生、安贫乐道、先忧后乐的士人学者有着密切的联系。
古代士人学者的忧乐情怀可以给今天的学者带来许多启示。
一方面,治学要有强烈的社会责任感,积极为国分忧、为民解难,特别要注重对重大现实问题、经济社会发展中的突出问题、大众普遍关注的热点难点问题进行研究和探索,努力为国家富强、民族振兴、社会发展、人民幸福作贡献;另一方面,应以发现真理、传播真理为己任,以传播文明、资政育人为至乐,不为功名利禄所惑,不断提升精神境界,始终忠诚于祖国、忠诚于人民、忠诚于真理。
(摘自《人民日报》,有删改)
10、下列对“忧乐情怀”的理解,不符合原文意思的一项是(3分)
A、忧乐情怀是治学的思想根基,是学者高尚精神品格的核心元素。
B、忧乐情怀体现了安贫乐道、达观自信的儒家学者精神境界。
C、忧乐情怀在今天表现为:
“忧道”、“忧政”,“父母俱在、兄弟无故”。
D、忧乐情怀的“忧”是忧患意识,“乐”是先人后己的成就感、责任感。
11、为什么说范仲淹是忧乐情怀的集大成者?
(3分)
12、阅读全文,简述作者是怎样阐释“治学当有忧乐情怀”这一论点的。
(3分)
(二)文学类、实用类文本阅读(选考)(15分)
本题为选做题,请从甲乙两类文本中选一类作答,不得再做另一类文本题目。
(甲)文学类文本阅读(15分)
阅读下面的文字,完成13—15题。
给蚂蚁打伞
(1)那是个闷热的傍晚,天阴着,没有风,知了的叫声此起彼伏。
他站在一株枝繁叶茂的泡桐树下,心里面像有一堆蚂蚁在没头绪地四处爬行,抓不到,撵不走,躁得不得了。
(2)他是进城务工的农民。
这一点,从他的衣着打扮就可以判断出来。
他在等一个孩子。
(3)当然,那不是他的孩子,他的孩子在两千里之外的乡下,每年春节才能和他见一面。
他真疼那个虎头虎脑的小子,他自己的人生从来没有规划过,但儿子一出生,他的心里就有了一幅宏伟的蓝图,他要让他读书,上大学,做个风刮不着雨淋不着的城里人。
只要想起这幅蓝图,即便身子累散了架,他都能在梦里笑出声。
(4)他经常梦到儿子。
那个夏天,梦到的次数尤其多。
(5)他实在是太想儿子了,便到离工地不远的这个小区看孩子们玩耍。
小区绿化得不错,有一片宽阔的休闲区,休闲区里植满泡桐和月季,还有一座滑梯和两架秋千。
放学之后,这里就成了孩子们小小的游乐场。
那里边还真有个男孩跟他的儿子长得很像。
后来他得知这个孩子名叫童童。
(6)他很想跟童童说话,很想牵着他的小手走一走,他甚至还专门给童童买了一块巧克力,但一直没有机会送给他,他怕被接送童童的老太太看见。
(7)这一天,这个闷热的傍晚,他的机会终于来了。
(8)还是在滑梯旁,童童还是赖着不走。
老太太像往常一样嫌童童淘气,只是,说话间,哈欠连天,她说:
“我回家睡一会儿,不许跑远啊!
”童童听话地点头,老太太走了。
临走前,拜托一个大点的孩子照顾童童,还将一把雨伞放在了滑梯旁边,叮嘱童童下雨了就打着伞回家。
(9)他在泡桐树后面听得清清楚楚。
过了几分钟,抬头再看,那老太太的脑袋果然没有像往常一样出现在阳台上。
他的心里一阵欢喜。
然而,当他走到滑梯旁,那个大点的孩子一直用警惕的眼光打量他,打量得他心里直发毛。
(10)他想了几分钟,决定去再买一块巧克力来收买这个大点的孩子。
不远处就有家小商店,他撒腿就向小商店跑去。
(11)就在那几分钟之内,风来了,雨也来了。
一切都来得太突然。
他从小商店里出来时,雨点越来越密。
他心里好失落,这么大的雨,孩子们肯定早跑回家了。
(12)童童居然没有走,一个人站在雨里,好似在等着他。
真是天赐的机会。
他摸一摸口袋里的巧克力,大步流星走过去。
(13)他唤了一声童童,因为激动,声音竟有些颤抖。
童童将肩上的伞柄往后托了托,扑闪着又黑又亮的大眼睛,看着面前的陌生人,没有应声,而是很机灵地问了一句,你怎么知道我的名字?
(14)他慌忙讨好地裂开嘴笑,说:
“我是你爸爸的朋友,我当然知道你叫童童。
”
(15)毕竟是个孩子,这样一说,他便信了。
只见他伸长了小胳膊,将伞举过头顶,甜甜地说:
“叔叔,你来,我这里有伞。
”
(16)他蹲下身,握住伞柄。
忽然又听童童说:
“叔叔,小心,不要踩到小蚂蚁,它们正在搬家,我在给它们打伞。
”他这才发现,童童的伞下面有不少蚂蚁,雨来得突然,那些黑色的小精灵正惊慌失措地四处逃窜。
(17)他问道:
“为什么要给蚂蚁打伞?
”
(18)童童回答说:
“因为,老师说它们很善良,很勤劳,很辛苦,所以我要保护它们啊。
”
……
(19)是一场阵雨,不过20分钟,雨点便稀稀落落了。
在这20分钟里,他和这个叫童童的孩子分吃了两块巧克力。
他问:
“童童,你不嫌叔叔脏?
”童童很干脆地说:
“叔叔不脏,叔叔愿意给蚂蚁打伞,叔叔是好人。
”
(20)在这座陌生的城市,从来没有人给过他如此真诚温暖的夸奖。
他使劲仰起头,不让泪水落下来。
(21)就在这时,他听见有人唤童童的名字。
循着声音,他看见一个体态略显臃肿的男人。
他认识那个男人。
男人看见他,一愣。
(22)还不等两个相识的大人答话,童童便拉住爸爸的手,让他蹲下身,指着脚下那一方没被淋湿的空地说:
“爸爸,你看,小蚂蚁又开始劳动了,它们是勤劳善良的好动物对不对?
刚才下雨时,我和叔叔一直在给他们打伞呢。
”
(23)男人低着头,看着地上忙忙碌碌的小蚂蚁,良久没说话。
(24)男人越不说话,他便越局促不安,觉得自己不应该出现在这里。
终于,他嗫嚅道:
“刘经理,我正好路过,我……”
(25)男人没让他说下去,他拍了拍他的肩膀,说:
“走,去拿工钱。
”
(26)他是全工地第一个拿到钱的民工。
他千恩万谢,一出门,眼泪就落了满脸,为儿子有了救命钱,也为自己躲过了一场劫难。
(27)是的,他那个生龙活虎的儿子不久前出了车祸,生命无大碍,但肇事司机逃逸,他不得不缴纳昂贵的住院费。
可是工钱一直拖着,任凭他磨破了舌头,也讨不回半分,要不是被逼急了,他那样的老实人断然不会决定铤而走险——去绑架建筑公司经理的儿子。
13.下列对文章的理解,不正确的两项是(5分)()()
A.文中两次提到“闷热的傍晚”,都是为下文农民工成功讨回工钱作了一个铺垫。
B.第三段描写突出了农民工对自己孩子的深厚感情,为下文农民工的所做所为作了合理化铺垫。
C.从“在这座陌生的城市,从来没有人给过他如此真诚温暖的夸奖”这句话中,我们可以看出,农民工这个群体缺少社会关爱,我们应该给予他们更多的关怀。
D.本文的主要情节都是围绕“童童”这一人物展开的,这个可爱的小孩在推动情节发展方面起到了重要作用。
E.本文情节丰富,全用顺叙的记叙方法使文章顺畅自然,在从容淡定的叙述中,表达了一位父亲对孩子的深沉的爱。
14.文中多次提到“蚂蚁”,请分析其作用。
(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15.有人认为文章的最后一段是画蛇添足,应该删掉。
请就这一问题谈谈你的看法。
(6分)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(乙)实用类文本阅读(15分〉
阅读下面的文字,完成13—15题。
游走钢丝
①陈逸飞走上艺术道路的第一个阶段,应该是1965年至1980年。
陈逸飞自己习惯于把1966年至1976年称为他自己的第一个创作阶段,并称这个阶段为“走钢丝般”的创作阶段。
在这个历史阶段,他确实像在走钢丝。
⑦1965年,陈逸飞从上海美术专科学校大学部提前两年毕业,分配到上海油画雕塑创作室,成为一名专业画家。
这是一件令人羡慕的事,但是接下来的事情并不那么顺利,因为很快社会大环境发生了变化。
③1966年,“文化大革命”运动来了,陈逸飞的家庭受到了冲击。
陈逸飞的父亲是化学工程师,自然是逃脱不了的,可他却是这个家庭唯一有收入的人,这时这个家庭的状况可想而知。
为了躲避“文化大革命”的更大冲击,陈逸飞白天躲在上海美术专科学校的宿舍里画画,既是一种寄托,也是一种提高。
到了晚上,就躲回家里。
他父亲经常被红卫兵拉去批斗,罪名是走资本主义道路。
只有这个家,是个相对安静的港湾。
社会动乱,家庭受冲击,陈逸飞是在这种条件下坚持了自己的绘画道路。
④能够从“文化大革命”的深重灾难中顶过来走过来,陈逸飞认为这跟他的为人有关系,他的做人原则是,做人做事不要做给别人看,要做得有意义,对社会有用。
陈逸飞总结自己的青年时代,概括了三条:
第一是做人“诚”字很重要,对人、对事、对事业都要讲一个“诚”字;第二是做自己喜欢做的事,这喜欢是与社会与时代紧紧联系在一起的,要服务于社会,服务于大众;第三是要学习,学好了一门本领,才能够不落伍。
陈逸飞认为,在追寻人生的道路上,还要有诚挚的性格,性格决定命运,有了诚挚的性格,再加上从容的
态度、积极进取、诚恳有为的精神,一旦拥有天时、地利、人和,就会获得成功。
陈逸飞正是以这样的人生态度和人生行为从灾难中走出来的。
⑤陈逸飞没有在“走钢丝般”的感觉中放弃,而是在逆境中寻找自己的艺术出路。
这种特定历史环境和历史条件下的敲打,让他在艺术上从另一个层面识别和处理主体与客体之间的关系,感性与理性的关系,建立了特殊而鲜明的艺术色彩感,增添了艺术造型的厚度和硬度,善于对宏大场面作群体构建。
特殊的历史阶段促使陈逸飞在人生沉浮和艺术沉思中早早成熟起来。
⑥回顾那段特殊的历史,很多艺术家都只能摇摇头说,那是一段被耽误的宝贵时光啊;回顾那段历史中的艺术行为,很多艺术家则只能叹息说,那个阶段的所谓创作不堪回首,不值一提。
陈逸飞不同,他把那段钢丝走完了,人们当时和现在都认为他的钢丝走得还行,还在钢丝上表演了一些特技和亮相的动作。
他自己也从不把这段人生经历和艺术经历视为可悲可叹的蹉跎岁月,他倒是有些自豪。
可能因为陈逸飞自小在上海长大,而上海是中国的城市里受西方文化渗透最深刻最广泛的地方,他的作品多少有些西方绘画艺术影响的痕迹。
在当时被一些人认为有些“西化”、“颓废”,这是有悖于那个历史阶段的。
现在看来,正是陈逸飞多出来的这点西方文化营养,使他的画比别人高出一筹。
这也正是陈逸飞珍视那个阶段画作的缘由。
(《陈逸飞传(视觉人生)》,有改动)
13.下列对传记的分析和概括,正确的两项是()()(5分)
A.1965年,陈逸飞因为成绩优异从上海美术专科学校大学部提前两年毕业,分配到上海油画雕塑创作室,成为一名专业画家。
B.陈逸飞自己习惯于把1966年至1976年称为他自己的第一个创作阶段,其主要原因是这个特殊的历史时期,给了他许多独特的体验和收获。
C.特殊的历史阶段,陈逸飞是在主体与客体的关系、感性与理性的关系等方面的深沉思考中早早成熟起来的。
D.陈逸飞珍视那个阶段画作的缘由是,他的这些作品里建立了特殊而鲜明的艺术色彩感,对宏大场面作群体构建,是别人永远无法达到的。
E.
对于那段走钢丝的岁月,不但人们对陈逸飞的艺术成就予以赞扬,而且他自己也对自己的表现表示认可。
14.请依据文本,总结陈逸飞在艺术追求方面取得成功的几点经验。
(4分)
答:
15.在原文中找出四个关键词(或短语)概括陈逸飞艺术人生获得成功的原因,并根据你的理解,谈谈哪一个对他来说更重要一些,并说明理由。
(6分)
答:
四、语言文字运用(13分)
16.阅读下面一段话,完成第17题
9月16日下午,92岁高龄的国家科技最高奖获得主吴良镛一手拄着拐杖,在工作人员的搀扶下,一步步缓缓走上人民大会堂报告台,坚持站着35分钟作完了以《志存高远,____shēntǐlìxíng》为题的报告,但放眼台下,大批后排学生一片片“倒”下,趴在桌上睡去。
名人故里之争不能不说与地方政府的职能异化有很大关系。
各地方政府无非是出于为本地打造旅游市场、提高知名度的考虑。
此目的在一个经济建设
为自己主要任务的政府那里,虽然很正常,但也说明,地方政府的职能已经异化。
(1)根据拼音写出空缺的汉字。
(写错一字不得分)(1分)()
(2)第二段有语病的句子是:
(只填序号)
针对语病的修改:
(2分)
17.请将下面6个句子,按恰当顺序填入横线处。
(只填序号)(3分)
紫禁城位于北京的中心, 什刹海位于紫禁城的西北面,那里是娱乐休闲的好去处。
①背后是景山②周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣③由景山可以看到北京的中轴④顶上盖有色彩灿烂的瓦⑤还可以看到附近的鼓楼⑥山上共有五座亭台
18.阅读下面材料,按要求回答问题。
(7分)
据1月24日《长江日报》报道,上海市同济,华东师大等六所高校自主招生测试密集举行,考生人数逾万,有4所高校要么是理科生不考语文,要么是全部考生只考数学和英语两科。
据一位高校招办老师解释,自主招生之所以考英语不考语文,是因为英语有利于学生的科学发展,英语不好往往没有前途。
问题:
你对高校自主招生考试不考语文的做法有什么看法?
请简要阐述。
五、阅读下面的文字,按要求作文。
(70分)
有位成功的企业家陪父亲到高级餐厅用餐,现场有一位著名的小提琴手在演
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