小学综合实践活动五年级下册教案 全册精品共22页.docx

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小学综合实践活动五年级下册教案全册精品共22页

五年级下册综合实践活动通案

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

综合实践活动的总目标

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

3-6年级综合实践活动的具体目标是：

〈一〉亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力

1、接触自然，丰富对自然的认识

2、欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀

3、通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系

4、知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。

（二）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规程，增民社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度

1、认识社会资源，并能有效运用

2、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范

3、发展人际交往，养成合作品质，融入集体

4、力所能及地参与社区服务活动，体会参与社区服务的意义

〈三〉逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。

养成勤奋、积极的生活态度

1、注重生活卫生，料理自己的日常起居

2、认识各种灾害及危险情境，学会自我保护

3、端正劳动态度，形成良好的劳动习惯

4、认识和了解自己。

树立，人生理想，积极进取

〈四〉激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力

1、关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情

2、考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品格

3、亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器

4、尝试科学探究的一般过程，初步掌握获取信息和处理信息的能力

【五年级】

●关注自然

通过开展丰富多彩的活动使学生融入自然，理解人与自然不可分割的内在联系，独立探究自然，探索保护自然的良好措施和行为。

●关注社会

走进社会，开展有关的社会活动，在参与活动的过程中学会沟通、敢于负责，发展人际交往能力，养成合作品质，融入集体，体会参与社会服务的意义。

●关注自我

不断完善自我，珍爱生命，认识各种灾害及危险情境，主动了解自护常识，学会自我保护。

树立人生理想，积极进取，养成良好的生活学习习惯。

●科学探究

参与科学探究活动，亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器，掌握科学探究的一般过程，并进行简单的研究，初步具备探究问题的能力。

小学综合实践活动课堂教学框架结构

一、问题与思考

1．发现、提出问题。

2．思考议论问题。

（你说，我说）。

3．确定探讨的问题。

二、实践与活动

1．工具材料要求。

2．实践活动实施。

三、研究与讨论

1．你说，我说（提供信息）。

2．归纳整理。

3．得出结论或选出最好的。

四、收获与总结

1．知识方面。

2．能力方面。

3．情感态度与价值观方面。

五、拓展与创新

1．问题的延伸。

2．改造、完善。

3．创新、想象。

本学期小学综合实践活动教学计划

活动主题一：

小小童装设计师

设计者：

吴中区实验小学姜自凤

一、活动目标：

1．通过活动，让学生了解童装的特点，感受童装的美，形成健康的审美标准。

2．培养学生的想象力、创造力和小组交流合作、动手操作的能力。

二、活动准备：

1．教师准备部分童装图片。

2．废旧报纸、图画纸或各种彩纸（布头），剪刀，胶棒（或大头针）等。

三、课时安排：

2课时

四、活动环节：

第一课时

授课时间：

（一）问题与思考

1．发现、提出问题

师：

同学们，过年又买新衣服了吗?

谁来描述一下自己的新衣服？

（指名描述）

师：

喜不喜欢它们？

能说说原因吗？

（多找几个描述）

师：

同学们说的棒极了，由于每个同学的个性、喜好不同，对新衣服的要求也不一样。

那么，谁来说一说你最喜欢什么样的童装？

2．思考议论问题

师：

你们说得棒极了，如果把你们的想法通过一定形式展现出来，你们就可以成为童装设计师了，想不想自己设计服装？

请同学们以小组为单位讨论讨论，要想成为童装设计师应该注意什么？

确定自己探讨的问题。

3．确定探讨问题

（师指导学生确定探讨问题，要求以小组为单位写出活动计划和小组实施方案。

其问题可大体确定为：

调查多数学生对童装的喜好；

（引导学生设计好调查表）

童装的用料、色彩、剪裁等学问）

（保留好相关调查资料）

获取知识的途径

展示材料的方式

……等等

（二）实践与活动

1．工具材料要求

师：

同学们，经过你们的努力，活动计划和实施方案都完成的很好，做事有计划性是一种学习的好习惯。

这说明我们的活动已经成功了一半。

为了使我们的活动进行得更顺利，请小组同学再对工具材料方面和作品展示方面进行细致的商讨。

2．实践活动实施

（此部分教师进行调控，可利用课下时间和课外活动时间，这中间的间隔比较长，要注意引导，更要注意进行提醒。

）

课时

授课时间：

（三）研究与讨论

1．你说我说

师：

同学们，经过一个星期的紧张准备，收获一定很多吧！

谁来说一说你在活动中遇到的困难和解决的办法。

2．归纳整理

小组对各自准备的材料进行进一步归纳和整理，同时修改计划和方案，选择最好的进行小组作品展示

3．得出结论或选出最好的

以小组为单位进行作品展示，师生共同评价。

展示作品可分两部分：

实物或者图画

（四）收获与总结

1．引导学生说出在知识与能力，情感、态度、价值观等方面的收获。

2．指导学生写活动总结或者学后体会。

（五）拓展与创新

1．问题的延伸

师：

同学们，活动进行到这儿，你们觉得有哪些问题还想有探究的欲望？

说出来大家听听。

2．改造、完善

师：

同学们的想法很有创意，那么结合本次活动你觉得哪些方面还有待改进?

3．创新、想像

师：

请同学们根据自己的创意继续努力去探究吧！

相信我们的能力会越来越强。

活动总结：

活动主题二：

生命的呼唤

设计者：

吴中区实验小学姜自凤

一、活动目标：

1．通过实践活动，走进生活，培养学生收集、处理信息的能力，增强社会交际能力、语言表达能力和小组合作、交流的能力。

2．通过活动，让学生了解野生动物灭绝的过程以及造成野生动物灭绝的主要原因，增强学生保护生态环境的意识。

二、活动准备：

1．教师准备相关濒临灭绝的野生动物的图片和资料。

2．学生准备动物与人类关系密切的图片和资料。

三、课时安排：

2课时

四、活动环节：

第一课时

授课时间：

（一）问题与思考

1．发现、提出问题

师：

同学们，喜欢动物吗？

根据课前你们调查的资料，谁来说一说动物与我们的关系？

（指名说）

师：

动物与我们人类的关系非常密切，同是大自然的一分子，我们要友好相处，可有一部分人类中的坏人，为了个人私利，直接或者间接地迫害动物，造成很大一部分动物种族灭绝或者濒临灭绝。

请听下面一组数字：

中国豚鹿1960年全部灭绝

台湾云豹1972年全部灭绝

最后一只中国白臀叶猴1882年被法国人枪杀

白鳍豚：

我国珍惜水生兽类，有“活化石”的美称

还有我们学过的有“东方宝石”之称的朱鹮……

师：

同学们，听到这些，你有什么感受要说？

（多找几个描述）

师：

同学们说的好极了，感受那么深刻，语言那么沉痛，我们通过平时的阅读和新闻已经有了初步的了解，也深深感受到了肩上的责任。

相信，通过我们的进一步研究，我们的发现会更多，而我们也会展开行动，去做我们应该做的事。

那么，谁来说一说你最想调查哪些方面的问题？

2．思考议论问题

师：

你们都能想好再说，并且所提的问题都很有针对性，说明同学们的思维能力又有了快速的发展！

请你们以小组为单位讨论讨论，有哪些问题是大家都很关注的，并且具有探究性，把它以书面的形式写下来，全班进行交流。

3．确定探讨问题

（师指导学生确定探讨问题，要求以同兴趣活动小组为单位写出活动计划和小组实施方案。

其问题可大体确定为：

你了解哪些已经灭绝的野生动物；

（引导学生设计好调查表，写好动物名称、活动地点、灭绝时间和灭绝原因等。

）

我国有哪些濒危的野生动物？

（保留好相关调查资料）

这些野生动物多数灭绝，其主要原因是什么？

应该怎样保护野生动物？

获取知识的途径

（强调过程方法和个人安全）

⑥展示材料的方式

（是以故事演讲还是图片、表演、倡议书、童心报等，展示自己所得和警醒世人。

）

……等等

（二）实践与活动

1．工具材料要求

师：

同学们，经过你们志同道合的朋友之间的努力，活动计划和实施方案都完成了，并且很有实效性，非常好！

我们已经为我们本次的活动开了一个好头。

为了让我们的活动进行得更顺利，请小组同学再对工具材料方面和作品展示方面进行细致的商讨。

2．实践活动实施

（此部分教师进行调控，可利用课下时间和课外活动时间，这中间的间隔比较长，要注意引导，更要注意进行提醒。

）

课时

授课时间：

（三）研究与讨论

1．你说我说

师：

同学们，经过一个星期的紧张准备，收获一定很多吧！

谁来说一说你在活动中有趣的经历和最深的体会。

2．归纳整理

活动小组对各自准备的材料进行进一步归纳和整理，同时修改计划和方案，策划小组的活动展示、交流方式和节目内容。

3．得出结论或选出最好的

以活动兴趣小组为单位进行作品展示，师生共同评价。

展示作品可分两部分：

演讲类、资料类、宣传画类和故事类等等。

教师在评价时要注意引导和鼓励性总结。

情景活动再现

·在市场上，当你遇到有人在出售野鸡、野兔等野生动物时，你该办？

·有些人因个人私利而宰杀野生动物，对此你怎样对待？

·怎样从小事做起，从自我做起来保护野生动物？

（四）收获与总结

1．引导学生说出在知识与能力，情感、态度、价值观等方面的收获，重点强调体验活动的过程，了解自身能力的提高。

2．指导学生写活动总结或者学后体会。

（五）拓展与创新

1．问题的延伸

师：

同学们，通过我们举行的一系列的活动，你感触最深的哪个问题？

你还想继续探究哪些问题？

说出来大家听听。

2．改造、完善

师：

你们的想法很有创意好，让老师很感动。

在这次活动中，你觉得哪些方面还有待改进?

3．创新、想像

师：

请同学们根据自己的设想继续探究。

，相信我们会有更多的回报。

活动总结：

活动主题三：

垃圾食品

设计者：

吴中街道二小杨德林

活动目标：

1．通过调查让学生认识到垃圾食品对人体的危害性

2．通过活动让学生形成良好地饮食习惯

3．通过活动培养学生搜集，整理资料的能力和团结协作的精神

活动准备：

图片、上网或查阅书籍搜集与垃圾食品有关的资料。

课时安排：

2课时

活动环节：

第一课时

授课时间

一、问题与思考

（一）联系实际，谈话导入。

1师生交流、谈话引入。

导言：

80年代的富人比肚子，90年代的富人比房子、车子，现在的富人比什么呢？

——比健康！

虽然人生的财富、地位、名誉、家庭都是很重要的,但是都是零,健康才是一,有了健康就有了未来和希望,失去健康就失去了一切。

这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的食品安全。

一起来研究一下垃圾食品。

2、提出问题，学生讨论。

你喜欢吃什么零食？

为什么喜欢它们？

同学们在平常生活中是不是经常吃这些食品呢？

你对它们了解多少？

让我们一起来研究。

3、教师小结：

简单介绍垃圾食品：

里面包含不健康的因素比较多，比如薯条，里面就含有大量的对人体有害的膨化剂，还有较高的油脂。

我们把这些食品统称为垃圾食品。

4、你还知道哪些食品术语垃圾食品的？

它们都含有哪些有害物质？

它们对人体有什么危害？

（二）确立子课题，自由组合成立小组

1、起课题总名称，板书课题名称。

2、推荐竞选课题组总组长。

3、确立研究子课题

①提出问题，拓展思维。

你还想对垃圾食品做哪些了解？

②梳理问题，分组调查。

依据同学们的意见，我们可以分成（）个小组进行调查。

（如垃圾食品的种类、垃圾食品的危害、垃圾食品的有害成分等）

3、学生自由组成研究小组。

你对哪个问题感兴趣，就加入哪个研究小组。

二、实践与活动

1、制订并填写研究计划表

研究课题

组长组员

具体安排

汇报方式

研究结论

（1）教师指导计划书的填写。

（2）各小组先讨论，然后填写计划。

（3）小组分别汇报计划制订情况，师生共同讨论并完善计划。

2、教师总结，提出希望

经过讨论，每个小组的同学都明确了自己要做什么，怎样去做。

老师希望同学们互相合作，按计划顺利完成任务。

3、课外延伸，落实计划

学生以小组为单位，选择自己感兴趣的研究方面，通过各种方式去深入了解它们，如上网搜集资料，查阅熟记，观察标本，请教他人等，在充分调查研究的基础上，把计划落实到实处。

小资料：

油条、烧饼一直是居民的家常早点，现在汽水、果汁等取代了白开水成为中小学生每天的主要饮料，汉堡、薯条作为时尚快餐为青少年所钟爱。

其实，人们在饮食上不断求精、求新、求洋的同时，“垃圾”食品也正悄然来到您的餐桌。

日前，世界卫生组织公布了全球十大垃圾食品及其危害。

本市营养学会付金茹理事长指出，这十大垃圾食品中的很多种类被本市广大居民所偏爱，但为了您的身体健康，不要经常吃或是少吃下列食品。

一、油炸类食品主要危害是：

1、油炸淀粉导致心血管疾病；2、含致癌物质；3、破坏维生素，使蛋白质变性。

二、腌制类食品主要危害是：

1、导致高血压，肾负担过重，导致鼻咽癌；2、影响粘膜系统（对肠胃有害）；3、易得溃疡和发炎。

三、加工类肉食品（肉干、肉松、香肠等）主要危害是：

1、含三大致癌物质之一：

亚硝酸盐（防腐和显色作用）；2、含大量防腐剂，加重肝脏负担。

四、饼干类食品（不含低温烘烤和全麦饼干）主要危害是：

1、食用香精和色素过多对肝脏功能造成负担；2、严重破坏维生素；3、热量过多、营养成分低。

五、汽水、可乐类食品主要危害是：

1、含磷酸、碳酸，会带走体内大量的钙；2、含糖量过高，喝后有饱胀感，影响正餐。

六、方便类食品（主要指方便面和膨化食品）主要危害是：

1、盐分过高，含防腐剂、香精，损肝；2、只有热量，没有营养。

七、罐头类食品（包括鱼肉类和水果类）主要危害是：

1、破坏维生素，使蛋白质变性；2、热量过多，营养成分低。

八、话梅蜜饯类食品（果脯）主要危害是：

1、含三大致癌物质之一：

亚硝酸盐；2、盐分过高，

含防腐剂、香精，损肝。

九、冷冻甜品类食品（冰淇淋、冰棒和各种雪糕）主要危害是：

1、含奶油极易引起肥胖；2、含糖量过高影响正餐。

十、烧烤类食品主要危害是：

1、含大量“三苯四丙吡”（三大致癌物质之首）；2、1只烤鸡腿＝60支烟的毒性；3、导致蛋白质炭化变性，加重肾脏、肝脏负担。

课时

授课时间

三、研究与讨论

（一）承接上次活动，引入本次研究活动主题。

导言：

食品是一个令人愉悦的词，它充满奇妙的可能性，让人联想到各种美味的记忆。

但是“安全”却正好让人想到它的反面－－危险。

那到底是吃还是不吃？

让我们一起来关注垃圾食品。

同学们，经过几天的活动，进展如何，在研究的过程中，有没有遇到什么困难？

有什么发现，下面我们来共同解决。

（二）各组进行展示

鼓励学生开动脑筋，发挥想象力，寻找更多更好的形式将自己学到的知识和能力展示出来。

1、发布收集到的有关食品安全的消息

2、学生阅读食品包装盒上的内容，分组讨论，并推举小组代表进行发言。

3、学生就课前询问了解的常识进行组间交流。

（三）师生交流

1、任何事物都有它的两面性，许多同学认为虽然垃圾食品对人体有害，但非常好吃，那么到底该不该吃呢？

大家来讨论一下。

2、学生讨论。

……

四、收获与总结

1、通过参加本次主题活动，你知道了哪些垃圾食品？

你都对它们有哪些了解？

2、说一说你在这次活动中还有什么体会或收获？

五、拓展与创新

1、以“远离垃圾食品”为标题写份倡议书，开展一次宣传活动。

2、以“与垃圾食品保持距离”为主题办一次手抄报。

活动总结:

活动主题四：

走进植物王国

设计者：

吴中街道二小杨德林

活动目标：

1、丰富学生对植物的认识，发展对植物的热爱情怀，初步形成自觉爱护植物的意识和能力。

2、激发学生的求知欲，初步形成从事探究活动的态度，发展探究问题的能力。

3、培养学生初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，学会合作与共享。

活动重点：

1、培养和提高学生的探究能力。

2、丰富学生对植物的认识、形成爱护植物的意识。

活动准备：

通过各种方法搜集各种资料。

1、植物图片

2、各种活动表格

课时安排：

2课时

活动环节：

第一课时

一、问题与思考

（一）联系实际，谈话导入。

1、师生交流、谈话引入。

同学们，你们了解植物么？

植物能给我们带来生机，带来朝气。

在广阔的自然界里，现在已有40多万植物生活在我们地球上，这些植物有的高达百米，有的小如牛毛，有的能吃昆虫，有的能捉飞鸟，真是形形色色，无奇不有。

下面，就让我们一起走进有趣的植物世界吧！

2、提出问题，学生讨论。

（教师出示图片）

你认识老师出示的植物么？

你还知道哪些有趣的植物呢？

你最喜欢那种植物呢？

能不能说说它的特点呢？

为什么最喜欢它？

3、小结：

植物王国真是丰富多彩呀！

（二）确立子课题，自由组合成立小组

1、起课题总名称，板书课题名称。

2、推荐竞选课题组总组长。

3、确立研究子课题

①提出问题，拓展思维。

你还想对植物做哪些了解？

②梳理问题，分组调查。

依据同学们的意见，我们可以分成（）个小组进行调查。

（如植物的分类、身边的植物、我国的珍稀植物、植物与人类等）

3、学生自由组成研究小组。

你对哪个问题感兴趣，就加入哪个研究小组。

二、实践与活动：

1、制订并填写研究计划表

（1）教师指导计划书的填写。

（2）各小组先讨论，然后填写计划。

（3）小组分别汇报计划制订情况，师生共同讨论并完善计划。

经过讨论，每个小组的同学都明确了自己要做什么，怎样去做。

老

2、教师总结，提出希望

老师希望同学们互相合作，按计划顺利完成任务。

3、课外延伸，落实计划

学生以小组为单位，选择喜欢的几种有趣的植物，通过各种方式去深入了解它们，如上网搜集资料，查阅熟记，观察标本，请教他人等，在充分调查研究的基础上，把计划落实到实处。

课时

授课时间：

三、研究与讨论

（一）承接上次活动，引入本次研究活动主题。

同学们，经过几天的活动，进展如何，在研究的过程中，有没有遇到什么困难？

有什么发现，下面我们来共同解决。

（二）各组进行展示

鼓励学生开动脑筋，发挥想象力，寻找更多更好的形式将自己学到的知识和能力展示出来。

如：

小设计师组给植物设计名片。

小作家组把大家收集的资料整理成小册子，让更多的小朋友了解到植物是我们的好朋友。

爱科学小组对植物进行分类。

还有的同学采用图片、照片、绘画等形式，使更多的人认识、爱护树木花草，让大家都来保护环境。

（三）师生交流

1、你知道植物能给我们带来什么好处么？

如果地球上没有植物，那将会是什么样子？

2、我们应该怎样保护植物？

对待破坏植物的现象，我们应该怎么办？

四、收获与总结

1、通过参加本次主题活动，你认识了哪些植物？

你都对它们有哪些了解？

2、除了认识了这么多的植物朋友，你在这次活动中还有什么体会或收获？

五、拓展与创新

1、学生根据大家的建议，进一步完善补充整理资料，指导学生选择最适合的方式展示成果。

2、写一篇关于爱护植物，保护绿色环境的作文。

活动总结：

活动主题五：

感恩的心

设计人：

吴中街道三小姜艳

一、活动目标：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2、让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。

二、活动准备：

1、思想准备：

想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧。

2、物质准备：

收集家庭生活的照片及有关父母关爱我们的生活资料以及歌颂父母的歌曲、诗歌等

3、组织准备：

活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。

三、课时安排：

2课时

四、教学过程：

第一课时

授课时间：

（一）问题与思考

1．联系实际，谈话导入

师：

首先，我们来做一个小调查，谁来说说爸爸妈妈最喜欢吃什么呢？

你知道爸爸妈妈的生日吗？

（生回答）

师：

通过这个小小的调查，我们不难发现，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日，而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。

唉！

你们知道为什么吗？

我相信大家都知道为什么？

因为爸爸妈妈对我们的爱要多于我们对爸爸妈妈的爱；正因为他们的这种爱，他们对我们的关心和了解才会比我们对他们的了解多，所以他们对我们的生日相当清楚。

同学们你们说，我说的对吗？

我们每天都生活在爸爸妈妈的关心与疼爱之中，为了我们能够健康成长，他们操碎了心！

关心我们的衣食住行各个方面，可是我们有谁经常对父母表达自己的关心呢？

（生讨论，反思，体会，发言）

2．确立子课题，自由组合成立小组

．起课题总名称，板书课题名称

．推荐竞选课题组组长

．确立研究子课题

（1）提出问题，拓展思维

你想更了解你的父母吗？

（2）梳理问题，分组调查

a.收集家庭生活照片

b.收集歌颂父母的歌曲

c.收集赞美父母的文章

d.妈妈的小资料

（3）学生自由组成研究小组

（二）实践与活动

1、制订并填写研究计划表

研究课题

子课题

组长

组员

研究时间

方式

研究内容及结论:

2、教师总结，提出希望

每个小组的同学都领到了自己的任务，希望同学们真正的用心去发现，用心去感悟。