专题一 生命的物质基础 一对一辅导.docx
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专题一生命的物质基础一对一辅导
一对一辅导讲义
姓名:
年级:
高一辅导科目:
生物学科教师:
课题
专题一生命的物质基础
教学目标
强化课本知识,掌握本专题的学习方法,拓展学生对本章的兴趣和认识
重点、难点
重点:
1.组成生物体的化学元素,大量元素和微量元素及其重要作用;
2.组成生物体的无机化合物和有机化合物的化学元素组成,各种化合物在细胞中的存在形式和重要功能;
3.实验一:
生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
难点:
1.生物界与非生物界的统一性和差异性;
2.蛋白质及核酸的化学元素组成、相对分子质量、基本组成单位、分子结构和主要功能
考点及考试要求
1.组成生物体的化学元素(识记);
2.组成生物体的化合物是生命活动的基础糖类,脂质,核酸,蛋白质(理解)。
3.生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定(考点)
教学内容
一、课堂设计和安排
1.组成生物体的化学元素:
运用对比的方法,使学生通过对比,发现并且概括出组成生物体的化学元素的特点:
①从无机的非生命环境中元素的组成与生物体元素组成的对比中,发现它们的统一性,了解生物体的元素组成特点;②从动物体与植物体组成元素的对比中,发现不同类型的生物体,元素的组成有区别;③从生物体内不同元素的含量对比中,发现生物体元素组成的特点,以及这些特点与构成生物体的化合物、生物体特性的联系。
基础知识:
一、组成生物体的化学元素
1.最基本元素:
C
2.基本元素:
C、H、O、N
3.主要元素:
C、H、O、N、P、S(在生物体内的含量占97%)
4.大量元素:
C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg(含量占细胞总量万分之一以上)
5.微量元素:
Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo (含量少但维持生命活动不可少)
说明:
①活细胞中含量最多的是O,其次是C(见P11图)
②在生物体内发现的元素至少有62种,其中重要的有29种,绝大多数是元素周期表中原子序数较低的元素
③组成生物体的元素不只这么多,还有一些含量太少没有检测出来
④生物体内不只是有必需元素,一些非必须元素也可能进入生物体。
二、组成生物体化学元素的重要作用
1.组成化合物和原生质,作为生命活动的物质基础。
2.影响生物体的生命活动。
说明:
化学元素只有在活的生物体内、在一定的结构基础上,与其它元素共同作用才能表现出相应的作用,在无机界中不能表现出生命现象
三、生物界与非生物界的统一性和差异性
1.统一性:
生命元素在无机自然界中都有,没有一种是特有的
2.差异性:
生命元素在生物体内和无机自然界中含量相差较大
典型例题:
例1、据表填空
岩石圈的成分
O
Si
Al
Fe
Ca
K
Na
Mg
Ti
H
C
其它所有成分
47
28
7.9
4.5
3.5
2.5
2.5
2.2
0.46
0.22
0.19
<0.1
人体的成分
H
O
C
N
Ca
P
Zn
S
Na
Cl
Mg
其它所有成分
63
25.5
9.5
1.4
0.31
0.22
0.06
0.05
0.03
0.03
0.01
<0.1
① 组成人体的化学元素在元素周期表中都有,它普遍存在于非生物界中,生物体不含特殊的生命元素。
此事实说明________________________________________________________________________________。
② 生物体从无机环境中获得的那些元素与它们在无机环境中的比例相差甚远,如岩石圈中C、H、O、N加起来不到总数的1%,而在生物体中却占到了97%以上,这个事实说明了_______________________________________________________。
③ 人体中C、H、O含量最多,原因是_________________________________________________________________,含N元素较多的原因是_________________________________________________________________________________。
C主要存在于________________________________________________________________等化合物中。
④ 人体中的元素均是元素周期表中的______________________元素,它们需要进一步组成_______________________,进而构成生物体生命活动的物质基础。
⑤K+进入玉米根系细胞是____________________________过程,若被水淹,则K+的吸收量大大减少,其原因是_____________________________________________________________________________________________。
考点一:
组成生物体的元素与植物矿质元素的区别
组成生物体的元素
植物必需的矿质元素(除C、H、O外,由根系从土壤吸收的元素)
大量元素
C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg
N、P、S、K、Ca、Mg
微量元素
Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo
Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo、Cl、Ni
考点三:
常见物质的元素组成
糖类:
C、H、O要记住几种常见的糖类
脂肪:
C、H、O与脂质区别开
蛋白质:
C、H、O、N、SS是蛋白质与其它物质的区别元素,经常是与核酸区别
核酸:
C、H、O、N、P
ATP:
C、H、O、N、P高中生物含P的三种物质(此外还有NADP+)
磷脂:
C、H、O、N、P
血红蛋白的组成元素:
C、H、O、N、Fe
甲状腺的组成元素:
C、H、O、N、I
叶绿素的组成元素:
C、H、O、N、Mg
光合作用有关元素:
N、P、K、Mg、Fe
补充知识:
元素的作用及相关知识
N:
(1)N是蛋白质和核酸、ATP、NADP+的组成成分,促进细胞分裂和生物生长,在植物体内N是可重复利用元素缺N就会影响到植物生命活动的各个方面,如光合作用、呼吸作用等
(2)N是叶绿素的成分,没有N植物就不能合成叶绿素
(3)N主要是以铵态氮(NH4+)和硝态氮(NO2-、NO3-)的形式被植物吸收的
(4)N在土壤中都是以各种离子的形式存在的,如NH4+、NO2-、NO3-等。
易被雨水冲走,所以N是土壤中最容易缺少的矿质元素。
田里经常要补充N素
(5)N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素
P:
(1)P参与构成磷脂、核酸、ATP、NADP+等,植物体内缺P,会影响到DNA的复制和RNA的转录,从而影响到植物的生长发育
(2)P还参与光合作用和呼吸作用中的能量传递过程,因为ATP和ADP中都含磷酸
(3)P也是容易造成水域富营养化的一种元素。
在淡水生态系统中,大量的P进入水域,在适宜的温度条件下就会出现“水华”现象,故现在提倡使用无磷洗衣粉
Fe2+:
(1)Fe2+是血红蛋白的成分
(2)Fe在植物体内形成的化合物一般是稳定的、难溶于水的化合物,故Fe是一种不可以重复利用的矿质元素
(3)Fe在植物体内的作用主要是作为某些酶的活化中心,如在合成叶绿素的过程中,有一种酶必须要用Fe2+作为它的活化中心,缺Fe则合成叶绿素受阻而导致植物出现失绿症,但发病的部位与缺Mg是不同的,是嫩叶先失绿
Mg:
是叶绿素的构成成分;是可转移元素,缺镁老叶先失绿
B:
能促进花粉的萌发和花粉管的伸长;植物缺少时,花而不实
I:
合成甲状腺激素的原料;缺乏时成年人患地方性甲状腺肿,幼年时患呆小症
Na+:
是维持人体细胞外液的重要无机盐,缺乏时导致细胞外液渗透压下降,并出现血压下降,心率加快、四肢发冷甚至昏迷等症状
K+:
(1)对维持细胞内液渗透压起决定性作用
(2)还维持心肌舒张,保持心肌正常兴奋性,缺乏时心肌自动节律异常,导致心律失常
(3)对植物促进糖类的合成与运输
Ca:
(1)一般以磷酸盐和碳酸盐的形式存在,维持原生质的稳定性,调节细胞膜的透性
(2)血Ca2+促进凝血和调节肌肉收缩,对肌细胞兴奋性有重要影响,血钙过高兴奋性降低导致肌无力,血钙过低兴奋性高导致抽搐;缺少Ca2+血液不能正常凝固;
(3)沉积钙是骨骼、牙齿的主要成分;缺乏时成人患骨质软化病、老人患骨质疏松症、儿童患佝偻病
Zn:
是多种酶的活性成分,也是酶的活化中心和许多蛋白质的成分,促进大脑发育和性成熟;如催化合成吲哚乙酸的酶中含有Zn,没有Zn就不能合成吲哚乙酸。
故缺Zn引起苹果、桃等植物的小叶症和丛叶症,叶子变小,节间缩短
S:
甲硫氨酸、半胱氨酸等含硫氨基酸的组成成分,因此也是蛋白质的组成成分
Mn:
是精氨酸酶等多种酶的成分
Cu:
是血蓝素,细胞色素(与有氧呼吸有关的蛋白质)氧化酶的成分
Mo:
固氮酶的成分
Co:
维生素B12的成分(在天然存在成分中,B12可能是与肽或蛋白质结合的)
2.组成生物体的化合物是生命活动的基础:
首先讲述无机物水及无机盐(从学生已知的知识中提出问题,通过简明的分析,使学生懂得无机盐的存在形式和作用),再引入有机物:
糖类(联系学生生活中经常接触的糖类物质,提高学生的学习兴趣,增加感性认识;通过讲述糖类的水解作用,使学生理解单糖、二糖、多糖三者的区别和联系。
关于糖类的作用,既要突出它是生命系统赖以维持的主要能源物质,又要点出它是细胞许多结构中不可缺少的成分),脂质(功能分类:
储存脂质(脂肪)、结构脂质(磷脂等类脂)、功能脂质(固醇)),核酸(DNA和RNA组成),蛋白质(①通过列举水、葡萄糖、几种蛋白质的相对分子量,使学生认识到蛋白质属于生物大分子;②指出对生物大分子结构的研究,常采取分层次认识的方法;③对蛋白质的组成和结构的教学,可从有关元素、基本单位──氨基酸、肽、肽链间的结合和卷曲、折叠而成的空间结构等几个层次逐步深入)。
基础知识:
1.细胞中各种化合物的平均值
化合物
质量分数%
平均相对
分子质量
种类
水
85.0
1.8×10
游离形式的水和结合形式的水
蛋白质
10.0
3.6×104
清蛋白、球蛋白、组蛋白、核蛋白等
DNA
0.4
1.0×106
RNA
0.7
4.0×105
脂质
2.0
7.0×102
脂肪、磷脂等
糖类及其
他有机物
0.4
2.5×102
单糖、二糖、多糖等
其他
无机物
1.5
5.5×10
Na+、K+、Ca2+、Mg2+、
Cl-、SO42-、PO43-等
2.蛋白质分子的结构:
通常将蛋白质的结构分为一级结构、二级结构、三级结构和四级结构。
蛋白质的一级结构:
又称为初级结构或化学结构,是指蛋白质分子中,由肽键连接起来的各种氨基酸的排列顺序。
目前可以运用氨基酸自动分析仪和氨基酸顺序自动分析仪,对蛋白质的一级结构进行测定。
蛋白质的二级结构:
蛋白质的二级结构是指蛋白质分子中多肽链本身的折叠方式。
近些年来,通过研究知道,蛋白质分子的多肽链本身一般不是全部以松散的线形分子状态存在于生物体内的,而是部分卷曲、盘旋成螺旋状(一般呈所谓α螺旋),或折叠成片层状(又称β折叠),或呈β回折(发夹回折、U形转折),或呈无规则卷曲。
蛋白质的二级结构主要依靠氢键来维持结构的稳定性。
蛋白质的三级结构:
具有二级结构的肽链,按照一定方式进一步卷曲、盘绕、折叠成一种看来很不规则,而实际上有一定规律性的三维空间结构,叫做三级结构。
这些肽链所以会卷曲、盘绕、折叠,主要是因为肽链的侧链之间的相互作用。
蛋白质的四级结构:
具有三级结构的蛋白质分子,通过一些非共价键结合起来,而成为具有生物功能的蛋白质大分子,就是蛋白质的四级结构。
构成蛋白质功能单位的每条肽链,称为亚基。
亚基虽然只具有二、三级结构,但是在单独存在时并没有生物活力,只有完整的四级结构才具有生物活力。
例如,磷酸化酶是由2个亚基构成的,马血红蛋白是由4个不同的亚基(2个α肽链,2个β肽链)构成的,谷氨酸脱氢酶是由6个相同的亚基构成的。
有些蛋白质分子只有一、二、三级结构,并无四级结构,如肌红蛋白、细胞色素c、核糖核酸酶、溶菌酶等。
另一些蛋白质则一、二、三、四级结构同时存在,如血红蛋白、谷氨酸脱氢酶等。
调节生理活动的许多激素是蛋白质:
从化学本质上看,人和动物的激素可以分为4类:
①氨基酸衍生物激素(如甲状腺激素、肾上腺素、血清血管收缩素);②肽和蛋白质类激素(如脑垂体激素、胰岛素、甲状旁腺素、生长素和促肾上腺皮质激素);③类固醇激素(如肾上腺皮质激素、性激素);④脂肪酸衍生物激素(如前列腺素)。
本专题最后强调说明,任何一种化合物或几种化合物的混合都不能完成生命活动。
细胞内的各种化合物必须按照一定的方式组成特定的结构,才能在生命活动中发挥作用。
3.实验一:
鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法,明确高考考点,可参考历年高考真题进行模拟练习。
一、可溶性还原糖的鉴定
操作方法
注意问题
解释
1.制备组织样液。
(去皮、切块、研磨、过滤)
苹果或梨组织液必须临时制备。
因苹果多酚氧化酶含量高,组织液很易被氧化成褐色,将产生的颜色掩盖。
2.取1支试管,向试管内注入2mL组织样液。
3.向试管内注入1mL新制的斐林试剂,振荡。
应将组成斐林试剂的甲液、乙液分别配制、储存,使用前才将甲、乙液等量混匀成斐林试剂;
切勿将甲液、乙液分别加入苹果组织样液中进行检测。
斐林试剂很不稳定,甲、乙液混合保存时,生成的Cu(OH)2在70~900C下分解成黑色CuO和水;
甲、乙液分别加入时可能会与组织样液发生反应,无CuOH生成。
4.试管放在盛有50-650C温水的大烧杯中,加热约2分钟,观察到溶液颜色:
浅蓝色→棕色→砖红色(沉淀)
最好用试管夹夹住试管上部,使试管底部不触及烧杯底部,试管口不朝向实验者。
也可用酒精灯对试管直接加热。
防止试管内的溶液冲出试管,造成烫伤;
缩短实验时间。
二、脂肪的鉴定
操作方法
注意问题
解释
花生种子浸泡、去皮、切下一些子叶薄片,将薄片放在载玻片的水滴中,用吸水纸吸去装片中的水。
干种子要浸泡3~4小时,新花生的浸泡时间可缩短。
因为浸泡时间短,不易切片;浸泡时间过长,组织较软,切片不易成形。
切片要尽可能薄些,便于观察。
在子叶薄片上滴2~3滴苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液,染色1分钟。
染色时间不宜过长。
用吸水纸吸去薄片周围染液,用50%酒精洗去浮色,吸去酒精。
酒精用于洗去浮色,不洗去浮色,会影响对橘黄色脂肪滴的观察。
同时,酒精是脂溶性溶剂,可将花生细胞中的脂肪颗粒溶解成油滴。
用吸水纸吸去薄片周围酒精,滴上1~2滴蒸馏水,盖上盖玻片。
滴上清水可防止盖盖玻片时产生气泡。
低倍镜下找到花生子叶薄片的最薄处,可看到细胞中有染成橘黄色或红色圆形小颗粒。
装片不宜久放。
时间一长,油滴会溶解在乙醇中。
三、蛋白质的鉴定
操作方法
注意问题
解释
制备组织样液。
(浸泡、去皮研磨、过滤。
)
黄豆浸泡1至2天,容易研磨成浆,也可购新鲜豆浆以节约实验时间。
鉴定。
加样液约2ml于试管中,加入双缩脲试剂A,摇匀;再加入双缩脲试剂B液3~4滴,摇匀,溶液变紫色。
A液和B液也要分开配制,储存。
鉴定时先加A液后加B液。
CuSO4溶液不能多加。
先加NaOH溶液,为Cu2+与蛋白质反应提供一个碱性的环境。
A、B液混装或同时加入,会导致Cu2+变成Cu(OH)2沉淀,而失效。
否则CuSO4的蓝色会遮盖反应的真实颜色。
可用蛋清代替豆浆。
蛋清要先稀释。
如果稀释不够,在实验中蛋清粘在试管壁,与双缩脲试剂反应后会粘固在试管内壁上,使反应不容易彻底,并且试管也不易洗干净。
附:
淀粉的检测和观察
用试管取2ml待测组织样液,向试管内滴加2滴碘液,观察颜色变化。
碘液不要滴太多
以免影响颜色观察
考点提示:
1、常见还原性糖与非还原性糖有哪些?
答:
葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖;淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。
2、还原性糖植物组织取材条件?
答:
含糖量较高、颜色为白色或近于白色,如:
苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。
3、研磨中为何要加石英砂?
不加石英砂对实验有何影响?
答:
加石英砂是为了使研磨更充分。
不加石英砂会使组织样液中还原性糖减少,使鉴定时溶液颜色变化不明显。
4、斐林试剂甲、乙两液的使用方法?
混合的目的?
为何要现混现用?
答:
混合后使用;产生氢氧化铜;氢氧化铜不稳定。
5、还原性糖中加入斐林试剂后,溶液颜色变化的顺序为?
答:
浅蓝色棕色砖红色。
6、花生种子切片为何要薄?
答:
只有很薄的切片,才能透光,而用于显微镜的观察。
7、转动细准焦螺旋时,若花生切片的细胞总有一部分清晰,另一部分模糊,其原因一般是什么?
答:
切片的厚薄不均匀。
8、脂肪鉴定中乙醇作用?
答:
洗去浮色。
9、双缩脲试剂A、B两液是否混合后用?
先加A液的目的怎样通过对比看颜色变化?
答:
不能混合;先加A液的目的是使溶液呈碱性;先留出一些大豆组织样液做对比。
实验二:
一、实验原理:
1、真核细胞的DNA主要分布在细胞核内,RNA主要分布在细胞质中。
2、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿对DNA亲和力强,使DNA显现出绿色,而吡罗红对RNA的亲和力强,使RNA呈现出红色。
用甲基绿、吡罗红的混合染色剂将细胞染色,可同时显示DNA和RNA在细胞中的分布。
3、盐酸的作用
①盐酸能改变细胞膜的通透性,加速染色剂的跨膜运输;
②盐酸使染色体中的DNA与蛋白质分离,便于DNA与染色剂的结合
二、实验材料:
人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞
三、实验用具:
大小烧杯、温度计、滴管、消毒牙签、载玻片、盖玻片、铁架台、
石棉网、火柴、酒精灯、吸水纸、显微镜
四、方法步骤:
1、取材
①滴:
在洁净的载玻片上滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液;
②刮:
用消毒牙签在口腔内侧壁上轻轻地刮几下;
③涂:
将牙签上的碎屑涂抹在载玻片的生理盐水中;
④烘:
将涂有口腔上皮细胞的载玻片在酒精灯的火焰上烘干。
2、水解
①解:
将烘干的载玻片放入装有30ml质量分数为8%的盐酸的小烧杯中,进行材料的水解;
②保:
将小烧杯放入装有30℃温水的大烧杯中保温5分钟。
3、冲洗涂片
①冲:
用缓缓的蒸馏水冲洗载玻片10秒钟;
②吸:
用吸水纸吸去载玻片上的水分。
4、染色
①染:
用2滴吡罗红甲基绿混合染色剂滴在载玻片上,染色5分钟;
②吸:
吸去多余染色剂;
③盖:
盖上盖玻片。
5、观察
①低:
在低倍物镜下,寻找染色均匀,色泽浅的区域,移至视野中央,将物像调节清晰;
②高:
转到高倍物镜,调节细准焦螺旋,观察细胞核和细胞质的染色情况。
五、考点提示:
1、取口腔上皮细胞之前,应先漱口,以避免装片中出现太多的杂质;
2、取洋葱表皮细胞时,尽量避免材料上带有叶肉组织细胞;
3、冲洗载玻片时水的流速要尽量慢,切忌直接用水龙头冲洗;
4、用酒精灯烘烤载玻片时,不要只集中于材料处,而应将载玻片在火焰上来回移动,使载玻片均匀受热,以免破裂;
5、烘烤后的载玻片不要马上放入盛有稀盐酸的烧杯中,最好先自然冷却1分钟。
知识点结构图(巩固本章内容)
1.1化学元素与生物体的关系
1.2生物体中化学元素的组成特点
1.3生物界与非生物界的统一性和差异性
1.4细胞中的化合物一览表
化合物
分类
元素组成
主要生理功能
水
①组成细胞
②维持细胞形态
③运输物质
④提供反应场所
⑤参与化学反应
⑥维持生物大分子功能
⑦调节渗透压
无机盐
①构成化合物(Fe、Mg)
②组成细胞(如骨细胞)
③参与化学反应
④维持细胞和内环境的渗透压)
糖类
单糖
二糖
多糖
C、H、O
①供能(淀粉、糖元、葡萄糖等)
②组成核酸(核糖、脱氧核糖)
③细胞识别(糖蛋白)
④组成细胞壁(纤维素)
脂质
脂肪
磷脂(类脂)
固醇
C、H、O
C、H、O、N、P
C、H、O
①供能(贮备能源)
②组成生物膜
③调节生殖和代谢(性激素、Vit.D)
④保护和保温
蛋白质
单纯蛋白(如胰岛素)
结合蛋白(如糖蛋白)
C、H、O、N、S
(Fe、Cu、P、Mo……)
①组成细胞和生物体
②调节代谢(激素)
③催化化学反应(酶)
④运输、免疫、识别等
核酸
DNA
RNA
C、H、O、N、P
①贮存和传递遗传信息
②控制生物性状
③催化化学反应(RNA类酶)
1.5蛋白质的相关计算
设构成蛋白质的氨基酸个数m,
构成蛋白质的肽链条数为n,
构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a,
蛋白质中的肽键个数为x,
蛋白质的相对分子质量为y,
控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r,
则肽键数=脱去的水分子数,为
…………………………………①
蛋白质的相对分子质量
………………………………………②
或者
………………………………………③
1.6蛋白质的组成层次
1.7核酸的基本组成单位
名称
基本组成单位
核酸
核苷酸(8种)
一分子磷酸(H3PO4)
一分子五碳糖
(核糖或脱氧核糖)
核苷
一分子含氮碱基
(5种:
A、G、C、T、U)
DNA
脱氧核苷酸
(4种)
一分子磷酸
一分子脱氧核糖
脱氧核苷
一分子含氮碱基
(A、G、C、T)
RNA
核糖核苷酸
(4种)
一分子磷酸
一分子核糖
核糖核苷
一分子含氮碱基
(A、G、C、U)
1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因
名称
基本单位
化学通式
聚合方式
多样性的原因
多糖
葡萄糖
C6H12O6
脱水缩合
①葡萄糖数目不同
②糖链的分支不同
③化学键的不同
蛋白质
氨基酸
①氨基酸数目不同
②氨基酸种类不同
③氨基酸排列次序不同
④肽链的空间结构
核酸
(DNA和RNA)
核苷酸
①核苷酸数目不同
②核苷酸排列次序不同
③核苷酸种类不同
1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定
物质
试剂
操作要点
颜色反应
还原性糖
斐林试剂(甲液和乙液)
临时混合
加热
砖红色
脂肪
苏丹Ⅲ
切片
高倍镜观察
桔黄色(红色)
蛋白质
双缩脲试剂(A液和B液)
先加试剂A
再滴加试剂B
紫色
DNA
二苯胺
加0.015mol/LNaCl溶液5ml,沸水加热5min
蓝色
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