数学熊猫路3年级.docx

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数学熊猫路3年级

2015-2016学年度上期学生学业水平测评

三年级数学

成都市熊猫路小学校命题教师：

向祖娟刘小莉范时珍

题号

一

二

三

四

五

六

全卷得分

说明：

全卷总分100分，考试时间80分钟。

一、填空。

（共20分）

1.一个长方形的周长为48米，长是16米，宽是（）米。

一个正方形的周长是48米，边长是（）米。

2.小兰5分钟打220个字，小明4分钟打200个字，（）打字快点。

3.3.70元=（）元（）角6.00元=（）元（）角

3.7米=（）米（）分米2元5分=（）元

4.在○里填上“>”“<”或“=”。

102×5○50092÷8○100×6○6

3.1元○3.00元2元○0.2元6元7角2分○6.72元

72个月○4年72时○天345+168○513

5.用6、0、7组成最大的三位数是（），最小的三位数是（），他们的差是（）。

6.要配成一套衣服，有（）种不同的搭配方法。

2、小法官巧判案（对的打“√”，“ⅹ”）。

（共6分）

1.一个三位数乘9，积一定是四位数。

（）

2.今天是28号，明天一定是29号。

（）

3.若两个正方形的边长相等，则他们的周长也相等。

（）

4.0乘任何数都得0。

（）

5.一个数的6倍是420，这个数是70。

（）

6.12时15分到15时05分共经过了3小时10分。

（）

3、连线（共8分）

1.他们分别看到的是哪一幅图？

2.小明4年才过一次生日，你知道哪些年他可以过生日吗？

4、选择（10分）

1.晚上10时28分也就是（）。

A.20时28分B.18时28分C.22时28分

2.中华人民共和国100岁生日在（）年，这一年有（）天。

A.2029365B.2049366C.2049365

3.小数32.32读作（）。

A.三十二点三十二B.三十二点三二C.三二点三二

4.32×0的结果与（）的结果相等。

A.32-0B.32+0C.32-32

5.小明2000年2月29日出生，到2014年一共过了（）个生日。

A.14个B.3个C.4个

5、计算（共30分）

1.口算（共6分）

12×3=1.5+3=300×6=6.9+2.8=

420÷7=27×4=349-113=125×8=

48÷4=120×3=46÷2=16×6=

2.列竖式（12分）

17.8-10.7=3.9+2.8=206×7=

7×60=162×7=347+125=

3.脱式计算（12分）

（124-62）×672÷8+7512×2×9

950-362-19045+55÷54×（92+28）

6、解决问题（共26分）

1.看图列式计算（4分）

（1）

（2）

2.购物（10分）

（1）买1副羽毛球拍的钱可以买多少个羽毛球？

（2）29对多可以买多少个羽毛球？

（3）请你再提出一个数学问题并解答。

3.有一块边长是16米的正方形花圃，兰兰绕着花圃的四周跑了8圈。

他一共跑了多少米？

4.一本书有108页，小军看了20页，剩下的准备用8天全部看完。

平均每天要看多少页？

5.图书馆阅览室间。

阅览时间

8:

30～12:

00

14:

00～17:

30

（1）图书馆上午开放多少时间？

（画一画）

（2）14:

00～17:

30也就是下午（）时到下午（）时（）分。

2015-2016学年度上期学生学业水平测评

三年级数学

成都市熊猫路小学校命题教师：

向祖娟刘小莉范时珍

题号

一

二

三

四

五

六

全卷得分

说明：

全卷总分100分，考试时间80分钟。

一、填空。

（共20分）

1.一个长方形的周长为48米，长是16米，宽是（）米。

一个正方形的周长是48米，边长是（）米。

知识点:

长方形和正方形的周长

技能:

周长公示的应用

能力:

计算能力、细致

2.小兰5分钟打220个字，小明4分钟打200个字，（）打字快点。

知识点:

估算或乘法计算

技能:

计算和估算

能力:

解决问题

3.70元=（）元（）角6.00元=（）元（）角

3.7米=（）米（）分米2元5分=（）元

知识点:

小数的理解

技能:

小数的应用

能力:

知识迁移

4.在○里填上“>”“<”或“=”。

102×5○50092÷8○100×6○6

3.1元○3.00元2元○0.2元6元7角2分○672元

72个月○4年72时○天345+168○513

知识点:

比较大小

技能:

计算

能力:

计算

5.用6、0、7组成最大的三位数是（），最小的三位数是（），他们的差是（）。

知识点:

计算

技能:

计算

能力:

阅读理解和语言表达

6.要配成一套衣服，有（）种不同的搭配方法。

知识点:

搭配

技能:

画图和计算

能力:

解决实际问题

3、小法官巧判案（对的打“√”，“ⅹ”）。

（共6分）

1.一个三位数乘9，积一定是四位数。

（）

知识点:

乘法

技能:

计算和举例

能力:

数字推理

2.今天是28号，明天一定是29号。

（）

知识点:

2月的认识

技能:

阅读

能力:

推理能力

3.若两个正方形的边长相等，则他们的周长也相等。

（）

知识点:

正方形周长的计算

技能:

周长的计算

能力:

阅读理解和语言表达

4.0乘任何数都得0。

（）

知识点:

乘数是0的乘法

技能:

计算

能力:

记忆和推理

5.一个数的6倍是420，这个数是70。

（）

知识点:

倍数关系

技能:

计算

能力:

阅读理解和计算

6.12时15分到15时05分共经过了3小时10分。

（）

知识点:

24时计时法和经过时间

技能:

数学表达和计算

能力:

数学建模能力或计算

4、连线（共8分）

1.他们分别看到的是哪一幅图？

知识点:

从不同方向观察物体

技能:

换位想象

能力:

空间想象能力

2.小明4年才过一次生日，你知道哪些年他可以过生日吗？

知识点:

闰年的判断

技能:

计算和推理

能力:

推理能力和计算

5、选择（10分）

1.晚上10时28分也就是（）。

A.20时28分B.18时28分C.22时28分

知识点:

24时计时法

技能:

计算

能力:

推理和应用

2.中华人民共和国100岁生日在（）年，这一年有（）天。

A.2029365B.2049366C.2049365

知识点:

闰年的天数和常识

技能:

计算和理解

能力:

阅读能力

3.小数32.32读作（）。

A.三十二点三十二B.三十二点三二C.三二点三二

知识点:

小数的读写

技能:

正确的读数

能力:

记忆和阅读

4.32ⅹ0的结果与（）的结果相等。

A.32-0B.32+0C.32-32

知识点:

0乘任何数都得0

技能:

计算

能力:

计算和阅读理解

5.小明2000年2月29日出生，到2014年一共过了（）个生日。

A.14个B.3个C.4个

知识点:

闰年的判断

技能:

计算

能力:

计算和推理

6、计算（共30分）

1.口算（共6分）

12×3=1.5+3=300×6=6.9+2.8=

420÷7=27×4=349-113=125×8=

48÷4=120×3=46÷2=16×6=

2.列竖式（12分）

17.8元-10.7元=3.9元+2.8元=206×7=

7×60=162×7=347+125=

3.脱式计算（12分）

（124-62）×672÷8+7512×2×9

950-362-19045+55÷54×（92+28）

知识点:

加减乘除的各种计算

技能:

计算

能力:

仔细

7、解决问题（共26分）

1.看图列式计算（4分）

（1）

（2）

知识点:

识图

技能:

计算

能力:

读图和数学表达

2.购物（10分）

（2）买1副羽毛球拍的钱可以买多少个羽毛球？

（2）29对多可以买多少个羽毛球？

（4）请你再提出一个数学问题并解答。

知识点:

乘除法解决购物问题

技能:

计算

能力:

数学表达和阅读理解

3.有一块边长是16米的正方形花圃，兰兰绕着花圃的四周跑了8圈。

他一共跑了多少米？

知识点:

正方形的周长计算和乘法的应用

技能:

计算

能力:

阅读理解和解决问题

4.一本书有108页，小军看了20页，剩下的准备用8天全部看完。

平均每天要看多少页？

知识点:

混合运算的应用

技能:

计算

能力:

阅读理解

5.图书馆阅览室间。

阅览时间

8:

30～12:

00

14:

00～17:

30

（2）图书馆上午开放多少时间？

（画一画）

（2）14:

00～17:

30也就是下午（）时到下午（）时（）分。

知识点:

经过时间和24时计时法

技能:

计算和画图

能力:

数学语言表达

2015—2016学年度上期期末学生学业发展水平监测

三年级数学   （答案）

1、填空

1.8，12；

2.小明

3.3元7角，6元0角，3米7分米，2.05元；

4.>，>，<，>，>，=，>，<，=；

5.760，607，153；

6.6

2、小法官巧判案

ⅹ，ⅹ，√，√，√，ⅹ

3、连线

略

4、选择

C,C,B,C,B

5、计算

1.口算

36，4.5，1800，9.7，60，108，236，1000，12，360，23，96

2.列竖式

7.1，6.7，1442，420，1134，472

3.372，84，216，398，56，480

6、解决问题

1.65×2+28=158（只），96÷3=32（个）

2.

（1）84÷4=21（个）

（2）29÷4=7（个）……1（元）答：

最多可以买7个羽毛球。

（3）略

3.16×4×8=512（米）

4.（108-20）÷8=11（页）

5.

（1）7时

（2）2，5时30分。

命题思路

本次命题以诊断学生学习情况，指导今后的教学为原则，发展学生的计算能力、空间想象能力，语言表达运用能力，解决问题能力。

注重学生认真读题习惯的养成。

采用“填空、判断、连线、选择、计算、解决问题”等形式考查学生的应用能力。

知识点上力求覆盖面广，题量适中，难度度值大概在0.85左右。

本卷努力体现学生一个学期刻苦学习的成果，让学生能够正常发挥出已有水平；以考查大多数学生的能力为主，同时也要照顾到少数尖子生的发展，力求让不同程度的学生有不同的收获，不同能力的学生有不同的作为，体现差异。

本卷命题导向起到引导老师教数学要扎实、真实、朴实的作用。

凸显儿童本位，在“减负增效”方面发挥积极的导向功能。

试题简介：

本次考试试题的内容涉及的范围比较广，一、填空，本题考查学生对本册知识点的灵活运用能力。

二、判断，考查学生对各知识点的灵活应用以及推理能力。

三、连线，考察从不同方向观察物体得到的结果可能不同，以及闰年的判断。

四、选择题，1小题考察24时计时法，2、5小题考察了闰年的相关知识，3小题考察了小数的读法，4小题考察了0乘任何数等于0。

五、计算题，口算，检测学生对各种运算熟练应用的能力。

竖式计算和脱式计算，考察学生对两位数乘两位数乘法竖式的写法和算理理解的能力，以及混合运算的运算顺序。

六、问题解决，考察了学生读图的能力，以及学生阅读理解的能力、发现问题的能力，分析问题的能力，解决问题的能力，综合性较强。

教材分析：

一、教材编写的指导思想

　　本套教材编写的指导思想是：

兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累。

它从内容到呈现方式都注重激发学生学习数学的兴趣。

二、本册教材编写的体例说明

（一）数与代数

1、第一单元“混合运算”。

在这一单元的学习中，学生结合解决问题的过程，探索“先算乘除，后算加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系，能正确计算有关的两步式题。

在计算过程中养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

2、第三单元“加与减”。

在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系，并能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，运用三位数加减法解决简单的实际问题。

经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算三位数连加、连减，加减混合运算，在计算过程中养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

3、第四单元“乘与除”，在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。

结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索一位数乘两位数和一位数除两

位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

4、第六单元“乘法”。

在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。

能结合具体情境提出问题，列出乘法算式；探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合具体情境进行估算，并尝试解释估算的过程。

5、第七单元“年、月、日”，在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关知识。

认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法；感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。

6、第八单元“认识小数”。

结合具体内容，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数；经历比较商品单价的过程，学会比较简单小数的大小；结合解决问题的过程，学会一位小数的加减计算；会运用小数表示日常生活的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。

（二）空间与图形

1、第二单元“观察物体”。

通过实际观察，体会到从不同的位置观察同一景物，看到的画面不同，能辨认从不同位置拍摄的相应的照

片，并可以通过观察多个物体组合之间的联系，判断观察的方向和角度。

2、第五单元“周长”。

在本单元中，学生主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。

结合具体实物或图形认识周长；探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法；结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

（三）实践活动

本册教材在“数学好玩”安排了“校园中的测量”、“搭配中的学问”和“时间与数学”三个实践活动。

通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热情。

学情分析：

   我校三年级两个班共有110名同学。

经过了两年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了较浓的兴趣，能够主动参与到自主探究、合作交流活动中。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。

尤其是男同学，学习基础也还比较好，但是有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，或者作业质量较差，对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

双向细目表：

2015—2016学年度下期期末学生学业发展水平监测  

三年级数学命题双向细目表   

题目

题

号

知识点

考试水平

分值

题型

取材

知

道

领

会

运

用

分

析

填空

一

基础知识的灵活运用

√

√

√

√

20

客观

课内

小法官巧判案

二

语言和推理能力

√

√

√

6

客观

课内

连线

三

空间想象和推理能力

√

√

√

8

客观

课内

选择

四

语言理解和推理能力

√

√

√

10

客观

课内

计算题

五

口算、竖式计算和脱式计算

√

√

30

客观

课内

解决问题

六

解决问题

√

√

√

26

客观

课内