S五年级上语文进度表第一单元.docx
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S五年级上语文进度表第一单元
语文教学进度表
周次
时间
教学内容
课时总数
备注
1
9.3——9.9
1麻雀2金奖章3*“没头脑”和“不高兴”
5
2
9.10——9.16
4大拇指汤姆5*坚定的锡兵语文百花园一
5
3
9.17——9.23
6古诗三首7海上日出8*大自然的语言
5
4
9.24——9.30
9西风胡杨 10*我家门前的海语文百花园二
5
中秋休1国庆补2
5
10.1——10.7
国庆节
0
国庆休7
6
10.8——10.14
11七律长征12狼牙山五壮士13*小英雄雨来
5
7
10.15——10.21
14我的战友邱少云15*紫桑葚 语文百花园三
5
8
10.22——10.28
16酿17十年后的礼物18*月下桨声
5
9
10.29——11.4
19装在信封里的小太阳20*彩票语文百花园四
5
10
11.5——11.11
期中复习
11
11.12——11.18
21孔子22“心正笔正”的柳公权23*黄帝
5
12
11.19——11.25
24梅兰芳25*唐玄奘西行取经语文百花园五
5
13
11.26——12.2
26天窗27我是猫
4
14
12.3——12.9
28*扬子荣借题发挥29武松打虎
30*齐天大圣大战二郎神
4
15
12.10——12.16
语文百花园六
2
16
12.17——12.23
17
12.24——12.30
6天
18
12.31——1.6
元旦休1
3天
19
1.7——1.13
素二小五年级语文教案(导学案)设计
第一单元童话世界
单元学习目标:
1、把握文章的主要内容。
2、抓住课文中重点词句,体会作者表达的思想感情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、认识25个字,会写46个字。
掌握教参中要求的词语。
5、培养学生把握并转述故事内容的能力以及口头表达能力。
6、引导学生展开大胆想象,培养写作能力。
单元学习重难点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文;
2、引导学生抓住课文主要内容,欣赏童话展现的美丽、奇妙的情境,品味童话的语言,理解作者所表达的思想情感,从中受到启迪;
3、引导学生初步学习童话的表现手法,展开想象的翅膀,学写童话。
课时安排:
共10课时
1小麻雀2课时
2金奖章2课时
3*“没头脑”和“不高兴”1课时
4大拇指汤姆2课时
5*坚定的锡兵1课时
语文百花园一2课时
素二小五年级语文教案(导学案)设计
主备人:
张泽宇使用人:
2018年月日星期
内容
1小麻雀(第一课时)
教学反思
学习目标
1、正确朗读课文。
2、认识3个生字:
蹈、瞪、舔。
会写14个生字:
檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃,要求①字音拼读标准;②书写正确。
3、掌握常用的词语。
重点难点
认识3个生字:
蹈、瞪、舔。
会写14个生字:
檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃,要求①字音拼读标准;②书写正确。
教学准备
课件
教学流程
一激趣导入
今天我们来学习一篇童话故事《小麻雀》,著名的大作家高尔基会让我们有什么收获呢,让我们走进课文。
二读文感悟
一、自主学习
(一)读书:
1、大声朗读课文,要求做到熟读课文,标清自然段的小序号。
2、默读课文,在文中画出词语。
(1)用( )画出会认字所对的词语。
(2)用○画出会写字所对的词语。
(3)积累自己认为的优美词语。
写在下面
(二)识字:
1、会认字。
2、会写字。
(三)积累本课多音字,写在下面。
(四)词语(没有近义词、反义词的填无)
词语
解释
造句
近义词
反义词
手舞足蹈
懊恼
惊慌失措
(五)读书积累
词:
我喜欢句子:
原因:
(六)再读课文,叙述课文主要内容。
这篇童话故事讲的是:
二、合作交流
1、组长组织组内同学读文,每人读一段,互相指正:
字的读音正确,句子读通顺。
2、组内同学一起来检查自学内容完成情况。
(1)组内每人汇报一个字,其他同学可以补充,保证所有同学都写正确,写完整。
三达标检测
1、看拼音,写词语。
wǔdǎo àonǎo tiǎnzuǐ lǜyíngyíng
( )( )( )( )
dèngyǎn wūyán dūn xià guāngtūtū
( ) ( ) ( ) ( )
2、在括号内填上AAB式的词。
( )的尾巴 ( )的脸蛋 ( )的皮肤
( )的眼睛 ( )的小手 ( )的眼珠
3、把下列词语补充完整。
手( )足蹈 不( )不觉 欢天( )地
惊( )失措 聚( )会神 一丝不( )
4、为加线的字选择字义
攻无不克( ) 1、能2、克服3、战胜4、消化
眼疾手快( ) 1、病2、痛苦3、痛恨4、急速
从容不迫( ) 1、逼迫2、急促3、接近
亡羊补牢( ) 1、养牲口的圈2、监狱3、牢固
垂头丧气( ) 1、气体2、空气3、作风习气4、精神状态
四总结回顾
学习收获
五板书设计
1小麻雀
素二小二年级语文教案(导学案)设计
主备人:
张泽宇使用人:
2018年月日星期
内容
1小麻雀(第二课时)
教学反思
学习目标
1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、把握课文的主要内容,体会作者所表达的思想感情。
3、抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。
4、了解普季克是怎样的一只小麻雀,麻雀妈妈是怎样的妈妈。
重点难点
了解普季克是怎样的一只小麻雀,麻雀妈妈是怎样的妈妈。
教学准备
课件
教学流程
一复习导入
1听写词语。
二读文感悟
【自主学习】
一、初读课文
(1) 理出普季克的成长发展阶段:
默读课文思考:
普季克在成长过程中,大致经历了哪几个阶段?
找出文中相应的概括性语句,划出来,读一读。
开始( ),
后来( ),
最后( )。
(2)根据成长阶段分段:
文中哪些自然段分别讲述了上述内容?
用//给课文划分自然段。
二、深入理解课文内容.
1、 默读课文1—13自然段,你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解?
(1)妈妈:
妈妈对孩子十分( ),总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子( )。
生怕孩子有危险。
(2)普季克:
小普季克对外界很( ),求知欲很强。
小普季克是一个( )的孩子。
2、默读课文14-18自然段,理解妈妈的心情。
紧跟着,妈妈也飞了起来,可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。
不过,她好像一点也不在乎,蹲在普季克身边,啄啄他的后脑勺,欢天喜地地问:
“怎么样?
怎么样?
”
⑴“她”指的是 ,“好像一点也不在乎”指的是什么, 从中你又体会到了什么?
⑵“欢天喜地”的原因是 ,表达了 的心情。
她因为( )而高兴。
⑶尝试读一读最后一句话。
3、学习19自然段
普季克终于学会飞了,他感到十分高兴;可看着妈妈那光秃秃的尾巴,他又觉得鼻子酸酸的。
(1)普季克鼻子酸酸的原因是( )。
(2)从这段可以知道普季克的心情是既( )又( )。
(3)高兴是因为( )。
难过是因为( )。
4、小结
(1)通过对课文的理解,普季克是一只( )的麻雀。
麻雀妈妈是个( )的妈妈。
(2)这篇童话一方面告诉了我们( )。
另一方面告诉了我们( )。
【合作探究】
1、小组组织组内同学交流自主学习内容。
2、讨论:
普季克是怎样的一只小麻雀,麻雀妈妈是怎样的妈妈。
三达标检测
1、课文片段阅读,完成练习。
普季克不相信妈妈的话。
他还不知道,自作聪明,不听劝告是要吃亏的。
一天,他蹲在窝边,扯着嗓子,唱着自己编的歌。
他越唱越高兴,不知不觉就手舞足蹈起来,一不留神,掉到窝下边去了。
一只大花猫,眼睛绿莹莹的,正好蹲在那里。
普季克惊慌失措,拼命扇动着翅膀。
妈妈从树上扑下来。
她把普季克推到一边,浑身的毛竖起来,张大了嘴巴,双眼直瞪着大花猫。
她那凶猛的样子,使大花猫大吃一惊。
(1)在文中找下列词语的近义词.
愚蠢( ) 从容( )
镇定( ) 温和( ) 合算( )
(2)自作聪明是什么意思?
文中有哪些句子写出了普季克的自作聪明?
(3)凶猛这个词用在妈妈身上你体会到了什么?
四总结回顾
学习收获
五板书设计
大花猫
素二小五年级语文教案(导学案)设计
主备人:
张泽宇使用人:
2018年月日星期
内容
2金奖章(第一课时)
教学反思
学习目标
1、正确朗读课文。
2、认识8个生字:
宫、渣、仆、彬、耿、荐、授、蔓。
会写16个生字:
宫、渣、屑、仆、沾、鹊、配、获、彬、忠、耿、荐、盒、授、腐、雅,要求①字音拼读标准;②书写正确。
3、掌握常用的词语。
重点难点
认识8个生字:
宫、渣、仆、彬、耿、荐、授、蔓。
会写16个生字:
宫、渣、屑、仆、沾、鹊、配、获、彬、忠、耿、荐、盒、授、腐、雅,要求①字音拼读标准;②书写正确。
教学准备
课件
教学流程
一激趣导入
通过预习我们知道了鸟国有那么多鸟,你是怎么看待这些鸟儿的呢,今天让我们一起阅读这篇童话。
二读文感悟
一、自主学习
(一)读书:
1、大声朗读课文,要求做到熟读课文,标清自然段的小序号。
2、默读课文,在文中画出词语。
(1)用( )画出会认字所对的词语。
(2)用○画出会写字所对的词语。
(3)积累自己认为的优美词语。
写在下面
(二)识字:
1、会认字。
2、会写字。
(三)积累本课多音字,写在下面。
(四)词语(没有近义词、反义词的填无)
词语
解释
造句
近义词
反义词
风尘仆仆
吹胡子瞪眼
不知所措
劳苦功高
(五)读书积累
词:
我喜欢句子:
原因:
(六)再读课文,叙述课文主要内容。
这篇课文讲的是:
二、合作交流
1、组长组织组内同学读文,每人读一段,互相指正:
字的读音正确,句子读通顺。
2、组内同学一起来检查自学内容完成情况。
组内每人汇报一个字,其他同学可以补充,保证所有同学都写正确,写完整。
三达标检测
1、在加框框的字正确的读音上打√。
残渣(zhāzhá) 蔓延(màn wàn) 腐烂(fǔ fú)
推荐(jiànjian) 碎屑(xiè xiāo) 授予(shuò shòu)
2、补全词语,并选词填空。
忠心( )( ) ( )( )有礼 怦怦( )( )
不( )自( ) 劳( )功( ) 风尘( )( )
(1)形容旅途奔波,辛苦劳累的样子。
( )
(2)形容举止文雅而又有礼貌。
( )
(3)形容非常忠诚。
( )
(4)出了很多力,吃了很多苦,立下了很大的功劳。
( )
(5)由不得自己,控制不住自己。
( )
四总结回顾
学习收获
五板书设计
2金奖章
素二小二年级语文教案(导学案)设计
主备人:
张泽宇使用人:
2018年月日星期
内容
2金奖章(第二课时)
教学反思
学习目标
1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、分角色朗读课文,把握课文的主要内容。
3、从课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写中体味作者要表达的思想感情。
重点难点
从课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写中体味作者要表达的思想感情。
教学准备
课件
教学流程
一复习导入
1听写词语。
二读文感悟
【自主学习】
1、默读课文,说一说童话中的鸟国发生了一件什么事?
课文讲的是鸟国的鸟儿们在得知( )要派使者来到鸟国颁发( )后,鸟王和群鸟纷纷争说( )应该属于自己,只有( )在一旁不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑。
当使者说地球环境保护组织决定把奖章颁发给地球的清道夫——( )时,大家都把( )的目光投向了乌鸦。
2、根据以下提示,试着给课文分段,并用//在书上作标记。
第一部分( ):
写乌鸦不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑。
第二部分( ):
写群鸟纷纷争功,希望自己得到奖章。
第三部分( ):
使者把金奖章颁发给乌鸦,乌鸦受到大家的尊重。
3、课文中有许多描写鸟的语言、神态、心理活动的句子,找出你认为写得最好的句子,有感情地读给同学听,并说说理由。
如:
(1)突然,喜鹊大声说:
“要是我得了奖章,就献给大王。
”
我觉得这一句写得好,理由是:
(2)大厅里顿时就像炸开了锅,鸟儿们叽叽喳喳的,个个伸长了脖子,盼望着使者把金灿灿的奖章挂到自己的脖子上。
我觉得这一句写得好,理由是:
(3)
4、默读课文1~14自然段,找出群鸟面对金奖章的不同表现的描写:
鸟儿们围绕( )的问题而争论不休。
黄莺说 ;
百灵说 ;
喜鹊说 ;
老鹰说 ;
最后鸟王宣布 。
地球使者奖金奖章颁发给了( )。
5、为什么金奖章会颁发给乌鸦?
读课文第1、23、24自然段,找出乌鸦与群鸟表现不同的句子,体会乌鸦的特点。
当鸟儿们喝得酩酊大醉时,乌鸦 ;
当鸟儿们为金奖章争得不可开交时,乌鸦 ;
当使者宣布金奖章授予乌鸦时,乌鸦 。
从这些描写中,可以看出乌鸦 。
6、拓展延伸
(1)阅读“阅读链接”《灭害功臣——乌鸦》(见书第10页)。
(2)如果还有一枚金奖章,你打算颁发给谁?
说明理由。
并帮忙写一段颁奖词。
(写在课堂笔记上)
【合作探究】
1、小组组织组内同学互相说一说童话中岛国发生了一件什么事。
2、讨论:
为什么金奖章会颁发给乌鸦?
三达标检测
1、本文写了一个什么故事?
赞扬了乌鸦的什么精神?
告诉人们一个什么道理?
2、课文片段阅读,完成练习。
乌鸦大吃一惊,抬起头来。
使者已经走到他面前,把金奖章挂在了他的脖颈儿上。
乌鸦连忙说:
“您大概弄错了!
我既不像黄莺和百灵那样会唱歌,又不像喜鹊那样会说好听的话,也不像老鹰那样有力气„„我怎么可能得到奖章呢?
”使者说:
“没错。
你看,奖章上刻着‘地球的清道夫——乌鸦’。
大家知道吗?
乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑,都收拾得干干净净,还默默地捕捉害虫。
他对净化自然环境、防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献!
”鸟儿们不再争了。
大家用敬佩的目光望着乌鸦。
金光闪闪的奖章配上那身黑衣服,显得格外端庄、高雅。
在大家的眼里,他一下子变得美丽起来。
(1) 从文中找出下列词语的反义词。
鄙夷( ) 普通( ) 索取( ) 污染( )
(2) 填上合适的词语。
( )的衣服 ( )的样子 ( )的喜鹊
( )的歌声 ( )的目光 ( )的乌鸦
(3)起初乌鸦为什么说使者弄错了?
(4)你知道为什么把奖章颁给乌鸦吗?
(5)你觉得乌鸦美丽吗?
你能举出身边像乌鸦这样为人们默默奉献的人吗?
四总结回顾
学习收获
五板书设计
素二小五年级语文教案(导学案)设计
主备人:
张泽宇使用人:
2018年月日星期
内容
3*“没头脑”和“不高兴”
教学反思
学习目标
1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、把握课文的主要内容,理解课文说明的道理。
3、认识咒、暂2个生字。
重点难点
把握课文主要内容。
教学准备
课件
教学流程
一激趣导入
听写词语
二读文感悟
【自主学习】
1、画出带有生字的词语和不理解的词语,并解释词语的意思。
(1)“咒、暂”三个字的读音,并默读两遍。
(2)理解词语“满不在乎、垂头丧气”并造句。
(写在练习本上)
2、轻声读课文,思考:
课文写了一件什么事?
(1)主要人物有( )和( )。
(2)“没头脑”的特点是:
(3)“不高兴”的特点是:
(4)后来他们发生了什么事?
(5)当他们变大了之后,又发生了什么事?
(6)课文讲的事是:
1、这个故事告诉了我们什么道理,请在课文中画出来。
2、你喜欢这个故事吗?
为什么?
【合作探究】
1、小组组织组内同学互相说一说童话讲了一件什么事。
2、讨论:
这个故事告诉了我们什么道理。
三达标检测
1、“我”的一个邻居之所以被人们称为“没头脑”是因为( )。
另一个邻居之所以被叫作“不高兴”是因为( )。
2、仙人把“没头脑”变成了( ),他设计的少年宫( );
仙人把“不高兴”变成了( ),他演的( )。
3、学完本文,我明白了( )。
四总结回顾
学习收获
五板书设计
素二小五年级语文教案(导学案)设计
主备人:
张泽宇使用人:
2018年月日星期
内容
4大拇指汤姆(第一课时)
教学反思
学习目标
1、正确朗读课文。
2、认识7个生字:
姆、褴、褛、婚、剖、宠、款。
会写16个生字:
拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善,要求①字音拼读标准;②书写正确。
3、掌握常用的词语。
重点难点
认识7个生字:
姆、褴、褛、婚、剖、宠、款。
会写16个生字:
拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善,要求①字音拼读标准;②书写正确。
教学准备
课件
教学流程
一激趣导入
今天我们再来学习一篇童话故事《大拇指汤姆》,看看从这篇通话中,我们又能读懂什么。
二读文感悟
一、自主学习
(一)读书:
1、大声朗读课文,要求做到熟读课文,标清自然段的小序号。
2、默读课文,在文中画出词语。
(1)用( )画出会认字所对的词语。
(2)用○画出会写字所对的词语。
(3)积累自己认为的优美词语。
写在下面
(二)识字:
1、会认字。
2、会写字:
(三)积累本课多音字,写在下面。
(四)词语(没有近义词、反义词的填无)
词语
解释
造句
近义词
反义词
愁眉苦脸
衣衫褴褛
款待
素不相识
喜出望外
(五)读书积累
词:
我喜欢句子:
原因:
(六)再读课文,叙述课文主要内容。
这篇课文讲的是:
二、合作交流
1、组长组织组内同学读文,每人读一段,互相指正:
字的读音正确,句子读通顺。
2、组内同学一起来检查自学内容完成情况。
组内每人汇报一个字,其他同学可以补充,保证所有同学都写正确,写完整。
三达标检测
1、看拼音、写词语。
mǔzhǐ yāojing pōu kāi jū gōng shòuchǒng kuǎn dài
( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )
2、对号入座。
豪 毫
( )迈 ( )米 自( ) ( )情 丝()()毛
3、把下列词语补充完整。
自( )自( ) ( )哭( )涕 喜( )( )外
( )山( )岭 活( )乱( ) ( )不相( )
四总结回顾
学习收获
五板书设计
4大拇指汤姆
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