七年级期末教学质量检查语文试题.docx
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七年级期末教学质量检查语文试题
七年级期末教学质量检查语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.给下列句子排序,最合理的一项是()
①要热爱祖国的历史和文化,提高民族自尊心和自信心。
②勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域,创造了辉煌灿烂的文化。
③积极维护祖国的主权独立和领土完整。
④祖国的领土寸土不能丢,不能被分裂侵占。
⑤肩负着实现中华民族伟大复兴的我们,要热爱祖国的大好河山。
⑥为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。
A.②⑤④③①⑥
B.②⑤①⑥③④
C.①⑥②⑤③④
D.②⑤③④①⑥
2.下列句子没有语病的一项是()
A.在学校追逐教育效率的进程中,相关政府部门需要证明并履行自身职责,发挥调控和监督功能,要对非正当、无界限抢夺优质资源加以规范。
B.几千年的祭祀传统,牵动着中国人一种最隐秘而质朴的情感,一头系着对亲人的思念,一头连着对未来的祈福和期盼。
C.据悉,目前只有部分省份使用高考课标卷,该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成,且队伍日趋壮大,加入的省份数量呈上升趋势。
D.2014年热播的《咱们结婚吧》,虽然是一部常见的被观众戏称为“电视购物剧”的都市情感剧,高圆圆却将它演绎得别具浪漫主义气息,成为当年最火的电视剧之一。
二、现代文阅读
阅读下面文字,完成下面小题。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
3.想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”的画面,下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近?
()
A.春风又绿江南岸(王安石《船泊瓜州》)
B.浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)
C.草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
D.风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
4.“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好?
为什么?
5.“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
”这句使用了什么修辞手法?
有什么表达效果?
6.第二段有一处写的是作者的想象之景,请摘抄下来。
阅读下面的文段,完成下列小题。
与小人书约会的童年
张林
我的童年时代,是小人书流行的时代。
且不说城里的书店,单是乡里的供销社,都有小人书小巧靓丽的身影。
小人书作为那个时代孩子的主要读物,几乎占去了我所有的课余时间,时光都在小人书的世界里幸福地跳荡,温暖地铺开。
我最早接触小人书,是在我读小学二年级的时候。
那年刚入秋,我患了重感冒,在乡里医院久治不愈,爸爸放下手头的工作,骑自行车把我驮到离家40余里地远的镇医院救治。
为了让我在住院期间心情愉悦,爸爸几乎走遍了镇里的各大商店,给我买了许多小人书。
小人书里生动有趣的画面深深地吸引了我,把我领进了一个神奇的故事世界。
小人书帮助我打发了住院日期间孤寂的时光,也扩大了我的识字量。
出院后,我竟然带回家半纸箱子小人书!
在和小伙伴们玩耍时,我会津津有味地给他们讲我读过的书中的故事,小伙伴们满含钦佩的目光更激发了我对小人书的热爱。
假日里,我常常把自己关在屋子里,静静地与我心爱的小人书约会。
即使离开家门,巴掌大的小人书也常常是和我如影随形。
从兜里掏出,掌中摊开,通俗易懂的文字,栩栩如生的画面,引人入胜的情节,令我如醉,如痴。
每当翻开一本崭新的小人书,我都会无比兴奋。
小人书为我营造了一介神奇的幻想世界,翻开小人书,就如同打开了一扇扇认识世界的窗,我从中看到了描绘在一页页小小纸张上的世界,形象生动,鲜活逼真。
我和书中讲述的故事里的人物呼吸着同样的空气,和他们经历着同样的生活。
我被书中人物的命运深深地感动了,那种强烈的感觉是难以用语言形容的。
乡里供销社的文具柜台里,摆着许多小人书。
一放假,我就会以买铅笔、橡皮、本子等借口,跟爸爸要钱,偷偷去买小人书。
因怕爸爸责骂,新买回来的;小人书,我总会偷偷地藏进书包里或是压在炕席底下,深夜借着手电筒的光,躲在被窝里读,有时也拿到学校里去读。
没有钱买小人书,我有时也会腻在柜台前,对营业员说:
“阿姨,把那本小人书拿来给我瞧瞧。
”营业员把小人书拿到柜台上,我快速地翻动书页,看里面的画面。
因为口袋里没钱,即便我心里十分喜欢,也只能装着不喜欢的样子,对营业员说:
“这本不好,拿另外一本来看看。
”营业员又把我指着的另一本小人书放到柜台上让我翻看,我便又快速地翻看着这本小人书。
连翻了两本都不买,再要营业员拿另一本看,那就不行了,营业员会板着脸说:
“你这小孩到底买不买?
买不起就不要来动心眼儿。
”
见别的小伙伴买了小人书,我也总要想办法去读。
有时一个小伙伴翻看小人书,便有几个小伙伴围成一圈,几个小脑袋凑到一起,几双眼睛一眨不眨地盯着书页上的画面,我们会小声地念着画面下方的文字,傻傻地盯着生动的画面,默默地在心里记下书中的故事,好在别人面前炫耀。
夕阳下,捧读心爱的小人书,内心无比激动又无限神往。
小人书的世界既遥远又近在咫尺。
夜里做梦,我会梦见小人书里的人物和画面,甚至梦见自己就成了小人书里的人物,和小人书里的人物一起快乐一起悲伤。
一本小人书读完,仿佛就是一生了。
小人书,陪伴我度过了金色的童年,童年的我也在一个个故事里,在一页页画面中不知不觉长大、成熟。
童年与小人书约会的记忆永远不会消散,它会被时光的刻刀镌刻于岁月的碑石上,成为永恒。
7.本文详略结合地叙述了“我”与小人书的故事,其中详写的是哪两件事?
8.“一本小人书读完,仿佛就是一生了。
”联系上下文,谈谈你对这句话的理解。
9.“静静地与我心爱的小人书约会”,“童年与小人书约会的记忆永远不会消散”,文中两次写到“我”与小人书的“约会”,有什么作用?
10.从全文看,小人书对“我”的成长产生了哪些影响?
刚要按街门的电铃,像从墙里钻出个人来似的,揪住他的腕子。
祥子本能的想往出夺手,可是已经看清那个人,他不动了,正是刚才骑自行车的那个侦探。
“祥子,你不认识我了?
”侦探笑着松了手。
祥子咽了口气,不知说什么好。
“你不记得当初你教我们拉到西山去?
我就是那个孙排长。
想起来了吧?
”
“啊,孙排长!
”祥子想不起来。
他被大兵们拉到山上去的时候,顾不得看谁是排长,还是连长。
“你不记得我,我可记得你;你脸上那块疤是个好记号。
我刚才跟了你半天,起初也有点不敢认你,左看右看,这块疤不能有错!
”
“有事吗?
”祥子又要去按电铃。
“自然是有事,并且是要紧的事!
咱们进去说好不好!
”孙排长——现在是侦探——伸手按了铃。
“我有事!
”祥子的头上忽然冒了汗,心里发着狠儿说:
“躲他还不行呢,怎能往里请呢!
”
“你不用着急,我来是为你好!
”侦探露出点狡猾的笑意。
赶到高妈把门开开,他一脚迈进去:
“劳驾劳驾!
”没等祥子和高妈过一句话,扯着他便往里走,指着门房:
“你在这儿住?
”
进了屋,他四下里看了一眼:
“小屋还怪干净呢!
你的事儿不坏!
”
“有事吗?
我忙!
”祥子不能再听这些闲盘儿。
“没告诉你吗,有要紧的事!
”孙侦探还笑着,可是语气非常的严厉。
“干脆对你说吧,姓曹的是乱党,拿住就枪毙,他还是跑不了!
咱们总算有一面之交,在兵营里你伺候过我;再说咱们又都是街面上的人,所以我担着好大的处分来给你送个信!
你要是晚跑一步,回来是堵窝儿掏,谁也跑不了。
咱们卖力气吃饭,跟他们打哪门子挂误官司?
这话对不对?
“对不起人呀!
”祥子还想着曹先生所嘱托的话。
“对不起谁呀?
”孙侦探的嘴角上带笑,而眼角棱棱着。
“祸是他们自己闯的,你对不起谁呀?
他们敢作敢当,咱们跟着受罪,才合不着!
不用说别的,把你圈上三个月,你野鸟似的惯了,楞教你坐黑屋子,你受得了受不了?
再说,他们下狱,有钱打点,受不了罪:
你呀,我的好兄弟,手里没硬的,准拴在尿桶上!
这还算小事,碰巧了他们花钱一运动,闹个几年徒刑;官面上交待不下去,要不把你垫了背才怪。
咱们不招谁不惹谁的,临完上天桥吃黑枣,冤不冤?
你是明白人,明白人不吃眼前亏。
对得起人喽,又!
告诉你吧,好兄弟,天下就没有对得起咱们苦哥儿们的事!
”
祥子害了怕。
想起被大兵拉去的苦处,他会想象到下狱的滋味。
“那么我得走,不管他们?
”
“你管他们,谁管你呢?
!
”
祥子没话答对。
楞了会儿,连他的良心也点了头:
“好,我走!
”
“就这么走吗?
”孙侦探冷笑了一下。
祥子又迷了头。
“祥子,我的好伙计!
你太傻了!
凭我作侦探的,肯把你放了走?
”
“那——”祥子急得不知说什么好了。
“别装傻!
”孙侦探的眼盯住祥子的:
“大概你也有个积蓄,拿出来买条命!
我一个月还没你挣的多,得吃得穿得养家,就仗着点外找儿,跟你说知心话!
你想想,我能一撒巴掌把你放了不能?
哥儿们的交情是交情,没交情我能来劝你吗?
可是事情是事情,我不图点什么,难道教我一家子喝西北风?
外场人用不着费话,你说真的吧!
”
“得多少?
”祥子坐在了床上。
“有多少拿多少,没准价儿!
”
“我等着坐狱得了!
”
“这可是你说的?
可别后悔?
”孙侦探的手伸入棉袍中,“看这个,祥子!
我马上就可以拿你,你要拒捕的话,我开枪!
我要马上把你带走,不要说钱呀,连你这身衣裳都一进狱门就得剥下来。
你是明白人,自己合计合计得了!
“有工夫挤我,干吗不挤挤曹先生?
”祥子吭吃了半天才说出来。
“那是正犯,拿住呢有点赏,拿不住担‘不是’。
你,你呀,我的傻兄弟,把你放了像放个屁;把你杀了像抹个臭虫!
拿钱呢,你走你的;不拿,好,天桥见!
别麻烦,来干脆的,这么大的人!
再说,这点钱也不能我一个人独吞了,伙计们都得沾补点儿,不定分上几个子儿呢。
这么便宜买条命还不干,我可就没了法!
你有多少钱?
”
祥子立起来,脑筋跳起多高,攥上了拳头。
“动手没你的,我先告诉你,外边还有一大帮人呢!
快着,拿钱!
我看面子,你别不知好歹!
”孙侦探的眼神非常的难看了。
“我招谁惹谁了?
!
”祥子带着哭音,说完又坐在床沿上。
“你谁也没招;就是碰在点儿上了!
人就是得胎里富,咱们都是底儿上的。
什么也甭再说了!
”孙侦探摇了摇头,似有无限的感慨。
“得了,自当是我委屈了你,别再磨烦了!
”
祥子又想了会儿,没办法。
他的手哆嗦着,把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。
“我看看!
”孙侦探笑了,一把将瓦罐接过来,往墙上一碰。
祥子看着那些钱洒在地上,心要裂开。
“就是这点?
”
祥子没出声,只剩了哆嗦。
“算了吧!
我不赶尽杀绝,朋友是朋友。
你可也得知道,这些钱儿买一条命,便宜事儿!
”
祥子还没出声,哆嗦着要往起裹被褥。
“那也别动!
”
“这么冷的……”样子的眼瞪得发了火。
“我告诉你别动,就别动!
滚!
”
祥子咽了口气,咬了咬嘴唇,推门走出来。
雪已下了寸多厚,祥子低着头走。
处处洁白,只有他的身后留着些大黑脚印。
11.在孙侦探的威逼利诱之下,祥子艰难地舍弃了一种品质和一样东西,请问这种品质和这样东西,分别指什么?
为什么这种品质和这样东西对祥子很重要?
请结合选文及原著分析。
12.选文的末尾句写“雪”有什么作用?
13.祥子是一个怎样的人?
请结合选文内容简要分析。
14.如果你是祥子,面对孙侦探的威逼利诱,你会怎么做?
为什么?
三、文言文阅读
15.解释下列加点的字。
(1)有奇巧人(__________)
(2)罔不因势象形(_________)(__________)(_________)
(3)尝贻余核舟一(______)(______)(______)
(4)盖大苏泛赤壁云(________)
(5)高可二黍许(__________)(_________)(________)
(6)启窗而观(__________)
(7)箬篷覆之(_____________)(_______)(_______)
(8)雕栏相望焉(___________)
(9)清风徐来,水波不兴(_________)(______)
(10)石青糁之(_______)(_______)
(11)中峨冠而多髯者(_______)(_______)(_______)
(12)如有所语(_________)
(13)其两膝相比者(_________)(__________)
(14)佛印绝类弥勒(____________)
(15)矫首昂视(_________________)
(16)神情与苏、黄不属(_________________)
(17)珠可历历数也(________________)
(18)居右者椎髻仰面(_______________)
(19)其人视端容寂(_________)(_________)
(20)若听茶声然(_____________)
(21)其船背稍夷(____________)
(22)钩画了了,其色墨(_________)(__________)
(23)长曾不盈寸(________)(_______)
(24)盖简桃核修狭者为之(_________)
(甲)崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。
见余大惊喜,曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
”
(张岱《湖心亭看雪》)
(乙)燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。
冻风时作,作则飞沙走砾。
局促一室之内,欲出不得。
每冒风驰行,未百步辄返。
廿二日,天稍和,偕数友出东直,至满井。
高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。
于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。
柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。
游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。
风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。
凡曝沙之鸟呷浪之鳞悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
夫不能以游堕事而潇然于山石草木之间者,惟此官也。
而此地适与余近,余之游将自此始,恶能无纪?
己亥之二月也。
(袁宏道《满井游记》)
16.下列句中加点的词解释不正确的一项是()
A.是金陵人,客此 客:
客居
B.是日更定矣 是:
这
C.未百步辄返 辄:
就
D.而此地适与余近 适:
适合
17.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是()
A.上下一白 余强饮三大白而别
B.局促一室之内 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也
C.惟长堤一痕 惟此官也
D.冻风时作 属予作文以记之
18.用“/”给下面的语句划分节奏。
(断两处)
凡 曝 沙 之 鸟 呷 浪 之 鳞 悠 然 自 得
19.翻译文中画横线的文言语句。
(1)莫说相公痴,更有痴似相公者。
(2)始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
20.阅读上面两选文,完成下面的题目。
(1)这两篇写景散文皆情景交融,自然成章,毫无雕琢之感。
甲文写出了雪后西湖之景__________的特点;乙文则表现了满井早春________________的特点。
(2)两文在写景的同时,都抒发了作者独特的感受。
说说你从中分别读出了作者怎样的心境。
四、句子默写
21.
(1)补写出下列各句的上句或下句。
(任选其中两句)
①_____________,志在千里。
(曹操《龟虽寿》)
②树树皆秋色,_____________。
(王绩《野望》)
③晴川历历汉阳树,___________________。
(崔颢《黄鹤楼》)
(2)请完整地默写杜牧的诗歌《赤壁》________________________
五、综合性学习
22.阅读下面材料,完成以“读书”为主题的综合性学习活动。
5月18日,中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会,为新华书店庆祝80岁生日。
新华书店已成为中国的“文化符号”。
近期,新华书店准备开展一次以“传播先进文化,培育读书风尚”为主题的读书活动,请你以志愿者的身份完成下列任务。
材料一:
一个不大的书店,一个安静的角落,一个小小的身影,一脸专注的神情。
从孔子到鲁迅,从散文到诗歌,从连环画到章回体。
在一个个平凡的新华书店里,多少儿童尽享阅读的乐趣,从天真孩童长成热血青年……
材料二:
新中国成立之初,新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲(不识字的成年人)起着重要的作用;上世纪70年代末,中断了十年的高考刚恢复,新华书店帮助考生走出知识荒漠,改变了他们的命运;今天,新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。
材料三:
为响应国家“全民阅读”的倡导,新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动,通过各种公益读书活动,大力推动书香社会建设。
(1)(书写人生)请在下面的田字格中按照笔画顺序写出“书”字的笔顺。
(2)(历史回顾)请探究以上三则材料,概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用?
(3)(读书启智)本次活动准备办一期展板,需要设计几个读书栏目,请你参考示例,再设计一个栏目并说明设计意图。
示例:
栏目一:
读世·人间百态
设计意图:
引导读者阅读社科类作品,加深对社会生活的理解。
栏目二:
设计意图:
(4)(爱上阅读)书店将开辟一个阅读体验专区,请你写一小段话,鼓励人们到这里进行阅读体验。
(要求:
至少运用一种修辞手法,不超过30字。
)
23.汉字是传承文化的载体。
请根据要求,完成下列题目。
(1)下面是一段关于“为什么不学繁体字”的文字,请概括出其中的四个原因。
(每点不超过12个字)
今天,我们为什么不学习繁体字呢?
一方面,汉字在漫长的历史进程中,它和其他文字一样,总是遵循着由繁入简的发展规律。
近年来,随着中国国力的增强,世界人民学习中国文化的愿望日益高涨,面对这种现状,只有简单、易于掌握的字体,才更有助于中华文化的传播。
另一方面,繁体字较多存在于古代建筑和字画中,仅有少部分存在于书籍、媒体之中。
更重要的是,调查结果表明,六成以上的中国人认为繁体字辨认困难,只有10%的人表示能阅读少量的繁体字。
(2)阅读下面关于“人们能够大致识别繁体字的原因”的短文,联系全文,将空缺处补写完整,注意语意连贯。
第一点就是① 。
十年前内地观众特别喜欢看港台电视剧,它们的字幕都采用繁体字,并且港台歌曲的风靡也让繁体宇倍感亲切。
第二点就是受当今阅读文字的习惯影响。
如果将一段文字中的几个字打乱后,是不影响人们的阅读理解的,同理② 。
第三点就是因为简体本来就是繁体演化而来的,必定③ 。
第四点是④ ,一些书法作品、古建筑匾额、楹联等都有一定量的繁体字。
(3)下面是描写汉字之美的一段文字,请在空缺处写出恰当的句子。
汉字如诗,方块中寓无限诗意
①_____________,_____________;
②_____________,_____________。
六、作文
24.请以“成功需要等待”为题,写一篇文章。
要求:
①叙写具体,内容充实,以情动人;②不要套作,不得抄袭;③不少于600字。
- 配套讲稿:
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