XX五年级英语下册第三单元教案分析.docx
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XX五年级英语下册第三单元教案分析
XX五年级英语下册第三单元教案分析
Unit3.myschoolcalendar
第一课时
一、学习目标
.能够听、说、读、写表示月份单词:
january,February,march,April,
may.june.
2.初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。
3.让学生能说出自己最喜欢的月份(1---6月)。
二、学习重难点
.单词:
january,February,march,April,
may.june.的学习。
2.句子:
whenisTreePlantingDay?
/whenisyourbirthday?
It’sin…..的学习。
三、评价任务
、通过开火车和闪词游戏,快速拼读单词,理解单词的意义。
(检测目标1的达成情)。
2、通过师生问答、同桌对话询问生日及节日。
(检测目标2的达成情况)
3、同桌合作对话,在班级展示(检测目标3的达成情况)。
四、教学过程
(一).课前热身
、Greetings:
singasongtogether.
2、Revision:
Goovertheoldwords:
monday,Tuesday……Sunday.
T:
whatdayisittoday?
S:
Todayis......
T:
Todayisalsomybirthday.Doyouknow“whenisyourbirthday?
”
Ss:
一月、二月…
(二)、新课呈现
、板书:
thetitle“Unit3
myschoolcalendar”并教读.
2、Learnthenewwords:
january,February,march,April,
may.june
T:
januaryjanuary
spellitplease.
S:
Readafterteacherandspelltheword.
3、T:
makeasentence:
mybirthdayisinjanuary.
S:
Readafterteacher(同样的方法教其他单词)引导学生自己说出句子如:
january
january.
mybirthdayisin
january..(明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。
4、引导学生找出1---6月份中的节日及自己能用英文读出的名称,如:
children’sDay等。
T:
whenisyourbirthday?
S:
mybirthdayisin
january./It’sinjanuary.
T:
whenischildren’sDay?
S:
It’sinjune.
…………….
5、Listentothetape新-课-标-第-一-网
(三)、巩固延伸
、小组合作:
(6人)分别用whenisyourbirthday?
S:
mybirthdayisin
january/February.造句。
学习目标:
、能询问及回答节日所在月份。
2、能用理解Let’stalk的大意,能用正确的语音语调朗读对话。
3、能在语境中运用whenisthesingingcontest?
-----It’susuallyinmay.类似句型来交流相关月份及节日。
学习重难点
、句型:
whenis......?
的掌握及回答。
评价任务
、通过同桌对话,交流中西方重要节日及所在月份。
(检测目标1的达成情况)
2、通过创设情境和图片展示,同桌对话询问节日及月份。
(检测目标2的达成情况)
3、同桌合作对话,能对自己喜欢的节日进行自由交流。
(检测目标3的达成情况)
教学过程:
(一).课前预习
、Reviewthewords:
january….
may.june.
2、T:
wheniswintervacation?
/Father’sday......
Ss:
It’sin.....Gooverthesentences..
(二)新课呈现
、T:
讲解重难点单词及短语“afewfunthings”After,
anEasterparty,
haveaschooltrip,
cool并板书
2、ReadtheLet’stalkafterthetapefivetimes.新课
标
第
一网
3、T:
Howmanyfestivalshaveyouheard?
(听短文回答问题)
S:
Three.Theyare
sportsmeet,Easterpartyandschooltrip.
T:
whenisEasterparty/schooltrip?
Ss:
It’sin....
4、翻译并阅读重点句子
5、writeandtalk:
T:
whenisschooltrip?
/chinesetest/singingcontest....?
S:
It’sin....
(三)巩固延伸
)1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文
2)Roleplay:
两人小组对话,轮【15-16】【五年级英语下】第三单元教案——张雪娇流模【15-16】【五年级英语下】第三单元教案——张雪娇仿以上老师的问句及同学们的答语。
布置作业
.和同桌一起背诵Let’stalk的对话
板书设计:
Unit
3
myschoolcalendar
P24
SectionA
Let’stalk
writeandsay
A:
whenistheEasterparty?
.
B:
It’sinApril.
A:
whenisschooltrip?
B:
It’sinmay.
教学反思:
总第___课时
第三课时
学习目标:
.能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式:
july,August,September,october,November,December.
2.初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。
3.让学生能说出自己最喜欢的月份(7---12月)。
学习重难点:
.words:
july,August,September,october,November,December.的学习。
2.sentences:
whenisyourbirthday?
/whenismid-AutumnDay?
It’sin…..的学习。
评价任务
、通过开火车和闪词游戏,快速拼读单词,理解单词的意义。
(检测目标1的达成情况)。
2、通过师生问答、同桌对话询问生日及节日。
(检测目标2的达成情况)
3、同桌合作对话,在班级展示(检测目标3的达成情况)。
教学过程
(一)、课前预习
、Greetings:
singasongtogether.
2、Revision:
Goovertheoldwords:
january,…….may.june
T:
Doyoulike
january?
/February......
Ss:
yes,Ido.
T:
Doyouknowjuly?
Ss:
It’s
7月.
教师依次板书出7--12月及简写形式(也可是事先准备好的单词卡片直接粘贴到黑板上)
(二)、新课呈现
、Teachthenewwords:
july,August,September,october,November,December.
T:
july.julySpellitplease.
S:
Readafterteacherandspelltheword.
2、T:
makeasentence:
july,july.Summervacationisinjuly.
S:
Readafterteacher
(同样的方法教其他单词,并引导学生自己说出句子如:
SeptemberSeptember.Teachers’DayisinSeptember.)。
3、引导学生找出7---12月份中的节日及自己能用英文读出的名称,如:
Teachers’Day等。
T:
whenisyourbirthday?
S:
mybirthdayisinAugust./It’sinjanuary.
T:
whenischina’sNationalDay?
S:
It’sinoctober.
…………….
4、Listentothetape
(三)、巩固延伸
、小组合作:
whenisyourbirthday/christmas?
S:
mybirthdayisin
january/February/It’sinDecember.
2、Finish
“Askandwrite”.
布置作业
.完成july,August,September,october,November,December.在四线三格上的写法。
2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。
板书设计:
Unit3
myschoolcalendar
july,August,September,october,November,December.
whenisyourbirthday?
S:
mybirthdayisin
january.
whenismid-AutumnDay?
S:
It’susuallyinSeptemberoroctober.
…….
教学反思:
总第
课时
第四课时
(B、Let’stry
B、Let’stalk)
学习目标
.能用理解Let’stalk的大意,能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在语境中运用whenisthetripthis
year?
-----It’sinoctober..
3.理解书上重点句子,如:
we’llgototheGreatwall.
学习重难点
、句型:
whenis......?
的掌握及回答。
评价任务
、通过同桌对话,交流生日及所在月份。
(检测目标1的达成情况)
2、通过创设情境和图片展示,同桌对话交流学校放假的月份及重要活动。
(检测目标2、3的达成情况)
教学过程:
(一)、课前预习
、Reviewthewords:
july,August………December.
2、T:
whenissummervacation?
/mother’sday......
Ss:
It’sin.....Gooverthesentences.
(二)、新课呈现
、T:
DoyoulikeAutumn?
Ss:
yes,Ido.
T;why?
Ss:
Becauseit’s....
2、listentotapeaboutLet’stalk.(初步感知对话内容)
T:
whenisthetripthisyear?
S:
It’sinoctober.
3、.learnaboutthe“Let’stalk”.
Andreadafterthetape/teacher.
4、Finishthesentenceswhatwillyoudoforyourmumonmother’sDay?
I’ll___________________
_____will______________
(三)、巩固延伸
、Roleplay:
两人小组对话,轮【15-16】【五年级英语下】第三单元教案——张雪娇流模【15-16】【五年级英语下】第三单元教案——张雪娇仿chenjie和oliver的对话。
2、听录音,模仿对话的语音语调。
布置作业
.和同桌一起背诵Let’stalk的对话X
k
B1
.co
m
板书设计:
Unit
3
myschoolcalendar
weusuallyhaveaschooltripinautumn.
A:
whenisthetripthisyear?
B:
It’sinoctober
we’llgototheGreatwall.
I’llcookformymother.
教学反思:
总第___课时
第五课时
学习目标
.能了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发音。
2.能听出字母组合ch及sh的音并写出有关的单词,
3.理解书上重点句子,如:
wewillplaymanygames.
wewilllookforeggs......
学习重难点
、句型:
wewill....的掌握及回答。
评价任务
、通过认读单词,分辨ch及sh的不同发音。
(检测目标1、2的达成情况)
2、通过创设情境和制作聚会卡片,掌握句型wewillplaymanygames.的意义和运用。
(检测目标3的达成情况)
教学过程
(一)、课前预习
.Reviewthesewords:
january,February,………November,December
2.Reviewthesesentences:
新|课
|标|第
|一|网
T:
whenis......?
Ss:
It’s.....多和几组学生操练。
(二)、新课呈现
一、Learn“Let’sspell”.
.Readlistenandchant.:
ch/sh
2.Listen,numberandsay。
chinesechildren
anEnglishteacher
ashortsheep
fishforlunch
ashirtandshorts
canyoutrytoreadthewordsbyyourself?
3.choose,writeandsay.
二、Readandwrite:
EasterParty
.Ss:
ReadthepassageandtrytotranslatethesentencesandfinishTickorcross
2.老师讲评并反复重复句型wewill........
3.writethreesentencesaboutwhatwillyoudoifyouhaveabirthdayparty.
(三)、巩固延伸
.读一读含有字母组合ch和sh的单词。
2.同桌相互分享自己所写句子。
r.
板书设计:
Unit3
myschoolcalendar
ch:
china
chicken
lunch
teacher
sh:
ship
fish
shirt
shorts
wewillplaymanygames.
we’lleatchocolateeggs.......
教学反思
第六课时
(B、Let’scheck
B.Let’swrapitup
c、storytime)
学习目标
.
通过本课学习,能加强对本单元知识点的掌握。
2.
语法知识:
inonat的用法。
3.
能听懂storytime的故事内容。
学习重难点
.
熟练掌握inonat的用法。
2.
试着自己总结本单元的知识点。
评价任务
、通过同桌交流,掌握本单元的重要单词、词组和句型。
(检测目标1的达成情况)
2、通过填词活动,掌握in,on,at在句子中的实际运用。
(检测目标2的达成情况)
3、通过听语音,看图片和小组交流,理解故事的大意。
(检测目标3的达成情况)
教学过程
(一)课前预习
mainscene
.Turntopage22andpage23.Trytoreadandtranslatethesesentences:
whenis.....
2.Findouttheanswers.
3.TandSstalkaboutthemeaningofthesesentences.
4.全班齐读两遍。
(二)、新课呈现
一、Let’scheckp30
二、Let’swrapitup.同学们先完成书上的练习然后总结in,on,at的用法。
三、Storytime.
.Sguesswhathappenedinthestory.
2.Readafterthetapetwice.
3.Talkaboutthemainmeaningofthestory.
(三)、巩固延伸
.Reviewthewords:
january,February,march,April,
may,june,july,August,September,october,November,December
2.Reviewthesentences:
T:
whenisschooltripe?
S:
It’s
in….
T:
whatdayisittoday?
S:
It’smonday.
3.
Role-play“mainscene”P22—P23(时间允许时进行。
)
板书设计:
Unit3myschoolcalendar
A:
whenisschooltripe?
B:
It’s
in…
In
on
at
wewillhaveanEnglishparty______February.
Igetup_____7o’clockeveryday.
whatdoyouhave______Tuesdays?
教学反思:
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- XX 年级 英语 下册 第三 单元 教案 分析