日语教案样本.docx
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日语教案样本
江西外语外贸职业学院教案备课纸
(2)
授课标题
第八課 そろそろお暇しようと思うんです
课时
8
授课班级
12级1-6班
教学目的
和要求
1、単語を暗記し、文法と慣用表現を覚え、うまく活用できること
2、応用能力として、「訪問」に関連する表現を把握し、訪問マナーなどを身に着けること
授课重点、难点
1.~(た)かと思うと
2.~ときたら
3.~もんじゃない
课
时
安
排
节
次
内容
总课时
其中
讲授
实验、实习
课堂作业
1~2
単語の説明と文法
2
1
1
3~6
文法の解説と練習
4
3
1
7
本文の解説
1
0.5
0.5
8
練習と復習
1
0.5
0.5
合计
5
3
江西外语外贸职业学院教案备课纸(3)
授课标题
第八課 そろそろお暇しようと思うんです
课时
2
教学目的
要求
単語を覚えて、応用できること
复习旧
课内容
「野口英世」の最後の一段落を暗記すること
教学重点
荒れる、世間、及ぶ、擬音語擬態語などの単語の用法と意味を身につける。
教学难点
1、単語:
荒れる、及ぶ、「擬音語擬態語」の概念
2、~(た)かと思うと
作业布置
1、単語を復習して、暗記すること
2、「~(た)かと思うと」の例文を暗記し、文を作ること
课堂
效果
分析
及
改进
措施
主任审阅 授课教师
年月日年月日
江西外语外贸职业学院教案备课纸(3)
授课标题
第八課 そろそろお暇しようと思うんです
课时
2
教学目的
要求
教えた文法を覚えた上、訳せたり、活用できたりすること
复习旧
课内容
1、単語の暗記、特に慣用句など
2、「~(た)かと思うと」の文づくり
教学重点
1、「~ときたら」の用法
2、「~もんじゃない」の用法
教学难点
理解ではなく、練習を繰り返し、活用できること
作业布置
1、例文を覚えること
2、文づくり
课堂
效果
分析
及
改进
措施
主任审阅 授课教师
年月日年月日
江西外语外贸职业学院教案备课纸(3)
授课标题
第八課 そろそろお暇しようと思うんです
课时
2
教学目的
要求
会話をペラペラ読めるし、訪問に関することを身に着けること
复习旧
课内容
文づくりをチェックすること
教学重点
訪問場面に関連する表現と訪問マナー
教学难点
「テレビ映像の伝えるもの」についての理解
作业布置
1、訪問マナーをまとめること
2、「テレビ映像の伝えるもの」の最後の一段落を暗記すること
课堂
效果
分析
及
改进
措施
主任审阅 授课教师
年月日年月日
江西外语外贸职业学院教案备课纸(3)
授课标题
第八課 そろそろお暇しようと思うんです
课时
2
教学目的
要求
教えた文法を覚えたうえ、応用できる
复习旧
课内容
1、訪問マナーをまとめること
2、「テレビ映像の伝えるもの」の最後の一段落を暗記すること
教学重点
読解の理解とまとめ
教学难点
読解の理解とまとめ
作业布置
第八課を徹底的に復習すること
课堂
效果
分析
及
改进
措施
主任审阅 授课教师
年月日年月日
江西外语外贸职业学院教案备课纸(4)
授课内容
第八課 そろそろお暇しようと思うんです
1、宿題のチェック
任務:
「野口英世」の最後の一段落を暗記すること
二、導入
テーマ:
人の家を訪問する時、使われる表現と注意すべきマナー
ヒント:
1、入るとき:
失礼します、お邪魔します
2、帰るとき:
失礼しました、お邪魔しました
もし、ドアを開けたままならば、大きな声で「ごめんください」と
言って、家に人がいるかどうかを確認します。
あるいは、声をかけま
す。
マナー:
1、約束ならば、時間を守るべきこと。
早めにつくのは人にとって
迷惑になります。
家を片付けるのに時間がかかりますから。
し
たがって、わざわざ3分ぐらい遅れたほうが望ましい。
2、日本人の意識では「縄張り」という概念があります。
人の領域
に入るとき、自分の行為に気を付けなければなりません。
何も
かもに人に気を配るようにすべきです。
例えば、靴を脱ぐこと、
裸足は禁止、勝手に触ることなど
教え方:
応答と演技
正しくないやり方を演じて、「間違ったところはどこですか」と指摘
させて、正しいやり方を演じさせます。
そして、まとめます。
江西外语外贸职业学院教案备课纸(4)
授课内容
三、本題
1、写真で教える単語
ガチャガチャ、ギター、三味線、茶の間、南極、氷山、荒れる、蚊、裸足、
カール、みすぼらしい、ぶかぶか
2、応答で教える単語
眠る:
清の時代、外語人は当時の中国を何と呼びます。
答え:
眠れる獅
やかましい:
物事に好き嫌いがあること。
あるいは、うるさいこと。
うとうと:
昨夜、深夜まで徹夜したら、今の状態は?
まとも:
アルバイトではなくて、ちゃんとした仕事を持つこと。
形容語
利口:
一休さんに対するイメージは何ですか。
事件:
交通事件ですか、交通事故ですか。
殺人事件ですか、殺人事故ですか。
押し寄せる:
酒井紀子が麻薬の疑惑で調査される時期、彼女は公に出たら、
報道陣の行為は何ですか。
消え去る:
姿を消す
世の中:
世の中は三日見間桜かな
3、説明する単語
眠る
(1)〔睡眠をとる〕睡觉;睡眠.
よく眠っている/睡得很好.
毎日8時間眠る/每天睡八小时.
正体なく眠る/酣睡如泥.
夜も眠らず勉強する/一夜没睡地学习;开夜车地学习;一直用功到天亮.
草木も眠るうしみつどき/半夜三更;夜阑人静.
暑くて眠れない/太热睡不着.
すやすやと眠る/睡得香甜.
いく日も眠れぬ夜がつづいた/接连好几个晚上都没有睡好觉.
(2)〔死ぬ〕死,安息.
友は墓の下に眠っている/友人在坟墓中安息.
(某)ここに眠る/(某某)长眠于此.
(3)〔活用されない〕闲置,没用过.
器材が眠っている/器材闲着.
地下に眠っている資源/沉睡在地下的资源.
重点:
喧しい
(1)〔さわがしい〕[人の声が]吵闹,嘈杂;[物音などが]喧闹,喧嚣,喧嚷.
喧しい,黙っていろ/太吵了,别说了!
おやかましゅうございました/太打搅您了.
(2)〔わずらわしい〕罗嗦,麻烦,繁杂.
手続きはたいへん喧しい/手续很繁杂〔罗嗦〕.
(3)〔気むずかしい〕拗脾气.
口うるさくて喧しい人だ/他是个碎嘴子,很烦人的人.
(4)〔きびしい〕严格,严厉;[好みが]讲究,好挑剔.
規則が喧しい/规则很严.
警察の取り締まりが喧しい/警察取缔很厉害.
食べ物に喧しい/挑食;讲究吃.
礼儀に喧しい人/讲究礼节的人.
子どものしつけに喧しい/对孩子管教得严.
こんどの先生は発音にたいへん喧しい/新来的老师对发音要求很严格.
(5)〔世評などが〕议论纷纷,哄动一时,传为话题.
老人問題がやかましくなっている/老人问题成了议论纷纷的问题.
(6)〔口うるさい〕呶呶不休『成』,唠唠叨叨.
喧しいことを言うな/别唠唠叨叨地说了.
写真
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江西外语外贸职业学院教案备课纸(4)
授课内容
うとうと
迷迷糊糊.
うとうとと眠る/迷迷糊糊地睡.
眠けをもよおしてうとうとする/来了睡意昏昏沉沉地睡起来.
やっとうとうとしだしたとき/迷迷糊糊地刚睡着的时候.
夜明け
天亮的时候,拂晓,天明;[明け方・新しい時代の]黎明.
夜明けになる/天亮.
夜明けは近い/天快要亮;[新時代への]黎明前.
夏は夜明けが早い/夏季天亮得早.
夜明けから日暮れまで仕事をする/从早到晚地干活.
夜明け前に出発する/黎明〔拂晓〕前出发.
まとも
(1)〔真正面〕正面.
野球のボールが頭に真面・正面にぶつかった/棒球正打在头上.
真面・正面に相手の目を見られない/从正面看不到对方的眼睛.
この部屋は真面・正面に西日を受ける/这个房间西〔夕〕照太厉害了.
(2)〔まじめなこと〕正经;[まともな]正派,认真;[折り目正しい]规规矩矩.
真面・正面な人間/正经人;正派人.
真面・正面な商売/正经的买卖.
おまえなんかと真面・正面な話はできない/跟你那种人没法说正经事.
真面・正面な仕事につけ/找个正经的事做!
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江西外语外贸职业学院教案备课纸(4)
授课内容
真面・正面にとる/信以为真.
真面・正面に暮らす/规规矩矩地过日子.
人の話は真面・正面に聞くものだ/应当认真听人家讲话.
病気ばかりしていて真面・正面に学校には行っていない/净闹病了,也没正经上学.
朗らか
(1)〔性格が〕明朗;[楽観的で]开朗;[あっさりしている]爽快.
朗らかな人/性情开朗〔爽朗〕的人;性格爽快的人.
(2)〔声が〕[澄んできれい]嘹亮;[よく響く]响亮.
朗らかな声/响亮〔嘹亮〕的声音.
(3)〔気持ちが〕[うれしい]愉快,快活;[のびのびしている]舒畅.
朗らかに笑う/快活地笑.
朗らかな顔/愉快的神色.
いままでこんな朗らかな気分になったことがない/心情从来没有这么快活过.
重点:
利口
(1)〔かしこい〕聪明,伶俐,机灵.
利口な犬/机灵的狗.
利口な人だからそんなことはしない/(他)是个聪明人,不会干那种事.
おかげでひとつ利口になった/多亏你,我又长了一分见识.『比較』“聪明”と“伶俐”と“机灵”:
“聪明”は,多くは人間,ときとして動物にも用いることがある.“小聪明”というと,「小ざかしい」「猿知恵」の意に変わる.“伶俐”は,知能以外に動作がきびきびして臨機応変な者をさし,“口齿利口”“手脚利口”の形で用いられることが多い.とくに青少年や小動物を形容する.“机灵”は“聪明”と“伶俐”両方の意を兼ねたことば.
(2)〔抜け目のない〕卖乖讨好,巧妙周旋.
利口に立ちまわって課長になる/巧妙周旋当上科长.
(3)〔いい子〕乖乖,宝宝.
お利口さん/乖孩子.
お利口さんだから泣くんじゃない/宝宝乖乖,不要哭
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江西外语外贸职业学院教案备课纸(4)
授课内容
もたらす
带来〔去〕;[結果をまねく]招致,造成.
低気圧が雨を齎す/低气压带来雨.
人々に幸福を齎す/给人民带来幸福;为人民造福.
重点:
荒れる
(1)闹(天气)();(海涛)汹涌().
あらしで海が荒れる/因为暴风雨海上起风浪.
(2)〔土地・家屋などが〕荒芜;荒废.
荒れた庭にも春がくる/荒芜的田园里也有春天来.
(3)〔言動が乱暴になる〕暴戾『書』;胡闹;荒唐;纷乱.
馬が荒れる/马暴跳.
彼の生活は近ごろ荒れている/他的生活近来很荒唐.
会議が荒れる/会议闹纠纷.
ゆうべはだいぶ荒れたな/昨天晚上闹得很厉害.
(4)〔肌が〕变粗糙,皲裂,皴.
水仕事で手が荒れる/因为洗涤东西,手皲裂.
ひげをそったあとは顔が荒れるから,クリームをつけるほうがいい/刮了胡子之后,脸容易皴,所以最好搽上雪花膏.
押し寄せる
(1)〔どっとせまる〕涌来,涌过来,涌上来;蜂拥而至,麇集而来.
大波が沖から押し寄せてきた/大浪从海上涌过来.
大ぜいの人が押し寄せる/很多人蜂拥而来.
(2)〔押して近づける〕推到一旁,挪到一边.
じゃまになる物はすみのほうに押し寄せておく/把碍事的东西挪到角落里去.
消え去る
(1)消失.
暗やみの中に消え去る/在黑暗中消失.
(2)〔希望が〕破灭,落空.
(3)〔霧などが〕消散.
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江西外语外贸职业学院教案备课纸(4)
授课内容
大いに
大,很;[甚しく]甚;[かなり]颇『書』,非常,大大地.
大いに喜ぶ/大为高兴.
大いにちがう/大不一样;迥然不同.
大いに協力しあう/大力协作.
大いに啓発される/深受启发;受到很大教育.
大いにきたえられる/得到很好的锻练.
大いにまくしたてる/大放厥词.
大いに議論する/高谈阔论.
大いに腕まえを発揮する/大显身手.
大いに自信がある/颇有自信.
大いに意味がある/具有重大意义.
大いにけっこうだ/好得很.
大いにやろうじゃないか/让我们大干一场吧.
切り取る
(1)〔切って取る〕切下,砍下,剪下.
新聞から社説を切り取る/从报上剪下社论.
手術して胃を半分切り取る/做手术割去一半胃.
(2)〔領地を奪う〕(用武力)侵占,割占(一部分领土).
14、ほっと
(1)〔ため息〕叹气.
ほっとため息をつく/叹一口气.
(2)〔安心〕放心.
ほっと胸をなでおろした/放了心,松了一口气.
試験が終わってほっとする/考试结束,松了一口气.
それを聞いてほっと安心した/听到这个消息,放了心.
重点:
ぶかぶか
(1)〔服などが〕肥大.
5キロやせたのでこの服はぶかぶかだ/瘦了五公斤,这衣服显肥了.
(2)〔ラッパなどの音〕达达达地.
ぶかぶかとラッパを吹く/达达达地吹喇叭.
江西外语外贸职业学院教案备课纸(4)
授课内容
重点:
ぶるぶる
发抖,哆嗦.
恐怖のあまりぶるぶるとふるえる/恐怖到极点浑身哆嗦.
着物1枚でぶるぶるふるえている/只穿一件衣服(冻得)直打哆嗦.
爆音で窓ガラスがぶるぶるふるえる/爆炸声震得窗玻璃不住地晃动.
重点:
ぴゅうぴゅう
呼呼地,嗖嗖地,嘘嘘地.
むちのぴゅうぴゅうという音/鞭子嗖嗖的抽打声.
風がぴゅうぴゅう吹いていた/风呼呼地刮.
気づく
(1)注意到,理会到;[発覚する]发觉;[感づく]察觉;[意識する]意识到;[知る]认识到;[思いつく]想到.
彼に気づかれないように用心しろ/当心别叫他发觉了.
約束があったことに気づいて急いで出かけた/想起来有个约会急忙出去了.
自分の誤りに気づく/认识到自己的错误.
とうとうふたりの仲がみんなに気づかれた/两个人的关系终于被人们察觉出来了.
お気づきの点はお知らせください/请把您注意到的地方告诉我;请随时提出宝贵意见.
(2)〔意識がもどる〕[目が覚める]清醒过来;[息を吹き返す]苏醒过来.
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江西外语外贸职业学院教案备课纸(4)
授课内容
4、文法の勉強
重点:
~(た)かと思うと(思ったら)
教え方:
中国語で書かれた解説を読ませて、意味・理解をまとめさせます。
ヒント:
1、「~した後、すぐに~」
2、意外、思いがけない
3、自分自身に用いられない
4、反対語のほうが多い
意味:
前接"动词连体形+た",表示刚出现前一种情况,紧接着又出现后一种情
况,形容变化迅速,出人意料。
可译为"刚一。
。
。
就。
。
。
""以为是。
。
。
却。
。
。
""时而。
。
。
时而。
。
。
"等。
例文を挙げて、練習し、理解を固めること
教え方により:
1、前半か後半の部分を書き出して、適当な言い方を補わせる
例文:
△昨日そう言ったかと思ったら、今日はこう言った。
/昨天刚那样说,今天却这样说。
△ピカッと光ったかと思ったらゴロゴロ炉雷が鳴った。
2、演技により
△おととい弟が帰ったかと思うともうどこかへ行ってしまった/前天弟弟刚一回来,就到什么地方去了。
△雨が降ったかと思うとすぐやんだ/刚下了雨就马上晴了。
△花が咲いたかと思うと、もう散ってしまった/花刚开就落了。
△学生はベルが鳴ったかと思うと飛び出した。
/刚一响铃,学生就跑出去了.
△さっきまで泣いていたかと思ったら 、もう笑っている。
到刚才为止还在哭呢,一转眼就笑起来了。
△天気がよかったかと思うと、急に雨が降ってきた。
刚觉得天气很好,却突然下起雨来。
書き出す
書き出す(書き出させてから、訂正する)
書き出す(書き出させてから、訂正する)
江西外语外贸职业学院教案备课纸(4)
授课内容
基本義からの拡張:
1、間違った判断
△勉強しているかと思えば、あいかわらずインターネットに夢中(むちゅう)だ。
以为他在读书,却还是沉迷在网络上。
△上手かと思ったら案外下手だった。
/我以为很高明,不料却是笨拙的.
2、疑問句
△何をやっているのかと思ったら、友達とチャットか。
还以为他在做什么呢,
△誰かと思ったら田中さんだった。
/我以为谁呢,不料想是田中啊.
原来是和朋友上网聊天。
ヒント:
1、「~した後、すぐに~」
2、意外、思いがけない
3、自分自身に用いられない
4、反対語のほうが多い
もう一度、ヒントを補わせる。
判断:
私はニコニコしたかと思えば、突然泣き出した。
答え:
×
理由:
3、自分自身に用いられない
正しい:
私はニコニコしていたが、またすぐに泣き出した。
4、まとめ
ヒント:
1、「~した後、すぐに~」
2、意外、思いがけない
3、自分自身に用いられない
4、反対語のほうが多い
5、宿題
1、単語、特に関連表現を覚えること
2、文法1の例文を覚えて、例文を作ること
書き出す
書き出す
書き出す
江西外语外贸职业学院教案备课纸(4)
授课内容
1、宿題のチック
1、単語、特に関連表現を覚えること(応答)
眠れる獅子、躾にやかましい、世間師、世間知らず、肌荒れ、隅々に利口
万事休す、ぶかぶかのズボン、幸福をもたらす、視界から消え去る、
2、文法1の例文を覚えて、例文を作ること
一人の学生の答えを聞いて、ほかの学生に正しいか正しくない判断し、直
させること
2、導入
テーマ:
「~ときたら」の関連表現:
「といえば」
ヒント:
話題を持ち上げるとき、どんな表現が適切ですか。
たとえば、日本( )、やっぱり富士山です。
話題を作るために用いられる表現:
「~ときたら」
3、本題
重点:
1、「~ときたら」
教え方:
中国語で書かれた解説を読ませて、意味・理解をまとめさせます。
特に、例文の後半の部分に用いられる言葉に気を付けて、「といえば」
の区別をまとめます。
ヒント:
1、話題を作る場合
2、後半分の言葉はけなす言葉が多い、非難や不満を表す表現が続
く(「といえば」との区別)
意味:
接在体言后面,表示提出某种事、人、物体为话题,相当于汉语的“提
起…”“说起…”“特别是…”常用于消极的场合。
ある人物や物事を
話題として取り上げ、それについて話手の評価を述べる場合に使う。
たいてい非難や不満を表す表現が続く。
話し言葉。
例文を挙げて、練習し、理解を固めること
前半か後半の部分を書き出して、適当な言い方を補わせる。
書き出す
書き出す
江西外语外贸职业学院教案备课纸(4)
授课内容
△打ちの主人ときたら、休みの日はいつも家でごろごろしているんです。
△あそこの家の中ときたら、散らかし放題で足の踏み場もない/说起他们家,乱得简直没地方下脚。
△あの学生ときたら、授業中も電話ばかりで、困るなあ!
△吉田さんときたら、毎日遅刻や居眠りばかりだ。
どうしたんだろう。
△二階の学生ときたら、喧(やか)しくて、しようがないですね。
/提起二楼的学生,简直吵得人受不了。
△内の妹ときたら、最近おしゃれのことばかり気にしている。
说起我的妹妹,近来就知道打扮。
△李さんときたら、勉強には一生懸命ですが、仕事にはあまり熱心じゃないね。
△前のカメラときたら、全然うつらなくなっちゃったんだ。
△ドイツ語は読むだけで、会話ときたら、全然だめなんだ。
△近ごろの父親ときたら、子供に甘すぎて、親としての厳しさを欠いている。
(说起最近的父亲,对孩子心太软,缺乏做父亲的威严。
)
△このパソコンときたら、故障してばかりいて本当に頭に来る。
(说起这台电脑,老是出故障,真让人恼火。
)
△最近、父ときたら、私の結婚のことばかり気にしているよ。
△このハサミときたら、紙一枚切れないんだ。
どのメーカーのものなのか。
(这把剪刀,连一张纸也剪不断。
到底是哪家厂家生产的?
)
選択:
ア:
班長さんは今日は休みだそうです。
イ:
班長さん( )、範さんのこと?
答え:
といえば
解説:
後半は班長さんに不満・非難のような気持ちではないですから。
書き出す
書き出す
江西外语外贸职业学院教案备课纸(4)
授课内容
重点:
2、~もんじゃない
復習:
:
ものか
「ものか」の意味は「絶対に~ない」。
例文を覚えさせる。
例文:
そんなもの必要なもんか。
など
意味:
「もんじゃない」是「ものではない」的口语音便形式,「ものではない」是句型,表示禁止性的忠告和训喻。
意为:
“不要……”、“不得……”。
~ものではない“不应该""”表示对违反社会伦理习惯等的事情予以告诫或劝说
例文を挙げて、練習し、理解を固めること
教え方により:
1、誘導応答
学生は先生に対して、「うるせー」と暴言を言った。
△先生に対してそんなことを言うものではない
かわいい犬に石を投げる
△動物をいじめるもんじゃない。
不应该虐待动物。
田中さんに山田さんのことを悪く言う。
△ 人の悪口を言うもんじゃない。
不应该说别人的坏话。
人前で、大声で子供を怒鳴る
△人前で子供を厳しく叱るものではない。
不应该在外人面前严厉地训斥孩子。
Andyの歌ですが、“男人哭吧不是罪”。
しかし、一般的な意見は?
△男だから、人前で泣くもんじゃないよ。
書き出す
書き出す
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江西外语外贸职业学院教案备课纸(4)
授课内容
関連表現:
禁止を表す
てはいけない:
教室で朝ごはんを食べてはいけない。
ないでください:
授業中、私語しないでください。
な:
泣くなよ。
4、~において
教え方:
中国語で書かれた解説を読ませて、意味・理解をまとめさせます。
言い換えることのできる表現を考える。
ヒント:
「で」と類似。
場所·時代·状況を表す名
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 日语 教案 样本