部编版九年级语文上册第一次月考提升练习卷及答案.docx

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部编版九年级语文上册第一次月考提升练习卷及答案

2020年部编版九年级语文上册第一次月考提升练习卷及答案

满分：

120分考试时间：

120分钟

一、语言的积累与运用。

（35分）

1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A．分歧（qí）黄晕（yùn）赫然（hè）归省（shěng）

B．哺育（bǔ）蓬蒿（hāo）诘问（jié）逞辩（chěng）

C．确凿（záo）抽噎（yè）骸骨（hái）丘壑（hè）

D．酷肖（xiào）亘古（gèng）陨落（yǔn）告禀（bǐng）

2、下列各组词语书写都正确的一组是（）

A．迫不及待流言蜚语芸芸众生仗义直言

B．幅员辽阔一泄千里明察秋毫应接不暇

C．集思广益真知灼见再接再励闲情逸致

D．融会贯通金榜题名以逸待劳山清水秀

3、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）

A．红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿。

B．张学良对我国历史产生了巨大影响，他是一位地地道道的风流人物。

C．在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班自编自演了一个话剧，两位女生将剧中人物演得惟妙惟肖。

D．我们当代的青少年是一代天骄，肩负着建设祖国的伟大使命。

4、下列句子，没有语病的一项是（　　）

A．继美国、法国和芬兰之后，我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。

B．为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品、建书香校园”。

C．最近，阿尔法狗与围棋世界冠军柯洁的对战，连胜三局，再次成为舆论关注的焦点。

D．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。

5、下面各句中，比喻使用不恰当的一项是（   ）

A．凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。

B．这樱花，一堆堆，一层层，好像云海似地，在朝阳下绯红万顷，溢彩流光。

C．春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

D．夜晚那神秘的漆黑色开始蔓延，像撒开一幅轻柔的纱幕笼罩住整个大地。

6、下列语句排序最恰当的一项是（）

①它和慎独是相对而言的，强调的都是一个“慎”，即独处或众处，都要心中有戒，做好自己。

②法国心理学家勒庞认为，人一到群体中就变得低智商、非理性、易盲从，于是他把人群称为“乌合之众”。

③勒庞的看法只是一家之言，未见得便是真理，譬如与他同时代的另一位法国心理学家塔尔德便提出了几乎相反的观点。

④但个体受群体影响，却是没有疑义的。

⑤慎众，是说人处在群体中的时候，要努力坚守自我，不盲目从众，不随大流。

A．②⑤③④①B．②③⑤①④C．⑤②③①④D．⑤①②③④

7、默写古诗文中的名句。

（1）补写出下列名句中的上句或下句。

①怀旧空吟闻笛赋,__________________。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 

②东风不与周郎便,__________________。

（杜牧《赤壁》） 

③__________________,衡阳雁去无留意。

（范仲淹《渔家傲·秋思》） 

④__________________,西北望,射天狼。

（苏轼《江城子·密州出猎》） 

⑤二十余年如一梦,__________________。

（陈与义《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》） 

⑥__________________,八年风味徒思浙。

（秋瑾《满江红》） 

（2）根据提示写出相应的名句。

①《鱼我所欲也》中,孟子以鱼和熊掌为喻引出自己的观点,他认为正确的选择是“__________________”。

②《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,从听觉角度描述军营生活的句子是“__________________”。

二、文言文阅读。

（15分）

（甲）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

……

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰：

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！

微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

（乙）十四年春三月，军至谯，作轻舟，治水军。

秋七月，自涡入淮出肥水军合肥。

辛未，令曰：

“自顷已来，军数征行，或遇疫气，吏士死亡不归，家室怨旷，百姓流离，而仁者岂乐之哉？

不得已也。

其令死者家无基业不能自存者，县官勿绝廪，长吏存恤抚循，以称吾意。

”置扬州郡县长吏，开芍陂屯田。

（节选自《三国志》）

（注释）

（1）家室：

指家属、家庭。

怨旷：

男女成年不能婚配的，男的成为旷男，女的称为怨女。

（2）芍陂：

古代淮水最著名的水利工程。

1．选出下列各项中加点词意思或用法相同的一项（）

A．百废具兴此人一一为具言所闻

B．吾谁与归吏士死亡不归

C．属予作文以记之何陋之有

D．而或长烟一空或遇疫气

2．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）浮光跃金，静影沉璧。

（2）而仁者岂乐之哉？

不得已也。

3．请用“/”给下面的句子断句，断两处。

自涡入淮出肥水军合肥

4．依据选文回答问题。

（1）用四字的词语分别概括一件滕子京和曹操所做的有益于人民的事儿。

滕子京：

曹操：

（2）结合（甲）（乙）两文，分析范仲淹、曹操二人有哪些相同点？

三、现代文阅读。

（30分）

1、阅读下文，回答问题。

十七岁那年的单车

（1）十七岁那年，刘伟看到别人骑着单车跑来跑去，十分羡慕，吵着要母亲买一辆。

父亲横着眼说：

“别做梦！

有本事自己去买！

”

（2）刘伟发了一个月脾气。

母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏曰的午后推回了家。

刘伟骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。

只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。

刘伟把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。

（3）那一天，刘伟没有骑车出门。

单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。

单车散了架。

“你──”刘伟正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。

母亲赶紧跑过去夺下了扁担。

（4）父亲本来体弱，这回又气又恨，病倒了。

（5）第二天，刘伟在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：

“你要干啥？

”“你别管。

”刘伟头也不回，顶着火辣辣的太阳，走了。

（6）“有本事你就别回来！

”病床上的父亲吼道。

（7）刘伟走后，母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里。

半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。

（8）刘伟真的有半个月没回家了。

母亲急了，找男人吵。

父亲便四处打听刘伟的下落。

（9）母亲依然每天都给刘伟留饭。

父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。

（10）两个月后的一天中午，母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。

儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。

父亲斜着眼看他，他装着不知道。

（11）母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。

刘伟吃着鸡蛋，母亲在一边说：

“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下啊！

”

（12）刘伟不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。

父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。

（13）刘伟在前面使劲蹬车。

父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。

父子俩你不理我，我不理你。

走了一程，父亲手一松，就从单车上掉下来了。

（14）刘伟两条长腿支挺了车，不耐烦地说：

“又怎么了？

”

（15）“我不走了。

”父亲说，“你这辆车是哪里弄来的？

借的？

偷的？

抢的？

”

（16）“关你什么事！

”

（17）“我是你爹！

”

（18）“起来！

”

（19）父亲没动。

（20）“不起来拉倒！

”刘伟按了一把车铃，“丁零零”跑了！

（21）父亲爬起来，拍拍屁股，看见刘伟又把单车骑回来了。

（22）“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信？

”刘伟的口气缓和了一些。

（23）父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。

“这还差不多。

”他嘟哝了一句，就往单车上坐。

儿子伸手拉了他一下：

“我要冲了，你抓牢。

”

（24）父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰。

刘伟身体一震，顿了一下，脚下一用力，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声。

1．小说以“单车”为线索，情节生动。

请在括号里填写恰当的内容。

母亲购买旧车——（_________）——（___________）——父子骑车看病

2．请赏析第（3）小节划线句子的表达效果。

3．第（9）段与第（7）段内容基本相同，简析作者这样写的用意。

4．结合全文，谈谈对“一串清脆的车铃声”的理解。

2、花园

汪曾祺

①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。

②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。

我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。

③我的记忆有菖蒲的味道。

然而我们的园里可没有菖蒲呵。

它是哪儿来的？

是哪些草？

这是一个无法解决的问题。

但是我此刻把它们没有理由地纠在一起。

④“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。

”每个小孩子都这么唱过吧。

有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根须一处一处断。

这种声音只有拔草的人自己才能听得见。

当然我嘴里是含着一根草了。

草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。

⑤草被压倒了。

有时我的头动一动，倒下的草又慢慢站起来。

我静静的注视它，很久很久，看它的努力快要成功时，又把头枕上去，嘴里叫一声“嗯”！

有时，不在意，怜惜它的苦心，就算了。

这种性格呀！

那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。

我的鞋底是滑的，草磨得它发了光。

⑥莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻死人。

沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。

这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。

至今我不能忘记它：

因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫的最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。

可是回去，我一身都是那种臭玩意。

想想我捉过多少“都溜”！

⑦我觉得虎耳草有一种腥味。

⑧紫苏的叶子上的红色呵，暑假快过去了。

⑨蟋蟀已经变成大人玩意了。

但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。

我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。

捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。

听，瞿瞿瞿瞿，哪里？

这儿是的，这儿了！

用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。

顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。

有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。

我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。

正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。

我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。

一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。

我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。

可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一摊水了。

⑩有的蝉不会叫，我们称之为哑巴。

捉到哑巴比捉到“红娘”更坏。

但哑巴也有一种玩法。

用两个马齿苋的瓣子套起它的眼睛，那是刚刚合适的，仿佛马齿苋的瓣子天生就为了这种用处才长成那么个小口袋样子，一放手，哑巴就一直向上飞，决不偏斜转弯。

⑪好些年看不到土蜂了。

这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。

土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。

看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。

我会看着它那副急样笑个半天。

或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。

好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边息息，吹吹风。

神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。

⑫祖母叫我们不要玩螳螂，说是它吃了土谷蛇的脑子，肚里会生出一种铁线蛇，缠到马脚脚就断，什么东西一穿就过去了，穿到皮肉里怎么办？

⑬它的眼睛如金甲虫，飞在花丛里五月的夜。

（选自汪曾祺《人间草木》，有删改）

1．下列对散文的理解和分析，不正确的一项是（）。

A．这篇散文通过对花园生活的回忆，表现作者对花园的留恋，对童年生活的追忆。

B．第①段“最亮”一词，强调了花园于“我”的非凡意义和美好深刻的记忆。

C．第②段划线句意在强调那座花园让“我”从童年时期就拥有了健康的脸色。

D．这篇散文抓住了平常生活中普通、常见的景和物来写，却具有独特的吸引力。

2．结合语境，品味下面句子用短句来写动作的表达效果。

我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。

3．文章括号中的内容也富有深意，请仔细阅读第⑪段括号里的文字，结合语境，写出它的作用。

4．汪曾祺有一句名言：

“生活，是很好玩的。

”结合本文，谈谈你对这句话的理解。

四、写作题（40分）

阅读下面的文字，按要求作文。

人生有些日子是要设法留住的，在这种日子里，人总在失去很多的同时得到更多，并因之受益一生。

请以“我要留住这一天”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：

①有真情实感；②不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明；③不得套作抄袭；④不得出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案：

一

B

D

D

A

D

D

到乡翻似烂柯人铜雀春深锁二乔塞下秋来风景异会挽雕弓如满月此身虽在堪惊四面歌残终破楚舍生而取义者也五十弦翻塞外声

二

1．D

2．

（1）浮动的月光象闪耀着的金光，静静的月影象沉下的白璧。

（2）这难道是仁义之士喜欢的吗？

只是不得已啊。

3．自涡入淮/出肥水/军合肥

4．

（1）修明政治，为民谋福，使民和乐体恤民情，抚慰将属，设立县官，开挖芍陂令军屯田

（2）忧国忧民，心胸旷达，积极建功立业。

三

1．父亲生气砸车刘伟挣钱买车

2．拟人、动作描写，生动形象地写出了父亲看到单车就像看到倔强与叛逆的儿子时的反应，表现了父亲对儿子的不满、不认同（或“表现出父子之间的矛盾与隔阂”）。

3．⑦⑨两段都写了母亲“留饭”和父亲“揭开锅盖看”的情节。

这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂，突出了对孩子的爱；也为后文父子矛盾的解决做了铺垫。

4．①“车铃声”渲染了父子和好带来的愉悦。

（寓意着父子和好的结局）②结尾含蓄而巧妙地表现了主题：

一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的磨练中获得了成长。

1．C

2．⑴通过一系列动作，具体生动地写出了我全神贯注捉“都溜”时的情景，充满童趣，表现了孩童爱玩的天性。

⑵运用短句，给人想象的空间，“拍”、“得了”，写出我捉“都溜”时的得意与喜悦之情，富有画面感。

3．补充了土蜂可笑可爱的模样，以儿童的口吻充分表达了我对土蜂的喜爱，以及儿时花园里的土蜂给“我”带来了无穷的乐趣。

4．第一层级：

花园中的动植物本身有特点很可爱很有趣。

比如菖蒲、臭芝麻、蝉等都是很有意思很有趣的。

第二层级：

作者以儿童的视角叙写美景乐事，以儿童纯真的心灵感受美，发现了童年生活的乐趣。

文中的动植物富有生机和灵性，给生活增添许多意趣。

第三层级：

作者拥有发现美的心灵和感受平淡生活的情趣，热爱生活和大自然的一切生命，有一种远离功利、淡泊、超然的人生境界。

四