高考解题指导主观题41题.docx
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高考解题指导主观题41题
一全国卷25分材料题
(一)原因类
该类型问题在近五年全国卷出现频次及所占分值
年份
2015
2016
2017
2018
2019
频次
-
2
1
1
3
分值
-
12分
12分
8分
27分
一、思考及方法
1.纯结合材料
①审题:
看题眼情感态度,是积极?
消极?
还是笼统地问。
从材料里找符合这些态度的信息。
②找点:
从材料里找符合这些态度的信息。
注意标点符号,一般来说“。
”“;”“……”是一个层,也就是一个答分点。
但也有可能是几个符号是一个点。
③定词:
关注句子里的主、谓、宾,尤其是动词、名词。
2.纯结合知识
①看时间:
依据题目给的时间点信息,对知识进行联系
②定角度:
a.可从经济、政治、文化、社会、军事……等作答
b.可从社会、个人状态(阶级、动机、品质)思考
3.抄材料+结合知识:
二者方法结合,但是要注意看分答题
二、高考真题及解题示范
1.纯结合材料
【2016全国卷ⅠT40
(1)节选】
材料一清朝康、雍、乾长达一个多世纪中,社会总体稳定。
清政府取消了人头税,根据耕地面积确定税额,减轻了下层百姓负担。
农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制。
玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广,人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦。
人口从清初的1.8亿增加到鸦片战争前夕的4亿之众,引起了一系列变化:
一些地区“游手好闲者更数十倍于前”“田地贵少,寸土为金”;水土流失和草原沙化现象凸显;农业人均收益递减,各地民变此起彼伏。
——摘编自李龙潜《明清经济史》
根据材料一并结合所学知识,说明清中期人口膨胀的原因(6分)
【解析】
①审题:
题眼说“膨胀”,肯定指有利于人口增长的因素,这就需要我们去材料里寻找哪些是有利于的。
②找点:
从材料里画线句子,我们能够发现这些都是推动因素。
③定词:
社会稳定、取消税、作物推广、山地草原开垦。
这些都是我们找的名词动词,也是我们答案基本要素。
【答案】
统一与稳定;耕地面积增加;高产作物的推广;税收制度的变革。
(写出3点即可)
2.纯结合知识
【2014全国卷ⅠT40
(2)节选】
材料一宋应星(1587~约1666年)青年时曾考取举人,后来连续六次赴京参加进士考试,均名落孙山。
45岁以后,面对明末流民遍地的现实,宋应星不再追求科举功名,转而探求“致富”之术。
他全面搜集整理传统农业、手工业技术,撰成《天工开物》一书,书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。
正如宋应星在该书的序言中所说,“是书与科举功名毫无关系”,当时士大夫对这部书不屑一顾。
后来乾隆时编《四库全书》,不予收录,民间因此更不敢印行。
这部书在19世纪传入欧洲后,被誉为“17世纪中国科技的百科全书”,是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。
——摘编自潘吉星《宋应星评传》等
材料二牛顿(1643~1722年)自幼喜欢钻研科学。
1687年,他的《自然哲学的数学原理》出版,阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。
该书受到学术界的赞颂,很快销售一空。
同年,牛顿被选为国会议员,后被封为爵士,成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。
当时他被公认为活着的最伟大的科学家,英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领,承认他是他们的主帅和大师”。
伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学,并与人合作发表一本关于牛顿力学体系的通俗著作。
18世纪中期,牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛的认可,对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。
根据材料一、二并结合所学知识,分析指出二人科技成果命运不同的原因。
(10分)
【解析】
①看时间:
材料一1587-1666,我们可以知道是明末清初,中国封建社会晚期;材料二1643-1722、18世纪中期,我们可以知道这是资本主义产生发展时期。
②定角度:
问的是命运不同原因,结合知识,我们知道中国的走下坡路,写阻碍因素;西方的走上坡路,写推动因素。
知道了情感态度,我们就定角度,这个题问的比较大,所以我们可以从经济政治思想文化角度来思考,这个时候就需要我们把背的知识拿出来运用了。
【答案】
宋应星:
经生产方式没有质的变化;(小农经济根深蒂固)政君主专制强化了文化专制;文士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动;
牛顿:
经资本主义生产方式产生;文文艺复兴、宗教改革促进了欧洲思想解放;重视科学的社会氛围;提供了认识世界的新方法。
【补充】这道题需要结合一下材料,就是牛顿最后一点;但是我们发现,靠结合知识的点,我们10分也妥妥地拿到手了,所以,基础一定要扎实。
(二)背景类
该类型问题在近五年全国卷出现频次及所占分值
年份
2014
2015
2016
2017
2018
频次
1
1
-
1
1
分值
9分
12分
-
8分
9分
一、思考及方法
1.背景类题目,一个非常重要的参考系就是时间点,所以我们在做题时候,一定要看准题目所给的时间点,不同时间点,阶段特征是不一样的。
2.在结合完时间点后,我们可以关注题目给出的主体,包括个人、阶级、团体的思想状态和作为。
因为历史事件的发生不仅受时代制约,还受个人因素制约。
二、高考真题及解题示范
1.【2014全国卷ⅠT40
(1)节选】
材料一宋应星(1587~约1666年)青年时曾考取举人,后来连续六次赴京参加进士考试,均名落孙山。
45岁以后,面对明末流民遍地的现实,宋应星不再追求科举功名,转而探求“致富”之术。
他全面搜集整理传统农业、手工业技术,撰成《天工开物》一书,书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。
正如宋应星在该书的序言中所说,“是书与科举功名毫无关系”,当时士大夫对这部书不屑一顾。
后来乾隆时编《四库全书》,不予收录,民间因此更不敢印行。
这部书在19世纪传入欧洲后,被誉为“17世纪中国科技的百科全书”,是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。
——摘编自潘吉星《宋应星评传》等
材料二牛顿(1643~1722年)自幼喜欢钻研科学。
1687年,他的《自然哲学的数学原理》出版,阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。
该书受到学术界的赞颂,很快销售一空。
同年,牛顿被选为国会议员,后被封为爵士,成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。
当时他被公认为活着的最伟大的科学家,英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领,承认他是他们的主帅和大师”。
伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学,并与人合作发表一本关于牛顿力学体系的通俗著作。
18世纪中期,牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛的认可,对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。
根据材料一、二并结合所学知识,分别指出宋应星、牛顿二人科技成果出现的背景。
(8分)
【解析】
观察划横线的时间点,我们发现一个是中国古代晚期,一个是世界近代,我们初步有了思路,知道从哪里入手;其次我们再观察划波浪线的句子,就会发现个人与社会作用也是我们考虑的要素。
在这个时候,我们把知识和材料结合,答案就可以得出了。
【答案】
背景:
宋应星:
中国传统农业、手工业技术发达;科举失利后的发愤之作。
牛顿:
科学冲破了中世纪神学的束缚;近代科学研究方法形成;社会对科研的推
崇;长期从事科学研究。
(三)特点类
该类型问题在近五年全国卷出现频次及所占分值
年份
2015
2016
2017
2018
2019
频次
-
1
1
1
1
分值
-
6分
8分
8分
4分
一、思考及方法
这类题好多同学不知道如何下手,其实这类题目是有方法可循的。
特点也就是特征,我们在生活中一般问···的特点,你会从何入手呢?
肯定会从事物的内在和外在来进行观察,历史的特点题也可以遵循这种原则。
①观察对象的目的、内容(措施),进行概括。
②观察题目里的时间点,看是否可以得到暗示,往往时间点暗示不同时间点有不同特征。
③注意材料上下对比,注意观察相应位置,材料是如何表述的。
二、高考真题及解题示范
【2019全国卷ⅡT41
(2)节选】
材料三1950年,政务院确立改造海关的基本方针,海关税则“必需保护国家生产,必需保护国内生产品与外国商品竞争”。
在海关税率方面,根据国家经济情况和国内需要予以调整,“使其较能适合于发展国内生产保护国内工业的要求”。
同年,中国对外贸易出现了70余年来未有的出超。
——摘编自武力主编《中华人民共和国经济史》等
(2)根据材料三并结合所学知识,简析1950年中国海关税率调整的特征。
(4分)
【解析】
从题目“必需保护国家生产”,“使其较能适合于发展国内生产保护国内工业的要求”可以得出税率灵活,根据国家需要调整;从题目“政务院确立改造海关的基本方针”可知此时的关税是自主的。
【答案】
特征:
完全自主;税率灵活,根据国家需要调整。
(四)影响类(作用类)
该类型问题在近五年全国卷出现频次及所占分值
年份
2015
2016
2017
2018
2019
频次
1
1
2
2
2
分值
3分
6分
16分
9分
15分
一、思考及方法
该类型题目很常规,一般问法有影响、作用、意义。
①影响(作用):
题目有没有限定词,积极还是消极,如果没有就需要正反两方面来说。
经济影响(作用):
可从生产力、生产关系、经济结构、经济格局思考
政治影响(作用):
可从阶级、政权更替、政治格局、制度调整、政策制定、后世思考
文化影响(作用):
可从文化素养、文化水平、思想发展、对后代影响思考
②意义:
笼统性设问:
国内(政、经、文)+国际(政、经、文)
具体设问:
经济:
先答对自身影响、然后从生产力、生产关系、经济格局思考。
政治、文化:
可从事件性质、过去与未来的影响来思考。
★同学们一定要注意,先看材料,再结合知识与方法,一定要看材料能抄什么!
★学会积累术语,把常出现的一些术语总结起来,到考场直接用,节约答题时间!
二、高考真题及解题示范
【2017全国卷ⅡT41
(2)节选】
材料二新中国“一五”计划指出:
“矿产资源的勘探和它的勘探进度,资源供应的保证程度,是合理地分布生产力、建立新工业基地、正确地规定工业建设计划的先决条件。
”为此,国家要求“有计划地展开全国矿产的普查工作”,“加强对某些从前没有发现或者很少发现的和目前特别缺乏的资源(例如石油)以及在地区上不平衡的资源的普查工作和勘探工作”。
——据《建国以来重要文献选编》
简析新中国“一五”计划期间矿业政策意义。
(6分)
【解析】
①意义肯定是写积极的内容,感情色彩不能错。
②首先题目指向的是矿业政策,我们需要答出该政策对矿业有什么影响,进一步我们发现该政策属于工业领域和一五计划里边,我们还需要答出对二者的影响,这样显得完整一些。
【答案】
奠定了新中国矿业发展的初步基础;促进“一五”计划顺利完成;有利于国家工业体系的建立;有利于把握我国国情,为经济政策制定提供依据
(五)比较类(异同类)
该类型问题在近五年全国卷出现频次及所占分值
年份
2015
2016
2017
2018
2019
频次
1
-
2
1
2
分值
8分
-
10分
6分
16分
一、思考及方法
这一类题目,一般有如下问法:
比较……异同、……共同之处、……不同之处、……发展变化。
下面我们将方法一一讲解。
①共同类:
首先,看材料我们可以从二者背景、原因、目的、内容、经过、结果、影响入手,看双方有没有可以找到的共同之处;再次结合知识,我们可以考虑二者在书上的位置是什么,是不是属于同一个专题,或者说属不属于一个主题范畴的,从而提取出有效信息。
②不同类;同共同类第一种方法,我们可以从二者背景、原因、目的、内容、经过、结果、影响入手,看双方有没有可以找到的不同之处;再次,我们可以结合知识,直接写出两者不同表现即可。
③异同类:
结合上述两种方法即可。
④发展变化:
这类题目一般来说,是给出两段材料让你对比,或者一段,前后让你对比;这种材料一般层次性比较分明,材料和材料有可能是位置相互对应的,这就需要我们在做题时候划分好层次,仔细找出“小类”,再看前后有什么不一样的地方,写出即可。
二、高考真题及解题示范
1.【2017全国卷ⅡT41
(1)】
材料一雍正时期,各地奏请开矿,清廷经常以“开矿聚集亡命,为地方隐忧”为由,下达“严行封禁”“永远封禁”等命令;对一批朝廷获利甚多的矿产,则由朝廷和地方官府严加控制。
1872年,李鸿章在一份奏折中指出,上海各工厂“日需外洋煤铁”极多,“可忧孰甚”。
他建议清政府“设法劝导官督商办,但借用洋器洋法,而不准洋人代办……于富国强兵之计殊有关系”。
清政府采纳李鸿章建议,决定先在部分地区试办“开采煤铁事宜”。
——摘编自戴逸主编《简明清史》等
根据材料一并结合所学知识,分析清政府在雍正年间与19世纪70年代矿业政策的差异(8分)
【解析】
首先,我们看题眼,问的是清政府的矿业政策差异。
首先,政策我们肯定是要写的;再次我们结合题眼和材料,发现清政府态度也得写,因为它的态度很大程度上决定了政策的制定。
其次,我们根据提取的信息,在材料里找出信息,并筛选。
划横线的是清政府态度;划波浪线就是清政府政策;这就是答案来源。
【答案】
差异:
雍正年间:
限制开矿,政府垄断。
19世纪70年代:
允许开矿,官督商办。
(六)评价评析类
该类型问题在近五年全国卷出现频次及所占分值
年份
2015
2016
2017
2018
2019
频次
-
1
-
-
-
分值
-
13分
-
-
-
一、思考及方法
本类题目分为评价类和评述类。
1.评价类题目,我们见过很多,方法原则想必大家也熟悉:
正反两方面来看待。
方法虽然简单,但是实际运用中,我们却不一定能拿满分,2016课标卷的评价题需要我们结合地理学科知识,2013课标卷需要我们结合时代背景,所以我们发现,想做好这类题,一定要储备一定的知识和术语,培养自己做题的潜意识。
2.评述(析)类:
概括内容+分析原因+影响/评价
二、高考真题及解题示范
【2016全国卷ⅠT40
(2)】
材料二为解决人口压力,康有为认为,“西北诸省土旷人稀,东三省、蒙古、新疆疏旷益甚,人迹既少……早谋移徙”。
严复则认为兴办现代实业较垦荒辟田有效得多。
到民国时期,有人认为,“人口增加是无止息的,食料的增加是越来越困难的,即使我们能开垦荒地、改良农业、增加生长,总是赶不上人口增加的快”;至于工业化一途,因需要大量投资,短期内难以搞成。
因此很多人认为,解决人口问题的“治本方法”是“迟婚与节育”。
——据《康有为全集》等
根据材料二并结合所学知识,对近代学者缓解人口压力的主张以简要评价。
(7分)
【解析】
首先,我们需要找到主张是什么(原题有这一问):
即康有为-向人口密度低的地区移民;康有为-发展实业吸收劳动力;大部分人-增加耕地,改良农业生产;节制生育。
再次,我们需要正反分析,就是指出其合理之处,不合理之处。
分析康有为和大部分人,需要我们结合地理学科的知识;分析严复,需要我们结合中国近代史实。
【答案】
康有为的主张是缓解人口压力的传统方法,但向生态环境脆弱地区大量移民不可行;严复的主张符合时代发展方向,但当时条件尚不具备;节制生育有可取之处,但未认识到人口因素的积极面。
(七)启示类
该类型问题在近五年全国卷出现频次及所占分值
年份
2015
2016
2017
2018
2019
频次
1
-
-
1
-
分值
7分
-
-
6分
-
一、思考及方法
启示类题目即思考感悟,偏向于怎么做。
①我们写的时候,一定要结合材料,从材料中心意思出发,不可脱离主旨。
②材料说的对的,我们翻译过来,变个说法,当成答案;材料说的反面的,我们给他正着说就是答案。
③书写时要用专业术语,切忌语言随意发挥,空话套话、讽刺挖苦、不符合政治观点的话坚决不允许出现,否则该题0分,严重者历史学科0分。
二、高考真题及解题示范
【2013全国卷ⅠT40
(2)】
材料鸦片战争后,中国被卷入世界市场体系,通商口岸不断增加。
魏源认为海运“优于河运者有四利:
利国、利民、利官、利商”。
1842~1846年,茶出口增长一倍,丝的出口增长将近五倍;1846~1856年,茶出口又增长55%,丝的出口增长三倍多。
海关税收从1861年的490余万两增加到1902年的3000余万两。
1866年,左宗棠创办福州船政局,附设福州船政学堂。
1868年,江南制造总局制造的第一艘近代海轮“惠吉”号下水。
1872年轮船招商局成立,“使我内江外海之利,不致为洋人占尽”。
1885年,海军衙门设立。
随着西方商品与资本输出的扩大,部分国人提出与列强进行“商战”。
1904年,张謇上奏朝廷,请准各省成立海洋渔业公司,购置新式渔轮,发展海洋渔业。
19世纪60年代后,清政府与英法等国签订条约,允许百姓出国,“毫无禁阻”,仅南洋地区,就有中国移民500万人。
根据材料并结合所学知识,分析指出晚清海洋利用的启示。
(6分)
【解析】
这道题,需要我们综合材料一、二作答,但是更侧重于材料二。
题眼的时间点“晚清”给了我们启发,这是中国近代,主权被破坏,所以我们从维护主权安全入手,这是最应该想到的点。
再次我们看材料,观察清政府作为:
清政府设立船政局、允许人民出海、与西方“商战”,从这些点入手进行总结。
【答案】
加强海洋领土及海权意识;完善海洋监管开发制度与法规;学会积极开发利用海洋资源;主动参与世界竞争,不断提升海洋利用水平。
(写出3点即可满分)
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