品德与生活一上34单元备课.docx
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品德与生活一上34单元备课.docx
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品德与生活一上34单元备课
《品德与生活》一年级上册备课
洪家楼第三小学仝艳红
第三单元学校的一天
单元
内
容
分析
本单元内容包括四部分:
1.升国旗。
2.有趣的课。
3.快乐的课外活动4今天我值日。
本单元以学生的生活为主题:
升国旗,上课,游戏等。
关注学生的生活,从生活中发现问题,引导学生形成正确的选择,促进学生全面发展。
注意选取了不同地区游戏的画面,拓展了师生的视野,对学生的教育更有效。
适当增加了一些儿歌,起到了良好的教育效果。
课标内容标准分析
适应并喜欢学校生活
11、在学校里情绪安定,心情愉快。
愉快、积极地生活
1、喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩。
学会做事,学会关心
3、关心他人,友爱同伴,乐于分享与合作。
遵守社会道德规范
5、懂礼貌,守秩序,爱护公物,行为文明。
爱祖国、爱家乡、爱集体
9、喜欢集体生活,爱护班级荣誉。
12、尊敬国旗、国徽,学唱国歌。
为自己是中国人感到自豪。
动手动脑、有创意地生活
设计与制作
3、喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活。
4、能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动。
勤于思考,学习探究
5、能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推进活动。
6、学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。
7、能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
8、能对问题提出自己的想法与看法。
9、学习利用图书、电视、网络等多种方法收集需要的资料。
10、在成人的帮助下,能总结、提升获得的经验或信息。
学情分析
一年级的小学生,整体看他们活泼好动,大多数尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,热爱关心班级集体,学习勤奋。
部分同学对他人的尊敬,对集体荣誉的珍惜趋于表面化,为了做给别人看而做,行动上缺乏自主性,在处理人际关系中意识狭隘。
在新学期中应注意理论联系实际,让学生思想不断提高,自觉行动,形成良好的习惯。
一年级小朋友刚刚上学,对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心,因此对学生进行思想品德教育就显得尤为重要,通过学习,促使学生养成良好的生活、学习习惯,爱护同学、帮助同学的好习惯。
单元教学目标
1、情感与态度:
爱国旗,喜欢和同学、老师交往,尊敬老师,热爱劳动,热爱学校生活。
2、行为与习惯:
初步养成良好的学习、劳动习惯;懂礼貌,守秩序,行为文明,遵守学校纪律。
3、知识与技能:
掌握学校生活需要的基本知识和劳动技能。
4、过程与方法:
尝试用观察、比较、体验、讨论等方法进行探究活动。
单元设计思路
本单元素材选取具有现实性,以学生的生活为主题,如升国旗、上课、游戏等。
突出趣味浓厚的活动,学生能够在活动中自主探究,自主体验,获得认识,。
在内容的选择、活动的呈现上,注意关注学生的生活,从生活中发现问题,引导学生形成正确的选择,促进学生全面发展。
注意选取了不同地区游戏的画面,拓展了师生的视野,对学生的教育更有效。
适当增加了一些儿歌,起到了良好的教育效果。
教
、
学
方
法
分
析
以自主探索性学习,构筑开放性教材系统,以活动为载体,实现体悟式学习
在活动中实现儿童的体悟式学习。
一方面,在感受现实生活的美好中体验积极愉快的情绪,培养有爱心负责心的生活态度;另一方面,引导儿童在参与实践活动中发现问题、解决问题,发展道德思维和判断能力,追求有创意的、高质量的生活。
培养爱祖国的情感。
课时
安排
本单元主题授课12-15课时
学习主题备课
1、学习主题名称《升国旗》
主题内容分析
本活动主题包括“五星红旗升起来”和“我向国旗敬个礼”两部分内容。
升国旗仪式是学校每周都要举行的活动,对于刚入学的小学生来说是很新鲜的事情。
因此,学生参加升国旗活动,对他们进行爱国旗教育是很有必要的。
让学生了解我国的国旗,对他们进行爱国旗教育是教学的重点。
“五星红旗升起来”这部分内容,从学生地感性世界出发,展示了三幅图片:
高高飘扬的五星红旗;毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国成立;天安门广场的升旗仪式。
“常识资料库”介绍了五星红旗是随着中华人民共和国成立而诞生的。
“我向国旗敬个礼”包括两个方面:
一是通过生气一是让学生体验国旗地庄严与神圣;二是让学生画国旗对他们渗透爱国教育。
培养学生良好的学习习惯。
课标内容标准分析
遵守社会道德规范
5、懂礼貌,守秩序,爱护公物,行为文明。
爱祖国、爱家乡、爱集体
9、喜欢集体生活,爱护班级荣誉
12、尊敬国旗、国徽,学唱国歌。
为自己是中国人感到自豪。
。
动手动脑、有创意地生活
4、能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动。
学情分析
对于刚入学的小学生来说是很新鲜的事情。
因此,学生参加升国旗活动,对他们进行爱国旗教育是很有必要的。
让学生了解我国的国旗,对他们进行爱国旗教育是教学的重点。
主题目标分析
1、通过升国旗场景的感受以及画国旗的实践过程,培养学生对国旗的认识和尊敬、热爱国旗的情感。
2、养成升国旗、奏国歌时,要“肃立、敬对礼”的行为习惯。
3、运用观察、体验等方式进行探究活动。
活动方式及建议
根据自己的认识,想一想升国旗的时候自己该怎么做。
组织一次升国旗仪式,体验升国旗时的庄严气氛注意该如何做好。
画国旗并评比。
教
、学方法分析
在教学中突出问题式、探究式,为儿童“主动、探究、合作”学习开辟广阔的背景和空间,以利于引领儿童在活动中感受、体验、领悟。
课时备课
教学内容
五星国旗升起来
拟1课时
时间
第1课时
主题内容分析
五星国旗升起来”这部分内容,从学生的感性世界出发,展示了三幅图片和常识资料库介绍了五星红旗是随着中华人民共和国的成立而诞生。
为了拓宽学生的视野,进行爱国旗的教育,教科书选用了几幅图片展示国旗的雄姿。
课标分析
12、尊敬国旗、国徽,学唱国歌。
为自己是中国人感到自豪。
学情分析
一年级的学生对于国旗的认识是非常模糊的,因此学生参加升旗活动,对他们进行爱国主义教育是必要的。
教学目标
1、认识国旗、国徽、国歌,知道国旗、国徽出现的一些场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
教学重点
难点
认识国旗、国徽、国歌,知道国旗、国徽出现的一些场合。
体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系
教、学
方法设计
讨论,探究
教学准备
准备小国旗、播放视频、多媒体
教学过程
一、激趣导入
1、放学校升旗时的录像,提问:
什么时候、什么地方可以看到升国旗仪式。
二、直观感知,学文明理
1、出示国旗,让学生认识我国的国旗是五星红旗。
(1)学生观察回答:
我国的国旗颜色?
旗面上有什么?
(2)多媒体引导学生探究国旗各部分象征的含义
(3)小组讨论为什么国旗是五星红旗
三、创设情景,体验感悟
1、播放毛泽东升国旗胡录像片段
提问:
当时人民的心情怎么样,为什么高兴。
2、播放电影《在烈火中永生》,让学生谈感受,体会五星红旗来之不易
3、视频:
国庆天安门升国旗仪式,感受这么多人看升国旗说明了什么。
四、出示杨力伟带国旗去太空的图片,刘翔身披国旗的图片,
激发儿童对国旗的爱护和敬仰。
五、课外拓展:
搜集小故事《五星红旗——少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》
备课
拓展作业设计
向家长介绍国旗的由来
现场情境测试设计
说一说五星红旗上有什么。
板书设计
升国旗
1949年10月1日国庆节
五星红旗升起来
教学反思
课时备课
教学内容
我向国旗敬个礼
拟1课时
时间
第2课时
主题内容分析
通过升旗仪式让学生体验国旗的庄严与神圣,并且了解升国旗时,应该注意什么。
儿歌的引入加深了学生对国旗的认识,增强了学生对国旗的热爱之情。
安排画国旗的活动,目的是学生在操作的过程中,加深对国旗的认识,了解国旗图案的含义,培养热爱国旗的情感。
为了培养学生的良好学习习惯,教科书还提示学生看谁画的认真,培养学生养成做事认真的好习惯。
课标分析
12、尊敬国旗、国徽,学唱国歌。
为自己是中国人感到自豪。
学情分析
已经认识了国旗,还要培养爱国旗的情感。
活动目标
1、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
2、知道关于祖国的一些常识,如首都、天安门广场等。
教学重点
难点
1、知道关于祖国的一些常识,如首都、天安门广场等
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
教、学
方法设计
通过引导看图,班内交流,提高学生语言、肢体的表达能力。
教学准备
画国旗、水彩笔、纸
教学过程
一、导入新课
你们在哪些地方能看到我国的国旗?
小结:
在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等,都能看到我国的国旗。
每逢重大节日,家家户户都挂起国旗。
自从第一面五星红旗升起以后,国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
二、观察升国旗的主要场所
1、出示图片:
天安门广场升旗仪式。
每天按照太阳升起的时间,武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。
2、出示图片:
国际比赛领奖台上升起五星红旗。
3、小结:
作为中国人,我们会感到无比的激动、光荣和自豪。
同学们盼望着自己快快长大,和这些运动员一样为国争光。
4、出示图片:
火箭上的国旗;边防哨所有国旗。
5、小结:
五星红旗高高飘扬在边防哨所,表明这里是我们中国的领土,是神圣不可侵犯的。
三、神圣的画面
1、强调图片五、六:
97香港回归时升旗,99澳门回归时升旗。
提示:
这是庄严而神圣的时刻,当五星红旗升起在香港和澳门上空时,代表祖国的儿女回到了母亲的怀抱,全世界的华人普天同庆,为了祖国的富强而倍感自豪和骄傲。
我们应该永远记住这一刻。
2、特别强调图片八:
天安门广场升旗仪式。
五星红旗随着太阳一同升起,武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。
四、总结
通过今天的学习,我们认识了国旗,知道了国旗、国歌是代表国家的。
热爱祖国就要热爱国旗,爱国旗是热爱祖国的表现。
希望同学们都能成为祖国的骄傲。
二次备课
拓展作业设计
向家长讲述升国旗时应该注意什么
现场情境测试设计
互相表演唱国旗歌
比赛画国旗
板书设计
1、升国旗
国名中华人民共和国
首都北京
国庆节十月一日
老师学生照片
教学反思
学习主题备课
活动主题:
2、有趣的课
主题内容分析
本活动主题由“我喜欢的课”和“看看我多棒”这两部分组成。
小学生刚刚入学不久,为了激发他们对各门学科的学习兴趣,引导他们学好每一门学科,因此特别设计了本活动。
“我喜欢的课”这部分内容,首先呈现地情景图是学生畅所欲言交流学习各门学科地收获及感受。
教学时,要注意引导学生发现各门学科的兴趣点,初步认识到这些学科的特点和作用,以及学好他们的重要性。
“看看我多棒”分为两部分,一是通过图片展示了学生在课堂上认真学习的情境和在各门学科中获得的技能,目的在于激发小学生学好各门学科的兴趣,培养学生的自信心。
二是展示了下课后学生活动的情景。
教学时,教师要结合班内地实际情况,先让学生说说平时自己是怎样做的,再将图中内容与学生实际结合起来,并让学生讨论:
下课后我们应做好什么?
从而让学生把课堂上获取的只是应用于生活中去,指导自己的生活实践。
课标内容标准分析
愉快、积极地生活
1、喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩。
负责任、有爱心地生活
学会做事,学会关心
3、关心他人,友爱同伴,乐于分享与合作。
遵守社会道德规范
5、懂礼貌,守秩序,爱护公物,行为文明。
爱祖国、爱家乡、爱集体
9、喜欢集体生活,爱护班级荣誉。
动手动脑、有创意地生活
有好奇心和多样的兴趣
2、对周围环境充满兴趣,喜欢接触新鲜事物。
。
勤于思考,学习探究
6、学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。
7、能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
8、能对问题提出自己的想法与看法。
学情分析
小学生刚刚入学不久,为了激发他们对各门学科的学习兴趣,引导他们学好每一门学科,因此特别设计了本活动。
主题目标分析
1、让学生了解每门学科的基本特点,认识学好各门学科对自己的成长非常重要。
2、学会在学习过程中与老师、同学交流的方式与方法,能正确地评价自己。
3、能欣赏自己和别人的优点与长处。
4、会用比较、讨论的方式进行探究活动。
活动方式及建议
1、分小组进行活动。
2、会用比较、讨论的方式进行探究活动
3、用手中的画笔进行勾画并进行展示。
教
学方法分析
以参观访问、讨论交流组织教学
立足活动,提高能力
课时备课
教学内容
我喜欢的课
拟1课时
时间
第1课时
主题内容分析
“我喜欢的课”这部分内容,首先呈现地情景图是学生畅所欲言交流学习各门学科地收获及感受。
教学时,要注意引导学生发现各门学科的兴趣点,初步认识到这些学科的特点和作用,以及学好他们的重要性。
课标分析
愉快、积极地生活
1、喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩。
遵守社会道德规范
5、懂礼貌,守秩序,爱护公物,行为文明。
9、喜欢集体生活,爱护班级荣誉。
勤于思考,学习探究
6、学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。
7、能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
学情分析
小学生刚入学,对每门课还处在模糊状态,需要老师做好引导。
活动目标
1、让学生了解每门学科的基本特点,认识学好各门学科对自己的成长非常重要。
2、学会在学习过程中与老师、同学交流的方式与方法,能正确地评价自己。
3、能欣赏自己和别人的优点与长处。
4、会用比较、讨论的方式进行探究活动
教学重点
难点
1、引导学生发现各门学科的兴趣点,初步认识到这些学科的特点和作用,以及学好它们的重要性。
增加对教师的尊敬
2、引导学生选择适合自己的学习方法,学好各门学科。
教、学
方法设计
结合实际,拓宽思路。
立足活动,提高能力。
讨论,小组合作
教学准备
1、多媒体课件。
2、学生课前搜集在日常学习中取得的成果,如:
一幅画、一首歌、一首古诗、讲一个故事等。
教学过程
(一) 创设情境,谈话激趣
1、一、谈话导入:
师:
小朋友们,我们进入小学已经有一段时间了,你们和各个任课老师都很熟悉了,今天,老师将带你们进入“知心小屋”,咱们都来说说知心话好吗?
老师今天就做你们的“知心阿姨”,你们的知心话,愿意和老师说吗?
生:
愿意!
2、师生交流:
以“我们都上过什么课?
”为话题,引导学生说出在一年级学习的所有学科的名称。
教师用课件把这些学科名称用不同的形式一一展示出来。
二、说说自己喜欢的课
1、生:
我喜欢语文课。
生:
我喜欢美术课。
生:
我喜欢数学课。
……
2、师根据以上同学说的,说说为生么喜欢?
(生自由说原因,师与其他同学认真倾听,并随机评价。
)
3、师:
那不喜欢的同学能说说为什么吗?
指名谈想法,并说真话,还可以给老师提意见。
4、师:
有哪位同学可以说说你认为学好“品德与生活”课有什么好处呢?
(生自由说,师适时补充,加深认识。
)
5、师总结:
同学们说的太棒了,不但说出了自己的真心话,有的还给老师提出了不同的意见,你们可以把字写下来,交给任课老师,我相信老师们看了一定高兴。
三、说说自己的做法
1、师:
谁愿意说说在你喜欢的课上你都怎样做的?
你认为怎样做是对的?
(学生互相交流评价,师做恰当引导)
2、深化认识
师课件出示以下画面和文字,让学生交流自己的想法:
(1)聪聪喜欢美术课,他一上课就画画,语文课上画,英语课上也画。
(2)张明在朗读比赛中获得了一等奖,他高兴的说,我还要继续努力,学习更好的知识。
(3)小红在微机课上学会了打字,他还想学会电脑绘画。
3、小结:
各门功课都有用。
二次备课
拓展作业设计
让学生画一画自己喜欢学科老师的画像
现场情境测试设计
找一个表达水平高的同学说一喜欢学科老师的理由。
板书设计
我喜欢的课
学知识长本领
教学反思
课时备课
教学内容
看看我多棒
拟1课时
时间
第2课时
主题内容分析
“看看我多棒”分为两部分,一是通过图片展示了学生在课堂上认真学习的情境和在各门学科中获得的技能,目的在于激发小学生学好各门学科的兴趣培养学生的自信心。
二是展示了下课后学生活动的情景。
教学时,教师要结合班内地实际情况,先让学生说说平时自己是怎样做的,再将图中内容与学生实际结合起来,并让学生讨论:
下课后我们应做好什么?
从而让学生把课堂上获取的只是应用于生活中去,指导自己的生活实践。
课标分析
愉快、积极地生活
1、喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩。
负责任、有爱心地生活
学会做事,学会关心
3、关心他人,友爱同伴,乐于分享与合作。
遵守社会道德规范
5、懂礼貌,守秩序,爱护公物,行为文明。
勤于思考,学习探究
5、能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推进活动。
6、学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。
7、能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
8、能对问题提出自己的想法与看法。
学情分析
每个学生都有自己的特长肯,注意引导学生学习别人的长处
活动目标
1、能欣赏自己和别人的优点与长处。
2、会用比较、讨论的方式进行探究活动。
教学重点
难点
活动重点:
能欣赏自己和别人的优点与长处。
活动难点:
用比较、讨论的方式进行探究活动。
教、学
方法设计
小组合作学习、探究
教学准备
教师准备:
了解少儿频道节目内容、图片。
学生准备:
看少儿频道节目、卡片、彩笔。
教学过程
一、导入新课
1、师:
同学们看过山东电视谈的“阳光快车道”节目吗?
谁来讲一讲?
(学生自由说)
2、师:
“阳光快车道”中的“阳光苗苗”们确实很棒,他们都展示过哪些才华呢?
(学生小组内交流后自愿谈)
3、师:
大家敢不敢和他们比一比?
二、才艺展示,现场表演
1、让学生现场展示自己的特长,如:
唱一首歌,朗诵一首古诗,跳一支舞,讲一个故事等等。
(学生在欣赏的同时,互相交流评价。
)
2、师:
小朋友们都表现得非常棒,老师希望以后大家继续培养更多的才艺展示给大家。
三、帮助“阳光苗苗”大行动
1、师:
今天有几位“阳光苗苗”遇到困难了,大家想帮助他们吗?
(课件出示:
在学校的教室里,一个小朋友课间的时候,只顾着玩耍,上课以后才报告老师要去上厕所;有的小朋友在上课,教师都来了,还没准备好课本;有的小朋友根本不知道上什么课,带错了课本。
)
2、师:
你知道他们应该怎么做吗?
谁来帮助他们呢?
(生思考后自由回答。
)
3、师小结:
我们以后要安排好自己的课间时间,看好课程表该上什么课,该带什么书。
这样才是一个什么事都做得好的真正的“阳光苗苗”。
4、师:
那么,你会填自己的课程表吗?
下面我们填一填自己的课程表,看谁填得最好?
(每人发一表格填一填,师及时指导。
)
(生填完后互相评价,师注意及时鼓励。
)
四、成果展示
1、将学生课前搜集的成果先在小组内展示,再选出有代表性的成果在班内交流。
(组织评比时,对每一位同学的展示,要以鼓励为主。
)
2、讨论:
在以后的学习中,你打算怎么做?
3、师总结:
大家做得真好,小朋友们的优点真多,你也可以参加“阳光苗苗”的报名了。
希望小朋友们多多努力,将来有更多的才艺,做一个最棒的“阳光苗苗”!
五、课后延伸
努力学习,多多培养自己的才艺。
快乐的课外活动
二次备课
拓展作业设计
把自己画好的校园图画让家长给自己打分。
现场情境测试设计
现场表演展示自己的特长
板书设计
看看我多棒
夸夸心里话
介绍
教学反思
学习主题备课
活动主题:
3、快乐的课外活动
主题内容分析
本活动由“我们一起玩”和“学做新游戏”两部分组成。
旨在通过教学活动,指导学生在课外活动的时间里,喜欢与同学交往,守秩序,遵守游戏规则,一起愉快的玩,分享活动成果。
设计理念:
以“健康第一,快乐体育”为指导,本着务实、拓展、探索、创新的思路。
根据初小学生好动、好学、兴趣广泛、模范能力强的特点,以学习踢毽子为内容,将愉快、欢乐等良好情绪引入课堂;使学生们在快乐的气氛中学习、健身,培养学生动作的协调性,审美能力和完善人格与个性,从而促进学生身心全面发展,为终身体育打下基础。
教学准备:
毽子
课标内容标准分析
健康、安全地生活
适应并喜欢学校生活
11、在学校里情绪安定,心情愉快。
愉快、积极地生活
1、喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩。
负责任、有爱心地生活
学会做事,学会关心
3、关心他人,友爱同伴,乐于分享与合作。
4、认真完成自己承担的任务。
遵守社会道德规范
5、懂礼貌,守秩序,爱护公物,行为文明。
爱祖国、爱家乡、爱集体
9、喜欢集体生活。
勤于思考,学习探究
5、能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推进活动。
7、能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
8、能对问题提出自己的想法与看法。
学情分析
孩子刚刚进入小学,对于学校的各种规章条例是陌生的,在校期间,课间游戏时发生碰撞受到伤害是难免的,因此提醒学生课间活动时注意安全并且运用到自己的日常生活中去,最大限度地避免伤害是非常必要的。
主题目标分析
1、体会到和同学一起做游戏,才玩的高兴、愉快
2、认识到每个同学都是集体的一员,喜欢和同学交往
3、初步认识规则的重要性
4、通过各种课外活动,使学生热爱学校生活
5、能与他人合作交流,分享活动成果
活动方式及建议
1、充分利用教科书图片,激发兴趣。
2、结合学生实际,交流自己的课外游戏。
教
学方法分析
组织学生分组讨论。
谈感受,组织游戏。
课时备课
教学内容
我们一起玩
拟1课时
时间
第1课时
主题内容分析
快乐的课外活动。
设计了我们一起玩,学做新游戏等活动,学内容不是主要的,一起玩,一起做游戏才是重要的,而且要让学生学会基本的游戏规则。
设计课外游戏的时候,教师应该充分考虑版内人数的多少,合理分组,游戏过程中要注意观察学生的不同特点,进行适当的调整,尽可能发挥不同学生的不同优势,使更多的学生能够更好地参与到活动和游戏中,尽可能做到面向全体学生
课标分析
适应并喜欢学校生活
11、在学校里情绪安定,心情愉快。
愉快、积极地生活
1、喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩。
负责任、有爱心地生活
学会做事,学会关心
3、关心他人,友爱同伴,乐于分享与合作。
4、认真完成自己承担的任务。
9、喜欢集体生活。
勤于思考,学习探究
5、能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推进活动。
7、能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
学情分析
引导学生学会交往,让学生认识到我们班集体中的每一个同学都是重要的一员。
活动目标
1、体会到和同学一起做游戏,才玩的高兴、愉快
2、认识到每个同学都是集体的一员,喜欢和同学交往
3、初步认识规则的重要性
4、通过各种课外活动,使学生热爱学校生活
5、能与他人合作交流,分享活动成果
教学重点
难点
倡导学生文明游戏和良好的安全文明习惯
教、学
方法设计
交流、做游戏、讨论
教学准备
搜集一些课外活动的游戏和一些有关的音像资料
教学过程
一、
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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- 品德 生活 34 单元 备课