幼儿园中班数学教案按数取物.docx
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幼儿园中班数学教案按数取物
幼儿园中班数学教案按数取物
幼儿园中班数学教案按数取物
活动目标
1.能按5以内指定数目取出相等的物体。
2.幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。
3.能初步与同伴协商,分享材料。
活动准备
1.将活动室布置成超市。
2.笑脸信封1-5,1-5的实物卡一套。
3.幼儿人手一个小篮子,内有点子卡。
教学具图片
活动过程
一、按照点子卡购物
1.幼儿每人拎一个小篮子,篮子里有点子卡。
教师:
“小朋友们,现在老师带你么去超市购物好不好?
你们想去吗?
每人可以买三种礼物,每种礼物买几个呢?
看看你们篮子里的点子卡是几,就买几个。
2.幼儿到超市购物。
按照点子卡取出相等数量的物体。
3.教师:
请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个?
然后再给它找卡片朋友。
只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。
”
请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。
二、幼儿操作,教师巡回指导。
教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。
三、活动评价
1.请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个,自己找了几张卡片,
每张卡片上的物体有几个。
2.师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。
准备材料:
1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒(分别放在三个盘子里)。
2、形式排列卡三张:
纸制卡片,绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。
3、牙签若干
直接目的:
尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。
间接目的:
1、观察能力的培养
2、逻辑思维能力的培养
3、迁移能力的培养
活动提示:
1、将教具端放到卷毯上,请幼儿说出食物名称。
2、出示形式卡第一张,请幼儿回答:
“箭头表示什么?
”(从箭尾到箭头表示一个方向。
)
3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组,教师用牙签将形式图划分为三小节(牙签放在枣与糖之间)。
4、请幼儿观察并引导幼儿讨论:
他们被分成了几组?
每组有哪三种食物?
每组中谁在前?
谁在后?
谁在中间?
三组排列完全相同吗?
5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍,注意每读完一小节后要稍作停顿。
鼓励幼儿记住图形排列规律。
6、请幼儿将实物与图形从左往右对应,并按原有规律继续排列。
7、排列完毕,老师与幼儿一起点读并确认排列结果,如发现错误要及时调整。
8、分别出示第二张、第三张形式排列卡,引导幼儿独立完成操作。
9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理,可一组一组地收。
错误订正:
1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。
2、教师的引导及帮助。
延伸变化:
1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。
2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。
3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。
幼儿园中班数学教案《学习10的形成与数数》
幼儿园中班教案
活动目标
1.通过观看课件进行自主学习,激起幼儿的学习兴趣。
2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。
3.启发幼儿用类推法学习10的形成,理解10的实际意义。
活动准备
1.课件幻灯片两张
2.数字卡片1--10每人一套
教学具图片
活动过程
一、导入
引起幼儿的兴趣
教师:
小朋友,小猴今天来和小朋友比一比?
比比谁是“聪明智慧星”你们有信心吗?
二、展开
1.用类推法学习10的形成。
(1)播放课件:
教师:
暖和的春天到了,花园里来了许多花,
出示:
红、黄、蓝三种颜色的花各9朵,幼儿点数,启发幼儿思考如何才能将它们的数量变成10?
引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵,
(2)请幼儿将三种颜色的花都变成10朵
(3)提问:
9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是几?
"
请幼儿复述:
9添1是10。
2.理解10的实际意义,认读数字10。
(1)在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上,引导幼儿说出三种颜色的花都可以用数字几来表示?
1
0朵花能用数字10来表示。
引导幼儿认读数字10,使幼儿能发准字音。
(2)理解实际意义:
寻找数量是10的物体,巩固对10的含义的认识,引导幼儿找找自己身上什么器、器官可以用数字10来表示?
想一想,数字10还能表示什么?
小结:
10能表示所有数量是10的物体。
3.游戏巩固:
举卡片
方法:
教师在屏幕上出现数字1-10,让幼儿记住。
然后让幼儿闭上眼睛,教师取走1张,再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1张,
并从自己的的卡片中寻找出来并举起来,以举卡片快又对的幼儿为胜利者,根据时间掌握游戏次数,
三、结束
讲评根据上课情况,评出“聪明智慧星”。
活动结束!
中班科学教案:
探索光的折射
幼儿园中班科学教案:
探索光的折射
活动目标
1、简单了解折射现象中光路是可逆的。
2、通过实验,培养幼儿的科学探索兴趣。
活动准备
1、课件-图示:
光的折射
2、科学发现室光学区域。
活动指导
1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形
讨论后让幼儿知道,当物质温度高于环境温度,我们就看到的热物质的发光。
如:
火光、烛光、白炽灯的灯光,以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。
2、问题:
光沿直线传播,生活中有什么常见例子
给幼儿讲解:
第一,利用光的直线传播----三点一直线,在射击、射箭运动中发挥关键作用;
第二,由光的直线传播,再加上人的双眼效应,可判断物体的位置。
第三,木匠用刨刨一木条,刨了二下就要检查刨得直不直,他就是自觉不自觉地利用光的直线传播,用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。
第四,队伍对齐:
"向右看齐!
"
3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。
(1)课件演示:
光的折射
通过观看课件演示,让幼儿对光的折射有一个初步的认识。
(2)实验:
把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。
(空气和水就是两种不同的介质)
(3)指导幼儿在光学区域,积极尝试运用各种材料进行实验,
在操作中初步感受和了解光的折射。
(4、教师讲评活动情况,表扬鼓励探索中有发现的幼儿
让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么?
幼儿园中班数学教案《聪明的玩家》
幼儿园中班教案
活动目标
1.尝试将6以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。
2.继续学习正确目测6以内的数群。
3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。
活动准备
教具:
分类底版,6以内的实物卡片,相应数量的数卡
学具:
聪明的玩家(分类底版,6以内的各种实物卡片,相应数(点)卡等)
给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡,雪花片)
一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片)
教学具图片
活动过程
一、游戏导入
了解游戏玩法。
1.出示分层式分类底版,各种球类实物卡。
教师:
超市里有许多的球,让我们看看有哪些球呢?
它们各是几个?
你是怎么看出来的?
引导幼儿用目测的方法数数,并能说一说自己数的方法。
2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则:
一样多的.球放在一起
3.幼儿示范分球,师幼共同读一读,检查分得对不对。
4.出示3—5的数卡,
教师:
谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢?
幼儿讨论得出:
每层货架上放的球儿数量是几,就摆上数字几的卡片,把数卡放在每层货架的最后空格处。
二、小组操作活动。
1.介绍各组活动
有重点的介绍“聪明的玩家”的规则
2.小组活动与规则。
(1)聪明的玩家
能将6以内的等量实物放在一起,并为各底版空格处摆上相应的数(点)卡
(2)给一样多的发花
能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。
(3)一样多的放一起
能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。
3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。
三、活动评价
1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片,幼儿完整的演示一次操作过程。
2.引导幼儿知道:
x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物,数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。
中班数学:
纽扣分类
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活动名称:
中班数学:
纽扣分类活动目标:
1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类,会记录分类结果。
2、复习点数6以内数量的技能。
3、乐于参与操作活动,感受发现的快乐。
活动准备:
大记录纸一张;幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔;投影设备。
活动过程:
一、导入:
观察老师衣服上的纽扣,数数有几粒。
二、观察多样的纽扣。
1、师:
小朋友,这些都是什么呀?
(纽扣)数数一共有几粒?
这些纽扣是什么样的?
(幼儿相互交流)2、师:
这些纽扣看上去不一样,但他们也有一些相同的特点。
请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的?
3、师:
这些纽扣挤在一起,多难受呀,请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份,还要在记录纸上写下来。
4、观察记录纸,说说标记的意思,讨论记录方法。
5、请一个幼儿表演分类方法并记录。
6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。
教师巡回指导。
7、请个别幼儿展示记录结果,表演并讲述分类方法。
三、纽扣拼画。
1、师:
纽扣除了可以扣住衣物,还可以拼成漂亮的图画呢。
你能用纽扣拼出什么呢?
请你数数你拼了几粒纽扣。
2、展示幼儿拼画作品,个别幼儿讲述,其余互相欣赏。
中班数学教案:
认识硬币
活动目标:
1、初步认识5角、1元的硬币。
2、能够区分两种硬币。
活动准备:
5角、1元的硬币每人一套,存钱罐1个,篮子20个,小盒子1个,教棍1根,幻灯片7张(5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张,5角、1元在一张图的图片一张),捐物箱2个,玩具若干,长桌2张。
活动重难点:
1、活动重点:
认识5角、1元的硬币
2、活动难点:
区分两种硬币
活动过程:
1、开始部分
出示存钱罐,激发幼儿学习的兴趣。
小朋友,你们看这是什么?
(存钱罐)老师在里面存了好多硬币。
现在我把它请出来和小朋友交朋友。
2、基本部分
(1)幼儿找“朋友”,进行认识。
硬币朋友最喜欢和轻轻拿,轻轻放的人交朋友了,你们能做到吗?
请你们在篮子里找一个“朋友”。
提问:
a、你找的“朋友”是什么形状的?
b、它是什么颜色的?
c、上面有些什么图案?
(2)幻灯片演示,教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。
现在,请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里,下面我们把这些硬币放大了再来看一看。
认识5角,用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。
正面——提问:
a、这是多少钱的硬币?
(5角)
b、它的正面上有些什么?
反面——提问:
a、这是5角的正面还是反面?
(反面)
b、上面印有什么图案?
(荷花)
正反面——这就是5角硬币的正面和反面,请你们在篮子中找出相同的硬币。
(找到后)
提问:
a、请你们摸一摸,有什么感觉?
(硬硬的、圆圆的、凹凸不平的)
b、它是什么颜色的?
是什么形状的?
(金色、圆形的)
认识1元,用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。
正面——提问:
a、它是多大面值的硬币?
(1元)
b、上面都有些什么?
反面——提问:
a、这是正面还是反面?
(反面)
b、上面印的是什么图案?
(菊花)
正反面——这个就是1元硬币的正面和反面,请你把它找出来,好吗?
(找到后)
提问:
a、它是什么颜色的?
什么形状的?
(银色、圆形的)
b、数字是几?
(1)
c、上面的汉字是什么?
(元)
(3)同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。
老师把5角、1元的硬币都放到了一起,我们一起来看看。
提问:
a、它们有什么相同的地方?
b、有什么不同的地方?
小结:
都是圆形的,都是硬硬的,凹凸不平的。
5角和1元的硬币,颜色不同,大小不同,数字不一样,汉字也不一样。
(4)区分硬币以巩固硬币的认识。
我们认识了5角、1元的硬币,现在我要考考旁边的爸爸妈妈,看看他们认识吗?
这是多少钱?
(5角)要考倒爸爸妈妈可真难,现在我来考小朋友,看你们认识这些钱吗?
这是多少钱的硬币?
(1元)这呢?
(5角)真棒!
现在老师换一换,请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看,你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗?
刚才小朋友说了5角和1元的大小不同,老师这里有一个小盒子,里面放了许多5角、1元的硬币,我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。
3、结束部分
教师小结并进行简单的购物。
今天,我们和硬币交了朋友,都认识了5角、1元。
看,老师请了2个售货员阿姨来,请阿姨们说说她们卖的是什么东西?
(售货员介绍:
小朋友们好,我是5角店的售货员阿姨,里面有…)你们想买玩具吗?
(想)那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具,买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。
请1、2组的小朋友拿硬币买玩具,请3、4组的小朋友拿硬币买玩具,…小朋友你们看,这是捐物箱,我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。
幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》
【教学目标】
一、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
二、知道时间是宝贵的,懂得珍惜时间,明白要做一个守时的人。
【教学准备】
PPT、操作材料。
【教学过程】
一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。
(一)谈话导入
(二)游戏:
找朋友
师:
现在是上午X点X分,让我们一起来玩找朋友的游戏吧?
提问:
你们觉得刚才这个游戏有多长时间?
(三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法:
师:
你认为一分钟是长还是短呢?
(幼儿自由表述)
二、感知一分钟:
(一)感受一分钟的长短。
1、师出示时钟,认识时针、分针、秒针,
2、跟着秒针数60次,感受一分钟有多长。
(知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受,帮助孩子掌握正确的概念,为下一个环节的开展打基础。
)
(二)体验:
一分钟可以做什么
1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?
(幼儿表述)
2、请幼儿进行一分钟区域活动
师:
刚才你们用1分钟做了多少事情,一起交流一下。
小结:
怎么1分钟都过得这么快呢?
同样花一分钟的时间,但每个人做的事情都不一样,有的事情比较难,有的事情比较简单,所以结果不同。
(这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长,既能感受到时间的紧迫性,“一分钟一晃就过去了”,又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。
)
(三)再次体验一分钟的时长,知道如何有效利用时间。
1、拔萝卜竞赛:
体验如何用同样的一分钟做更多事情。
(1)教师讲解竞赛方法和规则。
(2)幼儿竞赛,评出获奖队。
(3)获奖队员分享经验。
教师小结:
时间对每个人都是很公平的,他不会因为喜欢你,就站着不动,等你,也不会因为不喜欢你就快点走。
在相同的时间里做相同的事情,(教案出自:
屈老师教案网)但因为每个的动作有快有慢,所以结果也会不同。
动作慢了,完成的事就少了,动作抓紧了,同样一分钟就可以做很多事情。
所以我们要抓紧时间,抓紧每一天,抓紧每一个小时,抓紧每一分钟。
要珍惜时间,不要浪费时间!
那样我们就会做更多的事情,完成更多的心愿。
(为孩子创设体验的机会和环境,让孩子相互合作,相互配合,再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫,(教案出自:
屈老师教案网)知道如何有效利用时间,本环节不仅注重幼儿认知的发展,也注重能力目标和情感目标的和谐发展。
)
三、制订起床时间表,引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人。
1、出示时间表讲解各项内容。
2、幼儿填表。
3、展示个别幼儿的计划,交代任务。
小结:
在生活中,我们要学会节约时间、计划时间,做时间的小主人。
(本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系,让幼儿在生活中学会计划时间)
幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学教案范例
活动目标:
1、自己的方法为不同等分的馅饼块分发同样数量的豆豆。
2、感知不同数数方式及多种不同等分方法,初步理解部分与总体的关系。
3、积极运用自己的图示方法进行记录。
活动准备:
豆子每人12粒以上,三等分圆的操作硬卡,圆片多个,笔,记录表。
活动过程:
一、导入,引起幼儿兴趣。
1、观察材料
今天老师要和大家一起来做豆豆馅饼,县看看我们都有些什么材料吧。
2、数豆豆
做豆豆馅饼,今天每个人需要取12颗豆豆,不多也不少,说说你怎么取到正好12颗豆豆呢?
二、幼儿操作,尝试分豆豆
1、第一次做馅饼
1)现在开始做馅饼,请把馅饼对着一下,用笔把中间的折痕用笔描出来。
看看现在馅饼分成了几块?
2)请你把12颗豆豆分到馅饼上,每块豆豆一样多,12颗豆豆都分完。
3)说说你分的`结果是怎样的?
4)说说我们刚才做了什么件什么事?
请你把刚才做的这件事用自己的方法记住记录纸上,记得告诉别人两个内容:
馅饼分成两块,每一块分到了6颗豆豆。
5)幼儿操作,记录。
2、第二次做馅饼
1)再来做馅饼,请把馅饼对折一下,再对折一下,用笔把中间另一条折痕也用笔描出来。
看看现在馅饼分成几块?
2)操作过程同上,感受分成地块馅饼,每块分到3颗豆豆并做记录。
3、第三次做馅饼
1)有个难一些的问题,你能把馅饼分成同样大小的三块吗?
2)把你想到的办法给大家看看,是不是分成了同样大的三块?
3)给幼儿提供三等份圆的操作卡,一个新的馅饼,运用操作卡,把馅饼分成3份。
4、第四次做馅饼
1)请幼儿在三等分圆的基础上,尝试把馅饼分成6份,用笔描出来。
2)给六等分的馅饼分豆豆并记录操作结果。
5、教师小结
1)看自己的记录纸,你记录了几件事情?
2)从记录的这些事情上,你发现的什么秘密呢?
三、游戏:
找朋友
1、我们现在有几个小朋友啊,我们也来分一分好吗,你觉得我们这么多小朋友2个2个在一起,可以分几队?
3个3个分,可以分成几队。
6个6个分可以分几队。
2、游戏好玩吗?
那你觉得4个4个能分均匀吗?
可以分几队。
还有5个5个呢?
我们到外面继续玩好么?
幼儿园小班大口袋数学教案
幼儿园小班大口袋数学教案
【教案目的】
1、通过游戏复习对红、黄、绿三种颜色的认识,初步感知物体的数量。
2、了解袋鼠的特征,体验参与活动的快乐。
【教案准备】
1、大口袋人手一个,水果、玩具、蔬菜等。
2、音乐《袋鼠》。
【教案流程】
一、认识袋鼠,感知袋鼠的主要特征。
出示袋鼠,问:
这是谁呀?
袋鼠长得什么样子的?
(有个大口袋,两条腿短,两条腿长,有一条长长的尾巴)袋鼠怎么走路的?
我们来学一学。
师:
小袋鼠,真可爱,前腿短,后腿长,蹦蹦跳跳真有趣。
小袋鼠,真可爱,前面有个大口袋,蹦蹦跳跳做游戏。
二、教师和幼儿一起表演歌曲《袋鼠》。
我们一起来做游戏吧,教师和幼儿听音乐表演歌曲,表达出和妈妈相亲相爱的情感。
再来一遍。
三、小袋鼠逛超市。
袋鼠妈妈口袋有什么用呢?
小袋鼠待在妈妈的口袋里,又舒服又温暖,那除了可以装小宝宝还有什么用呢?
(装东西)
小熊妈妈开了一家超市,你们看,超市里的东西真多呀,有些什么呢?
(香肠、苹果、香蕉、玩具、青菜、韭菜……)妈妈要带宝宝逛超市了,小袋鼠,你们的大口袋呢?
我们请客人老师帮你们系上。
让妈妈看看,真漂亮!
你的口袋是什么颜色的`?
你的呢?
一会我们去买东西的时候呀,要买跟自己口袋一样颜色的东西,红颜色口袋的小袋鼠去买一件什么颜色的东西呢?
绿颜色呢?
对,黄颜色口袋的小袋鼠去买黄颜色的东西,幼儿买东西。
提问:
你买了什么东西呀?
是什么颜色的呢?
把你们买的东西放在我们家的筐筐里吧。
小猫咪咪的妈妈出门好几天没回来了,家里的东西快用完了,我们也为它们家买点东西吧。
这会我们多买一点东西小宝宝可以买2件东西,还可以买3件东西。
提问:
你买了什么东西?
买多少呀?
(买多了就是许多)
四、给小猫咪咪送东西去,跟客人老师说再见。
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