教学设计的几种模板1.docx
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教学设计的几种模板1.docx
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教学设计的几种模板1
教学设计的几种模板
表格式
案例名称
写一首诗
科目
教学对象
八年级学生
课时
1课时
提供者
xx
一、教材内容分析
本节课内容属中学阶段语文学科,它是语文出版社出版八年级下学期语文第二单元写作指导课,需1课时完成。
这节课教学在七年级的诗歌写作基础上,提出了一些形式上的要求,有助于进一步培养学生的诗歌创作能力,但题目、内容等方面的自由度很大,这又对培养学生的个性化创作能力有极大帮助。
通过学习,学生将在诗歌鉴赏与写作的双向能力上有所提高,这是他们步入文学殿堂必走的一步台阶。
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
根据新课程标准的要求,结合教材的具体内容,我确立教学目标为:
1、抒发自己的真情实感,培养学生审美情趣;
2、恰当地运用艺术手法,提高学生创作能力;
3、体现诗歌形式上特点,加深对知识的理解。
三、学习者特征分析
七年级时对诗歌的学习,使学生的诗歌鉴赏及写作有了一定的基础,但仅限于能够感知、体现诗歌的主要特点,甚至是某方面的特点。
通过平时的观察、了解以及统一的创作,可以认识到学生比较善于模仿,以此表达自己内心的情感。
如:
在学习《大堰河——我的保姆》之后的练笔中,学生喜欢在诗节里以排比的修辞方法,展现生活中的细节,加之首句、尾句形成的反复,来抒发对母爱的感激、颂扬之情;在学过《致空气》的练笔中,他们则以太阳之温暖、永恒来象征母爱之温馨、恒久,或以春雨的及时润泽来象征奉献之无处不在,以此抒发赞美之情。
四、教学策略选择与设计
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则,这节课的教学主要采用教师展示课件,学生网络查找,教师指导点拨,学生合作探究,师生共同学习等策略,为了达到课堂的最佳效果,在策略实施过程中关键是营造诗意氛围,激活学生思维。
五、教学环境及资源准备
在教学过程中,为支持教师的教,我将Flash动画与PowerPoint相结合,增强直观性,趣味性;为支持学生的学,则选择了微机室的学习环境,并利用网络信息资源,增强自主性、实效性。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、创设情境、诗意导入
播放抒发思乡之情的诗歌的Flash动画;课件展示抒发思乡之情的诗歌;用富有文采的语言导入新课。
体味诗歌的情感、写法;网络查找抒发同一情感的现代诗;鉴赏比较诗歌形式上的不同之处。
调动多种感官;创设诗意情境;激发写作欲望,揭示本节课题。
Flash动画与PowerPoint相结合,加之网络资源。
二、查找信息、明确目的
课件展示诗歌的主要特点;进而明确教学目的。
利用网络资源进行查找;汇报交流查找结果。
使学生加深对知识的理解,在学习中明确方向。
PowerPoint结合网络资源。
三、借鉴实例,指导要点
课件展示三首诗歌;指导研读主要手法;进而提出指导要点。
品读诗歌;探究手法;明确要点。
让学生有针对性地感悟情感,领会技巧,体味韵律。
PowerPoint课件
四、模拟练笔,激发创作
课件展示梯度不同的仿写内容;鼓励学生从切身感受出发进行仿写;播放优美乐曲,营造写作氛围。
合作交流;发表意见;共同完成;独立创作。
使学生由点到面、进而到体地领悟诗歌特点。
PowerPoint课件
五、习作欣赏,展现个性
明确习作提交方式;肯定习作闪光之处。
发送电子邮件上交习作;品读自己的习作。
培养学生的创新能力及审美情趣。
网络资源。
六、课外延伸,鼓励创新
由图片谈思维,拓宽学生创作空间。
感悟,想象。
让学生的创作热情延伸至课后,再作佳篇。
PowerPoint课件
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