《经济学基础》课程整体教学设计.docx
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《经济学基础》课程整体教学设计
《经济学基础》课程整体教学设计
(20XX-20XX学年第二学期)
一、管理信息
课程名称:
经济学基础
课程代码:
学分:
2
学时:
32
课程类型:
专业基础课
授课对象:
工商管理系学生
先修课程:
无
后修课程:
《国际金融》、《个人理财》
课程组成员签名:
詹福海张琼
20XX年3月6日
专业(教研室)意见
专业主任(签字):
年月日
分院职教能力培训与测评评委会意见
分院评委(签字):
分院盖章
年月日
二、课程设计
1.课程目标
能力目标:
⑴认识到学习经济学的重要性,能用所学的经济学基本原理观察并初步解释生活中的经济现象
⑵均衡价格理论,学生学会之后,能根据具体的情况预测某一具体商品的价格变动趋势
⑶弹性理论、消费者行为理论,学生学会之后,能够为某一具体商品设计合理的促销方案,并形成理性消费的观念
⑷生产者行为理论、市场结构理论,学生学会之后,能分析企业在生产过程中投入要素的成本问题,能确定合理的产量,同时根据企业产品所面对的市场结构,为产品制定合理的价格,并最终为自主创业提供理论支持矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。
⑸微观经济政策,学生学会之后,能发现、分析社会生活中的市场失灵现象,并找到政府的应对方法
⑹国民收入决定理论,学生学会之后,能看懂经济新闻,分析国家所处的经济环境
⑺失业与通货膨胀,学生学会之后,能认识到失业与通货膨胀的危害性,以及个人实现就业,抵制通货膨胀可以采用的方法聞創沟燴鐺險爱氇谴净。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。
⑻宏观经济政策,学生学会后,能根据政府的经济政策判断当前的经济形势,或者从当前的经济形势出发,推断政府可能采取的经济政策残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。
残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。
知识目标:
⑴掌握经济学的研究前提、所需解决的基本问题和主要内容,理解经济学的定义
⑵掌握需求与供给定义,了解影响需求与供给的因素以及各因素变动对均衡价格和均衡数量的影响
⑶掌握需求价格弹性的计算公式,影响弹性大小的因素以及弹性与总收益之间的关系
⑷了解偏好、效用等概念,理解边际效用递减规律,掌握实现消费者均衡的条件
⑸了解生产要素、短期生产函数,理解边际收益递减规律和规模收益,掌握总产量、平均产量和边际产量之间的关系酽锕极額閉镇桧猪訣锥。
酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。
⑹理解经济成本、会计成本、机会成本的概念,掌握总成本、平均成本、固定成本、可变成本、边际成本之间的关系,了解实现利润最大化的原则彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。
彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。
⑺了解市场结构的划分标准,掌握4种市场结构的特征
⑻掌握出现市场失灵的原因以及针对市场失灵的微观经济政策
⑼熟悉几个宏观经济变量,掌握总供求均衡与国民生产总值决定理论
⑽理解失业和通货膨胀,了解两者之间的关系
⑾了解财政政策和货币政策
其它目标:
⑴养成实事求是的科学态度,学会客观分析市场经济中出现的各种社会现象
⑵具有严谨的工作态度,以及良好的自我学习能力、团队合作能力和解决问题的能力。
2.课程教学活动设计
2.1课程内容设计
模块名称
学时
微观经济学部分
走近经济学
2学时
供求理论及其运用
6学时
消费者行为分析
4学时
生产者行为分析
4学时
市场分析
4学时
微观经济政策
2学时
宏观经济学部分
国民收入决定理论
4学时
失业与通货膨胀理论
4学时
宏观经济政策
2学时
合计
32学时
2.2能力训练项目设计
编号
周次
能力训练项目名称
学时
能力目标
主要支撑知识
训练方式
地点
结果
(可展示)
1.微观经济学部分
1
2
走进经济学
2
1.1能够认识到经济问题的重要性,学习经济学能使人一生受益
经济学的研究前提、所要解决的问题、经济学的定义,经济学的内容以及宏观经济学和微观经济学的区别
要求在报纸、杂志、网络收集相关经济新闻进行分析
国贸系
要求在报纸、杂志或网上摘录与经济有关的相关新闻段落,分析其属于宏观经济学内容还是微观经济学内容
2
3—5
供求理论及其运用
6
2.1掌握需求定理和供给定理,能够区分需求变动和需求量的变动一及供给和供给量的变动
需求和供给的定义,需求定理和供给定理
找出影响需求和供给变动的原因并分析它们是如何影响的
国贸系
分析某一商品当前价格趋势,并从需求和供给两方面说明其原因。
2.2能够运用均衡理论来分析市场上需求和供给变动时对均衡价格和均衡数量的影响
掌握均衡、均衡价格和均衡数量,明确均衡的变动以及供求定理
设置使需求、供给变动的各种情景,分析它们如何影响均衡价格和均衡数量
简述均衡价格的形成过程,并分析它对制定价格政策的现实意义
2.3能够运用弹性理论初步分析产品市场上价格和收益的变动关系
明确价格弹性和总收益的关系
介绍某种产品的价格促销手段,并分析其中的原因
用弹性理论分析“谷贱伤农”、“薄利多销”等概念
3
6—7
消费者行为分析
4
3.1能够用边际效用递减规律和消费者剩余进行消费者行为分析
1、掌握偏好、效用、边际效用、总效用概念
2、了解商品数量、边际效用、总效用之间的关系
3、掌握基数效用论的边际效用分析方法
分析小品“吃面条”中的主角,为什么后来演不下去了
国贸系
计算题
3.2能够运用差异曲线分析方法进行消费者行为分析
掌握无差异曲线、预算线以及无差异曲线分析方法
如何进行合理消费
消费者均衡点的选择
4
8-11
生产者行为分析
4
4.1能够区分长期生产函数和短期生产函数
能够分析生产的合理区域。
能够运用等产量线分析方法分析生产要素最佳组合
1、了解生产函数的概念。
2、掌握生产过程中投入的四种要素。
3、了解单一可变生产要素条件下的产量变化规律。
4、了解长期生产函数
5、掌握等成本线和等产量线
吉利集团如何进行生产
国贸系
用图说明厂商在既定产量条件下是如何实现成本最小的最有要素组合的
4.2能够区分机会成本和会计成本、以及沉没成本
能够分析厂商在生产过程中的各种成本
1、理解机会成本、会计成本、经济成本、沉没成本的概念
2、掌握总成本、平均成本、固定成本、可变成本之间的关系
3、了解实现利润最大化的原则
介绍大润发超市在经营过程中各种成本
说明飞机票为何常打折
5
12_13
市场结构分析
4
5.1能够对不同行业的市场类型进行初步判断、比较和分析
明确完全竞争市场的特点及均衡情况
从生活中寻找接近完全竞争市场、完全垄断市场、垄断竞争市场和寡头垄断市场的商品,归类总结市场的特点以及定价策略
国贸系
比较这四种市场组织的经济效益,并说明你的判断依据
5.2能够对不同行业的市场类型进行初步判断、比较和分析
明确完全垄断市场、垄断竞争市场、寡头垄断市场的特点以及四种市场类型的特点
6
14
微观经济政策
2
6.1能够运用外部经济、公共物品相关理论解释市场失灵现象,并能提出解决对策
掌握市场失灵产生的原因以及政府解决市场失灵的微观经济政策
课堂实训:
解决两个争端的方法
在报纸、杂志、网络收集相关经济新闻进行分析
国贸系
举例说明在你生活的环境中存在的市场失灵的情况。
提出解决这种失灵的建议。
7
15-16
国民收入决定理论
4
7.1能够利用支出法和收入法来核算GDP
GDP的概念以及两种计算方法
掌握几个经济衡量指标
中国十一五期间国民经济的整体运行情况
国贸系
从网络或书籍中收集我国20XX年—20XX年的GDP数据
7.2能够运用总需求—总供给模型和乘数原理初步分析总需求和总供给变动对国民收入和价格水平的影响
明确总供求均衡与国民生产总值决定理论
掌握总需求构成和乘数原理
中国人的消费观
8
17—18
失业与通货膨胀理论
4
8.1能够正确认识社会活动中的出现的失业现象
理解和掌握失业的含义、理解周期性失业的原因
20XX—20XX年中国经济周期、失业和通货膨胀的变动情况
国贸系
中国20XX年—20XX年失业和通货膨胀率EXCEL图表及分析报告
8.2能够正确认识社会活动中出现的通货膨胀现象
了解通货膨胀的含义和类型,理解通货膨胀对经济的影响,了解奥肯定理
9
19
宏观经济政策
2
9.1能够辨别财政政策和货币政策,并能结合社会经济的实际情况初步分析我国财政和货币政策以及相结合的情况
掌握财政政策和货币政策的内容
熟悉政府的宏观财政政策和货币政策以及两者的结合
列举出政府所能使用的财政政策和货币政策
能针对不同的经济环境做出相应的政策判断
国贸系
结合当前的欧债危机、美国的债务危机分析中国政府采取的宏观经济政策,并说明政策实施的目的和效果
教学进度表
序号
学时
能力训练项目编号
单元标题
主要教学内容
作业形式
1
2
第一次课
像经济学家一样思考
任务一:
认识学习经济学的重要性
案例:
美国老太太和中国老太太买房子的故事
任务二:
掌握经济学的研究前提
案例1:
从“不足诗”中发现的问题
案例2:
到学校小卖部买东西,是否能否随心所欲
任务三:
掌握经济学要解决的问题
案例:
天堂和地狱的区别
个人书面作业:
要求在报纸、杂志或网上摘录与经济有关的相关新闻段落,分析其属于宏观经济学内容还是微观经济学内容
2
2
2.1
需求和供给理论
任务一:
认识需求定理
子任务1:
绘制需求曲线
案例1:
学校小卖部冰棍的市场需求
案例2:
小明在体育课后对学苑超市中饮料的购买
子任务2:
需求定理的例外
案例:
股票市场的买涨不买跌
任务二:
认识供给定理
子任务1:
绘制供给曲线
案例1:
学校小卖部冰棍的市场供给
案例2:
汶川大地震后猪肉的供给
子任务2:
供给定理的例外
案例:
深圳出现了“少挣钱,多休息”的时尚一族
①分析某一商品当前价格趋势,并从需求和供给两方面说明其原因。
②个人书面作业:
P42页简答题第4题
3
2
2.2
均衡理论及其运用
任务一:
了解均衡价格的形成
子任务1:
均衡价格的形成
案例:
学校小卖部冰棍的市场分析
子任务2:
计算均衡价格
任务二:
均衡价格的变动
案例1:
学校小卖部冰棍进一步分析
案例2:
从需求和供给两方面因素分析20XX年猪肉价格上涨的原因
案例3:
说明下列事件对家用汽车销售的影响
任务三:
均衡价格理论的运用
案例:
肯德基餐厅的早餐要比小摊上贵,但还有人吃,分析其原因
简述均衡价格的形成过程,并分析它对制定价格政策的现实意义
4
2
2.3
弹性理论及其运用
任务一:
了解需求价格弹性
子任务1:
理解需求价格弹性的含义
案例:
鸡肉价格变动导致RAIN对鸡肉需求的影响。
子任务2:
计算需求价格弹性
案例:
肯德基鸡翅价格从8元下降到7.5元,需求量从100对上升到150对,计算需求的价格弹性是多少?
任务二:
了解需求价格弹性的影响因素
案例:
3组商品的需求价格弹性大小的比较
任务三:
需求价格弹性与总收益的关系
子任务1:
计算分析需求缺乏弹性商品价格变动与总收益的关系
子任务2:
计算分析需求富有弹性商品价格变动与总收益的关系
子任务3:
归纳总结需求价格弹性和总收益之间关系
任务四:
弹性理论的运用
案例1:
如何理解彩电降销售以及药品的从不打折
案例2:
如何理解“谷贱伤农”
案例3:
牛奶为什么倒进下水道
用弹性理论分析“谷贱伤农”、“薄利多销”等概念
5
2
3.1
效用分析
任务一:
如何衡量满足
案例:
最好吃的东西、傻子地主、钻石和木碗
任务二:
掌握商品数量、边际效用和总效用之间的关系
案例:
欣赏小品“吃面条”
任务三:
掌握边际效率递减规律
案例1:
罗斯福总统的边际效用递减规律
案例2:
在肯德基餐厅吃三个汉堡的感觉
生活中的能用边际效用递减规律解释的实例
6
2
3.2
理性消费
任务一:
边际效用分析方法分析消费者行为
子任务1:
消费者购买一种商品的均衡条件
子任务2:
某位消费者有17元在啤酒、葡萄酒、苏打水价格既定的情况下,对这三种商品的最佳购买组合。
任务二:
无差异曲线分析方法分析消费者行为
子任务1:
掌握无差异曲线
子任务2:
掌握预算线
①计算题
②消费者均衡点的选择
7
2
4.1
生产者行为分析
任务一:
了解企业
案例:
吉利控股集团
任务二:
掌握生产要素
案例1:
吉利生产汽车需要使用的各种要素
案例2:
美国苹果公司的崛起
任务三:
掌握生产函数
案例1:
银行存款的长短期划分
案例2:
钢铁厂的长短期划分
任务四:
掌握短期生产函数
子任务1:
短期生产函数
子任务2:
总产量、平均产量和边际产量之间的关系
案例1:
三个和尚为什么没水喝
案例2:
世界500强为何都是超大型的企业
用图说明厂商在既定产量条件下是如何实现成本最小的最有要素组合的
8
2
4.2
成本分析
任务一:
掌握各项成本的概念
子任务1:
会计成本、显性成本、隐形成本、沉没成本
案例:
肯德基为维持经营所付出的各项成本
子任务2:
固定成本、可变成本
案例1:
肯德基经营成本比较
案例2:
肯德基是否应该在晚上营业
任务二:
认识机会成本
案例1:
肯德基员工选择去读大专的成本
案例2:
小花拔牙
任务三:
成本理论的运用
案例:
日本人“鬼”在哪?
任务四:
利润最大化原则
案例:
飞机票该不该打折
说明飞机票为何常打折
9
2
5.1
垄断竞争市场和寡头垄断市场
任务一:
了解行业和市场
案例:
大唐袜业、温州打火机市场、宁波服装业
任务二:
掌握市场类型的划分标准
案例:
肯德基所处的市场竞争情况分析
任务三:
了解垄断竞争市场
案例1:
为什么厂商会花钱做广告
案例2:
手机生产商之间的竞争
案例3:
对中国房地产市场的认识
任务四:
了解寡头垄断市场
案例1:
中国电信市场的竞争模式
案例2:
欧佩克集团对世界原油价格的控制
任务五:
初识博弈论
案例1:
囚徒困境
案例2:
沃尔玛是怎样起家的
比较这四种市场组织的经济效益,并说明你的判断依据
10
2
5.2
完全竞争市场和完全垄断市场
任务一:
掌握完全竞争市场
子任务1:
完全竞争市场中单个厂商所面临的需求曲线
案例:
小张同学家生产的小麦
子任务2:
完全竞争厂商的短期均衡
案例:
政府办的大型养鸡场为什么赔钱
子任务3:
完全竞争厂商的长期均衡
案例:
小张同学家生产的粮食能赚大钱吗
任务二:
掌握完全垄断市场
子任务1:
完全垄断市场特点
子任务2:
完全垄断市场的优缺点
案例:
没有选择的可能性
子任务3:
了解价格歧视
案例:
多花了3元钱
任务三:
市场理论的运用
案例:
保暖内衣的冷与热
归纳分析:
四种市场类型的特点
11
2
6.1
市场失灵与政府
任务一:
了解市场失灵
案例:
为什么北仑只有肯德基而没有麦当劳
子任务1:
垄断造成市场失灵
案例:
微软的命运
子任务2:
外部性造成市场失灵
案例:
北仑电厂的排污
子任务3:
公共物品造成市场失灵
案例:
SARS危机
子任务4:
信息部对称造成市场失灵
案例:
保险的定价
归纳分析:
说明存在市场失灵的原因
任务二:
发现市场失灵的现象
子任务1:
请举例说明社会生活中的市场失灵现象
任务三:
了解政府的微观经济政策
案例1:
美国政府对微软的限制
案例2:
汶川大地震后救灾—政府的作用
案例3:
解决北仑电厂排污无成本问题—科斯定理的运用
案例4:
政府对公共物品的提供
归纳总结:
政府的微观经济政策
任务四:
举例说明社会生活中政府微观经济政策的运用
举例说明在你生活的环境中存在的市场失灵的情况。
提出解决这种失灵的建议。
12
2
7.1
宏观经济变量
任务一:
认知GDP
案例:
中国“十一五“期间经济的整体运行情况
任务二:
掌握计算GDP的两种方法
子任务1:
支出法计算
子任务2:
收入法计算
任务三:
区分GDP和GNP
案例:
中国和美国的GDP、GNP
任务四:
了解“国富强民”的五个总量指标
任务五:
了解“绿色GDP”
案例:
妻子做家务的收入去向
个人书面作业:
P181页计算题第1、2题
13
2
7.2
总供求分析
任务一:
认识总需求与总供给对国民收入的影响
子任务1:
总需求对国民收入的影响
案例1:
北京举办奥运会和上海举办世博会对中国经济的影响
案例2:
假日经济能拉动一国经济增长吗
案例3:
中国人为什么不消费
子任务2:
总供给对国民收入的影响
案例:
欧佩克对石油价格控制
任务二:
了解乘数的作用
子任务1:
投资乘数有多大
任务三:
了解一国经济的理想状态
案例:
海岛经济与一国的总供给
14
2
8.1
失业
任务一:
分析失业
子任务1:
了解失业
案例:
你认同“毕业等于失业吗?
”
子任务2:
判断失业的类型
案例:
中国西部地区劳动力闲置与东部招工困难问题
子任务3:
了解失业的危害
视屏资料:
希腊青年抗议政府找不到工作
个人书面作业:
P219页简答题第5题
2
8.2
通货膨胀
任务二:
分析通货膨胀
子任务1:
解读通货膨胀衡量指标
案例:
你可以跑不过刘翔,但你一定得跑过CPI
子任务2:
判断失业的类型
案例:
“跑步买米”
任务3:
了解通货膨胀的成因
案例:
谁受了通货膨胀的害,谁是恶性通货膨胀的凶手
任务三:
治理失业和通货膨胀的方法
子任务1:
举例说明政府治理失业的方法
子任务2:
举例说明政府治理通货膨胀的方法
中国20XX年—20XX年失业和通货膨胀率EXCEL图表及分析报告
15
2
9.1
宏观经济政策
任务一:
了解政府调节经济目标
案例:
“最想的是上岗,最怕的是离厂,最倒霉的是老三届,最担心的是物价上涨”
任务二:
了解政府调节经济的方法
案例:
金融危机下的中国
任务三:
扩张性或紧缩性政策的区分
案例:
中国1990年—20XX年历年的财政支出
案例:
人民银行近年对存款准备金率的调整—货币政策的调节
任务四:
了解相机抉择
案例:
财政政策和货币政策的配合
①分析1990年—20XX年美国宏观经济政策的执行和变动情况
②个人书面作业:
P255页简答题第2题
三、教学材料
(1)黄泽民编著《经济学基础》第一版
(2)参考书目:
曼昆《经济学原理》第三版机械工业出版社
保罗.萨缪尔森《经济学(第16版)》华夏出版社
网络和报刊资料
四、教学组织形式
班级授课、多媒体教学、小组讨论、案例分析
五、考核方案
(一)平时成绩40%
平时成绩主要有以下几个部分组成:
1、课堂考勤:
20分
2、课堂互动表现:
20分
3、个人书面作业:
20分
4、实训项目考核:
40分
实训项目考核:
要求学生在教师指定的选题范围内确定所选课题,这些课题一般是能够尽可能地接近学生的生活,主要有:
1、学院食堂的价格变动和竞争状况的经济学分析
2、政府为什么对出租车价格进行管制
3、关于“国内生产总值”的最新思考:
唯GDP论及反对意见,举例说明
4、金融危机下大学生就业问题研究
其他经过老师认同的合适选题
(二)期末卷面成绩60%
六、需要说明的其他问题
1.本课程根据教学目标要求对课程内容作了适当的取舍处理。
2.本课程注重理论联系实际,有意识的将书本的理论知识与社会的经济的问题联系在一起,培养学生发现问题,分析问题、解决问题的能力。
謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。
謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點。
- 配套讲稿:
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- 经济学基础 经济学 基础 课程 整体 教学 设计