八年级语文下册第五单元优化检测.docx
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八年级语文下册第五单元优化检测
八年级语文下册第五单元检测
21与朱元思书
一、积累与运用
1.给加点字注音。
湍()鸢()戾()嘤()庠()泠()
2.下面句中含有通假字的是
A.千丈见底B.有时见日C.窥谷忘反D.泠泠作响
3.解释句中加点的词。
①一百许里()②急湍甚箭()
③蝉则千转不穷()④横柯上蔽()
⑤经纶世务者()⑥任意东西()
4.在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句,并说说它们的表达效果。
视觉:
____________
听觉:
____________
表达效果:
____________
二、阅读
阅读下列文段,回答文后问题。
(一)
①夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
②泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
③蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
④鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
⑤横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
5.解释加点词的含义。
①互相轩邈()②鸢飞戾天()
③望峰息心()④负势竞上()
6.翻译句子。
①鸢飞戾天者,望峰息心
②经纶世务者,窥谷忘反
7.作者用“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”写山,参照你乘船或坐车时的体验,说说这样写好在哪里?
8.从写景方面看,这段文字的写景顺序是怎样安排的?
作者是从哪几个角度来描写景物的?
9.从抒情方面来看,作者用了什么样的手法?
抒发了自己什么样的思想感情?
10.说说你对“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
”一句深层意思的理解。
写一则200字左右的笔记。
(二)
答谢中书书①
陶宏景②
山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉③。
青林翠竹,四时俱备④。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓⑤,沉鳞竞跃⑥。
实是欲界之仙都⑦。
自康乐以来⑧,未复有能与其奇者⑨。
注:
①谢中书:
谢征,字元度,曾为中书鸿胪,故称为“谢中书”。
②陶宏景(453~536):
字通明,丹阳秣陵(今江苏江宁县)人。
有《陶隐居集》。
③五色:
青、红、黄、白、黑。
④时:
季。
⑤夕日:
夕阳。
颓:
落山。
⑥鳞:
指代鱼。
⑦欲界:
佛教将众生所住的世界分为欲界、色界、无色界三界。
欲界是食欲、色欲等特盛的众生所住的世界。
⑧康乐:
指谢灵运,东晋人,是谢玄的孙子,袭封为康乐公,故称之为谢康乐。
⑨与:
参与,置身其间,有游览欣赏之意。
奇:
指奇山异水。
11.这篇短文,文辞清丽,主要描写____________。
12.文中主要描绘的景物有____________。
13.翻译下列句子。
①高峰入云,清流见底。
②晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
14.文中写一日之美的对偶句是:
____________。
15.比较本文和《与朱元思书》在写山水景色上的异同。
三、作文
16.学习本文的写法,选择自己游览过的一处风景名胜,写一篇文章。
第五单元
课文优化测控
☆21与朱元思书
一、1.tuányuānlìyīnɡxiánɡlínɡ
2.BC
3.①左右②水势急③穷尽④树枝⑤筹划,治理⑥向东,向西
4.横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
表达效果:
句式整齐,音韵和谐;对比立意,相映成趣。
二、
(一)5.①争着往高处和远处伸展②至③平息④凭依
6.①像鸢飞到天上的人(为名为利极力攀高的人),看到这些雄奇的高峰,就会平息他那热衷于功名利禄的心。
②治理社会事务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。
7.以动写静,使静止的景物富有动感,更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美,给人以身临其境之感,给读者留下深刻印象。
8.由高到低,由远及近视觉,听觉
9.比喻虽亟思奋发有为,但终未显达,故而有些消极遁世的思想情感。
10.这两句主要写人们在这高山、泉水和草木鸟兽的奇景中的感受。
这儿是一个和谐、美好的世界。
这样的世界,使人意志奋发,精神高尚,那些汲汲于追求个人名利的人,那些被世俗事务缠得晕头转向的人,到这里来看一看这雄奇的景象,也会被它所吸引,可以冷静一下头脑,让自己的身心得到暂时的休息,让自己的灵魂得到净化。
(言之有理即可)
(二)11.山水之美
12.山川、高峰、云、清流、石壁、林、竹、雾、猿、鸟、夕日、沉鳞
13.①高山耸入云霄,清澈的流水可以见底。
②早晨的雾气快要消散了,猿猴和鸟儿不停地叫着。
傍晚的太阳快要下山了,水里的鱼儿争着游来游去。
14.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
15.都是抓住山水景色的特征,运用多种修辞手法进行具体描绘,语言简洁、辞藻华丽,充满美感而富于含蕴。
二者都是俊赏山林、心灵净化后所写,可称双璧。
不同点是《与朱元思书》先总写后分写,着重从视觉和听觉写景;本文则从不同时空层次进行描写,以静现动,以动见静。
三、16.提示:
要写出风景名胜的特点。
22*五柳先生传
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。
2.解释下列句子中加点的词语。
①先生不知何许人也___________②不慕荣利___________
③每有会意,便欣然忘食___________④性嗜酒,家贫不能常得___________
⑤亲旧知其如此___________⑥造饮辄尽___________
⑦期在必醉___________⑧曾不吝情去留___________
⑨环堵萧然___________⑩短褐穿结_____________
3.选出“之”字不同用法的一项
A.兹若人之俦乎?
B.或置酒而招之
C.无怀氏之民欤?
D.葛天氏之民欤?
4.“五柳先生”名号来历的原因是什么?
(用原文回答)生活的情况如何?
(用原文回答)
二、阅读
阅读下列文段,回答文后问题。
(一)
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
赞曰:
黔娄之妻有言:
“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎?
衔觞赋诗,以乐其志。
无怀氏之民欤?
葛天氏之民欤?
5.解释下列加点词的意思。
①环堵萧然()②短褐穿结()
③晏如也()④造饮辄尽()
⑤兹若人之俦乎()
6.翻译下列句子。
①好读书,不求甚解。
②不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
7.本文一反传记明确交代姓名籍贯的通则,以虚写代实写,有何用意?
8.五柳先生的性格、生活、志趣表现在哪六个方面?
概括出来。
9.“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?
说说你对五柳先生“不慕荣利”的看法。
(二)
有疑陶渊明诗篇篇有酒。
吾观其意不在酒,亦寄酒为迹①者也。
其文章不群,辞采精拔,跌宕②昭彰,独超众类,抑扬爽朗,莫之与京③。
横素波而傍流,干青云而直上。
语时事则指而可想,论怀抱则旷而且真。
加以贞志不休,安道苦节,不以躬耕为耻,不以无财为病,自非大贤笃④志,与道污隆⑤,孰能如此乎!
(萧统《〈陶渊明集〉序》)
注:
①迹:
心迹,内心的真实情况。
②跌宕:
文章富于变化。
③莫之与京:
没有人能超过他。
京,大。
④笃:
坚定。
⑤污隆:
沉浮。
污,下降。
隆,上升。
10.解释下列加点词语在文中的意思。
①跌宕昭彰()
②不以躬耕为耻()
11.萧统高度赞扬了陶渊明的创作和为人,你同意他的观点吗?
请结合选文和你的读书积累,从其诗、其文或其人的任一角度发表见解。
(三)
吕蒙正不计人过
吕蒙正相公①不喜记人过。
初参知政事②,入朝堂,有朝士③于帘内指之曰:
“是小子亦参政耶!
”A蒙正佯为不闻而过之。
其同列④怒,令诘其官位姓名,蒙正遽止之。
罢朝,同列犹不能平,悔不穷问⑤,蒙正曰:
“一知其姓名,则终身不能复忘,因不如无知也,不问之何损?
”B时皆服其量⑥。
注:
①吕蒙正相公:
吕蒙正宰相。
相公,古代对宰相的称呼。
吕蒙正,北宋人,曾三任宰相,为人正直敢言。
②参政知事:
副宰相。
③朝士:
有资格入朝廷的中央官吏。
④同列:
同在朝廷做官的同事。
⑤穷问:
彻底追究。
穷,穷尽,完结。
问,追究。
⑥量:
度量,气量。
12.解释下列句中加点的词。
①不喜记人过()
②是小子亦参政耶()
③蒙正佯为不闻而过之()
④蒙正遽止之()
13.下列句中的“之”所指的对象是谁?
请用直线连接起来。
①有朝士于帘内指之曰A同列
②蒙正遽止之B朝士姓名
③不问之何损C吕蒙正
14.用现代汉语翻译文中画线的A、B两个句子。
A:
B:
15.本文赞扬了吕蒙正怎样的品格?
从吕蒙正身上我们得到哪些启示?
三、作文
16.学习《五柳先生传》的写法,写一篇自传。
☆22*五柳先生传
一、1.shìzhélìnhèdānqiánjíchóushānɡyú
2.①处所②羡慕③高兴的样子④过度喜欢
⑤旧交,旧友⑥往,到⑦希望,愿望⑧并⑨周围环着四堵墙⑩用兽毛或粗麻布做成的短上衣
3.B
4.宅边有五柳树,因以为号焉。
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
二、
(一)5.①清寂②有破洞③安然自若的样子④就⑤此
6.①喜爱读书,不在一字一句的解释上过分深究(只求领会要旨)。
②不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官。
7.突出旨趣,勾勒五柳先生不拘形迹、不慕荣利的特征,表现出五柳先生的精神风貌。
8.少言,好读书,嗜酒,脱略形迹,安于贫贱,以文自娱。
9.不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
陶渊明的“不慕荣利”,宁愿淡泊自处,甘于贫穷,表明了他不求宦达、安贫乐道、淡泊名利的生活情趣,也表现了他对黑暗现实的厌恶,对功名利禄的鄙弃以及不愿与统治者同流合污的生活态度。
就这一点来说,无疑具有进步的意义。
但是他这样不问世事的隐居态度,也有消极避世的成分,尤其是想回到过去那种小国寡民的状态里去,更是一种历史的倒退。
(二)10.①显著②亲自
11.从陶渊明的诗歌、散文或人品的任一角度来谈均可,但必须体现平日读书积累。
观点可与萧统相同,也可另有创见,但要做到自圆其说和不偏激。
答案举例:
①其诗语言朴素,意境深远,开创田园诗派。
如《饮酒》这首诗,名为饮酒,实则表达自己清静淡泊的人生态度。
其中“采菊东篱下,悠然见南山”是耐人寻味的佳句。
②其文语言晓畅,主题深刻。
代表作《桃花源记》,其中虚构的理想社会——世外桃源,对后世文学产生了深远影响。
其中“豁然开朗”,“乃不知有汉”,“无人问津”等句均具有恒久的魅力。
③其人“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”,“不慕荣利”,不为五斗米折腰,气节高洁傲岸,令人敬仰。
(三)12.①过错②这③假装④立刻,急忙
13.①——C②——A③——B
14.A:
吕蒙正假装没听见就走过去了。
B:
当时的人都佩服他的度量大。
15.赞扬了吕蒙正不记人过的品格。
在日常生活中,对别人应有宽宏大度,不计个人得失的胸怀。
三、16.提示:
要写出自己的特点,注意内容安排的先后和文章的条理性。
23*马说
一、积累与运用
1.给加点字注音。
骈死()槽枥()()粟()
外见()食马()祗()
2.解释下列加点字的含义。
①祗辱于奴隶人之手()
②骈死于槽枥之间()()
③千里马常有,而伯乐不常有()
3.填空。
①韩愈,字___________,___________代著名___________家,他的著作收在《___________》里。
②本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是:
____________,____________,____________。
4.本文中有五个“也”字,请对其所表达的语气分别作出解说。
①食马者不知其能千里而食也____________________
②是马也,虽有千里之能____________________
③安求其能千里也____________________
④其真无马邪?
其真不知马也____________________
⑤不以千里称也____________________
二、阅读
阅读下列文段,回答文后问题。
(一)
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
5.解释下面句中加点的词。
①一食或尽粟一石()
②食马者不知其能千里而食也()
③且欲与常马等不可得()
6.找出下列各句中的通假字,并写出它的本字和意义。
①才美不外见__________通__________含义:
________________________
②食之不能尽其材__________通__________含义:
________________________
__________通__________含义:
________________________
③其真无马邪__________通__________含义:
________________________
7.翻译下面的句子。
①食马者不知其能千里而食也。
②安求其能千里也?
③鸣之而不能通其意。
④其真无马邪?
8.给下列句中加点的“食”字注音并释义。
①一食或尽粟一石()()
②食马者不知其能千里而食也()()()()
③食不饱,力不足。
()()
④食之不能尽其材。
()()
9.归纳第一段文字的主要意思。
它在文章中起什么作用?
10.第二段文字中运用的修辞手法有哪些?
起什么作用?
11.找出全文的主旨句,说说表达了作者怎样的思想感情?
(二)
蝜蝂①者,善负小虫也。
行遇物,辄持取,卬②其首负之。
背愈重,虽困剧③不止也。
其背甚涩,物积因不散,卒踬朴④不能起。
人或怜之,为去其负⑤。
苟能行,又持取如故。
又好上高⑥,极其力不已,至坠地死。
今世之嗜⑦取者,遇货不避,以厚其室,不知为己所累⑧,唯恐其不积。
及其怠而踬也,黜弃之,迁徙之,亦以病⑨矣,苟能起,又不艾⑩。
日思高其位,大其禄,而贪取滋甚,以近于危坠,观前之死亡
不知戒。
虽其形魁然大者也,其名人也,而智则小虫也,亦足哀夫!
(选自《柳河东集》)
注:
①蝜蝂(fùbǎn):
一种黑颜色的小虫。
②卬(ánɡ):
高举着头。
③困剧:
劳累非常。
④踬朴(zhìpū):
跌倒。
这里是被东西压倒的意思。
⑤负:
作名词,指背的东西。
⑥上高:
往高处爬。
⑦嗜(shì)取者:
这里指贪得无厌的人。
⑧累:
负担。
⑨病:
疲惫。
⑩艾(yì):
停止,悔改。
前之死亡:
指以前由于极力求官贪财而自取灭亡的人。
12.解释加点字的意思。
①辄持取()②人或怜之()
③苟能行()④又持取如故()
⑤又不艾()⑥亦以病矣()
13.选出加点词用法不同的一项
A.以厚其室B.为去其负C.日思高其位D.大其禄
14.选出加点词意思相同的一项
15.翻译画线的句子。
①行遇物,辄持取,卬其首负之。
②日思高其位,大其禄,而贪取滋甚,以近于危坠,观前之死亡不知戒。
③虽其形魁然大者也,其名人也,而智则小虫也,亦足哀夫!
16.这则寓言写法上有什么特点?
主要寓意是什么?
(三)
虎之力,于人不啻倍也。
虎利其爪牙,而人无之,又倍其力焉,则人之食于虎也,无怪矣。
然虎之食人不恒见,而虎之皮人常寝处之,何哉?
虎用力,人用智;虎自用其爪牙,而人用物。
故力之用一,而智之用百,爪牙之用各一,而物之用百,以一敌百,虽猛必不胜。
故人之为虎食者,有智与物而不能用者也。
是故天下之用力而不用智,与自用而不用人者,皆虎之类也,其为人获而寝处其皮也,何足怪哉?
17.解释加点字词的意思。
①则人之食于虎也()
②于人不啻倍也()
③虎利其爪牙()
④故人之为虎食者()
18.翻译下面的句子。
①然虎之食人不恒见。
②虎自用其爪牙,而人用物。
19.“然虎之食人不恒见”的原因是什么?
(用原文回答)
20.作者说虎的目的是什么?
(用原文回答)
三、写作
21.根据“阅读”第
(二)题,写一篇读后感。
☆23*马说
一、1.piáncáolìsùxiànsìzhǐ
2.①只是②并列而死喂牲口用的食器③可是
3.①退之唐文学昌黎先生集②策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意
4.①表示肯定语气,肯定“食马者”的无知。
②表示句中停顿,提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。
③表示反诘语气,凝聚着作者愤慨之情。
④表示感叹语气,其间既有痛切之感,更有对“食马者”的辛辣嘲讽。
⑤表陈述语气,但流露出无限痛惜之情。
二、
(一)5.①有时②它,代千里马③等同,一样
6.①见现显露(或表现)②材才才能食饲喂③邪耶吗,表疑问
7.①喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
②又怎么能要求它能够日行千里呢?
③听它嘶叫却不懂得它的意思。
④难道果真没有千里马吗?
8.①shí吃②sì喂sì喂③shí吃④sì喂
9.指出千里马被埋没的根本原因,作论证的反面论据。
10.排比、引用、设问将“食马者”的愚妄写得淋漓尽致,点明全文主旨:
其真不知马也。
11.其真不知马也。
对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击,表达了作者强烈的愤慨之情。
(二)12.①就,总是②有的人③如果④先前,从前⑤停止,悔改⑥疲惫
13.B14.B
15.①在路上爬行遇到东西就拿,举着头背在背上。
②天天思考怎样使自己的职位提高,使自己的俸禄加大,因而贪取财物更加厉害,已接近摔死,看到以前由于极力求官贪财而自取灭亡的人又不知道引以为戒。
③他的外形虽然庞大,他的名称是人,可是他的见识却和小虫一样,也太可悲了。
16.这则寓言写法上最大的特点是用了对比写法,用蝜蝂的生活习性同“嗜取者”的思想行为作对比。
寓意:
深刻地讽刺了那些贪得无厌的贪官污吏,指出他们实际上跟小虫一样愚蠢,结果必然自取灭亡。
(三)17.①被②只③以……为利④吃
18.①然而老虎吃人不常见②老虎用自己的爪子和牙齿,而人用工具。
19.虎用力,人用智;虎自用其爪牙,而人用物。
20.是故天下之用力而不用智,与自用而不用人者,皆虎之类也。
三、21.提示:
要结合生活现象谈自己的认识和感想,提出自己的观点。
24送东阳马生序
一、积累与运用
1.给加点的字注音。
2.解释下列句中加点的词。
①又患无硕师名人游()
②从乡之先达执经叩问()
③色愈恭,礼愈至()
④卒获有所闻()
⑤负箧曳屣()
⑥烨然若神人()
3.从课文中找出通假字,并写出与之相通的字。
4.翻译下列句子。
①弗之怠。
②援疑质理,俯身倾耳以请。
③俟其欣悦,则又请焉。
二、阅读
阅读下列文段,回答文后问题。
(一)
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳也;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
5.解释下列句中加点的词。
①送东阳马生序()
②媵人持汤沃灌()
③寓逆旅()
6.下列句中加点的“之”用法不同于其他三项的一项是
A.当余之从师也B.戴朱缨宝饰之帽
C.岂他人之过哉D.坐大厦之下而诵《诗》《书》
7.翻译下列两个短句。
①以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
②日再食。
8.太学生学习条件的优越,表现在哪些方面?
9.应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系?
(二)
熟读精思(节选)
朱熹
凡读书,须整顿几案,令洁净端正,将书册齐整顿放,正身体,对书册,详缓①看字,子②细分明读之。
须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记③,只是要多诵遍数,自然上口,久远不忘。
古人云,“读书千遍,其义自见。
”谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。
余尝谓,读书有三到,谓心到,(甲)到,(乙)到。
心不在此,则眼不看子细,心眼既不专一,却只漫浪④诵读,决不能记,记亦不能久也。
三到之中,心到最急⑤。
心既到矣,眼口岂不到乎?
注:
①详缓:
仔细从容。
②子:
通“仔”。
下同。
③牵强暗记:
勉强硬记。
④漫浪:
随随便便。
⑤急:
要紧。
10.给“读书千遍,其义自见”中的“见”字注上拼音。
11.在我们学过的文言词语中,还有哪些词与文中加点的“余”字意思相同?
请任写一个。
12.根据上下文,在文中甲、乙两个括号内各填一个字。
13.写出画线句子的大意。
14.读书要善于积累。
古人关于读书有许多名言名句,你积累过吗?
请任意写一句。
(三)
大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。
继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。
至于文义有疑,众说纷错,则亦虚心静虑,勿遽①取舍于其间。
先使一说自为一说,而随其意之所之,以验其通塞,则其尤无义理者,不待观于他说而先自屈矣。
复以众说互相诘难,而求其理达所安,以考其是非,则似是而非者,亦将夺于公论②而无以立矣。
大率徐行却立③,处静观动,如攻坚木,先其易者而后其节目④;如解乱绳,有所不通则姑置而徐理之。
此观书之法也。
注:
①遽:
仓促。
②夺于公论:
由公认的见解来定夺。
夺,裁定,裁决。
③却立:
后退站立。
形容小心谨慎。
④节目:
木头节子。
15.解释下列语句中加点的词。
①使其意皆若出于吾之心()
②复以众说互相诘难()
③大率徐行却立()
④则亦虚心静虑()
16.翻译文中画线的句子。
①大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。
②如解乱绳,有所不通则姑置而徐理之。
17.本文介绍的是朱熹六条读书方法之一,请你根据本段文意,概括出本文介绍了一种什么样的读书方法,并谈谈这种读书方法对今天的学习有什么借鉴意义。
①读书的方法是___________(不超过四个字)。
②借鉴的意义:
____________。
三、写作
18.围绕你的学习生活,选取有意义的事情,写一篇作文。
☆24送东阳马生序
一、1.shìɡuànchìduōqièxǐjūnyèyìnɡ
2.①大②请教③周到④终于⑤背⑥……的样子
3.①四支僵劲不能动。
“支”通“肢”。
②同舍生皆被绮绣。
“被”同“披”。
4.①不懈怠,不放松读书。
②提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵请教。
③等到他高兴了,就又去请教。
二、
(一)5.①赠序,临别赠言性质的文字②热水③旅店
6.A7.①因为内心有足以快乐的事,所以不觉得吃的穿的不如人。
②每天吃两顿饭。
8.①有书可读;②有师可问;③无奔走之
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