初中生物会考复习提纲.docx
- 文档编号:27199934
- 上传时间:2023-06-28
- 格式:DOCX
- 页数:55
- 大小:863.82KB
初中生物会考复习提纲.docx
《初中生物会考复习提纲.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中生物会考复习提纲.docx(55页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初中生物会考复习提纲
初中生物会考复习提纲
专题一:
探索生命(第2、3章)
考点一:
生物学是探索生命的科学
1、生物学及其发展历程
①拉马克:
首次提出“生物学”的概念,认为动植物都是有生命的物体。
②林奈:
创立了统一的生物命名法,被称为“分类学之父”。
③达尔文:
建立“进化学说”,著作是《物种起源》,提出地球上所有生物都来源于原始的共同祖先,不同生物之间存在着亲缘关系,成为生物进化理论的创始人。
④哈维:
发现了血液循环,是较早运用实验方法的科学家。
⑤沃森和克里克:
发现DNA分子双螺旋结构,使生物学研究进入分子阶段。
2、生物学的研究对象:
生命现象
3、自然科学史上的三大计划:
“阿波罗”登月计划、“曼哈顿”原子弹计划、人类基因组计划
人类基因组:
人体细胞内全部DNA的总和。
人类基因组计划:
破译人体细胞内全部DNA所含的遗传信息,解释多种生命现象。
2000年,美、德、法、英、日、中,六国共同完成人类基因组计划。
考点二:
生物学研究的基本方法
1、观察法:
研究者有目的、有计划地在自然条件下,通过感官或借助于一定的科学仪器,直接观察被研究对象。
步骤:
制订目标实施观察,并作好记录通过分析,得出结论。
要求:
必须在自然条件下进行,不能对观察对象施加任何影响。
2、实验法:
有目的地控制一定的条件或创设一定的情境,对被实验对象进行研究的方法。
可分为实验室实验法和自然实验法。
①步骤:
发现并提出问题收集与问题相关的信息作出假设设计实验方案实施实验并记录分析实验现象得出结论
②用实验法研究影响鼠妇分布的环境因素
要求:
a只设一个变量因素,每个变量设置对照,如:
光照与阴暗;潮湿与干燥。
b为了避免偶然因素的影响,常用多只鼠妇进行实验。
c多次实验,求平均值。
如:
探究温度对鼠妇的影响
位置
鼠妇
泥土
光线
温度
纸盒左边
10只
潮湿
阴暗
20℃
纸盒右边
10只
潮湿
阴暗
30℃
③模拟实验法:
科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验的方法。
如:
米勒实验,模拟在原始地球条件下合成有机小分子物质。
3、比较法:
根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对比,找出研究对象的相同点和不同点。
意义:
①对比不同种生物,可以推断它们之间的亲缘关系。
②对各个事物特征的比较,可以把握事物之间的内在联系,认识事物的本质。
4、五点取样法:
在总体中按梅花形取5个样方,每个样方的长和宽要求一致。
适合于调查生物个体分布比较均匀的情况。
如:
植物种群密度、昆虫卵密度、农田产量等。
考点三:
显微镜的使用
2、练习使用显微镜
①取镜安放:
镜座距实验台边缘约5cm处。
②对光:
使目镜、物镜、通光孔在同一直线上。
③放置玻片标本
④观察:
两眼睁开,边观察边绘图。
绘图时,对较暗部分绘制方法:
用细点表示,越暗,点越密。
⑤收放。
3、物镜与目镜的区别:
物镜有螺纹,目镜无螺纹。
物镜的长短与放大倍数成正比,
常用规格有:
低倍镜10×;高倍镜40×、100×(油镜)
目镜的长短与放大倍数成反比,常用规格有5×、10×(常用)、15×
4、物像放大倍数=目镜×物镜
放大倍数越大,观察到的范围越小,观察到的细胞数目越少,反之亦然例题:
下图是光学显微镜的4个镜头,甲、乙一端无螺纹,丙、丁有螺纹。
若要在视野内看到最多的细胞,宜选用的镜头组合是(A)
A.甲和丁B.乙和丁C.甲和丙D.己和丙
5、成像原理:
成放大倒立的像。
①在载玻片上写“b”,在显微镜看到物像应是“q”
②当看到物像偏某方向时,要使物像移至视野中央,就要向该方向移动装片。
如:
物像偏左方时,要使物像移至视野中央,就要向左移动装片。
6、在低倍镜下找到标本范围后,换高倍镜把目标对象放大的操作方法:
①移动装片②转动转换器③调节光圈④转动细准焦螺旋
7、玻片标本的种类:
装片:
从生物体上撕下或挑取少量材料制成。
切片:
从生物体上切取的薄片制成。
涂片:
用液体的生物材料经过涂抹制成。
考点四:
制作“人口腔上皮细胞”临时装片的步骤
1、滴:
在载玻片中央滴一滴生理盐水(维持口腔上皮细胞的正常形态)
2、刮:
用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下
3、涂:
把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下
4、盖:
盖上盖玻片。
方法:
要让盖玻片一边接触玻片上面的液滴,然后缓缓地盖在液滴上,避免气泡产生。
5、染:
滴加碘液染色。
方法:
在盖玻片一端滴碘液,用吸水纸在另一端吸。
专题二:
生物体的结构层次(第3、4章)
考点一:
细胞结构与功能
1、施莱登和施旺创立了细胞学说,他们认为:
植物和动物都是由细胞构成的,细胞是生命的结构和功能单位。
2、动物细胞:
细胞膜、细胞质(线粒体)、细胞核
植物细胞:
细胞壁、细胞膜、细胞质(线粒体、叶绿体、液泡)、细胞核
3、细胞各部分的功能:
细胞壁:
保护和支持
细胞膜:
控制物质进出细胞
细胞质:
内有多种细胞器,许多生命活动都在其中完成。
①叶绿体:
能量转换器,光合作用场所。
②线粒体:
能量转换器,有氧呼吸的场所。
③液泡:
内有细胞液,含有各种味道和色素。
细胞核:
内有遗传物质,是控制细胞生命活动的中心。
4、植物细胞和动物细胞的比较
植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡,动物细胞没有这些结构。
考点二:
细胞是生命活动的单位
1、细胞与外界进行物质交换,是通过细胞膜来完成的。
2、细胞的生命活动需要能量。
通过线粒体的呼吸作用,分解有机物,释放能量,供生物体所需。
3、细胞核是生命活动的控制中心,也是遗传物质贮存和复制的场所。
考点三:
细胞通过分裂而增殖
1、细胞体积小的原因:
体积小,相对表面积侧大,有利于细胞与外界进行物质交换,从而保证细胞正常的生命活动。
2、细胞分裂产生新细胞的过程:
①遗传物质复制,细胞核一分为二②细胞膜凹陷③细胞质一分为二,产生两个新细胞
动物细胞分裂示意图
植物细胞分裂示意图
考点四:
生物体的结构层次
一、细胞分化形成组织
1、分裂与分化的区别
分裂:
使细胞数量增值,产生的子细胞与母细胞完全一样,是细胞分化的前提。
分化:
产生的子细胞与母细胞在形态、结构、功能方面都不相同,从而形成各种组织。
2、人和动物的基本组织
①上皮组织:
由上皮细胞构成,分布在体表,各种管腔壁的表面及各种腺体。
如:
汗腺、胃腺、肠腺等
②结缔组织:
是分布最广泛的组织,包括骨组织、血液、脂肪、肌腱
③肌肉组织:
由肌细胞构成,具有收缩、舒张的功能
④神经组织:
由神经细胞构成,具有接受刺激,产生和传导兴奋的功能。
3、植物体的主要组织
①分生组织:
具有很强的分裂增生能力,如根尖分生区。
②保护组织:
分布在植物体的表面
③营养组织:
储存营养物质的功能,如叶肉、果肉。
④输导组织:
导管运输水和无机盐,筛管运输有机物。
二、不同组织构成器官
器官:
由不同的组织构成具有一定功能的结构。
1、动物器官:
五官、内脏器官
三、器官构成人和动物体的系统,进一步构成人体或动物体
系统:
由不同的器官构成具有一定功能的结构。
人和动物体的结构层次:
四、器官构成完整的植物体
植物没有系统,由六大器官直接构成植物体。
植物体的结构层次:
专题三:
生物圈中的绿色植物(第5—7章)
考点一:
绿色开花植物的生活方式
一、光合作用
1、验证绿叶在光在合成淀粉
①暗处理:
盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是将叶片内的淀粉消耗掉
②选叶遮光:
用不透光纸从上下两面遮住叶片的一部分,起对照作用
③酒精脱色:
将叶片中的叶绿素溶解到酒精中,使叶片变成黄白色,以利于观察实验现象。
④清水冲洗⑤加碘染色:
碘遇到淀粉变蓝色
⑥观察结果:
叶片见光部分变蓝,而遮光部分不变色。
说明见光部分产生了淀粉,而遮光部分没有淀粉生成。
结论:
淀粉是光合作用的产物,光是光合作用的必需条件。
绿色植物在一天中,光合作用强弱的曲线图:
中午(BC段)光合作用强度下降的原因:
阳光太猛,气孔关闭,缺少CO2
2、验证植物光合作用需要叶绿素
①原理:
叶片的绿色部分因含叶绿素,所以可以进行光合作用,而白色部分不含叶绿素,所以不能进行光合作用。
②现象:
斑叶植物的叶片,只有绿色部分在光下合成淀粉,遇碘变蓝,而白色部分不变蓝。
③结论:
光合作用需要叶绿素,叶绿体是光合作用的场所。
3、检验光合作用吸收二氧化碳
⑴原理:
光合作用的原料是二氧化碳,氢氧化钠溶液吸收二氧化碳。
⑵现象:
①A装置内的氢氧化钠把二氧化碳吸收了,植物不能进行光合作用,
没有淀粉产生,叶片遇碘不变色。
②B装置内的叶片遇碘变蓝色。
⑶结论:
二氧化碳是光合作用的原料。
4、检验光合作用释放氧气
⑴原理:
氧气可以助燃
⑵现象:
将带火星的木条伸入试管中,
带火星的木条猛烈燃烧起来。
⑶结论:
光合作用释放氧气。
5、光合作用的实质
⑴概念:
绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(主要是淀粉),并且释放氧气的过程。
①原料:
二氧化碳和水②产物:
淀粉和氧气③条件:
光和叶绿素④场所:
叶绿体;如问的是光合作用的器官,应回答叶片。
⑶意义:
①制造有机物,为植物自身的生长发育提供营养物质
②动物和人的食物来源和能量来源
③转化交储存太阳能
④维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定
⑷应用:
①合理密植②立体高效种植
6、温室种菜
①适当增加光照时间,以补充冬季阳光不足
②向温室内定期释放二氧化碳,以增加光合作用强度
③及时擦干温室薄膜上的水以防止透光降低
二、叶片与光合作用
1、叶片的结构
⑴表皮:
细胞排列紧密,无色透明,细胞外壁有角质层,起保护作用。
上面有气孔
⑷保卫细胞:
呈半月形,内含叶绿体,是表皮中唯一能进行光合作用的细胞。
成对的保卫细胞围成气孔,气孔是叶片与外界进行气体交换和水分散失的门户,下表皮的气孔多于上表皮的气孔。
当细胞吸水膨胀时,气孔打开;当细胞失水时,气孔关闭。
2、影响叶绿素形成的环境因素:
光照
如:
萝卜埋在地下的呈白色,而露出地面的部分变绿色,因为地面部分能接受光照,形成叶绿素。
3、制作叶片临时切片①切的时候要尽量快,每切一次沾水一次。
②切的时候要尽量薄,以利于在显微镜下观察。
三、呼吸作用
1、概念:
绿色植物吸收氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程。
2、呼吸作用的场所:
线粒体
3、意义:
①用于生命活动②转化成热量散失
4光合作用与呼吸作用的区别与联系
光合作用
呼吸作用
区
别
进行部位
叶绿体
植物体中所有活细胞
条件
光
有光、无光
原料
二氧化碳、水
有机物(淀粉)、氧气
产物
有机物(淀粉)、氧气
二氧化碳、水
物质转化
把简单的无机物合成复杂的有机物
把复杂的有机物分解成简单的无机物
能量转化
光能转化为化学能
把贮存在有机物中的能量释放出来
联系
植物进行光合作用时,原料的吸收和产物的运输所需要的能量,正是呼吸作用释放出来的。
呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物,所释放的能量是光合作用贮藏在有机物中的能量。
光合作用和呼吸作用是植物体内相互依存、相互对立的过程。
5、植物白天进行光合作用,晚上进行呼吸作用,对吗?
答:
不对,植物体的每个活细胞每时每刻都在进行着呼吸作用。
四、吸收作用
1、水分的吸收
①原理:
细胞液浓度﹥土壤溶液吸水;
细胞液浓度﹤土壤溶液失水
解释“一次性施肥过多,出现的烧苗”现象
②吸水部位:
根尖根毛区
③吸水的作用:
用于光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、
有酶参与的生理活动
2、无机盐的吸收:
植物需要量最多的无机盐:
氮、磷、钾
氮肥:
使枝叶茂盛。
如:
水稻、蔬菜
磷肥;促进幼苗发育与果实成熟。
如:
花生、水果
钾肥:
使茎杆健壮,促进淀粉合成。
如:
甘蔗
3、无土栽培
根据植物生活需要的无机盐种类、数量、比例配制营养液,用营养液来栽培植物,称为无土栽培
五、蒸腾作用
1、概念:
植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外的过程。
2、部位:
叶片的气孔,叶柄和嫩茎也能进行微弱的蒸腾作用。
叶片下表皮气孔比上表皮多的原因:
①植物叶片有两个主要功能:
光合作用和呼吸作用,前者只能在上表皮(向阳面)进行,因此完成呼吸作用的表皮气孔就以叶片下表皮为主进行了。
②叶片下表皮气孔数目多的另一个原因与叶子上面的气孔容易被附着物堵塞有关,进化作用使然。
例外:
由于水生植物下表皮贴近水面,所以下表皮几乎没有气孔。
3、“植物蒸腾失水”实验的讨论
①试管内水面上滴加少量植物油的目的:
防止管内水分的蒸发,影响实验的可信度。
②将装置放在温暖、有阳光的地方的目的:
加快蒸腾作用,使实验结果更加明显。
4、意义:
①促进根对水分和无机盐的吸收
②蒸腾作用是水和无机盐运输到植物体各个部分的动力。
③降低植物的温度
④增加空气的湿度
5、影响蒸腾作用的因素:
气温、光照和湿度。
一般的情况下,蒸腾作用的强弱与温度的高低与正比,但当阳光非常猛烈时,为了保持体内的水分,气孔关闭,蒸腾作用几乎停止。
六、运输作用
1、导管:
位于木质部里,自下而上运输水分和无机盐。
由死细胞构成一个中空的管道。
2、筛管:
位于韧皮部,自上而下运输有机物。
由活细胞构成,细胞之间有筛板隔开
3、识别导管和筛管的图片
4、水分在植物体内的运输过程
考点二:
绿色开花植物的生活史
生活史:
生物在一生中所经历的生长、发育和和繁殖的全过程。
(从种子到种子的过程)
种子萌发幼苗根、茎、叶的发生和生长成熟植株
开花、传粉、受精果实和种子的形成
(一)、种子萌发形成幼苗
1、种子的结构
2、种子萌发的条件:
、外界条件:
适宜的温度、适当的水分、充足的空气,三个条件必须同时具备。
下图实验只有3号瓶的种子能萌发成幼苗。
、自身条件:
种子具有完整的结构,有活力的胚,且没有处于休眠状态。
(二)营养器官(根、茎、叶)的生长
1、根的生长
直根系:
主根明显,存在于大部分双子叶植物中。
须根系:
主根不明显,茎基部产生大量的不定根,呈须状分布。
存在于大部分单子叶植物中
根冠:
保护作用
分生区:
细胞分裂能力强
伸长区:
根生长最快的部位,具有微弱的吸收能力。
成熟区:
又称为根毛区,是吸收水、无机盐主要部位
③根的生长特点:
向地性、向水性、向肥性
2、叶和茎的生长
按位置分:
顶芽(使茎长高)和侧芽(发育成侧枝)
按发育目标:
叶芽(发育成茎、叶)、花芽、混合芽
芽轴发育茎
生长点:
使芽轴伸长,产生新的叶原基和芽原基
叶原基发育幼叶叶
芽原基发育侧芽
③茎生长的特点:
向上生长、水平生长。
(三)生殖器官(花、果实、种子)的生长
1、花的基本结构:
花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊
`
注:
①胚珠内有一个较大卵细胞,中央有两个极核;
②一个果实有多个种子的原因:
根据一个胚珠发育成一颗种子的原则,子房内应有多个胚珠。
3、受精:
一个精子和卵细胞融合的过程。
双受精:
两个精子分别和卵细胞与极核融合的过程。
双受精是绿色开花植物特有的现象。
考点三、绿色植物在生物圈中的作用
1、绿色植物是生产者,为所有生物提供食物和能量。
2、维持生物圈中碳—氧平衡。
(通过光合作用来维持)
措施如下:
①减少二氧化碳等废气的排放。
②开展植树造林。
3月12日为植树节
③保护森林资源,禁止乱砍滥伐。
3、促进生物圈的水循环。
考点四、我国的珍稀植物
1、有“活化石”之称:
银杏、银杉(植物界的“大熊猫”)、
水杉、珙桐(被称为“鸽子树”)
2、桫椤:
又名“树蕨”,现今仅存的木本蕨类植物。
考点五、“三北”防护林工程
1、“三北”是指西北、华北北部、东北西部。
2、被誉为“世界林业生态工程之最”、“绿色长城”、
“全球500佳”的称号。
专题四、人体营养物质和能量的供给(第8、9、10章)
考点一、食物的营养成分及作用
2、蛋白质和维生素C的检测:
可用紫红色的高锰酸钾溶液代替吲哚酚试剂
3、常见无机盐和维生素的的缺乏症和食物来源
无机盐
缺乏症(食物来源)
维生素
缺乏症(食物来源)
钙
佝偻病、骨质疏松症(豆制品、乳制品)
维生素A
夜盲症(蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜)
铁
缺铁性贫血、乏力、头晕(猪肝)
维生素C
坏血病(新鲜蔬菜、水果)
碘
地方性甲状腺肿,呆小症(海产品、豆制品、肉类)
维生素D
促进钙、磷的吸收(蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜)
考点二:
食物的消化和吸收
会厌软骨的作用:
作吞咽动作时,将气管口盖住,避免食物入肺
胆汁和胰液进入消化道的部位:
十二指肠
2、三类营养物质的消化过程
例题1:
下面曲线图中的甲、乙、丙三条曲线分别代表食物中的蛋白质、淀粉、脂肪三种成分经过消化道时被消化的情况,横坐标的字母分别代表组成消化道的各器官,请据图回答
(1)甲代表的是_____,乙代表的是:
_____。
(2)淀粉的初始消化部位是[]______。
脂肪的初始消化部位是[]______。
蛋白质的初始消化部位是[]_____。
(3)D中含有的消化液有_____、______和胆汁。
答案是:
(1)淀粉、蛋白质
(2)A口腔、D小肠、C胃(3)肠液胰液
4、营养物质的吸收
①口腔和食管没有吸收功能
②胃:
吸收部分水分和酒精
③小肠:
吸收的主要部位
④大肠:
少量水、无机盐、部分维生素
5、小肠与吸收功能相适应的特点
①细而长,食物停留的时间长,有利于吸收
②内表面积大。
环行皱襞、小肠绒毛、微绒毛增大了小肠内表面积。
③小肠绒毛内有丰富的毛细血管,绒毛壁和毛细血管壁都很薄,只由一层上皮细胞构成。
考点三:
合理膳食
1、营养失调:
营养不良和营养过剩
2、营养失调的原因:
不良的饮食习惯和不合理的饮食结构。
3、绿色食品:
产自良好的生态环境,无污染、安全、优质的食品。
考点四:
血液
2、血液的功能:
①运输作用:
营养物质、氧、CO2等废物
②防御和保护作用
③调节体温
3、血红蛋白的特性:
在含氧高的地方容易与氧结合(如肺部),在氧含量低的地方容易与氧分离(组织处),使血红蛋白具有运输氧的功能。
4、贫血:
红细胞数量过少或血红蛋白过少。
5、输血:
输同型血为原则
6、血浆与血清的区别:
颜色
成分
应用
血浆
淡黄色、半透明
含有纤维蛋白原(具有凝血作用)
给大面积烧伤的病人输液
血清
黄色、透明
不含有纤维蛋白原
血型鉴定
考点五:
血液循环
1、三种血管的特点
①动脉:
血液从心脏出发的血管,血流速度最快。
②静脉:
回流心脏的血管,血流较慢。
③毛细血管:
连接最小的动脉与静脉,血流最慢,有利于物质交换。
2、心脏结构:
由四个腔组成,其中左心室壁最厚,是血液运输的动力器官。
3、血流方向:
心房心室动脉(必须是同侧)
4、循环途径:
血液循环的结果:
体循环把动脉血变成静脉血,肺循环把静脉血变成动脉血。
思考:
肌肉注射青霉素后,青霉素通过血液循环到达头部,至少要经过心脏的次数?
(答:
2次)
考点六、呼吸作用
1、概念:
生物体细胞内葡萄糖氧化人分解并释放能量的过程。
2、意义:
①维持体温恒定②用于各项生命活动③排出二氧化碳气体
考点七:
人体细胞获得氧气的过程
2、肺泡与其功能相适应的特点
①肺泡数目多,大大地增加了气体交换的表面积
②肺泡壁很薄,仅由单层细胞构成,有利于气体通过
③外表面缠绕着丰富的毛细血管,有助于进行气体交换。
④肺泡上丰富的弹性纤维,有利于气体进出肺泡。
3、呼吸运动:
包括吸气和呼气两个过程。
肋间外肌
膈肌
膈顶
胸廓面积
肋骨
肺内气压
吸气
收缩
收缩
下降
扩大
上升
减小,比大气压低
呼气
舒张
舒张
上升
缩小
下降
增大,比大气压高
4、人体细胞获得氧气的过程
注:
肺换气和组织气体交换是通过气体扩散完成
专题五:
人体代谢废物的排出和生命调节(第11、12章)
考点一:
人体产生的代谢废物
1、排泄:
人体将代谢废物如二氧化碳、尿素、多余的水分和无机盐排出体外的过程。
2、排泄的途径
途径
形式
代谢废物
泌尿系统
尿液
大部分水、无机盐、尿素(可作氮肥)
皮肤的汗腺
汗液
一部分水、少量无机盐、尿素
呼吸系统
气体
少量水份、二氧化碳
3、排泄的意义
①排出代谢废物
②调节体内水与无机盐含量平衡
③维持细胞生活环境的稳定
考点二:
尿的形成与排出
1、泌尿系统的组成:
肾脏、输尿管、膀胱、尿道
2、
肾脏的结构:
皮质、髓质、肾盂
3、组成肾脏的基本单位:
肾单位
4、尿的形成(如右图)
①血尿、蛋白尿形成:
肾小球有炎症或发生病变
②如果胰岛素分泌正常,而尿液中仍出现葡萄糖的原因:
肾小管有炎症或发生病变,失去了重吸收的作用。
5、血液、原尿和尿液的成分比较(“+”表示存在此物质)
血细胞
蛋白质
葡萄糖
水
无机盐
尿素
血液
+
+
+
+
+
+
原尿
+
+
+
+
尿液
+
+
+
考点三:
皮肤与汗液分泌
2、汗液的形成:
当环境温度较高时,汗腺周围的毛细血管扩张,血流量增多,汗腺分泌部细胞从血管中吸收水、无机盐和尿等物质形成了汗液
3、分泌汗液的意义:
带走体内热量,调节体温。
考点四、神经系统与神经调节
1、神经元是神经系统结构与功能的基本单位
②神经元的功能:
接受刺激、产生冲动、传导冲动
2、反射是神经活动的基本方式,通过反射弧来完成。
①反射:
人或动物体,通过神经系统对体内外的刺激做出的规律性反应。
②反射弧的组成:
感受器、传入神经元、神经中枢、传出神经元、效应器
膝跳反射:
感受器(膝盖下韧带)、神经中枢(脊髓)、效应器(小腿肌肉)
③反射的两种类型:
非条件反射和条件反射
类型
形成
神经中枢
神经联系
非条件反射
先天就有
脑干或者脊髓
固定的
条件反射
后天获得
大脑皮层
暂时的,可以消退
④大脑皮层是神经系统的最高级中枢,能够对语言和文字的刺激建立条件反射,是人类特有的条件反射。
如:
某同学受到表扬,很高兴
3、探究狗建立条件反射的过程
食物:
分泌唾液
铃声+食物:
分泌唾液(重复多次)
铃声:
分泌唾液,说明狗对铃声已建立了条件反
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中生物 会考 复习 提纲