大班健康教育心理活动教案40篇.docx
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大班健康教育心理活动教案40篇
大班健康教育心理活动教案40篇
这是大班健康教育心理活动教案40篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、大班健康我们会配餐教案反思
活动设计背景
现在的独生子女已经成为一个普遍的现象,父母在给他们提供丰富的物质环境的同时也纵然他们不良习惯的养成,比如说:
偏食、挑食等,我设计的这节活动就是让幼儿明白合理的膳食对自己的身体的好处,今天的幼儿就是明天的人才,如果我们的国民身体素质不好,那么在良好的教育都会让我们这个民族明天一败涂地,所以对孩子的良好身体素质的养成是我们每一个幼儿老师的责任。
在我教授的大班中就有这样的孩子,严重的挑食、偏食,造成肥胖或者病弱,虽然我平时在用餐的时间给他们讲述挑食、偏食的害处,但是还是效果不好,所以我特意设计了本次活动。
活动目标
1、让幼儿初步知道人们需要吃不同类的食物,才能营养全面,有利于身体健康,让幼儿养成不挑食的习惯。
2、让幼儿初步学会合理搭配一餐的饭菜,知道要有荤有素,有菜有主食等。
3、能分析评价自己和别人的配餐。
4、感谢他人为我们的食物付出的劳动。
5、知道人体需要各种不同的营养。
教学重点、难点
教学重点:
掌握用餐的合理搭配。
教学难点:
评价自己和他人的配餐。
活动准备
1、教师了解幼儿平时的饮食情况,幼儿已具备一些有关荤菜、素菜有不同营养方面的经验。
2、设置好自助餐厅的环境,不同类的多种食物(可以是教具、图片,或者字卡),如肉、鱼、青菜、韭菜、萝卜等。
3、评选用的红牌。
4、供幼儿制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盘子、创可贴等。
活动过程
一、开始部分:
1、激发幼儿参加自助餐的兴趣。
(1)教师以经理的身份出来,介绍自助餐厅,引起幼儿兴趣。
“小朋友,我是王经理,欢迎你们来到我的自助餐厅做客,我们这里的食物丰富,价格合理,小朋友可以随意的吃,但是注意不要浪费哟。
”
(2)介绍自助餐厅中的各种食物,餐具及使用方法。
(重点介绍每种食物的营养价值,蔬菜的、肉类的、海鲜类的、主食类的)
二、进行部分:
1、幼儿自选食物搭配,评析配餐是否合理。
(1)请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。
(2)幼儿互相介绍自己的配餐,共同讨论出合理搭配饭菜的原则,引导幼儿共同讨论,知道合理配餐:
根据荤素搭配,荤菜不宜太多,有一定量的素菜,有主食有菜的要求进行配置,才能营养全面,对身体健康有益。
(3)教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析,加深对合理搭配食物的理解,出示一份比较合理的搭配。
2、幼儿调整配餐
(1)请幼儿根据配餐要求评价自己的配餐少了什么?
多了什么?
(2)幼儿再次自选食物,调整用餐。
(3)开展评选“最佳配餐”的活动,让幼儿认真观察其他小朋友搭配的饭菜,根据配餐原则给认为搭配合适的饭菜发红牌。
(4)共同讨论评选理由。
3我是小小厨师
(1)“小朋友,今天你们的配餐都很不错,我们吃饭的时候不能光吃一种食物,每种食物都要吃一点,多吃蔬菜,少吃肉,每顿饭都要吃一些主食,这样我们的营养才能均衡,合理膳食才能让我们的身体长得很结实。
为了对你们进行奖励呢,作为餐厅的经理邀请你们来当我的小厨师,制作水果沙拉或者蔬菜沙拉。
”
(2)请小朋友洗完手,自由结合分组制作。
并交流品尝。
三、结束部分。
出示幼儿园的食谱,来分析一下幼儿园的食谱,是不是也是按照合理膳食的原则进行搭配的呢?
鼓励幼儿各种饭菜都要吃,不挑食、不偏食。
活动延伸:
1、与家长配合,每个幼儿带一种饭菜来,让幼儿真实的进行一次自助餐活动,继续培养幼儿能主动根据合理配餐原则选择搭配食物。
2、请幼儿回家和父母一起讨论思考一日三餐如何搭配才能更合理,才能更符合营养的要求。
3、与家长联系,使幼儿园跟家长共同配合,帮助幼儿克服不良的饮食习惯,并逐步养成主动自己的根据合理搭配食物的要求,选举进餐食物的良好饮食习惯。
教学反思
我把自己扮演成为一个餐厅经理的样子,设置一种全新的情景,让孩子首先是感兴趣,让孩子真的融入到我设置的情境中,大班的孩子有了一定的知识储备,而且最重要的是他们有参与性,给他们提供的食品并非真的实物,而是图片、模型、文字等,因为大班有的孩子已经有了非常大的识字量,提供不同层次的材料,也有助于每个还得都能得到相应的成功,在此活动中,我还让他们两次进行配餐,让他们在对合理膳食有进一步的认知,在此环节中我只是灌输什么是对的,而不去追究孩子到底错了没有,只是一步步的引导,让他们把正确的搭配变成他们自己的需要,在评选“最佳配餐”中也是让幼儿对知识的内化的一个过程。
而且整个过程教师没有更多的参与,主要让孩子们自己去讨论,自己去根据配餐原则去解决问题,孩子们已经有了关于配餐的知识和经验,在平时我给他们讲述的也比较多了。
作为老师就应该相信孩子,他们有能力去完成。
让幼儿自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉,我也是忐忑了很久,害怕孩子出意外,万一把手割伤了怎么办呢?
但是我在准备了创可贴的情况下还是让孩子自己做了,因为大班的孩子需要你承认他,他们已经有了非常强的自主性,但是结果是没有一个孩子被割伤,虽然有的孩子比较胆小,承担摆盘、出谋划策等工作,我想也是自我肯定的一个过程,这个时期的孩子都有“我能、我行”这种想法,当老师的一定不能去遏制,相反的应该去鼓励,去表扬,去肯定,就算是被割伤了有怎么样呢?
至少让他得到了一种痛的经验,下次更注意!
活动结束了,我想这次活动在他们心中一定会留下深刻的印象。
第2篇、大班健康活动爱吃蔬菜身体棒教案反思
设计意图:
此活动选材来源于生活。
众所周知,蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。
虽然他们知道的不少,但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。
因此有必要通过观察、讨论、猜谜等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值.,加深对蔬菜的喜爱,激发幼儿爱吃蔬菜的情感,并形成良好的饮食习惯。
如《纲要》中所说“幼儿园的活动设计既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,有助于拓展幼儿的经验和视野”。
因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
活动目标:
1.了解几种常见的蔬菜,通过认识蔬菜的外形特征,知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值。
2.按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。
3.懂得多吃蔬菜身体好的道理,并养成不挑食的良好饮食习惯,乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.初步了解健康的小常识。
活动准备:
经验准备:
幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。
物质准备:
胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等蔬菜图片,蔬菜拼盘图片
活动过程:
一、游戏导入,游戏“蹲一蹲”玩法:
从教师开始分别说出自己蹲和别人蹲,要接得快。
例如:
黄瓜蹲,黄瓜蹲,黄瓜蹲完白菜蹲。
第二个小朋友接着往下说。
二、设置情景,激发幼儿探究兴趣。
(1)今天一群蔬菜宝宝来做客,幼儿观看各种蔬菜图片或实物:
提问:
你们认识这些蔬菜宝宝吗?
(出示西红柿、萝卜、菠菜、土豆)询问幼儿,你喜欢吃哪一种蔬菜,介绍每种蔬菜所含有的营养价值。
西红柿——含有维生素,对皮肤有好处,可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。
萝卜——含有矿物质,帮助我们消化食物。
菠菜——保护我们的眼睛,让小朋友的眼睛又大又明亮,看的更清楚。
土豆——含有淀粉、维生素。
不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。
看看这些菜的颜色一样吗?
不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢!
绿色对肝脏好,可以减肥,还对失眠的人有好处。
你能帮我找一找绿色的蔬菜吗?
(菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花……)
红色对心脏好,能增强抵抗力。
防感冒。
最近很多宝宝感冒了,请你找一找预防感冒的红色蔬菜!
(西红柿、红辣椒、)
黄色对胃好,对骨头好,还能延缓衰老(金针菜、胡萝卜、南瓜)
白色对肺好,(花菜、藕、白萝卜)
紫色对肾脏有好处。
(洋葱、茄子、紫甘蓝)
小结:
它们有一个共同的名字——蔬菜,不同的蔬菜有不同的营养,小朋友现在正是长身体的时候,需要多种营养,所以不挑食的孩子才会更健康的。
(2)出示一副完整的植物生长图,知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实、)五部分组成。
三、通过猜谜语,了解蔬菜的食用部位和营养价值。
(1)谜题:
红红棒子地里钻,长长绿尾露在外。
谜底:
胡萝卜红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.(胡萝卜)说一说它是什么颜色的,对我们哪里好?
我们吃的是它的哪一部分?
还有什么蔬菜我们可以吃它的根?
食根类:
白萝卜,胡萝卜,芋头,土豆,红薯;藕
(2)红红小嘴绿鹦哥,大力水手最爱它。
谜底:
菠菜。
说一说它是什么颜色的,对我们哪里好?
我们吃的是它的哪一部分?
还有什么蔬菜我们可以吃它的茎叶?
颈叶类:
韭菜,白菜,菠菜,蒜苗,香菜,生菜,小葱
(3)谜题:
红红脸蛋像苹果,切开里面汁儿多。
生吃熟食都可以,酸酸甜甜就是我。
谜底:
番茄。
说一说番茄是什么颜色的,对我们哪里好?
我们吃的是它的哪一部分?
还有什么蔬菜我们可以吃它的果实?
果实类:
番茄,豆角,南瓜,黄瓜,丝瓜,茄子,豌豆;
(4)谜题:
底部钝形像朵花,西餐配菜营养多,谜底:
花菜(属于蔬菜的一种,有白色的也有绿色的。
营养非常丰富,很容易残留农药,不易清洗)说一说它是什么颜色的,对我们哪里好?
我们吃的是它的哪一部分?
还有什么蔬菜我们可以吃它的花?
食花类:
花菜,金针菜,韭菜花,西兰花
四、给蔬菜宝宝找朋友,将蔬菜分类
教师:
老师给每一位小朋友都准备了一些蔬菜宝宝给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝,让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。
请你看一看自己框里的蔬菜宝宝是吃什么部分的,然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜宝宝做朋友。
第一组:
根 第二组:
茎叶 第三组:
果实 第四组:
花
师:
现在好多了,客人来参观就非常清楚了,一看就知道哪些蔬菜是吃根的,哪些蔬菜是吃果实的……
组织幼儿互相检查讨论分类是否正确,教师做总结。
五、蔬菜拼盘美味又营养
出示图片,请幼儿说一说这些都是用什么蔬菜做成的?
蔬菜的吃法还真多!
你想吃吗?
小结:
蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。
这些都是我们身体所需要的营养,所以小朋友们要多吃蔬菜,蔬菜能使我们长得更高更快更聪明。
六、延伸活动:
请幼儿回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜拼盘,巩固对蔬菜的认识。
活动反思:
活动选材来源于生活。
众所周知,蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。
在春夏秋冬四个季节里,蔬菜随处可见,它们种类繁多,几乎每个孩子都能说出几种来。
如:
常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。
虽然他们知道的不少,但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。
因此有必要通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值,加深对蔬菜的喜爱,激发幼儿爱吃蔬菜的情感,并形成良好的饮食习惯。
既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。
因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
第3篇、大班健康活动香香的蔬菜我爱吃教案反思
教学目标:
1、知道样样蔬菜都要吃,养成不偏食的好习惯。
2、知道人体需要各种不同的营养。
3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
教学重点难点:
教学重点:
知道吃蔬菜对身体健康
教学难点:
培养幼儿吃蔬菜的兴趣
教学准备:
幼儿每人带一样蔬菜、蔬菜图片、带幼儿到食堂参观、幼儿教材
教学过程:
一、蔬菜大展览
(1)布置摆放蔬菜区角,请幼儿把自己带来的蔬菜边摆放在柜子上,边介绍蔬菜名称。
(2)老师说蔬菜名称,幼儿找蔬菜。
(3)老师介绍几种蔬菜的营养。
二、参观食堂
组织幼儿参观食堂人员摘菜、洗菜、烧菜的过程。
三、老师制作各种蔬菜小模型或图片,开展“娃娃餐厅”活动,让幼儿亲自“炒菜”,培养吃蔬菜的兴趣。
四、老师在萝卜或大白菜等贴上五官,以“蔬菜宝宝”口吻和幼儿找招呼。
五、小结:
蔬菜的种类多,不同蔬菜有不同的营养,样样蔬菜都要吃,长身体需要这些营养,所以小朋友每天都要吃一两种蔬菜。
六、请幼儿翻开幼儿教材《香香的蔬菜我爱吃》,请小朋友将菜肴中的蔬菜找出来并连线。
教学反思:
幼儿能认识很多的蔬菜,但也有很多幼儿表示不喜欢吃蔬菜。
通过这个活动我们让幼儿认识到了多吃蔬菜好处多的道理。
并于家长联系,让幼儿在家也要多吃蔬菜。
养成幼儿不偏食的好习惯。
第4篇、大班健康有营养的蔬菜教案反思
活动目标:
1、使幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理,并养成良好的饮食习惯。
2、使幼儿知道几种常见蔬菜的名称,初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分与营养价值。
3、培养幼儿参与劳动的意识。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
1、胡萝卜、西红柿、芹菜、香菜、土豆、茄子、菜花、黄瓜等各种蔬菜。
2、切好的生的黄瓜、胡萝卜等(上面带有牙签)。
3、小篮子若干,分类篮子四个。
4、事先请家长带幼儿参观菜市场,丰富相关知识。
活动过程:
一、组织幼儿开展《选蔬菜》的游戏,讨论、了解蔬菜的名称、颜色、吃法等。
师:
小朋友们,今天你们都是厨房小帮手,老师为你们准备了好多好多的蔬菜,现在让我们一起去看看都有些什么蔬菜?
互相讨论一下这些蔬菜的名称、颜色、吃法和味道。
同时,把自己喜欢吃的蔬菜选出放入小篮子中,选好后回到座位坐好。
师:
刚才你选的是什么蔬菜?
谁先来告诉大家,它的样子和吃法?
幼:
我选的是胡萝卜,它是桔红色的,长长的,它可以煮着吃,可以炒着吃。
还可以凉拌吃。
师:
你说的很好,凉拌的时候需要先用热水烫一下,那么胡萝卜可以生吃吗?
师:
老师准备了一些生的胡萝卜,谁想尝一尝?
(老师把生的胡萝卜分给愿意品尝的幼儿)
师:
谁能告诉大家,生的胡萝卜吃起来感觉怎么样?
好吃吗?
幼:
好吃,而且还有点甜。
另一幼:
吃起来有点脆。
师:
噢,生的胡萝卜吃起来有点甜,有点脆,胡萝卜也可以生吃。
胡萝卜有什么营养呢?
引导幼儿说出胡萝卜营养很丰富,它含有大量的胡萝卜素和维生素A,对我们的牙齿和骨骼的发育很有好处。
接下来谁想把你喜欢吃的蔬菜介绍给大家?
幼:
我喜欢吃土豆。
它的样子圆圆的,上面有一些坑儿。
师:
平时你吃过的土豆是怎样做的?
幼:
我吃的土豆是削了皮切成丝,炒土豆丝吃,还可以切成块做汤吃。
师:
那土豆可以生吃吗?
幼:
不能。
师:
土豆不可以生吃,必须做熟了吃。
有没有小朋友知道,生了芽的土豆能不能吃?
为什么?
幼:
不能吃。
吃了对我们的身体有害。
师:
是呀,生了芽的土豆不能吃,对身体非常有害。
土豆还有一个学名,哪个小朋友知道?
大家一起说它的学名叫――马铃薯。
师:
还有谁想把你选的蔬菜介绍一下呀?
幼:
我喜欢吃芸豆,它的样子细细长长的,有点绿,有点白,它可以炒着吃。
师:
它能生吃吗?
幼:
不能。
师:
芸豆为什么不能生吃?
幼:
芸豆如果做不熟,会有毒,吃了它我们会中毒的。
师:
噢,你知道的真多。
小朋友回家记得告诉爸爸妈妈,芸豆一定做熟了吃,要不,会中毒的。
(当幼儿说到黄瓜时,请喜欢吃的幼儿品尝,并说出感觉。
)除了这些蔬菜,你还知道哪些蔬菜?
它们什么样子?
怎么吃呢?
请你跟身边的好朋友讲一讲。
二、了解蔬菜有不同的食用部分
师:
小朋友们了解了各种蔬菜的名称以及吃法,那你们知道它们的食用部分吗?
有的蔬菜要吃它的根,有的要吃它的茎、有的要吃它的果实、有的要吃花等。
师:
现在老师这儿准备了4个小菜篮,分别是吃茎、叶的蔬菜、吃果实的蔬菜、吃根的蔬菜、还有吃花的蔬菜,现在请小朋友们按这四种食用部分给蔬菜分类,把你选的菜分类放好。
1.师:
我们一起来检查一下,放的对不对?
这个篮子的标签是茎、叶,我们看看这些蔬菜是不是吃它的茎、叶呢?
(教师依次拿取篮子中的蔬菜,师幼一起评价)
幼:
芹菜是吃茎。
幼:
芹菜也可以吃叶子的,我妈妈就给我做过豆腐汤,里面加了芹菜叶,绿绿的,可好看了,也很好吃。
幼:
我吃过用芹菜叶熬的稀饭。
师:
你们真聪明,芹菜是吃茎,平时我们吃的时侯一般都是把叶摘掉,只吃它的茎。
但是芹菜的叶也能吃,芹菜叶还有降血压的作用呢。
另幼:
老师,我知道香菜也是吃茎和叶。
师:
你说得很对,这是什么?
土豆是吃它的那一部分吗?
幼:
吃根。
另幼:
不对,应该是吃果实。
幼:
我们吃的是它的块茎,我爸爸从“十万个为什么”上面讲给我听的。
师:
噢,“十万个为什么”上面有这么多的知识,下次再遇到不懂的问题,我们也可以到那里寻找答案的。
篮子里还有葱、白菜这些都是吃茎、叶的蔬菜。
你们还知道哪些蔬菜也是吃茎、叶的?
幼儿又说出了菠菜、韭菜、卷心菜等吃茎叶的蔬菜,这时有幼儿说藕也是吃茎的,教师给予肯定。
2、这个篮子里的蔬菜是吃果实的,我们来看看,有哪些?
幼:
西红柿、黄瓜、芸豆、茄子、西葫芦……
师:
小朋友放的很正确。
吃果实的蔬菜还有哪些?
幼儿说有南瓜、丝瓜、辣椒、扁豆、方瓜等。
3、我们一起来看看这个篮子(吃根)里放进了哪些蔬菜?
它们都是吃根的吗?
幼:
有萝卜、胡萝卜、山药、红薯
4、这儿还有一个篮子的蔬菜是吃花的,有哪些?
幼:
黄花菜、菜花、西兰花……
三、分组摘菜,学习简单的摘菜方法
师:
现在你们要发挥厨房小帮手的作用了,咱们要把菜摘干净,把吃的部分留下放到自己的篮子里,把没用的放在旁边的小纸篓里,咱们比一比看谁摘得好。
鼓励幼儿平时多吃蔬菜
师:
今天我们知道了各种蔬菜的名称和吃法,还知道了它们各自的食用部分。
蔬菜中含有大量的维生素和矿物质,对小朋友身体的成长是非常有好处的,所以我们要多吃蔬菜,不挑食、偏食,这样我们的身体才会更棒,更健康。
师:
现在咱们把摘好的菜,送到厨房洗干净,请叔叔、阿姨帮我们做成营养美味的菜肴吧!
活动反思:
本次活动教师打破了传统的“老师教,幼儿学”的教学模式,教师的角色从“我教幼儿”到“我导幼儿”,引导幼儿在探索中主动学习,充分发挥了幼儿的自主性,培养了幼儿积极参与的意识。
从一开始让幼儿自己选菜到最后的摘菜,各个环节密切联系,层层递进,整个过程幼儿在玩中学,议中学、想中学、做中学。
在幼儿积极、好奇、乐于思考的学习过程中,实现了教学目标。
延伸活动“到厨房做菜”,又使幼儿产生了新的兴趣,又将生成新的活动内容。
第5篇、大班健康我是小小营养师教案反思
活动目标:
1.初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯。
2.尝试自己设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣。
3.主动和同伴交流,并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。
活动准备:
各种食物图片、盘子,健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。
活动过程:
一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。
1.导入。
以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。
师:
小朋友,这里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师。
2.谈吃自助餐的经验:
挑选食物的注意点。
(教师加以总结)
3.幼儿为自己挑选一份自助餐。
(把食物图片贴在盘子里)
4.和身边的伙伴交流所选的食物。
5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿,请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。
6.营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。
二、借助范图,逐层介绍"健康饮食金字塔"。
1.营养师介绍"健康饮食金字塔":
(分五层)
A.介绍第一层在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼儿园家里平时吃的,你们觉得会是什么呢?
(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些?
为什么要吃谷类食物?
小结:
谷类食物能为我们提供人体所需要的能量,让我们有足够的精神和力气来生活和运动,所以我们离不开谷类食物。
归纳儿歌:
"宝塔底层最重要,谷类食物营养好"。
反思:
能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容,并转为集体教育活动,较好地满足了幼儿的需要,有效地促进了幼儿的发展。
活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物,每种食物都有不同的营养,每样都吃,不挑食,才能成为健康宝宝。
第6篇、大班健康活动怎样吃最有营养教案反思
活动目标
1.理解合理的营养结构。
2.为自己搭配营养餐。
3.养成不挑食不偏食的好习惯。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.初步了解健康的小常识。
活动准备
1.兵兵.兰兰.苹苹和食物的ppt。
2.食物金字塔图ppt。
3.餐盘.各种蔬菜水果,面包玩具。
活动重难点
重点:
为自己搭配营养餐,养成不挑食不偏食的习惯。
难点:
理解合理的营养结构。
活动过程
1.导入
师:
小朋友们今天我们班里来了几位客人老师,来和他们说声下午好吧。
幼:
老师下午好。
师:
小朋友们你们喜欢吃什么呢?
(从蔬菜.水果.肉类等方面引导幼儿说)
幼:
..........................
师:
哇,原来小朋友喜欢吃这么多东西呢。
要是让你随便吃,你能吃多少呢?
幼:
.............................
师:
原来小朋友能吃这么多东西呢。
2.了解偏食的坏处。
师:
老师今天给小朋友们带来了三位新朋友,让我们一起来看看他们都喜欢吃些什么东西呢?
(1)出示兵兵和食物图片。
师:
请小朋友看一看兵兵都喜欢吃些什么东西呢?
幼:
..............................
师:
兵兵喜欢吃鸡腿.鱼.猪肉。
那么请小朋友看一看有青菜吗?
幼:
.............................
师:
请你们观察一下兵兵的身材长得怎么样?
这样好看吗?
幼:
...........................
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