湖北省荆州市《综合能力及职业能力倾向测试》教师教育.docx
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湖北省荆州市《综合能力及职业能力倾向测试》教师教育
2020年湖北省荆州市《综合能力及职业能力倾向测试》教师教育
(说明:
本卷共100题,考试时间90分钟,满分100分)
一、单选题
1.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是( )。
A、思维出现可逆性B、出现具体逻辑推理 "/>C、去自我中心D、守恒概念的形成【答案】D
2.我国当前教育最薄弱的环节是( )。
A、普通教育B、职业教育C、高等教育D、学前教育【答案】B
3.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是( )的表现。
A、课程是知识B、课程是经验C、课程是活动D、课程是项目【答案】A
4.教师职业能力形成与发展的基本环节有学习、观察、模仿、实践、反思、革新和( )。
A、创新B、再实践C、练习D、再学习【答案】B
5.有一种看法,认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已,无须教师过多的参与。
其实,结构游戏如能进行得好,它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力,而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。
但要使结构游戏发挥出如此的作用,教师不仅要参与,更要不失时机地示范、指导、点拨,否则,便不可能有这样的效果。
这段文字的主旨是( )。
A.幼儿的健康发展离不开结构游戏B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏 【答案】B
6.下列不属于教师职业个性品质的是( )。
A、反思能力B、宽容C、敏感性和移情理解D、情绪的调控能力和自信【答案】A
7.学生受到学校、家庭和社会多种因素的影响以及他们的思想品德的养成是长期的过程,这提示教育者在德育过程要坚持( )原则。
A、共产主义方向B、发扬积极因素,克服消极因素 "/>C、因材施教D、教育影响的一致性与连贯性【答案】D
8.班级目标管理是以一种( )为中心的管理。
A、自我管理B、学校管理C、老师管理D、父母管理【答案】A
9.教育实践中“凌节而施”现象违背了人发展的( )。
A、顺序性规律B、互补性规律C、不平衡性规律D、个别差异性规律 【答案】A
10.目前,我国广大居民个人依法纳税的意识还很欠缺,因此,加强个人所得税方面的法制宣传工作非常必要。
通过各种形式进行个人所得税的宣传、教育工作,培养广大居民自觉依法纳税的意识,在全社会树立一个依法纳税光荣,偷税、逃税可耻的社会风气。
最能准确复述这段话主要意思的是( )。
A.加强个人所得税方面的宣传工作,培养广大居民自觉依法纳税的意识B.依法纳税光荣,偷税、逃税可耻C.我国广大居民个人依法纳税的意识还很欠缺D.加强个人所得税方面的法制宣传工作非常必要【答案】A
11.以下学校机构不属于行政性组织机构的是( )。
A、校长办公室B、教务处C、总务处D、教育工会【答案】D
12.比起认知主义来,建构主义把教师看成是学生学习的( )。
A、指导者B、设计者C、合作者D、控制者【答案】C
13.教师对学生思想的认可与学生成绩有( )趋势。
A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无【答案】B
14.课堂教学机智建立在教师教学实践的基础上,是教师基于长期对学生情绪和行为变化的密切观察而形成的一种( )能力。
A、综合素质B、综合反馈C、综合经验 "/>D、综合心理【答案】D
15.通过参与国际分工,参与资本与技术的引进和输出,摆脱封闭的自我调整,在国际产业结构的转换中实现产业结构的调整。
/这与世界经济一体化的发展趋势是密不可分的,通过商品和劳务的交流,通过利用外资和引进技术,可以对我国产业结构起补调作用,实现对原有企业的技术改造,提高劳动生产率。
同时填补国内的一些空白产业,促进产业结构的调整和升级。
在这里,关键是如何瞄准国际产业结构的动向,盯住国际产业结构变动的重心,顺利实现产业结构的调整。
这段话主要支持了这样一种论点,即( )。
A.积极发展对外经济关系是实现我国产业结构调整的一条有效途径B.通过参与国际分工,在国际产业结构的转换中实现我国产业结构的调整C.通过商品和劳务的交流,促进产业结构的调整和升级D.瞄准国际产业结构的动向,盯住国际产业结构变动的重心,顺利实现产业结构的调整【答案】A
16.20世纪 60年代初,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( )。
A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳【答案】C
17.孔子的弟子颜回评价老师说:
“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”,这句话体现了德育的( )。
A、导向性原则B、尊重学生与严格要求学生相结合原则C、疏导原则D、教育的一致性与连贯性原则【答案】C
18.为人的身心发展提供前提的因素是( )。
A、成熟B、环境C、遗传素质D、教育【答案】C
19.积物基准是指特定化学物质在沉淀物中不对底栖生物或上覆水体质量产生危害的实际允许浓度,它既是对水质基准的完善,也是评价沉积物污染和生态风险的基础,是进行湖泊生态环境质量评价的基本要素。
国外对沉积物基准的研究始于20世纪80年代,但还未形成完善和统一的沉积物基准体系。
由于沉积物中污染物的迁移、转化、生物累积过程及界面过程的复杂性,目前仍缺乏关键的研究手段。
国内已有不少科学家做了大量有益的探索,但研究仍然比较零散,还没有国家主管部门颁布湖泊沉积物基准规范。
这段文字意在说明( )。
A.亟需弥补现有沉积物基准体系不足B.沉积物基准非常重要但研究未成体系C.沉积物基准为湖泊水环境重要研究内容D.沉积物基准的相关研究已经有较多进展【答案】A
20.学生特别是小学生极易“染于苍则苍,染于黄则黄”,这说明他们具有( )。
A、可塑性B、依赖性C、向师性D、定向性【答案】A
二、多选题
21.主题班会的形式主要有( )。
A、演讲比赛B、诗歌朗诵会C、科技小制作成果展评会D、主题讨论会E、主题报告会及汇报会【答案】ABCDE
22.从横向看,教育的基本形式有( )。
A、家庭教育B、学校教育C、自我教育D、社会教育E、自然形态的教育【答案】ABCDE
23.以下属于影响迁移的客观因素的是( )。
A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构E、智力【答案】ABC
24.根据摩尔根的划分,原始社会包括( )。
A、宗法时代B、开化时代C、蒙昧时代D、文明时代E、野蛮时代【答案】CE
25.泰勒认为学习经验必须组织起来形成连贯的计划,才能使它们产生“累积效应”。
为此,他提出了组织学习经验的主要准则,这些准则包括( )。
A、连续性B、循环性C、顺序性D、整合性E、模糊性【答案】ABCD
26.下列关于“体谅模式”的正确理解有( )。
A、采取中性立场,虚心接纳别人的观点B、教育即学会关心C、学龄前阶段是其所说的“社会试验期”D、设身处地为别人着想E、这种模式的理论假设是很可靠的【答案】ABD
27.卢梭在对儿童心理发展的观察基础上把教育划分为( )A、婴儿时期的教育(0~2岁)B、儿童时期的教育(0~12岁)C、少年时期的教育(12~15)D、青年时期的教育(15~20)E、成年时期的教育(20~35)【答案】ABCD
28.下列选项中属于心智技能的是( )。
A、读书B、跑步C、记忆D、计算E、阅读【答案】ACDE
29.下列哪些现象属于身心发展的互补?
( )A、盲人一般听觉灵敏B、聪明儿童常常学习不努力C、坚强的意志能战胜肢体残缺的困难D、失去双手的人能用口写字E、有人早慧,有人大器晚成【答案】ACD
30.加涅按照学习的结果将学习分为( )。
A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、动作技能E、态度【答案】ABCDE
31.加涅根据学习结果的不同对学习做了分类,它包括( )。
A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、态度E、运动技能【答案】ABCDE
32.以下正确表达我国教育目的的基本特征的是( )。
A、我国学生都可以获得全面发展B、我国具备了所有全面发展的基本要求C、我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想D、我国教育目的有鲜明的政治方向 E、坚持全面发展与个性发展的统一【答案】CDE
33.国内外学者对如何评价一所学校的绩效有着不同的看法,主要包括( )。
A、目标模式B、投入一产出模式C、需求满足模式 "/>D、环境适应模式E、学校内质优化模式【答案】ABCDE
34.在苏联教育心理学的发展阶段中,贡献较大的有( )。
A、乌申斯基B、鲁宾斯坦C、维果斯基D、卡普杰列夫E、布隆斯基【答案】BCE
35.20 世纪 80 年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在哪几方面?
( )A、积极性研究B、主动性研究C、合作性研究D、反馈性研究E、社会文化研究【答案】BCE
36.小班教学体现教育公平,保证教学质量,在实施中注意( )。
"/>A、学生机会均等B、因材施教C、教师包班而不分科任教D、责任明确E、分层管理【答案】AC
37.青年期的生理发展特征有( )。
A、身体发育基本成熟B、性机能的发育基本成熟C、神经系统已经发育完善D、认识能力有了深入的发展E、自我意识发展逐步趋于成熟【答案】ABC
38.教育目的有哪些作用( )。
A、导向作用B、激励作用C、评价作用D、选择作用E、协调作用【答案】ABC
39.教学过程的结构所包含的因素有( )。
A、组织教学的构成部分B、认知活动C、行为操作D、方法因素E、内容因素【答案】ABCDE
40.教学活动包括了学生配合教师上课而进行的( )等活动。
A、独立作业B、复习C、预习D、社会实践E、课外活动【答案】ABC
41.说服法运用时应注意的要求有:
( )。
A、明确目的性B、富有知识性、趣味性C、注意时机D、以诚待人E、调动学生主动性【答案】ABCD
42.现代认知心理学把人的记忆分为三个子系统,即( )。
A、工作记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、直接记忆E、长时记忆【答案】BCE
43.学生受教育权主要有( )。
A、人身权B、受完法定年限教育权C、身心健康权D、学习权E、公正评价权【答案】BDE
44.教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成?
( )A、将课程分成小单元,即时激励B、扩展评价范围,各显长项C、重视对学习过程的检测D、记录学生学业之外的突出表现,增加学生成就感E、注重学生发展过程中的纵向评价【答案】ABDE
45.根据目标的性质及其与课程的关系,课程目标可以进行垂直分类,以下属于这种分类方法的是( )。
A、教育目的B、认知领域C、学科的(领域的)课程目标D、课程目标E、情感领域【答案】ACD
46.社会生产力的发展影响着( )。
A、教育内容B、学科的设置C、教学方法的改革D、教学设备的改革E、教学组织形式的改革【答案】ABCDE
47.学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是( )。
A、对人的潜能的信任B、对人的价值的尊重C、对人性的了解D、重视社会实践对人的发展价值E、重视主体的自我意识【答案】ABCDE
48.教师的劳动特点包括( )。
A、示范性B、创造性C、复杂性D、广延性 "/>E、连续性【答案】ABCDE
49.现代课程资源的开发策略有( )。
A、共享策略B、需求导向策略C、增强特性策略 "/>D、因地制宜策略E、全员参与策略【答案】BCDE
50.按照教师组织教学活动所要实现的不同认识任务,所划分的教学过程中学生认识的阶段有( )。
A、引起学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识E、检查知识 "/>【答案】ABCDE
51.按照心理调控的水平可以将心理自我调控分为( )。
A、整体抽象型B、局部具体型 C、任务导向型D、导向型E、自由开放型【答案】AB
52.教师资格的条件包括( )。
"/>A、必须具有丰富经验B、必须具有良好的思想道德品质C、必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格D、必须具有教育教学能力E、必须是中国公民【答案】BCDE
53.下列属于学生不良行为的原因的是( )。
A、家庭教育失误B、遗传的影响C、学校教育不当D、性格上的缺陷E、道德意志薄弱【答案】ACDE
54.下列对创新精神和创新能力理解正确的有( )。
A、创新精神是素质教育的时代特征B、只有在现代才有创新精神C、创新精神与创新能力相辅相成D、创新能力是现代教育和传统教育的一般区别E、创新能力是一种智力特征,人格特征【答案】ACE
55.以下关于品德的理解,正确的是( )。
A、品德是后天形成的B、品德是个体的先天禀赋C、品德具有相对稳定性D、品德是认知和行为的统一E、品德是道德品质的简称,它等同于道德【答案】ACD
56.学校体育所具有的独特功能表现在( )。
A、竞技功能B、健体功能C、防卫功能D、教育功能E、娱乐功能【答案】BDE
57.古代社会教育的特点有( )。
A、官学和私学并行的教育体制B、鲜明的阶级性和严格的等级性C、教育方法崇尚书本、呆读死记D、教育与生产劳动的分离和对立E、专门的教育机构和执教人员【答案】ABCDE
58.我国宪法和法律规定少年儿童享有( )。
A、生存的权利B、受教育的权利C、安全的权利D、完全的政治权利E、受尊重的权利【答案】ABCE
59.影响教育发展的规模和速度的因素有( )。
A、生产力水平B、自然环境C、政治经济制度D、科技进步E、人口状况【答案】ABCE
60.教师的人格特征是指( )。
A、个性B、情绪C、健康D、处理人际关系的品质E、衣着打扮【答案】AC
61.条件反射的形成过程包括( )。
A、无条件反射B、无条件反应C、条件刺激D、条件反应E、中性刺激【答案】ABCDE
62.教育学形成时期的主要著作有( )。
A、裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》B、凯洛夫的《教育学》C、洛克的《教育漫话》D、斯宾塞的《教育论》E、卢梭的《爱弥儿》【答案】ACDE
63.教育民主化的内容包括( )。
A、实行机会均等的教育B、均衡教育资源C、追求教育自由化D、取消教育的等级制,特权制E、反对在教育的内容中宣扬法西斯主义【答案】ABCD
64.教育目的的调控功能主要体现在( )。
A、教育目的是教育制度建立、教育内容确定和教育方法选择的最高准则B、教育目的对具体教育内容的安排、教育手段的选择等有支配、协调的作用C、教育目的对国家的教育规划及教育结构的确立与调整具有指导、协调的作用D、教育目的是检验教育活动成果与否的最根本标准E、教育目的是整合所有具体的教育评价标准的精神内涵,也是教育评估最高准则【答案】BC
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