半双工对讲机实验.docx
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半双工对讲机实验.docx
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半双工对讲机实验
第一章概述
课题的目的和意义
1.1.1目的:
1.是自己通过对调频对讲机的安装与调试,能对所学过的高频电路原理知识及各单元的。
电路式,各电路间的耦合方式及信号传送波形和结果,有更深了解。
2.培育实践技术,提高分析和解决实际问题的能力。
3.提高了我查阅资料的能力,提高了咱们科学研究的能力。
1.1.2意义:
手持式无线对讲机这是一种体积小、重量轻、功率小的无线对讲机,适合手持或袋袭,便于个人随身携带,能在行进中进行通信联系,其功率一样不超过5w.该机是个近距离的各类场合下流动人员之间的通信联系.在无线机的系列中,手持式无线电"对讲机”的应用数量及品种最多的.
意义在两个方面.
第一,把握对讲机的工作原理和对讲机的各个组成部份的原理、功能用途等;
第二,锻炼自己的实际能力,要从实际起身,选择适合自己的元器件,要求从生产和适用价值等方面去考虑。
此课程设计的课题为半双工调频无线对讲机要求利用模拟电路和高频电子线路的相关知识用所提供的元件来完成对输入的语音信号的进行调频然后通过耳机接收该语音信号。
使学生在模块实验的基础上把握调频发射机接收机整机组成原理成立调频系统概念。
把握系统联调的方式培育解决实际问题的能力。
课题的内容与要求
1.2.1内容:
(1)、依照外观识别三极管的管脚和极性,用万用表检考试证后在面包板上组装由三极管组成的前置放大器。
①接通电源后测量ICQ、UCEQ,判定工作点是不是正常。
②用函数发生器输入幅度为20mV、频率为50~500Hz的正弦信号,用示波器观看失真情形并测出放大倍数。
(2)、组装LM386及其外围电路并检查确保无误。
(3)、接通电源,在放大器输入端输入幅度为20mV、频率为50~500Hz的正弦信号,别离接通BA、BB,喇叭应发出音响,调RP,观看输入强度的转变。
(4)、S别离置A讲、B讲,实验对讲机功能是不是正常
1.2.2要求:
1.发射频率50MHZ左右。
2发射距离50——80米。
3.功率<
第二章986A型
对讲机工作框图
图2-1
对讲机的工作原理及原理图
2.2.1电路工作原理:
三极管Q1和耦合可调电感线圈T一、电容器C4、C2等组成振荡电路,产生频率约为的载频信号。
Q2Q3Q4Q5和相关电阻电容等组成低频放大电路。
电路工作在接收的状态时,将收/发转换开关置于“接收”的位置,从天线ANT1接收到的信号经天线匹配电感L1、再经可调耦合电感线圈T一、电容器C4、C2及T1次级线圈等组成的检波电路进行检波。
检波后的音频信号,经T1次级线圈中心抽头耦合到低频放大器的输入端,经放大后由电容器C17耦合推动扬声器SPK1发声。
电路工作在发信的状态时,S2收/发转换开关按下置于“发信”位置,由扬声器将话音变成电信号后由电容器C17耦合到Q2Q3Q4Q5和相关的电阻和电容等组成的低频放大电路放大之后,经过耦合可调电感的中心抽头将信号加到振荡管Q1进行信号调制,使该管的bc结电容随着话音信号的转变而转变,而该管的bc结电容是并联在T1次级两头的,因此振荡电路的频率也随之转变,实现了调制的功能,并将已调波经T1及L1从天线发射出去。
2.2.2工作原理图如下:
986A型对讲机印刷电路图
第三章986型对讲机的组装与调试
焊接与安装
一样先装低矮、耐热的元件,最后装集成电路。
应按如下步骤进行焊接:
(1)清查元器件的质量,并及时改换不合格的元件;
(2)确定元件的安装方式,由孔距决定,并对照电路图核对电路板;
(3)将元器件弯曲成形,本电路所有的电阻(除R12外)均采用立式插装,尽量将字符置于易观察的位置,字符应从左到右。
从上到下。
以便于以后检查,将元件脚上锡,以便于焊接;
(4)插装。
应电路图对号插装,有极性的元件要注意极性,如集成电路的脚位等;
(5)焊接。
各焊接点加热时间及用锡量要适当,防止虚焊、错焊、短路。
其中耳机插座、三极管等焊接是要快,以免烫坏;
(6)焊后剪去多余引脚,检查所有焊点,并对照电路图认真检查,并确认无误后方可通电。
( 安装提示)
(1)焊在印刷板反面,对照好高度和孔位再焊接;
(2)由于本电路工作频率较高,安装时尽量紧贴线路板,以免高频衰减而造成对讲距离缩短;
(3)焊接前应先将双联用螺丝上好,并剪去双联拔盘周围内多余高出的引角再焊接;
(4)J1可以用剪下的多余元件代替,TX的引线用粗软线连接;
(5)为了防止集成电路被烫坏,套件中配备了集成电路插座,22脚插座由一个14脚插座和一个8脚插座组成,请务必要焊上;
(6)耳机插座上的脚要插好,否则后盖可能会盖不紧;
(7)按扭开关K1外壳上端的脚要焊接起来,以保证VD的正极与电源负极连通。
测试与调整
拿到套件后,第一认真阅读说明书,把所有的元气件放到一个容器中,电阻器、电容器等器件很小,要认真识别参数,幸免丢失。
用手拿电路板时请拿边,不要拿面,幸免因手的尘埃使电路板氧化。
所有的器件以立式插装,较紧贴电路板,不要掉的太高。
电解电容器、三极管插装时注意极性。
焊接好的器件不要折断了,就立式放置。
电路板上跳线J1用焊接电阻后剪下的金属线代替,还需一金属线把拨动开关的上端与电路板上(SW1)处连接起来。
套件中6条导线,别离是按如下连接方式接入电路中:
120毫米长的导线:
电池负极到电路板(GND—)处;100毫米长的导线:
电池正极到电路板(VDD+)处;2根80毫米长的导线:
扬声器的两头到电路板(SPK2)处;2根50毫米长的导线:
一根是天线接线耳到L1的一端;一根是拨动开关中间端到电路板(SW2)处。
把天线黑色套管旋转装到弹簧天线上,用螺丝将接线耳与弹簧天线固定在塑料前壳中,并焊接导线与电路板上L1处。
2套套件焊接完后,认真检查无错误后,可接入9V叠层电池,旋转拨动开关纽,能够使电路通电工作,不按到复位按纽,电路处于“接收”状态,扬声器起“电”
转化为“声”的作用,能够听到“丝丝”的声音;把另外一套的复位按纽按下,使其工作在“发信”状态,这时扬声器起“声”转化为“电”的作用,把2套的对讲机的天线平行靠近,用无感起子轻轻微调可调电感T1的磁芯,使接收机的“嘟嘟”啸叫声最大,即二者的发射、接收频率一致。
然后,2套互换按一样的方式微调可调电感T1的磁芯,保证二者的发射、接收频率一致。
如此的进程要彼此微调几回(包括拉开距离调试),保证2套之间对讲距离最远,声音最清楚。
调试成功后,装好“拨动开关塑料旋钮”和“复位开关塑料钮”,用2颗螺丝固定电路板于前壳中,清理好导线,用5颗螺丝将前、后盖固定。
使历时,打开电池盒盖,装上9V电池,旋转拨动开关纽,能够让电路通电工作,平常电路是处于“接收”状态,按下复位按纽,电路处于“发信”状态。
假设是安装后,通电没有“丝丝”的声音,请认真检查电源线、扬声器线、元气件等有无错焊、短路等故障,检查必然要细心。
电路板的实物图
制作进程如下:
一、全套散件图
全套塑料件
12只电阻器焊接后的示意图(覆铜面)
在“扬声器”上焊接导线
“波动开关和塑料旋纽”置入塑料壳中
“复位开关按纽”置入面壳中
调试好后,把电路板固定后的实物图
9V电池置入壳中、电池盒、前后壳固定螺丝
面壳贴装饰纸后的成效图(最后的实物图)
第四章总结
通过这次高频设计,对电路的工作原理有了深的了解,比如振荡电路,它并非只有一两种,它的种类由很多不同的元件组成的电路有简有繁,可是功能相同有的功能更优,这就需要我认真的试探后选取,依照自己的设计方案选择适合的电路。
这次课程设计用到的电路还不算太多,相较上几回的课程设计来讲还算简单及专门好的完成。
在本次课程设计中,起初发射端与接收端都连好了,可是却得不到预期的成效。
多次检查调试后,觉察连线尽是正确的,只是接收端的噪声比较大,要很认真地听才能听到声音。
通过本次课程设计,不仅对高频的知识进行了温习巩固,还锻炼了咱们的动手连线,这次课设使我明白了理论与实际相结合时很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能提高自己的实际动手能力和独立试探的能力。
在设计的进程中碰着了很多的问题,同时也觉察了自己许多的不足的地址,但在教师和同窗的帮忙下都专门好的完成了。
现代科学技术的飞速进展,改变了人类的生活,作为新世纪的大学生,应当站在时期进展的前列,把握现代科学技术知识,调整自己的知识结构和能力结构以适应社会进展的要求。
关于我而言,在这次的设计中,我的收成颇多,让我明白了学无止境的道理。
参考文献.
1.张肃文《高频电子线路》北京:
高等教育出版社2020年9月
2.张肃文《高频电路原理与分析》北京:
高等教育出版社2020年9月
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- 双工 对讲机 实验