三上unit3myfriends.docx
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三上unit3myfriends.docx
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三上unit3myfriends
Unit3Myfriends
单元分析:
本单元教学中要充分调动学生的学习兴趣,养成良好的学习英语的习惯。
本单元共6部分,第一部分Storytime,放学了,学生跟老师及同学告别,路上Mike和YangLing向爸妈介绍自己的朋友。
第二部分Funtime,通过制作相册巩固第一部分的句型He’/She’s…He’s/She’smyfriend.第三部分Cartoontime,通过猫Sam和老鼠Bobby及他的朋友们打招呼,继续巩固句型并学习句型.第四部分Lettertime,学习4个字母EeFfGgHh.第五部分Songtime,学习歌曲Goodbye.第六部分Checkouttime(Pointandsay),呈现了1幅图,让学生通过观察运用本单元句型。
He’s…He’smyfriend.She’s…She’smyfriend.
教学目标:
1)能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语:
Goodbye.He’s…He’smyfriend.She’s…She’smyfriend.并能用它们谈论自己的朋友。
2)能听懂、会说、会读Bobby的妹妹的姓名:
Tina.
3)了解介绍自己的姐妹:
Thisis…She’smysister.
4)能有表情地演唱《Goodbye》
5)能听懂、会说、会读、会写字母HhIiJjKk。
6)培养学生爱唱英文歌曲,激发学生兴趣,让学生体会英文歌曲的作用。
教学重点:
1)能在情境中理解friend一词的意义。
2)能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。
教学难点:
1)能根据性别的不同,用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。
2)能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别,以及向他人介绍自己的朋友。
课时安排:
本单元共五课时
第一课时:
Storytime
第二课时:
Funtimecartoontime
第三课时:
Lettertimerhymetime
第四课时:
CheckouttimeTickingtime
第五课时:
练习课
二次备课
第一课时
教学内容:
三年级上册Unit3MyfriendsStorytime
教学目标:
1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye
2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…
3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends
4.培养学生的文明礼仪意识
教学重、难点:
1.能初步听懂、会读、会说He’s…/She’s…
2.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends
3.区别he与she
教学准备:
挂图,卡片,PPT
教学过程:
Step1.Greeting
Step2.Presentation
1.复习Hello,I’m…Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…
Goodbye.
b.教授He’s…
Mike,让学生workinpairs
S1:
Hello,I’mMike.Areyou…?
S:
Yes,Iam./No,I’mnot.I’mMike.
T:
Goodbye,Mike.
教师总结:
T:
Youaregoodpartners.
He’sMike.He’smyfriend.
板书He’s…
教师出示,并教授
(1)Readwiththeteacher——He’s
(2)Readonebyone
(3)Readtogether
(4)IntroduceyourclassmatestoMiss.
c.教授she’s…
YangLing图片,让学生workinpairs
S3:
Hello,I’mYangLing.Areyou…?
S2:
Yes,Iam./No,I’mnot.I’mYangLing.
T:
Goodbye,YangLing.
教师总结:
二次备课
T:
YangLing.She’smyfriend.
板书:
She’s…
教师出示,并教授。
(方法同上)
d.引入课题Myfriends
T:
Youaregoodpartners.Mikeismyfriend.YangLingismyfriend.Theyaremyfriends.
板书:
Unit3教师出示Myfriends这个词组,并教授(先单后复)
T:
Followme,please.Myfriend/friends.
Step3.Consolidation
1.出示书本人物图片:
WangBing,Mike,LiuTao,SuHai,YangLing,MissLi让学生说说句型
She’s….She’smyfriend.
He’s….He’smyfriend.
2.介绍自己身边同学或者是自己的好朋友
3.Storytime
先看图,让学生猜猜图上的人物在说什么,然后再听录音。
a.T:
Canyouguesswhattheyaresaying?
b.T:
Trytofollowthetape,please.
c.Readittogether.
4.Summary
Step4.Homework
在一张纸上画上自己的好朋友,让身边的同学猜猜看自己画的是谁。
并且用本课学的重点句子练习。
板书设计
Unit3Myfriend
Goodbye.
She’s….She’smyfriend.
He’s….He’smyfriend.
教后反思:
二次备课
第二课时
教学内容:
三年级上册Unit3Myfriendscartoontime
教学目标:
1.能熟练地会读、会说、会运用句型He's/She's…
2.能熟练地会读、会说、会运用词组myfriend
3.能明白friend的复数是friends
4.能会读、会说、会运用句型Thisis
5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:
HhIiJjKk
教学重点:
能会读、会说、会运用句型Thisis…
教学难点:
能会读、会说、会运用句型Thisis…
教学准备:
挂图,卡片,录音机
教学过程:
Step1Greeting
1.GreetingT:
Goodmorning/afternoon,class.
S:
Goodmorning/afternoon,MissJiang.
2.Singasong一一Goodmorning/afternoon
3.Sayarhyme一一AreyouMike?
Step2Presentation
l.教师和班级里的学生打招呼。
T:
Hello,I’mMissJiang.
S:
Hello,I’m…T:
Goodbye,
2.教师学生带着头饰,按要求完成对话
以Mike为例
A:
He’sMike.He’smyfriend.
B:
Hello,Mike.I’m…
C:
He110.
以YangLing为例
A:
She’sYangLing.She’smyfriend.
B:
Hello,YangLing.I’m…
C:
He110,
练习完后教师总结:
T:
Mikeismyfriend.YangLingismyfriend.
Theyaremyfriends.
教师出示词组myfriends
friend-friends-myfriends
再次读课题Unit3Myfriends.
3.Cartoontime教学
a.教师出示Cartoontime中Sam和Bobby的图片
T:
CanyouintroduceSam(Bobby)toyourPartners?
让学生用He's…He'smyfriend.
二次备课
SamandBobbyaremyfriends.
b.教师出示Tina的图片
(1)让学生先完成一道练习·(He/She)is
(2)听录音或者是看动画,让学生听听图片主人公的名字。
SheisTina.She’sTina.
(3)教授Thisis…,
T:
She'sTina.教师手里拿着Tina的图片
ThisisTina.
教师出示Thisis…
学生跟读:
ThisisTina.
教师用班级里的学生举例:
Thisis…
教师出示sister,教授sister
Followtheteacher
Readtogether
Readonebyone
跟老师读完整的句子She'smysister.
(4)Read一一Cartoontime
跟录音读
学生角色扮演读
全班一起读
Step3字母教学:
HhIiJjKk
a.复习之前学过的字母
(1)Magiceyes
(2)大小写配对
<3)左邻右舍
(1)学习新字母,注意老版牛津体每个字母必须顶天立地,就如做人一样。
(5)课堂抄写字母
Step3Homework
板书设计:
He’s/She’s…myfriend
Thisis…sister
Tina
教后反思:
二次备课
二次备课
第三课时
教学内容:
三年级上册Unit3MyfriendsLettertimesongtime
教学目标:
1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye,并能够发音准确
2.能熟练地使用He's/She's}wHe's/She'smyfriend.来介绍朋友,并且能使用Goodbye.向别人告别
3.能明白Goodbye.和Seeyou.都表示再见的意思,并能在情境对话中熟练运用
4.能初步会唱歌曲Goodbye
教学重、难点:
1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend私goodbye,并能够发音准确
2.能明白Goodbye.和Seeyou.都表示再见的意思,并能在情境对话中熟练运用
3.能初步会唱歌曲Goodbye
教学准备:
挂图,卡片,录音机
教学过程:
Step1Greeting
1.Singasong一一Goodmorning/afternoon
2.Sayarhyme一一AreyouMike?
3.Greeting
Step2Presentation
1.Warmup
a.Pairwork
b.教师出示人物图片:
YangLing,WangBing,Bobby等
出示句型:
例如:
Sl:
Thisis…He’s/She’smyfriend.
S2:
Hello,I’m…
S3:
Hello,I’m…
S123:
Goodbye.
最后一组对话生一师
这里可以和学生用Nicetomeetyou.这样的句子问候。
c.教授Seeyou.
情景:
图片人物要暂时离开,对图片人物说再见
T:
Let’ssayGoodbyetothem.
例如S:
Goodbye,myfriend,Mike.
T:
WealsocansaySeeyou,myfriend.
教师出示Seeyou.
板书:
Seeyou.Goodbye.=Seeyou.
(1)Readgroupbygroup
二次备课
(2)Readtogether.
学生对其他的人物说:
Seeyou,myfriends.
教师让学生再次对人物说:
Seeyou,myfriends.
T:
Seeyounexttime.
出示nexttime并出示中文,要求学生会读
(1)Readonebyone
(2)Readgroupbygroup
(3)Readtogether.
d.SingasongGoodbye
(1)教师读一遍的同时让学生先看一遍歌词
T:
Pleasereadthewordsbyyourself.
(2)听一遍,跟着说说歌词
e.补充字母教学
(1)复习AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKk
例如:
找朋友:
大小写配对
想一想:
See的同音字母
脑筋急转弯我是谁?
Ii
(2)教授新字母LlMmNn
在教师示范完字母的书写后,一定要让学生注意Mm和Nn的读音还有书写格式。
还有Ii和L1的区别,因为教材上工很像小写的to
Step3Homework
1.Copythenewletters
2.Singthesongtotheclassmates
板书设计
Unit3MyFriends
Thisis….He’s/She’smyfriend.
Goodbye.Seeyou.Nexttime
二次备课
第四课时
教学内容:
三年级上册Unit3MyfriendsCheckouttimeTickingtime
教学目标
1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye,并能够发音准确
2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’smyfriend./Thisis…来介绍朋友,并且能使用Goodbye.向别人告别
3.能会唱歌曲Goodbye
4.复习二年级学过的知识:
Who’she/she?
教学重、难点
1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye,并能够发音准确
2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’smyfriend/Thisis…来介绍朋友,并且能使用Goodbye.向别人告别
教学准备
挂图,卡片,录音机
教学过程
Step1Greeting
Step2Warmup
教师出示课文人物图片复习Who’she/she?
(1)小组读
(2)复习小诗Whoisshe?
Peter,Peter,whoisshe?
She’smysister,niceandneat.
Peter,Peter,whatisshe?
She’sastudent,likeyouandme.
2.复习’s/She’s…He’s/She’smyfriend.Thisis…
a.教师和班级中的学生做对话,然后学生之间做对话
b.书本——Pointandsay
教师出示人物图片:
WangBing,LiuTao,MissLi,Mike
Playagame——Yesorno
游戏规则:
(1)例如:
教师出示图片Mike
T:
He’sMike.
S:
Yes,he’sMike.
(2)例如:
教师出示图片MissLi
T:
She’sSuHai.
二次备课
S:
No,she’sMissLi.
Step3Consolidation
1.完成补充习题
AListenandmatch
教师应该先要求学生仔细观察图片,说说看每幅图都讲了什么,用自己的语言描述图片。
听完录音,做完题目后再跟读录音。
BLookandsay
让学生看图并且认读图中的句子,根据图片作出相应的回答。
不局限于参考答案,鼓励学生说得越多越好。
CReadandtick
DReadandtrace
在第三课时的时候,我已经和学生写了LlMmNn。
EThinkandwrite
D和E这两大题都是和字母有关的,所以,可以在做这两大题之前可以先复习Aa到Nn.
2.书本——Tickingtime
3.Singasong——Goodbye
T:
Singthesongwithyourfriends.
可以把MissLi换成自己的好朋友,对着自己的好朋友唱这首歌。
Step4Homework
1.Finishtheexercises.(补充习题,同步探究)
2.Introduceyourfriendstoyourgroupleader。
板书设计
Unit3Myfriends
Thisis….He’s/She’smyfriend.
Goodbye.=Seeyou.
教后反思:
二次备课
第五课时
教学内容:
练习课
教学目标:
能根据所学知识完成练习
教学重难点:
能运用所学知识完成习题。
教学过程:
一.情景对话
()1上课时,值日班长说:
()2遇见熟人打招呼:
()3早上遇到老师说:
()4介绍Mike是你的朋友说:
()5介绍苏海是你的朋友,应该说:
()6和同学分手时,应该说:
()7你和朋友张老师打招呼说:
()8.早上,在校园里你遇到了迈克,你说:
()9.下午,李老师和同学们打招呼说:
()10.你告诉别人你叫刘涛,你说:
A.Goodmorning,Mike.
B.Goodafternoon,class.
C.Hello,MissZhang.
D.Hi,I’mLiuTao.
E.Goodmorning.
F.Goodbye.
G.Standup.
H.She’sSuHai.She’smyfriend.?
I.He’sMike.He’smyfriend.
J.Hello!
二.连一连
1.Goodmorning,Bobby.A.你好,李老师。
2.Goodafternoon,class.B.你好,我是迈克。
二次备课
3.Hello,MissLi.C.早上好,鲍比。
4.ThisisLiuTao.He’smyfriend.D.宝贝,早上好。
5.Morning,mydear.E.她是我的姐姐。
6.She’smysister.F.下午,好同学们。
7.Hi,I’mMike.G.这是刘涛。
他是我的朋友。
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