中考语文复习方案专题06对联与仿写试题.docx

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中考语文复习方案专题06对联与仿写试题

专题六　对联与仿写

专题突破训练

1.[2019·包头一模]按要求完成下面的对联题。

（请用正楷书写）

　　“思念”是每个漂泊在外的游子永恒的情结。

下面这副以“思念”为主题的对联,上联是依据王维的《九月九日忆山东兄弟》写成的:

佳节遥想登高望远思至亲。

请你依据王湾的《次北固山下》对出下联:

　　　　　　　　　　　　　。

2.[2019·青山区二模]按要求完成下面的对联题。

（请用正楷书写）

　　青山区教育局组织古诗文赏析大赛,有同学根据曹操的《观沧海》写出了上联:

千秋雄略看洪波起沧海。

请你根据学过的古诗文,拟写一个下联。

（注明具体篇目）

例:

满眼离愁送挚友赴蜀州（《送杜少府之任蜀州》）

下联:

3.[2019·包头中考样题

（一）]请依据下联对出上联,用楷体规范书写。

上联:

下联:

先忧后乐古仁人登楼抒怀

4.[2019·包头中考样题

（二）]仿照加点部分,在横线上补写语句,使语意完整。

每个季节的风都给人不同的感受。

春天的风是灵动的,轻盈的身姿惊醒了沉睡的大地;

夏天的风是　　　　,　; 

秋天的风是　　　　,　; 

冬天的风是　　　　,　。

5.[2019·包头中考样题（三）]按要求完成下面的对联题。

昆明富民县有一处瀑布,景色壮美。

明末清初有一位弹棉花的工匠,路过此瀑布时,看到瀑布飞泻的奇观壮景,随口吟出一上联:

“白水如棉,不用弹弓花自散。

”数十年间,无人对出下联。

后来一位织布工人路过此地,正是夕阳晚照、落霞满天之时,于是不假思索,对出下联:

　。

6.[2019·青山区质量抽测]完成下面的对联。

上联:

写对联,抒情怀,传承民族文化

下联:

7.[2019·东河区二模]按要求完成下面的对联题。

　　开展名著阅读活动以来,不少同学将自己对所读作品的认知感悟拟写成对联。

下面就是一位同学阅读《艾青诗选》后针对艾青诗歌常用意象写出的上联——艾青诗歌咏土地咏太阳咏春天抒写爱国情感。

请你依据《傅雷家书》中傅雷给儿子傅聪的信中内容对出下联,并用楷体规范地书写在田字格内。

8.[2019·昆都仑区二模]仿照加点部分,在横线上补写语句,使语意完整。

　　语文学习能引领我们走上一段美好的征途。

徜徉于美丽的文字间,汲取天地精华,领悟人生智慧。

读诗歌,　　　　　　;读小说,　　　　　　;读散文,　　　　　　;读戏剧,读《屈原》在风雷电中吟唱不屈的情怀。

9.[2019·北重一中三模]完成下面对联。

今年是中华人民共和国成立七十周年,学校在“庆祝中华人民共和国成立七十周年”活动中向同学们征集对联,一同学写下了上联,可一时对不出下联,请你帮他完成下联。

上联:

七十年风雨,祖国与乾坤共寿

下联:

10.[2018·包头一模]完成下面的对联。

上联:

访桃花源探寻陶渊明美好理想

下联:

11.[2018·青山区二模]完成下面对联。

上联:

摘星高远志,挑战艰难志高远

下联:

12.完成下面的对联题。

　　三国时代,周瑜嫉妒孔明才能。

一天设宴相请,周瑜对孔明说:

“孔明先生,我吟首诗你来对,对出来有赏,对不出来杀头问罪如何?

”孔明早已觉察周瑜心意,便故意说:

“军中无戏言,都督请说。

”周瑜暗自大喜,开口便道:

“有水也是溪,无水也是奚。

去掉溪边水,加鸟便是鸡。

得志猫儿胜过虎,落魄凤凰不如鸡。

”孔明听了,心中暗想,自己今日落入周瑜之手,岂不是“落魄凤凰”吗?

便立即吟诗以对:

“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

龙游浅水遭虾戏,虎落平阳被犬欺。

”巧妙地回击了周瑜。

13.仿照例句写一个句子。

例句:

飘落的叶!

你化作春泥时,生命就延续了。

山顶的松!

你挺直腰杆后,根基就牢固了。

仿句:

14.根据语境,仿照画线句,将下面的句子补充完整。

　　如果是麻雀,就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔,你依然可以在枝丫间寻找快乐;如果是小溪,就不要羡慕大海的惊涛拍岸,你依然可以在山涧自由流淌;　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。

生而为人,就不要羡慕别人的天赐良机,走自己的路,给自己一方天空。

15.为了庆祝中华人民共和国成立七十周年,包头市各中小学校开展了“中华文学经典诵·读·写·演”系列活动。

某中学在一次活动中,语文老师写了上联,请你为他补出下联。

上联:

诵读文学经典传承优秀文化

下联:

16.包头市是中国西部最具有发展潜力的城市之一。

为了招商引资、广纳人才,市政府出一对联作为宣传标语,请你补充完整。

上联:

稀土之都喜迎五湖宾客

下联:

17.读名著就是和名人谈话,会让人受益匪浅;学名著就是学习做人,能让我们收获颇丰。

学校举办“走近名著”活动,为此征集对联,请你对出下联。

上联:

品读名著似饮清露

下联:

18.小雅同学去南京旅游,专门探访了南京的名人故居和纪念馆,她发现曾在南京居住过的文化名人灿若群星:

王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小雅就此拟了上联,请你补充下联。

上联:

吴敬梓冷眼观世,《儒林外史》讽丑恶

下联:

19.在中学阶段我们学习了很多脍炙人口的古诗文名篇,受到了很好的文学熏陶和思想启迪。

请回顾所学的课文内容,根据上联内容补拟出下联。

上联:

范仲淹楼上观湖抒远志

下联:

20.根据下面语言材料,运用对偶知识对出下联。

春天时,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如行天上;秋日里,山色斑斓,山景如画,人游山中,如行画中。

上联为:

春水船如天上坐

下联为:

21.请你根据上联对出下联。

一人喜对,某晚浓云遮月,伸手不见五指,他得一上联:

黑白不分,教我怎知南北。

正好邻居一穷秀才敲门进来向其借钱,主人便叫秀才答对,秀才说:

我进门时那句话不就是下联吗?

主人一听,叫好不已,立即答应借东西给秀才。

22.同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联,请你把这副对联补充完整。

上联:

一支粉笔,两袖清风,启迪千秋智慧

下联:

23.中华大地,英才辈出。

为了弘扬中华儿女的优秀品质,班级举行了“数风流人物,还看今朝”的主题班会。

为了给这次主题班会拟一副对联,同学们想出了一个上联,请你从下列8个短语中选用4个组成下联。

时代先锋　看今朝　兢兢业业　谱新篇　齐奋斗　继往开来　盼未来　勇争先

上联:

忆往昔革命前辈开天辟地创伟业

下联:

24.学校要开学了,学校办公室面向全校师生征集一副开学典礼联,小明同学拟出一个上联,请你补充下联。

上联:

望学子惜光阴,矢志成才须从开学起

下联:

25.在我市努力建设全国文明城市过程中,某校开展了以“创建全国文明城市,中学生在行动”为主题的综合性学习活动而征集对联,请根据上联补充下联。

上联:

莫以善小而不为,一言一行俱是君子风度

下联:

　　　　　　　　,　 

26.学生会开展“对对联,赢影票”活动,请帮助小翔同学为下面的上联补充合适的下联。

上联:

咫尺银幕,流转千般光影

下联:

　　　　　　　　,　 

27.仿照下联对“中国历史书”的述说,请你以“语文课本”为对象写出上联。

要求:

①合乎对联的基本写法;②要反映出语文课本的特征。

语文课本:

中国历史书:

揽古今风雨,凸显华夏脊梁,点点滴滴,诉说天道沧桑

28.某班围绕“范进中举”开展了一次语文活动,语文课代表出了一副对联的上联,请你完成下联和横批。

上联:

忆往昔,无米无柴,谁肯雪中送炭

下联:

横批:

29.某班将要举行“我所了解的孔子和孟子”的活动,主持人要用一副对联来表达对孔孟的礼赞,现在已写好了上联,请你完成下联。

上联:

先师功德垂青史

下联:

30.某班要举办一次“文学沙龙”活动,其中有个项目是“读名著对对子”,现在邀请你参加这个项目的活动,请你根据下联,完成上联。

[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉

上联:

下联:

废寝忘食香菱苦学诗

31.下面是某餐馆门上贴的对联,请将上联补充完整。

上联:

　,弃之可惜 

下联:

杯中酒口口都香甜,量力而行

32.看了《钢铁是怎样炼成的》之后,有人出了一副对联。

上联是“身残志坚,保尔唱响生命曲”,请你结合《水浒传》《三国演义》《儒林外史》或《红楼梦》中有关情节,写出下联。

下联:

33.春天是画家的宠儿,也是诗人笔下的常客,今天就让我们也做一回骚客,拿笔书写对春天的感受。

要求:

结合你知道的古诗文对下联。

上联:

醉翁亭,乐见野芳发幽香

下联:

34.根据语境,仿照画线句子,再写三句,构成语意连贯的一段话。

世间的事情往往是一分为二的。

失败虽然是人人不愿得到的结果,但有时却能激发人们坚韧的毅力;　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　。

35.仿照画横线的句子,在横线上补写三句话,使之构成排比。

读书是一个奇妙的过程,可以使软弱的性格变得坚强,　　　　　　,　　　　　　　,　　　　　　　　。

36.阅读下面文字,补写三个与画线的句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。

善思则能“从无字处读书”。

读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私;　　　　,　　　　　　　　　　　　　　;　　　　,　　　　　　　　　　　　　　;　　　　,　　　　　　　　　　　　　　。

37.仿照画横线的句子,在横线处填写三个句子,使之构成排比句。

广阔的语文世界,充满着无穷的魅力:

跃然纸上的人物形象,让我们拍案叫绝;意蕴深厚的唐诗宋词,让我们回味无穷;　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　,　　　　　　　　　　;

　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　。

38.仿照画波浪线的句子,在横线上续写完整,使之构成排比。

大自然的语言是丰富多彩的。

从冰雪的消融中,我们看到了春天的生机;（春）　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　;（夏）　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　;（秋）　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　。

（冬） 

39.仿照画波浪线的句子,在横线上续写句子,使之构成排比。

我爱古诗词,不仅仅因为她是汉语最美丽的珍珠,更因为她带给我无数瑰丽的梦想。

我梦想,驰骋于塞外辽阔的大漠,在夕阳的金黄中,感受“长河落日圆”的雄浑;我梦想,置身于江南秀丽的小镇,在绵绵的细雨中,体味“水村山郭酒旗风”的情调;我梦想,　　　　　　　　,　　　　　　　　,　; 

我梦想,　　　　　　　　,　　　　　　　　　　,　　　　　　　　。

40.仿照画波浪线的句子,在横线上续写句子,使之构成排比。

一带一路是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。

它一头连接着活跃的东亚经济圈,一头连接着发达的欧洲经济圈。

它是平坦的桥梁,让中国这辆高速列车畅通无阻地行驶在快车道上;它是广阔的天空,　　　　　　　　　　　　;它是全新的航线,　　　　　　　　　　;它是无际的草原,　。

它让中国与世界沟通,它让中国腾飞。

41.仿照画波浪线的句子,在横线上续写句子,使之构成排比。

我喜欢旅行,喜欢在别人的思想里旅行。

我想与陶渊明一起重访桃花源;想与范仲淹携手登临岳阳楼;想与　　　　　　　　　　　　。

我想追随毛泽东先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪;想追随　　　　　　　　　　　　　　　　;想追随　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

42.仿照例句,在横线上续写句子,使之构成排比。

如果你是一棵大树,就洒下一片绿荫;如果你是　　　　　　,　; 

如果你是　　　　　　,　; 

如果你是　　　　　　,　, 让我们共同创造辉煌。

43.“每天进步一点点,三年语文灿年华。

”到传统佳节,人们都会用特定的形式表达纪念和祝福。

请在清明节、端午节和中秋节中任选一个节日,仿照例句再写一个句子。

例句:

春节——无论是放鞭炮,还是贴春联,都传递着对亲人安康的祝福。

仿句:

44.偶像是成长的心灵力量。

下面三个人物都应是同学们心中的青春偶像。

请选择一个,仿照示例,用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。

备选人物:

诸葛亮　文天祥　袁隆平

示例:

苏轼——宋代词人,虽屡遭挫折,但依然豁达乐观

仿句:

45.请根据课外阅读的外国名著,补全下面的名人对联。

上联:

搏命运风浪奏出一支支悲壮乐曲（贝多芬）

下联:

炼钢铁意志 

（保尔·柯察金）

46.结合已学过的课文《出师表》的有关内容,将下面的对联补充完整。

左为《隆中对》,条分缕析,预知数十年后天下事

右为《出师表》,慷慨陈词, 

47.有人看了《西游记》后,出了一个上联。

请你结合《水浒传》中的有关情节对出下联。

上联:

化险为夷,师徒取得真佛经

下联:

48.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。

上联:

鹿城才俊今朝应中考笔聚千钧绘出胸中锦绣

下联:

49.根据课文内容,将下联补充完整。

上联:

岳阳楼上范仲淹作文寄情,忘怀得失

下联:

50.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。

上联:

小试卷铺开赛场,谁是语林高手

下联:

51.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。

上联:

政通人和,共创包头富裕

下联:

52.请依据课文内容完成下面对联,用楷体规范书写。

上联:

白杨傲然挺立守卫黄土地

下联:

海燕 

53.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。

上联:

良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖

下联:

54.请根据课内外名著内容补全下面对联,用楷体规范书写。

上联:

《三国演义》颂英雄豪杰,谈勇话智慷慨淋漓

下联:

55.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。

上联:

爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去

下联:

56.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。

上联:

览前贤思己过展卷挥毫书壮志

下联:

57.根据《岳阳楼记》对出下联,用楷体规范书写。

上联:

杜子美居茅屋胸怀天下寒士

下联:

58.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。

上联:

世事如棋,让一着不会亏我

下联:

59.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。

上联:

莲,出尘离染不慕富贵为君子

下联:

60.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。

上联:

寒窗九载赶考只为赢赢在自信

下联:

61.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。

上联:

登书山做强者挥洒青春热血

下联:

62.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。

上联:

郭沫若向往光明勾画天上街市

下联:

63.下面这段文字,节选自某校校长在“为祖国献礼”活动动员会上的演讲稿。

请根据画线句子内容,结合所学对联知识,补写下联。

你听,1949年10月1日天安门城楼上那一句庄严宣告,声震寰宇;你看,庆祝改革开放四十周年的欢庆场面,历历在目。

七十年峥嵘岁月,漫漫旅途中您用一种心无旁骛的决心,用一把响彻天宇的号角,改写了上下五千年的历史,燃起了民族复兴的梦想。

四十载,您带领全国人民立下“让人民过上好日子”的铮铮誓言,绘出三步走的美好愿景,拼搏迎来幸福生活。

祖国,您是十四亿儿女共同温暖的家。

上联:

七十年改写历史燃梦想

下联:

64.苏轼在词作《定风波》中写道:

“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?

一蓑烟雨任平生。

”其豁达的性情见于字里行间。

下面请以“一蓑烟雨任平生”为下联,为其补写上联。

上联:

下联:

一蓑烟雨任平生

65.望月思乡,望月思亲,这是关于月亮的诗歌不变的主题。

现在请以“望月自生思乡感”为上联,对出下联。

上联:

望月自生思乡感

下联:

66.下面的这则上联和《与朱元思书》一文有关,请结合《三峡》一文的内容,对出下联。

上联:

奇山异水天下少

下联:

【参考答案】

1.示例:

旧年急盼托雁传书寄深情

[解析]本题考查对联与书写正楷字。

对联要求上下联字数相等、内容相关、词性相对、平仄相谐。

本题只需根据题目要求,联系上联和《次北固山下》对出下联即可。

2.示例:

满腹诗情赏鸥鹭醉夕阳（《如梦令》）

一腔愁绪听飞鸟鸣山河（《春望》）

[解析]此题考查对联的拟写。

注意用正楷书写,并标明具体篇目。

3.舍生取义今志士报国弘志

4.热辣的　湿闷的气息熏染着慵懒的行人　萧瑟的　急促的脚步扰动着城市的角落　凛冽的　狂躁的呼啸打破了四野的沉寂

5.红霞似锦,何须用梭绣方成

6.学孔孟,修德行,弘扬华夏精神

7.示例:

傅雷家书谈做人谈生活谈艺术饱含教子深情

[解析]此题考查对联及书写。

本题上联,“艾青诗歌”中“艾青”“诗歌”均为名词,组合在一起为偏正短语;“咏土地咏太阳咏春天”为三个动宾短语,“咏”是动词,“土地”“太阳”“春天”都是名词,且“咏土地咏太阳咏春天”都是艾青的诗歌中的内容;“抒写”为动词,“爱国情感”为偏正短语,“抒写爱国情感”又是艾青诗歌的主旨。

据此,不难对出下联。

下联一定要根据《傅雷家书》中的内容来写,最后用楷体工整地写在田字格中。

8.略

9.九万里长空,江山同日月增辉

10.示例:

登岳阳楼感受范仲淹豁达胸襟

[解析]本题考查对联的拟写。

例句取材于课文内容,因此围绕所学课文思考,根据句式特点写下联即可。

11.示例:

应考平常心,发挥极致心平常

12.有木也是棋,无木也是其。

去掉棋边木,加欠便是欺。

[解析]这看似是一个情境对联题,实则更像是一个猜字游戏题,周瑜的上联中以“奚”为声旁,涉及两个字,溪、鷄,另外,“加鸟便是鸡”的末一个字和整句话的最后一个字相同。

下联已给出后半部分,前半部分的最后一个字一定和最后一个字相同,即“欺”,所以前半部分只能在“欺”上做文章,“其”作为声旁可以组成很多字,如“棋”“期”“琪”等,这样我们就不难对出下联了。

13.示例:

水中的鱼!

你游进大海中,境界就宽广了。

[解析]这是一道仿写题,给出的意象都是自然界的事物,我们可以联想到“隆冬的梅”“雨后的草”“田野的花”等。

14.如果是小草　就不要羡慕大树的伟岸参天　你依然可以长成一片翠绿

[解析]这是一道仿写题,画线句给出了两个意象,二者之间形成对比,由“麻雀”和“雄鹰”,“小溪”和“大海”我们可以联想到“小草”和“大树”,“土丘”和“高山”等。

15.下联:

书写人生精彩弘扬高雅艺术

[解析]本题考查语言文字的运用能力。

本题是以“中华文学经典诵·读·写·演”为主题的活动,既有读,又有写,老师给的上联是诵读,所以根据题干,下联对应的应该是书写,然后根据对联的写作要求写出相应的答案即可。

16.示例:

草原钢城（鹿城）笑纳四海春风

17.示例:

欣赏美文如沐春风

18.示例:

周树人深情怀旧,《朝花夕拾》忆往昔

19.示例:

苏东坡庭中赏月述闲情

20.示例:

秋山（色）人似画中行（游）

21.示例:

青黄不接,向你借点东西

22.示例:

三尺讲台,一身正气,培育百载栋梁

23.示例:

看今朝时代先锋继往开来谱新篇

24.示例:

仰良师施化雨,丹心润物尽在传道中

25.示例:

莫以恶小而为之,千家万户尽显文明新风

26.示例:

方寸镜头,透视万种风情

27.示例:

收中外佳作,构建文学画廊,字字句句,刻画人间善恶

28.示例:

看今朝,有酒有肉,都来锦上添花　世态炎凉

29.示例:

儒学精华照九州

30.示例:

足智多谋孔明巧借箭;赴汤蹈火悟空勇除妖;智勇双全武松猛打虎;多愁善感黛玉悲葬花。

31.示例:

盘中餐粒粒皆辛苦

32.示例一:

侠肝义胆,武松醉打蒋门神

示例二:

老奸巨猾,高俅诱出招安计

33.示例:

钱塘湖,喜看新燕啄春泥

34.示例:

贫困虽然是人人不愿遭遇的境地　但有时却能成为人们奋斗的动力　痛苦虽然是人人不愿经受的情感　但有时却能造就人们刚强的性格　压力虽然是人人不愿承受的重量　但有时却能唤醒人们坚强的意志

35.示例:

可以使卑微的生命变得高尚　可以使单调的生活变得多彩　可以使浮躁的心态变得平和

36.示例:

读河流,读出了它永远向前的执着;读云彩,读出了它随遇而安的从容;读青松,读出了它傲雪迎风的毅力;读春雨,读出了它润物无声的柔情;读大海,读出了它雄伟恢宏的气势。

（写出三个分句即可）

37.示例:

跌宕起伏的故事情节,让我们如醉如痴;意味深长的传奇神话,让我们受益匪浅;绚丽多彩的自然风光,让我们心驰神往;神秘无限的科学领域,让我们充满好奇;优秀悠久的传统文化,让我们流连忘返。

（写出三个分句即可）

38.示例:

从鸣蝉的欢唱中　我们听出了夏天的热情　从落叶的飘零中　我们读出了秋天的寂寥　从寒风的呼啸中　我们体验了冬天的威严

39.示例:

登临五岳之尊的泰山,在日出的辉煌中,体会“一览众山小”的气魄;来到如画的西湖,在荡漾的波光中,感受“淡妆浓抹总相宜”的柔美;坐在家乡的明月下,在满月的银辉中,发出“月是故乡明”的感慨;来到茂密的松林,在皎洁的月光下,观赏“明月松间照”的美景。

（写出两个分句即可）

40.示例:

让中国这只雄鹰自由自在地翱翔于蓝天　让中国这艘航母安全快速地航行在大海上　让中国这匹骏马富有活力地驰骋

41.示例:

苏东坡相约夜游承天寺　竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语言　闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲

42.示例:

一棵小草　就增添一分春色　一只雄鹰　就搏击万里长空　一只蜜蜂　就酿造一份甜蜜

43.示例:

清明节——无论是燃香烛,还是踏青游,都寄托着对逝去亲人的哀思。

44.示例:

诸葛亮——三国时期蜀汉丞相,虽行将就木,但依然心系后主　文天祥——南宋爱国诗人,虽深陷敌营,但依然正气凛然　袁隆平——现代科学家、杂交水稻之父,虽屡遭失败,但依然坚持理想（写出一个人物即可）

45.示例:

写出一页页辉煌篇章

46.示例:

痛表一颗忧国忧民心

47.示例:

疾恶如仇,鲁达拳打镇关西

48.示例:

钢都英杰明日谋大事神驰万里谱成壮丽诗章

49.示例:

醉翁亭里欧阳修把酒言欢,与民同乐

50.示例一:

大功夫崭露锋芒,我为联界颖才

示例二:

大社会架设舞台,吾为人生主角

示例三:

大人生历练功夫,我当时代强人

示例四:

大天空驾驭风云,我如世纪雄鹰

51.示例:

百废待兴,齐建鹿城繁荣

52.示例:

展翅飞翔呼唤暴风雨

53.示例:

书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高

54.示例:

《聊斋志异》记奇谈异闻,刺贪讽虐入骨三分

55.示例:

春意融融新思想新气象伴新春到来

56.示例:

念亲情感师恩扬鞭策马踏征程

57.示例:

范希文处江湖心系世间百姓

58.示例:

心田似海,纳百川亦可容人（他）

59.示例:

菊,凌霜傲雪无畏风雨乃贤人

60.示例:

金榜一朝夺魁皆因勤勤可有成

61.示例:

渡学海夺桂冠再创辉煌佳绩

62.示例:

陶渊明寄托理想描绘世外桃源

63.示例:

四十载绘出愿景迎未来

64.示例:

万卷古今消永日

65.示例:

得闲便有赏雨心

66.示例:

飞瀑悬泉趣味多