小学生健康教育教案1.docx
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小学生健康教育教案1.docx
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小学生健康教育教案1
松林镇中南小学学生健康教育
备
课
教
案
松林镇中南小学(制)
中南小学学生健康教育备课教案
课题1:
爱护眼睛
一、教学目的:
指点学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。
指示学生认识近视眼形成的缘由。
造就学生养成良好的用眼习惯。
二、教学重点:
指点学生认识近视眼形成的缘由。
三、教学难点:
教育学生做到预防近视的几点要求。
四、课前筹备:
教师预备:
有关保护眼睛的挂图等。
五、教学历程
(一)导入新课
1.学习有关人体的知识。
2.讲述:
大自然是非常漂亮的,有灿烂的太阳,皎洁的明月,蓝蓝的地面,辽阔的大地,无边的海洋,姹紫嫣红的花草树木,各种各样的植物,你们喜欢吗?
这标致的大自然,我们是用眼睛看到的,你们想想,假如眼睛不好,还能看得清晰吗?
所以,保护眼睛是十分重要的,今天我们就来学习“保护眼睛”。
(板书课题)
(二)学习新课
1.指导学生认识眼睛的主要作用
(1)看图:
出示图画
(2)分小组讨论:
这图说的是什么?
(3)全班讨论。
(4)教师讲述:
这图告知我们:
农作、学习、生活和保卫祖国都须要有一双好眼睛,假如眼睛不好,看不清远处物体,就会影响学习、影响工作、给生活带来不便利,更不能够担当保卫祖国的义务。
所以,我们自小就要保护好自己的眼睛。
2.教育学生要保护眼睛,预防近视。
(1)看图:
这幅图告知我们什么?
(2)详问:
①为什么看书写字的姿势要端正?
眼睛离书本间隔不要太近?
(一市尺)
②看书写字时间长了,向远处瞭望一会儿有什么益处?
③为什么要认真做眼保健操?
(3)看图:
这幅图告诉我们什么?
(4)提问:
①长时间近距离的瞅电视或者玩逛戏机有什么坏处?
②为什么行走和躺着看书都不好?
③趴在桌子上,近距离的看书写字有什么坏处?
(5)全班讨论:
①为什么要保护眼睛?
②少年儿童的眼睛容易得什么病?
③你知道什么是近视?
近视眼是怎么形成的?
近视有什么危害?
④结合自己说说今后应改正哪些不良的用眼习惯。
(6)小结
同学们,少年儿童最轻易得的眼病就是近视眼。
近视眼形成的本因主要是由于平时用眼的习惯不好,读书、写字的姿势不正确,书本和眼睛的间隔太近、浏览和写字的时间连续过长、光线太暗,以及常在颠簸摆动的汽车上看书等,长年累月,渐渐形成了近视眼。
要保护视力,预防近视,就必需养成良好的用眼卫生习惯,做到“三注意,两不看”。
“三注意”:
1看书写字眼睛与书本间隔一市尺。
②看书一小时,要歇息几分钟。
③字要写大些,要明白整洁。
“两不看”:
①光线太暗不看书。
②躺着不看书。
3.教育学生要注意眼睛干净和避免不测的损害。
(1)看图:
课本第39页上的图。
(2)提问:
①上面两幅丹青的是什么意义?
②为什么要用自己的毛巾洗脸?
③用手揉眼睛为什么不好?
④你平时做的怎样?
(3)看图:
(4)提问:
①放鞭炮时为什么不要往别人的身上抛或自己拿在手里放?
②为什么不要拿棍棒追跑打闹?
③你平时做的怎样?
(5)小结:
眼睛是我们的“侦察兵”,眼睛不好,更多工作都不能做,学习也会受影响。
小学生要特别注意预防近视,看书、写字的姿势要正确(身体要坐直,距离桌子一拳,眼要距离书本一市尺);看书写字时间不要太长;要当真做好眼睛保健操;不要在光太强或太暗的处所看书;不要在行走时看书;不要躺着看书;看电视(或玩游戏机)的时间不能过长;距离电视不要太近。
另外,还要注意眼的卫生,不要用脏手揉眼睛,要用自己的毛巾洗脸。
4.巩固
(1)提问:
近视眼是怎么形成的?
怎样预防近视眼?
你哪些地方所做的不好?
(2)讨论:
有的同学说:
“我的坐姿不好,写字看书时眼睛离书本很近,可是我的眼睛并没有得近视眼?
”这种说法对吗?
(三)布置功课
预防近视,保护视力,同学之间互相监视、提示、纠正不正确的坐姿、写姿。
板书设计
保护眼睛,防止近视
1.坐姿、写姿正确。
2.字要写大些、分明整洁。
3.认真做眼保健操。
4.看书写字光线强了要歇息几分钟。
5.光线太暗不看书。
6.躺着不看书。
[课题2]正确的学习姿势
教学目标
知道养成正确的读写姿态能保护视力,教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势,逐步养成良好的学习习惯。
教学过程
一、讲故事导入
同学们,今天老师在道上看到了一个小男孩,哭得很伤心。
你们想知道他为什么哭泣吗?
二、听故事明理
本来,这个男孩叫明明,原来他有一双亮晶晶的大眼睛,可是当他看到有些小朋友戴着一副眼镜,也有的大人戴着眼镜,感到很好看,他很是羡慕,也想戴眼镜,可是他妈妈告知他说,眼睛近视了才戴眼镜的。
明明也盼望自己变成一个近视眼,那样自己不就可以戴眼镜了吗?
于是,他成天躺着看书,读书写字时成心趴的很近,末于有一天,他发明看什么东西都模模忽忽,他妈妈带他到病院一检讨,果真成了近视眼。
明明这下可愉快了,他如愿以尝的带上了眼镜。
可是没过多暂,他就不喜欢带眼镜了,由于他发觉带眼镜时很不便利,好多别的小朋友可以随意跑着玩,可他不能,一跑眼镜会掉,而且一出汗镜片就隐约看不见了。
可是一但摘掉眼镜,又什么都看不清晰了。
这不,今天他就在为这事泣呢!
同学们,你们想像明明那样吗?
{不想}
是呀,眼睛对于我们每个人都十分重要,我们要爱惜我们的眼睛。
老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。
读书、写字的姿势正确了,对我们学知识、长身体都大有好处。
三、演示
(1)出示读书姿态挂图
请同学们看挂图。
读书的时候,我们应当像图上的小友朋一样,身体立直,头正肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。
(边说边指导挂图)
教师示范,学生随着做。
①身体立直。
②头放正。
③肩放平。
④把书拿起来,眼睛离书本一尺。
(注意:
眼睛离书本一尺,向学生说明,“尺”相称于你们文具盒的长边那么长,只需把文具盒搁在眼睛和书之间一量就知道了。
)
教师巡查,改正。
请同学上讲台示范。
过渡:
同学们,我们在学校学习,不只要读书,还要写字。
哪个同学会写字?
(请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势)大家说说他做得对吗。
写字姿势很重要,姿势不正确,字就写不好,时间长了,视力就会变差,身体也会长不好。
(2)请学生看写字姿态挂图
看挂图,正确的写字姿势就和挂图上的小朋友那样,做到身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。
(边说边指导)
教师示范,学生随着做。
1人坐正,身体立直。
②把书本搁平。
③拿笔(握笔)手离笔尖一寸。
“一寸”是几呢?
“一寸”相称于老师两个手指并拢时的宽度。
对同学们来说,差不多三个指头并拢那么宽。
(试量一下)
握笔时,把拇指和食指搁在离笔尖一寸的位放上,中指抵在下面,笔杆靠在虎心的地位(教师演示)。
另外,无名指和小指钩起来,垫在中指下面。
(反复两次)
④眼离书本一尺。
把文具盒竖起来,放在书本与眼睛之间量一量就可以了。
⑤胸离桌边一拳。
握紧右拳,拳口向下,放在桌边和前胸的两头。
师生一同边说边做。
学生练习,教师巡查,逐个改正,并请姿势较好的学生上讲台试范。
过渡:
同学们写字时,必须要按正确的姿势坐,学好学问,掩护眼睛,成为有用的人才。
四、提出其他的注意事项
1、不要躺着看书。
2、不能在阴暗的光线下看书写字。
3、不能行走时看书,更不能在车上看书。
4、不能长时间看电视,看电视时还要注意间隔距离。
注意了这些后,还要注意上课的听课姿势,身体要坐直,答复问题时必定要举手发行,要从小养成良好的学习习惯.
五巩固和延长
同桌比赛,相互提示。
一周后评比读书写字姿势好的学生发小红花。
课题3:
正确的刷牙方法
教学目的
①通过本课的学习,使同学们知道正确的刷牙方法。
②理解不正确的刷牙方法对健康的危害。
③了解从小养成良好的刷牙习惯,对健康生长的增进作用。
④通过学习,培养学生建立健康的意识、认识到健康与自己的生活息息相关的。
⑤关注本身安康,养成良好的个人卫生习惯。
重点和难点
通过资料剖析,关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。
课前预备
教师:
预备牙齿模型、牙刷模型。
教学设计
一:
新课引导:
通过找同学说一说牙齿的作用,指出美味的食品可以使我们生长,而食物在进入我们的胃之前,要先经由牙齿的嚼碎,才能保证食品正常的消化吸收。
创设答题情境。
发问:
人们为什么天天要刷牙?
刷牙的意义:
通过说出牙齿的作用,了解天天刷牙的意义:
干净牙齿,减少牙菌斑(虫牙)的发生,还对牙床起到推拿作用,增进牙龈的血液轮回,改善其养分及氧的供给,有帮于组织代谢,加强抗病能力,使牙齿愈加牢固。
通过观看模型,讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯?
(知道刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。
)
引导学生说出天天刷牙的好处。
三:
怎样正确的刷牙?
思考剖析:
①师生都拿起牙刷,练习上牙自上往下刷,下牙从下往上刷,咬合时要往返刷。
②养成好习惯包含:
进行角色扮演,说出本身的体会,通过自我教育,逐步养成天天迟早刷牙、保持用儿童牙膏、牙刷,刷牙时要上牙从上去下刷,下牙从下去上刷,咬合面要往返刷的好习惯。
提问:
我们为什么要把握正确的刷牙方法?
(横刷法,不但不能刷洁牙缝,有时还可能将食品残渣推入牙缝,而且往往用力不均匀,形成牙龈、口腔粘膜刷伤、出血,牙龈萎缩等病。
)
组织学生进行体验,从而了解到天天保持正确刷牙方法的益处。
不但有益于消化吸收,还能坚持牙齿外表的光滑。
教师小结:
刷牙的意义;怎样正确的刷牙?
培养学生养成良好的刷牙习惯。
课题4:
做守时的小学生
教学目标:
教育学生养成良好的时间观念。
教学进程:
一、看一看。
1、分四个小组讨论,为什么说他们很守时?
2、各组选一个说说你们以为为什么说他守时。
二、填一填。
1、你们有没有制订作作时间表?
你天天是否按作作光阴表的时间按时做完当做的事情?
2、望课原道说那几幅图分离在什么时光,小冤家正在做什么?
3、在书本上填一填。
4、你觉得图上的小朋友做得好吗?
好在哪里?
三、议一议。
分小组议论,西西和亮亮谁说到出做到,为什么?
您以为当怎样做?
四、说一说。
1、守时会给他人和自己带来什么利益?
2、你是不是个守时的小学生?
怎样做到守时?
课题5:
当遭到批驳的时候
教学目标:
教育学生正确面对挫折,勇于接受别人的批判。
教学过程:
一、想一想。
1、你做错过事情吗?
为什么做错事?
2、当你做错事时,他人批驳过你吗?
遭到批驳时,心情是怎样的?
二、读一读。
故事《宋奶奶向小孩子道歉》。
1、学生自己读故事。
2、说一说这故事讲的是谁,做了什么事?
3、你认为她的这种做法好吗?
为什么?
三、说一说。
1、我们要向宋庆龄奶奶和旧海根小朋友学习什么?
2、平时你受到批驳时,你是怎样做的?
四、评一评。
1、分四个小组讨论,图中小朋友看待批驳的立场,谁好谁不好?
2、个人汇报,说说谁好谁不好,并说说你们的理由。
3、比一比,哪个小组剖析得更好。
五、问一问。
“有则矫正,无则加勉。
”这名话是什么意义?
问问老师或家长。
课题6:
幸福家庭
教学目标:
通过教育,让学生感受到家的温暖,使他们爱家、爱长辈。
教学进程:
一、唱一唱。
1、学唱歌,唱《心爱的家》。
2、说说你家里有什么人,平时你们是怎样相片,你爱他们吗?
二、做一做。
1、摆上自己的全家福照片,或自己动手画一张“全家福”图画。
2、向同学引见照片上的家人。
三、填一填。
你知道你爸爸妈妈和自己的生日吗?
四、画一画。
1、绘一绘爸爸妈妈的长相。
2、填一填。
爸爸的工作:
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妈妈的工作:
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爸爸在家最爱做的事:
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妈妈在家最爱做的事:
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爸爸妈妈对我的希望:
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爸爸妈妈对我的关爱:
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全家最快活的时光是:
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3、说说你还知道爸爸妈妈的哪些兴趣。
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