东北大学级《工程热力学》期末试题星期三.docx
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东北大学级《工程热力学》期末试题星期三
东北大学《工程热力学》试题A
2009年7月8日星期三
1.气体常数Rg由气体的种类所决定,其大小与相对分子质量有关,由此我们可以计算诸如氮气、氧气等的气体常数。
通常情况下水不能作为理想气体处理,因为水分子往往借助非常强的氢键结合成为分子链,使得它在常温常压下呈液态而与周围群众格格不入(图一)。
现在的问题是:
水的气体常数该如何确定?
一种想法是,与其他气体一样,由其单个分子的相对分子质量确定。
另一种想法是,水的气体常数与它所缔合成的分子链大小有关,从而不能称其为常数,如果非要确定一个值的话,可以借助试验等手段给出一个平均值。
请谈谈你的看法,你的理由。
(10分)
2.想用一个套管热交换器(Heatexchanger)将140℃的石油制品冷却到40℃。
已知石油制品的比热容约为2.1kJ/(kgK),套管换热器内管流通截面积是外通道流通截面积的一半。
冷却水进口温度25℃,比热容约为4.2kJ/(kgK)。
介质流速需控制在8m/s以下以避免阻力过大。
假定换热器足够长,两种介质的密度均为1000kg/m3,请合理安排两种介质的流程以达到效果最好。
(15分)
3.标准状态下,1kmol的气体压力是多少?
温度是多少?
体积是多少(取三位有效数字)?
高炉热风炉将空气从20℃加热到1100℃,已知20℃到1100℃之间空气的平均体积比热为1.4215kJ/(m3K)(1.4215千焦耳每标准立方米每开),问100标准立方米的空气完成加热后体积是多少?
加热过程吸热量是多少?
(15分)
4.20世纪末蒸汽参数最高的大功率汽轮机是日本三菱公司和日立公司生产的1000MW-24.5MPa/600℃/600℃超临界一次中间再热汽轮机。
假定再热压力为4.0MPa,排汽参数为0.005MPa,试求该机组的理论热效率。
(20分)
压力[MPa]
温度[℃]
焓[kJ/kg]
熵[kJ/(kgK)]
0.005
32.90
h'=137.77kJ/kg
h"=2561.2kJ/kg
s'=0.4762kJ/(kgK)
s"=8.3952kJ/(kgK)
4
600
3673.4
7.3686
4
302.614
2968.741
6.3760
20
600
3536.9
6.5055
20
157.95
0.4762
25
600
3491.2
6.3616
25
162.85
0.4762
5.T–s图上两条定容线可以相交吗?
两条定压线呢?
为什么?
(5分)
6.p–v图上两条绝热过程线相交会导致什么结果?
请说清楚。
(5分)
7.恒温性好是饱和蒸汽加热的最主要优点。
橡胶硫化工艺需要140℃,0.36136MPa的饱和蒸汽进行加热,企业蒸汽管网提供0.7MPa的饱和蒸汽。
如果使用这个蒸汽节流降压到0.36136MPa,显然有较大的不可逆损失。
现在现场附近有0.19854MPa的饱和蒸汽,是企业待回收的余热资源。
有人说把0.7MPa的饱和蒸汽与0.19854MPa的饱和蒸汽按比例直接混合就得到了0.36136MPa的饱和蒸汽,你认为如何?
为什么?
该怎么办?
(不需要计算)(10分)
8.写出范德瓦尔方程的表达式。
与马丁–侯方程等相比,范德瓦尔方程的误差很大,但是在实际气体状态方程的研究中大家都推崇范德瓦尔方程,讲课时不分中外都要讲它,为什么?
(10分)
9.请给“不可逆过程”一个恰当的定义。
请归纳热力过程中有哪几种不可逆因素?
(10分)
答案:
1.第一种想法正确。
气体常数是由通用气体常数和物质相对分子质量构成的组合常数,是分子自身的性质,而不取决于分子之间的关系。
水分子的缔合属于分子间的关系,尽管导致水的宏观性质的特殊性,但它不能影响分子自身。
水这种情况,宏观性质受单一分子行为影响很小,也就是气体常数与宏观性质的关系不大,所以我们不怎么讨论水的气体常数。
2.toil,1=140℃,toil,2=40℃,tH2O,1=25℃,coil=2.1kJ/(kgK),cH2O=4.2kJ/(kgK)
qm,oilcoil(toil,1–toil,2)=qm,H2OcH2O(tH2O,2–tH2O,1)
qm=cfA,为使设备出力最大,应使其中流速最大,所以两种流体cf相等。
代入上式
Aoilcoil(toil,1–toil,2)=AH2OcH2O(tH2O,2–tH2O,1)
相关数据代入
Aoil2.1(140–40)=AH2O4.2(tH2O,2–25)
得50Aoil=AH2O(tH2O,2–25)
若石油走管内,水走管外,则2Aoil=AH2O,于是tH2O,2=50℃,qm,oil=8000A内。
若石油走管外,水走管内,则Aoil=2AH2O,于是tH2O,2=125℃,qm,oil=16000A内。
后一个方案较好。
由于tH2O,2=125℃>toil,2=40℃,所以必须逆流换热,如图所示。
3.标准状态下,1kmol的气体压力是Pa,温度是273.15K(0℃),体积是22.4m3。
V1100=V0T1100/T0=1001373.15/273.15=502.71m3
Q=V0CmV(1100-20)=1001.4215(1100-20)=kJ
4.解:
t=
h1=(3491.2-3536.9)(24.5-20)/(25-20)+3536.9
=3495.77kJ/kg
s1=(6.3616-6.5055)(24.5-20)/(25-20)+6.5055
=6.3760kJ/(kgK)
s2=s1=6.3760kJ/(kgK),h2=2968.74kJ/kg
h3=3673.4kJ/kg,s3=7.3686kJ/(kgK)
s4=s3=7.3686kJ/(kgK)
x4=
=0.8704
h4=x4(h4"–h4')+h4'=0.8704(2561.2-137.77)+137.77=2247.12kJ/kg
h5=h4'=137.77kJ/kg
s6=s5=s4'=0.4762kJ/(kgK)
h6=(162.85-157.95)(24.5-20)/(25-20)+157.95=162.36kJ/kg
t=
=47.76%
5.都不可以相交,否则交点的比体积或压力就会有两个值,这是不可能的。
6.
如图所示,如果两条绝热线可以相交,则令绝热线s1、s2交于a点,过b、c两点作等压线分别与绝热线s1、s2交于b、c点。
于是,过程bc、ca、ab组成一闭合循环回路,沿此回路可进行一可逆循环,其中过程ca、ab均为可逆绝热过程,只有定压过程bc为吸热过程,而循环回路围成的面积就是对外净输出功。
显然,这构成了从单一热源吸热并将之全部转变为机械能的热力发动机循环,是违反热力学第二定律的。
7.不可能实现“把0.7MPa的饱和蒸汽与0.19854MPa的饱和蒸汽按比例直接混合就得到了0.36136MPa的饱和蒸汽”,气体只会从高压处向低压处流动,因此0.7MPa的饱和蒸汽将向0.19854MPa的饱和蒸汽管道内流动,而不可能得到0.36136MPa的饱和蒸汽。
可以采用喷射器用0.7MPa的饱和蒸汽引射0.19854MPa的饱和蒸汽来得到0.36136MPa的饱和蒸汽。
8.答:
范德瓦尔方程表达式略。
范德瓦尔方程是第一个实际气体状态方程,在各种实际气体状态方程中它的形式最简单;它较好地定性地描述了实际气体的基本特征;其它半理论半经验的状态方程都是沿范德瓦尔方程前进的。
9.答:
各种不可逆因素总可以表示为将机械能耗散为热能,例如温差传热,卡诺说:
凡是有温度差的地方都可以产生动力。
因此,温差传热使得本可以作出的功没有作出,这就相当于将机械能耗散为热能。
凡是最终效果都可以归结为使机械能耗散为热能的过程都是不可逆过程。
热力过程中的不可逆因素有功热转换、有限温差传热、自由膨胀、混合过程、电阻等等。
东北大学《工程热力学》试题B
2009年7月8日星期三
1.几股流体汇合成一股流体称为合流,如图2-13所示。
工程上几台压气机同时向主气道送气以及混合式换热器等都有合流的问题。
通常合流过程都是绝热的。
取1-1、2-2和3-3截面之间的空间为控制体积,列出能量方程式并导出出口截面上焓值h3的计算式。
(10分)
2.如图所示导热微元体,棱长分别为dx、dy、dz,导热热流x=
,余类推。
微元体内单位时间单位体积产生热量为
,过程是稳态的,请写出其简化的能量平衡方程。
(5分)
3.某燃气轮机装置定压加热实际循环(如图所示),其工质视为空气。
工质进入压气机时,温度T1=300K,压力p1=0.1MPa,循环增压比=
=6,涡轮进口工质温度T3=1000K,压气机效率c=0.82,涡轮效率T=0.85。
试分析该实际循环的加热量、放热量、循环功与循环效率i。
(20分)
4.du=Tds–pdv表示了什么定律?
其使用范围是什么?
在这个前提下,如果已知ds关系式为
,试求dh关系式。
(10分)
5.国际水蒸气会议规定,选定水的三相点的液相水作为基准点,该点的液相比热力学能(比内能)u0'=0kJ/kg,比熵s0'=0kJ/(kgK),那么该点的比焓是多少?
如果将水的压力提高到0.1MPa,比焓又是多少?
(水的三相点参数:
ttp=273.16K,ptr=611.659Pa,vtr'=0.m3/kg,假定水为不可压缩流体。
)(15分)
6.蒸发温度为–20℃,冷凝温度为40℃,计算以HFC134a为工质的逆向循环的性能系数(COP)。
若蒸发温度为5℃呢?
(15分)
7.如图所示,空气连续进行四个过程,分别是定温压缩过程、定压吸热过程、绝热膨胀过程和定容放热过程。
所以的过程都是可逆的。
已知:
p1=0.1MPa,T1=300K,p2=5MPa,T3=2300K。
需要大家解决的问题是:
①在p-v图上画出循环;②求吸热过程的吸热量;③求总的对外作功量;④求各点的基本状态参数。
(15分)
8.当忽略进口流速时,根据能量方程喷管出口流速总是等于二倍焓降再开平方的关系。
显然,有摩擦的绝热流动与无摩擦的绝热流动相比,总是会带来损失的。
试仅仅对于当进口焓值相同并维持相同的出口压力时,画出h-s示意图,并指明摩擦损失表现在哪里?
(10分)
氟利昂134a(HFC134a)的p–h图
答案
1.
进入系统的能量–离开系统的能量=系统贮存能量的变化
系统贮存能量的变化:
不变。
进入系统的能量:
qm1带入的和qm2带入的。
没有热量输入。
qm1(h1+cf12/2+gz1)+qm2(h2+cf22/2+gz2)
离开系统的能量:
qm3带出的,没有机械能(轴功)输出。
qm3(h3+cf32/2+gz3)
如果合流前后流速变化不太大,且势能变化一般可以忽略,则能量方程为:
qm1h1+qm2h2=qm3h3
2.x=
y=
z=
x+dx=x+
=x+
y+dy=y+
=y+
z+dz=z+
=z+
微元体内产生热量为
dxdydz
微元体内储存能量的增加:
稳态过程,微元体内的热力学能(储存能量)不发生变化
进入系统的能量–离开系统的能量=系统中储存能量的增加
所以:
x+y+z+
dxdydz–(x+dx+y+dy+z+dz)=0
化简得:
3.T2=T1
=500.81K
压缩过程终点温度T2':
根据压气机效率的定义,可得
c=
T2'=T1+(T2-T1)/c=300+(500.81-300)/0.82=544.89K
T4=
=599.03K
膨胀过程终点温度T4':
按涡轮效率定义,可得
T=
T4'=T3-T(T3-T4)=1000-0.85(1000-599.03)=659.18K
实际循环的加热量q1'与放热量q2'
q1'=cp(T3-T2')=1.004(1000-544.89)=456.89kJ/kg
q2'=cp(T4'-T1)=1.004(659.18-300)=360.62kJ/kg
实际循环功wi=q1'-q2'=456.89-360.62=96.31kJ/kg
实际循环效率i=
=0.2108
或者
i=
=0.2108
由于对于气体动力循环不作为考试要求,所以学生不一定能够掌握这个计算公式。
两种解法都是允许的。
4.du=Tds–pdv表示了热力学第一定律。
其使用范围是可逆过程。
由h=u+pv得:
dh=du+pdv+vdp=Tds–pdv+pdv+vdp=Tds+vdp
=T
+vdp=
5.h0'=u0'+ptrvtr'=0kJ/kg+611.659Pa0.m3/kg=0.J/kg
h0.1'=u0'+p0.1vtr'=0kJ/kg+Pa0.m3/kg=100.021J/kg
6.若蒸发温度为5℃,h1=407kJ/kg
h2=428kJ/kg
h4=h3=263kJ/kg
COP=
=
=6.857
若蒸发温度为–20℃
h1=396kJ/kg
h2=437kJ/kg
h4=h3=263kJ/kg
COP=
=
=3.244
7.
基本状态参数
p/MPa
v/(m3kg-1)
T/K
1
0.1
0.861
300
2
5
0.01722
300
3
5
0.13202
2300
4
0.3621
0.861
1086
qp=2008kJ/kg
qv=-563.562kJ/kg,qT=-336.82kJ/kg
wnet=q=2008-563.562-336.82=1107.613kJ.kg
8.摩擦损失为图中的h=h2'-h2。
试题与考试情况分析
总体来看,考试结果不算好。
各题存在的主要问题是:
第一题,情况较好。
主要错误原因在于不能从明确的气体常数概念出发来讨论问题,名不正则言不顺。
第二题,情况不如预想的好,本题在课堂上作为例题讲过。
主要错误原因在于学生不能理解什么是“效果最好”。
第三题,情况较好。
第四题,情况不如预想的好,讲课过程中数十次强调本类型题必考,可仍有相当数量的学生不会。
第五题、第六题,两题本质相同,论证过程有区别,后者作为例题讲过。
主要错误原因在于有些学生不从本学科的基础概念和基本规律的角度讨论问题,而是采用非理性的或直觉性的方法来探讨。
第七题,课题上讲过喷射器的原理好应用,题中避开喷射器的字样是想让学生答出来,可惜大部分同学不能理解。
相当于知道1+2=3,却不知道3-2=1一样。
另外,“气体和液体总是从高压处向低压处流动”应该是生活常识,课堂上也讲过,学生仍然不能理解好掌握清楚,说明他们对相当多的生活常识没有印象,今后教学中要注意。
第八题、第九题,两题稍稍偏难,但是学生答的不错。
想法:
应当加强学生对最简单、最基本的热现象和流动现象的直接的感性认识,目前教学实验往综合化、复杂化、电子测试化方向发展,这对最终提高学生的综合素质很重要。
但是在此之前,应当为学生补上从小到大应该在家里学到而没有学到的感性知识。
这些实验很简单,费用也不高,但是却能解决大问题。
建议实验项目:
烧水、浇花、泡茶、卸装自行车。
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