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阅读之星七年级答案
阅读之星七年级答案
【篇一:
阅读之星答案
(2)】
打来电话,没聊上几句我就急着问他:
“坎蒂德怎么样了?
他走了吗?
”
②儿子笑起来:
“妈,你怎么这么惦记他呀?
我都嫉妒了。
”
③儿子在英国剑桥csr公司工作。
刚上班的时候他就告诉我说,与他对坐的是一个葡萄牙人,名叫坎蒂德。
坎蒂德的工号是12号,年纪不大,尚未娶妻,却是这个公司地道的元老级人物了。
公司排前20个工号的只剩了三个人,只有坎蒂德一直没有当官,不是因为他缺乏能力,而是因为他不感兴趣。
“他可牛了!
他是全公司员工在技术方面请教的中心,据说他的钱多到可以在伦敦买上几栋楼呢。
”儿子说,就是这个很牛的坎蒂德整天穿得叫花子似的,上下班骑一辆破自行车。
“他是刻意藏富吧?
”我问。
儿子说:
“我看不像。
他的兴趣不在吃穿用度上。
”
④当官没兴趣,吃穿用度也不讲究,那这个坎蒂德“情感的出口”究竟在哪里呢?
⑤儿子说,坎蒂德是个“超慈悲”、“超热爱大自然”的人。
他去了一趟养鸡场,看到速成鸡被囚禁在不能转身的笼子里,参观者被告知不可大声讲话,否则这些心脏特别脆弱的鸡就会被当场吓死,回来后,他就开始吃素了。
他说,他好可怜那些鸡;他还说,有时候会莫名思念那些鸡,很想去探视它们,却又没有勇气。
⑥三个月前,坎蒂德利用休假回到葡萄牙,投了一笔巨资。
儿子让我猜猜他买了什么。
我说:
“别墅?
土地?
度假村?
?
”儿子说:
“都不是,他买了一片森林。
”
⑦休假结束回到公司,坎蒂德每天惦念他的森林。
他把森林的照片一张张翻给同事们看,像炫耀自己年轻貌美的未婚妻。
他告诉我儿子说,他准备辞职,回家去照顾他的森林。
他在英国置办了高档的摄像机、照相机、放大镜、显微镜,说是回去后要好好观察研究森林里的各种植物与昆虫。
⑧坎蒂德是在2011年12月2日那天离开剑桥的。
临走前,公司的同事们按惯例为他“凑份子”送行。
一笔可观的英镑打到了一张卡上,送到了他的手中。
他一拿到那张卡,立刻让我儿子和他一起在网上查找非洲一个救助饥饿儿童的网站,查到后将钱悉数捐了出去。
坎蒂德举着那张分文不剩的空卡,开心地对我儿子说:
“这个,我要收藏的。
”
⑨我多么愿意让儿子一辈子都与这样的人做同事啊!
“不要丢了坎蒂德。
不管多远,都与他保持联系吧。
”我这样嘱咐儿子。
1.文章记叙了坎蒂德的几件小事,阅读全文,完成下面表格。
2.读第⑧段划线句子,说说坎蒂德收藏那张空卡的原因是什么。
3.题目“别丢了坎蒂德”有怎样的含义?
答案:
1.参考答案:
花巨资购森林,并辞职回去照顾。
乐于慈善有爱心
2.参考答案:
那张空卡凝聚着他与同事的友谊;能使他能想起做善事的快乐
3.参考答案:
一是别丢掉了坎蒂德这个朋友;二是别丢了坎蒂德所具有的那些美德。
蜂巢的眼泪
⑴与几位朋友结伴爬山,临近中午,我们找了一家山村小店品尝“农家宴”。
小店的老板向我们推荐了一道最具山里特色的菜——“油炸蜂蛹”。
⑵当服务员将那盘“油炸蜂蛹”端上来的时候,那些已被炸成金黄色、膨胀的蜂蛹,散发出一缕缕诱人的香气。
夹一个放入嘴里品尝,味道果然不错,我们一个个都啧叹不已。
只是盘里蜂蛹的量太少,每人刚品尝了几个,便露出了盘底。
其中一位朋友开玩笑说:
“老板,你们这店也太黑了吧,90多元一盘的蜂蛹就给炸这么一点点?
”
⑶对这样的玩笑话,老板好像已经习以为常,他赔着笑脸说:
“你们吃的是虎头蜂的蜂蛹,它们可是山里最毒最凶的山蜂,这可是采蜂蛹的人,冒着生命之险采来的。
”
⑷见我们都半信半疑,他补充说:
“我怎么会骗你们呢?
你们下山时,会经过一个小村,村里有一个姓赵的果农,就是在半个月前采蜂蛹时,被虎头蜂蛰死了。
”
⑸感觉他不像是在编瞎话。
于是,我惊诧地问:
“既然采蜂蛹那么危险,他为什么还要去采呢?
”⑹老板便跟我们细说原委。
原来,那个被虎头蜂蛰死的果农以前采过蜂蛹,只是过去蜂蛹的价钱低,又容易被山蜂蜇伤,便洗手不干了。
这两年,农家宴火起来,蜂蛹就成了紧俏货。
他有两个女儿,大的在外面上大学,小的今年又考上高中,因为他家果园收入一直不好,为了供两个女儿上学,他只好重操旧业,他每天起早摸黑地到山林里去寻找蜂巢。
⑺那一天傍晚,他在一个石洞口发现了一个大大的虎头蜂巢,他估计至少能采得两三斤蜂蛹。
而后,他便点燃了随身携带的硫磺。
一阵刺鼻的烟雾之后,那些栖在蜂巢上的虎头蜂纷纷跌落到地上。
当他兴奋地采摘下那个沉甸甸的蜂巢时,竟疏忽了在石洞旁边一根树枝上,还有一个略小些的蜂巢。
栖在上面的二百余只意识到了危险的虎头蜂呼啦一下飞起来将他团团包围……当人们在山上发现他的时候,他浑身肿胀,像一个吹了气的橡皮人,不治而亡。
⑻听完这个悲惨的故事,我们刚才的食欲顿消。
盘里剩下的几个蜂蛹,再也没人动了。
⑼下山的时候,我们从那个只有二三十户人家的小村旁经过。
一位在报社工作的朋友提议,到那个果农家去探望一下。
⑽一个小女孩将我们带到那个果农家的门口。
只有果农的妻子一个人在家,显然,她还没有从丧夫的悲痛中走出来。
⑾当我们提起这件事情的时候,她一边抹泪一边说:
“这都怪俺啊……其实,当时女儿的学费已凑齐了……他想再为女儿添一个好点的行李箱……都怪俺当时没能拦他……”
⑿她终于忍不住大放悲声,我们的眼睛湿润了。
⒀临走时,一个朋友发现在院子一角,还堆着十几个干瘪的蜂巢,就像被收了籽的向日葵盘一样。
他低声跟我们几个商量,建议买下那些蜂巢,作为对她捐款的理由。
于是,我们每人掏出了100元钱,递给了她。
⒁她诧异地看着我们,不知所措。
⒂我们撒谎说,这些蜂巢是代另一个朋友收购的。
最后,她有些迟疑地接过了钱。
⒃离开这个不幸的女人,我们几个人都变得沉默了。
我隐隐地感到,手中的那个蜂巢变得越来越沉重,上面好像浸满了泪水……
1请在横线上填写恰当的短语,理清文章的思路和情感的变化。
文章思路情感变化
①赞叹
耳闻果农采蜂蛹故事悲伤
②③
2文中⑹⑺两段写“这个悲惨的故事”采用了哪种写作顺序?
并分析这两段的表达作用。
3文末说“那个蜂巢变得越来越沉重,上面好像浸满了泪水”,如何理解这句话的含义?
4认真体会文章第⒀⒂段中划横线句子,怎么理解“我们”的举措?
这对于你日后关爱他人有着怎样的启示?
1.①品尝美味蜂蛹②探望果农家并捐款③同情
2.插叙(1分)。
这两段交待了姓赵的果农冒险去采蜂的原因,表现了父亲对孩子的无私伟大的爱(2分)。
3.这个蜂巢承载着一个父亲对孩子沉甸甸的爱,承载着果农妻子无尽的悲伤之泪,让我们感受到人性的伟大以及生命中不能承受之痛,所以,才会觉得它越来越沉重。
(答到意思即可)
4.
(1)面对毫不相识的人,“我们”伸出了援助之手,而且撒下美丽的谎言来维护他人的尊严,表现了我们对于不幸者的同情与关爱,对伟大的父爱的赞美。
(2)关爱他人,首先应该做到爱在心中,在献爱心的同时要注意做到不伤害别人,给别人有尊严的爱,这样的爱,更显得弥足珍贵,更加温暖人心。
蔷薇几度花
喜欢那丛蔷薇。
也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。
有些人走得匆忙,有些人走得从容;有些人只是路过,有些人却是天天来去。
看久了,有一些人,便成了老相识。
譬如那个挑糖担的老人。
老人着靛蓝的衣,瘦小,皮肤黑,像从旧画里走出来的人。
他的糖担子,也绝对像幅旧画:
担子两头各置一匾子,担头上挂副旧铜锣。
老人手持一棒槌,边走边敲,当当,当当当。
惹得不少路人循了声音去寻,寻见了,脸上立即浮上笑容来。
呀!
一声惊呼,原来是卖灶糖的啊。
可不是么!
匾子里躺着的,正是灶糖。
奶黄的,像一个大大的月亮。
久远了啊,它是贫穷年代的甜。
那时候,挑糖担的货郎,走村串户,诱惑着孩子们,给他们带来幸福和快乐。
只要一听到铜锣响,孩子们立即飞奔进家门,拿了早早备下的破烂儿出来,是些破铜烂铁、废纸旧鞋的,换得掌心一小块的灶糖。
伸出舌头,小心舔,那掌上的甜,是一丝一缕把心填满的。
现在,每日午后,老人的糖担儿,都会准时从那丛蔷薇花旁经过。
不少人围过去买,男的女的,老的少的,有人买的是记忆,有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖,少见了。
便养成了习惯,午饭后,我必跑到阳台上去站着,一半为的是看蔷薇,一半为的是等老人的铜锣敲响。
当当,当当当——好,来了!
等待终于落了地。
有时,我也会飞奔下楼,循着他的铜锣声追去,买上五块钱的灶糖,回来慢慢吃。
跟他聊天。
“老头!
”我这样叫他,他不生气,呵呵笑。
“你不要跑那么快,我追都追不上了。
”我跑过那丛蔷薇花,立定在他的糖担前,有些气喘吁吁地说。
老人不紧不慢地回我:
“别处,也有人在等着买呢。
”祖上就是做灶糖的。
这样的营生,他从十四岁做起,一做就做了五十多年。
天生的残疾,断指,两只手加起来,只有四根半指头。
却因灶糖成了亲,他的女人,就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。
他们有个女儿,
女儿不做灶糖,女儿做裁缝,女儿出嫁了。
“这灶糖啊,就快没了。
”老人说,语气里倒不见得有多愁苦。
“以前怎么没见过你呢?
”
“以前我在别处卖的。
”
“哦,那是甜了别处的人了。
”我这样一说,老人呵呵笑起来,他敲下两块灶糖给我。
奶黄的月亮,缺了口。
他又敲着铜锣往前去,当当,当当当。
敲得人的心,蔷薇花朵般地,开了。
一日,我带了相机去拍蔷薇花。
老人的糖担儿,刚好晃晃悠悠地过来了,我要求道:
“和这些花儿合个影吧。
”老人一愣,笑看我,说:
“长这么大,除了拍身份照,还真没拍过照片呢。
”他就那么挑着糖担子,站着,他的身后,满墙的花骨朵儿在欢笑。
我拍好照,给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。
他看一眼,笑。
复举起手上的棒槌,当当,当当当,这样敲着,慢慢走远了。
我和一墙头的蔷薇花,目送着他。
我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来:
“不摇香已乱,无风花自飞。
”诗里的蔷薇花,我自轻盈我自香,随性自然,不奢望,不强求。
人生最好的状态,也当如此罢。
12.挑糖担的老人具有怎样的品性?
13.第⑥段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么?
记忆:
稀奇:
14.品味文中两处画线句,按要求答题。
(1)赏析句子。
起先只是不起眼的一两朵,躲在绿叶间,素紊妆,淡淡笑。
(2)句中加点的“甜”字好在哪里?
)
哦,那是甜了别处的人了。
15.简析“蔷薇”在文中的作用。
16.下列对文章的理解和分析不正确的一项是()
a.第③段中写到“有些人走得匆忙,有些人走得从容;有些人只是路过,有些人却是天天来去”,结合下文看,挑糖担老人属于走得从容、天天来去的人。
b.第④段中描写老人的糖担子,突出了一个“旧”字,暗示了老人做灶糖时间之久,也唤起了“我”对逝去生活的回忆。
c.第⑨段中的插叙交代老人的女儿不做灶糖了,表明老人做手工灶糖的技艺将后继无人,老人对此感到悲哀。
d.文中多处通过老人的“笑”来表现老人的心情,比如第13段中“老人呵呵笑起来”,第14段中“他看—眼,笑”都写出了老人的开心。
答案:
12.随性自然,不奢望,不强求。
13.记忆:
贫穷年代的甜(或:
贫穷年代的幸福和快乐当年孩子们用破烂换灶糖的情景)。
稀奇:
少见的正宗的手工灶糖。
14.
(1)运用拟人手法,生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。
(2)一个“甜”字,赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。
15.①作为贯串全文的线索;
②引出挑糖担的老人;
③比喻(象征)老人的品格(或:
比喻人生最好的状态);
④烘托老人的形象。
16.c
妈妈,稻子熟了
本来是想一个人静静的陪您说会话,安江的乡亲们实在是太热情了,天这么热,他们还一直陪着,谢谢他们了。
妈妈,您在安江,我在长沙,隔得很远很远。
我在梦里总是想着您,想着安江这个地方。
人事难料啊,您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀,最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。
还
记得吗?
1957年,我要从重庆的大学分配到这儿,是您陪着我,脸贴着地图,手指顺着密密麻麻的细线,找了很久,才找到地图上这么一个小点点。
当时您叹了口气说,“孩子,你到那儿,是要吃苦的呀……”我说,“我年轻,我还有一把小提琴。
”没想到的是,为了我,为了帮我带小孩,把您也拖到了安江。
最后受累吃苦的,是妈妈您呐!
您哪里走得惯乡间的田埂!
我总记得,每次都要小孙孙牵着您的手,您才敢走过屋前屋后的田间小道。
安江是我的一切,我却忘了,对于一辈子都生活在大城市里的您来说,70岁了,一切还要重新来适应。
我从来没有问过您有什么难处,我总以为会有时间的,会有时间的,等我闲一点一定好好的陪陪您……哪想到,直到您走的时候,我还在长沙忙着开会。
那天正好是中秋节,全国的同行都来了,搞杂交水稻不容易啊,我又是召集人,怎么着也得陪大家过这个节啊,只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道,那个时候已经是您的最后时刻。
我总盼望着妈妈您能多撑两天。
谁知道,即便是天不亮就往安江赶,可是我还没能见上妈妈您最后一面。
太晚了,一切都太晚了,我真的好后悔,妈妈当时你一定等了我很久,盼了我很长,你一定有很多话要对儿子说,有很多事要交代。
可我怎么就那么糊涂呢!
这么多年呐,为什么我就不能少下一次田,少做一次试验,少出一天差,坐下来静静的好好陪陪您。
哪怕,哪怕就一次。
妈妈,每当我的研究取得成果,每当我在国际讲坛
上谈笑风生,每当我接过一座又一座奖杯,我总是
对人说,这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊!
无法想象,没有您的英语启蒙,在一片闭塞中,我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献,用超越那个时代的视野,去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根?
无法想象,在那个颠沛流离的岁月中,从北平到汉口,从桃源到重庆,没有您的执着和鼓励,我怎么能获
【篇二:
阅读之星答案】
22.理解下列加点词在句子中的含义。
(1)淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的,竟然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。
(2)那些流浪蜂一边艰难地活着,一边为寻找家园做着徒劳的努力。
23.下面的句子运用了什么描写方法?
简要分析其作用?
(1)每当到了五月槐花盛开的时节,远远望去,那片槐树林犹如一座座延绵起伏的雪山似的浓郁的花香,溢满了整个天空。
(2)他正手持一根竹篾,小心翼翼地将它们捞上来。
然后,他将那几只蜜蜂放在手掌上,用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。
24.文章多次使用了照应,请写出其中一组。
25.请简要概括本文的主题。
22.
(1)竟然,表示出乎意料之外;对自己儿时的无知之举感到后悔
(2)徒劳,白费力气;为流浪蜂寻找家园不得而心生怜惜之情
23.
(1)运用景物描写的方法,为下文写放蜂人来此放蜂做铺垫,与后面槐树林被人们砍伐殆尽形成鲜明的对比。
(2)运用动作(细节)描写,写出了放蜂人对蜜蜂的怜惜、呵护与喜爱。
24.
(1)最后一段与开头前三段形成照应。
(2)第⑺段槐树林被砍伐殆尽与第⑷段对茂密的槐树林的描写形成照应。
(3)第⒁段压在心头的谜团释放了与第⑹段对放蜂老人为蜜蜂死亡而伤心的不解之谜形成照应。
25.文章通过对放蜂人善待蜜蜂、怜惜蜜蜂的叙写,表现了蜜蜂酿蜜的艰辛和食蜜的稀少,抒发了对蜜蜂那种勤劳执着、无私奉献精神的钦佩之情。
(或:
文章以物喻人,借辛勤酿蜜的蜜蜂,赞扬那些像蜜蜂一样勤劳执着、无私奉献的人。
)
1.请你用简洁的语言概括本文的思想内容。
2.本文对“栀子花”的形态、香气进行了多次的描写,请从文中划线的(a)(b)(c)
(d)四句中任选一句,试分析其作用。
3.文中第⑼和⑿两段都写了校长的“笑”,你能说说校长这两次“笑”所表达的意思吗?
4.请你试着说说“栀子花笑了”的含义和它在文中的作用。
5.异性间交往是人际交往的重要组成部分,异性友谊是男女之间的纯真友情。
你觉得应如何正确对待异性之间的友情?
面对父母、师长的误会时,你会如何处理?
【参考答案】
1.本文讲述了一位校长从开始误会学生早恋到后来误会消除的故事,表达了异性之间是存在纯真的友情这一主题。
2.示例:
(a)句是环境描写,渲染了秋日校园温馨美好的氛围,为后文表现美好的情感作铺垫。
(b)句是环境描写,推动了故事情节的发展。
(c)句是环境描写,推动了故事情节的发展,侧面烘托了人物的性格与情感。
(d)句是环境描写,借助栀子花的香气和拟人化的“花枝招展”,含蓄地表达了主旨:
异性之间存在着像栀子花一样芬芳美好的友谊。
3.示例:
⑼段的“笑”字,体现了校长自以为捉住学生早恋把柄时自信、得意的心理。
⑿段的“笑”字,体现了误会消除后,校长对纯真友情的认知失而复得时欣慰、愉悦的情感。
4.示例:
“栀子花笑了”运用拟人化的手法,形象生动地表现了异性友谊经历误解后变得更纯洁、更美好的寓意,表达了作者对异性间纯真友谊得到理解的喜悦之情。
以其为题,并在行文中反复体现,最后在结尾处又再次提及,形成首尾的呼应,都能更好突显主题。
5.示例:
应正确区分异性爱情和异性友情的区别,把握好尺度。
及早树立理想抱负,并努力为之奋斗。
用真诚、体谅、良性的竞争等方法浇灌友谊之花。
如果师长、父母有误解,我会心平气和地和他们谈自己的想法消除误解,并用实际行动和学习成绩证明自己。
12、病危女孩胡艳艳在生命的最后时光忍着病痛到校上了半天课。
(2分,意对即可)
13、有称呼,语言得体,条理通顺,能表明来意及原因即可。
(2分,意符合文章内容即可。
)
14、
(1)烘托出学校为欢迎胡艳艳回校上课的重视和做出的精心准备及衬托出艳艳带给学校的震撼与转变。
(2分。
意对即可)。
(2)重、慢表明艳艳对这堂课的认真和珍惜,也表明了她身体的虚弱。
(2分。
答到一点得1分)
15、没有标准答案,赞成
(1)
(2)均可,最好选
(2)。
理由:
(3分。
主要结合胡艳艳的身体状况及她的愿望、她所具有的精神来分析,视分析是否充分,语言是否通顺分3、2、1给分。
)
16、不设统一答案。
答案要点:
(1)他们的精神带给人们以震撼;
(2)他们对自己的事业无比的热爱。
(3)他们有自己的美好的追求。
(3分。
答对一点得1分。
)
如果可以这样爱你
1、作者用朴实的语言叙述年迈的母亲从农村来到自己家后的点点滴滴,请概括一下这些日常小事。
打碎花瓶、看病怕手废了不能照顾女儿,不肯让女儿买新衣服,女儿看促销的时候在外面等女儿
2、作者在叙述的过程中,总在穿插小时候自己与母亲的一些画面,这样写有什么作用?
对比母亲对待自己玉自己对待母亲的不同,揭示母爱的伟大
3、文章描写细腻,请从第四段中找出表现母亲神态和心理的词语,并简要揣摩人物的形象。
摇摇头,又摇摇头,怕我花钱。
宝贝似的捧着,感激
是一位为女儿操劳一生却不愿意影响女儿的母亲
快递
13.⑴“我”因错过“快递”的手机和门铃声,在自家楼下与其发生争吵;(3分)⑵“我”在小区里追上“快递”想与他理论,后因相互的理解而成为“亲人”。
(3分)14.愤怒、歉意、生气、(幸灾乐祸)、同情(难受)、怜爱、惦念。
(每个1分,共5分)15.因为“我”父爱般的关怀让他感动;因刚才自己不好的态度感到愧疚;因他为了生计而遭受的辛苦与难以诉说的委屈……(写一个原因得2分,共4分)
16.①一个是因盛怒而难看的面部表情;一个是涌满情感与爱的温和表情。
(2分)②人与人相处要注意控制自己的情绪,否则发怒时会举止失常,加深矛盾与纠纷;应互相尊重,互相理解,互相包容,以爱心换爱心,这样会使心情更好,社会更和谐。
(4分,意对即可)17.“我”:
是一个大城市里的知识分子,感情丰富,有时脾气火爆但能克制自己;心地善良,富于同情心;尊重劳动者。
“快递”:
是一个到大城市来谋生的外来务工青年,工作辛苦也能尽责尽职,有时脾气不好,缺乏耐心,易冲动,感情用事,但本性善良朴实。
(4分)
【篇三:
七年级语文答案】
p>一、积累与运用
1、徜徉淼撷
2、b3、c
4、(6)示例:
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
5、马克〃吐温(1分)杰克逊岛(1分)自由自在、无拘无束(1分)如:
坚定友爱,勇敢、正直、聪明,积极与困难抗争,对脱离困境充满了信心。
(注意联系自己的实际,未联系实际—1分)(3分)
6、
(1)萌芽文学之星新视窗等(鼓励创新,言之有理即可)(2分)如“走近名家”“文学新星”“初露头角”“新作介绍”等(2分)
(2)略
二、阅读理解
(一)7、
(1)诗中写了庭院中被月光照得发白的地面、栖息在树上的乌鸦、冷露、桂花等(1分)。
作用是渲染了中秋望月环境的凄清、孤寂,加重了思乡怀人的气氛,把读者带进了一个月明人远、思深意长的意境。
(2分)(计3分)
(2)、明明是自己怀人,偏说“秋思落谁家”,表现手法含蓄蕴藉。
诗人推己及人,扩大了望月者的范围,意境高远。
(3分)/(或一个“落”字,新颖妥帖,不同凡响,它给人以动的形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。
)
(二)8、
(1)想用代词代钟立即或马上
(2)d(2分)
9、百姓︱有得钟者
10、
(1)那个老百姓怕别人听到响声来抢这只钟,赶忙把自己的耳朵堵起来
(2)略
11、掩耳盗铃(1分)道理:
明明掩盖不住的事情偏要想方设法地掩盖,自欺欺人,其结果一定是弄巧成拙,自食苦果。
(意到即可)(2分)
(三)12、两个“更多”体现了说明文语言的准确性和科学性。
(1分)它强调了与生产棉布衣服相比,生产化纤衣服将带来更多的碳排放。
(1分)说明了生活中通过选择衣服也可以选择低碳生活。
(1分)(计3分)
13、运用人们生活中熟悉的例子,说明了生活中个人是可以选择低碳生活的(2分);运用作比较的方法,让人们更具体、更明确地知道了哪一种烹饪方式更能减少二氧化碳的排放,有助于人们在生活中有效地选择低碳生活。
(2分)
14、谈了三个方面:
(1)从碳足迹谈什么是低碳生活(1分);
(2)个人日常生活可以减少碳排量,选择低碳生活(1分);(3)面对高碳生活应利用碳中和进行补偿,降低碳排放(1分)。
(计3分)
(四)15、心系一处,难能可贵。
16、做到“心系一处”,需要具有顽强的毅力。
17、1、做到“心系一处”需要选择正确的方向,保持清醒的头脑。
2、需要心无杂念,达到超凡的境界,而这些都是智慧的体现,所以说“心系一处”是一种智慧。
(意思相近即可)
(五)18、一是“神”在技艺:
鼓神貌不惊人,却身怀绝技,双槌挥舞,出神入化,惊天动地,极具艺术感染力(3分);二是“神”在精神:
鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气,随鼓声而迸发,展示着人类进取的力量和立地顶天的精神,震人魂魄,使人受到极大的鼓舞(3分)。
19、“我”事业无成,境况甚是“凄惶可怜”,自以为无脸回家见父老乡亲。
(2分)但看了“鼓神”的精彩表演,我心灵受到震撼,感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”,因此决定回家过年。
(2分)
20、
(1)采用了欲扬先抑的手法,为下文“鼓神”精彩的表演蓄势;(2分)
(2)正因为这样的鲜明对照,才引发了“我”对自己的感触,才有了“我”思想的转变。
(2分)
21、示例:
(a)(1分)通过人物的神态描写,(2分)形象地表现了“鼓神”击鼓时的兴奋与狂热,一股勃发的豪气跃然纸上。
(3分)
(b)(1分)排比、比喻和对比,(2分)将“鼓神”击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生,气势磅礴。
表现出鼓声的变化多端,使读者如临其境、如闻其声。
(3分)(注意:
从人物描写、修辞、表现手法、词语运用、思想感情等任一角度进行赏析均可,紧扣特征,语言流畅。
)(6分)
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