最新部编版小升初语文现代文阅读复习题附答案.docx

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最新部编版小升初语文现代文阅读复习题附答案

最新部编版小升初语文现代文阅读复习题（附答案）

一、小学语文现代文阅读专项训练

1．阅读下面的选文，完成下面小题。

秋天的怀念

史铁生

   ①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

“听说北海的花都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍并的那些花都死了。

“不，我不去!

”我狠命地锤打这两条可恨的腿。

喊着，“我可活什么劲儿!

”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

   ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

   ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：

‘‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“什么时候?

…‘你要是愿意，就明天?

”她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧，就明天。

”我说。

她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：

“那就赶紧准备准备。

”“哎呀，烦不烦?

几步路，有什么好准备的!

”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：

“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗?

你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……’’她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

   ④她出去了，就再也没回来。

   ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

   ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。

别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：

“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

   ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂。

我俩在一块儿要好好儿活……

（1）文中有几处插叙的内容，请找出一处，在文中用“________”横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。

（2）将第三段中加点的“央求”换成”期待”好吗?

为什么?

（3）文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。

”你认为文中的“我懂了吗?

请结合结尾段中的描写内容具体说明。

【答案】

（1）第一处：

①母亲是一个非常热爱生活的人。

②母亲为儿子放弃了对生活的享受。

第二处：

“后来妹妹告诉我母亲常常肝疼……”

①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。

②母亲做出的超常努力。

第三处：

“别人告诉我……”。

说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。

（2）①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。

   ②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。

（3）从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。

【解析】【分析】

（1）本题考查分析插叙的作用。

解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。

第一处：

句子①母亲是一个非常热爱生活的人。

②母亲为儿子放弃了对生活的享受。

第二处：

“后来妹妹告诉我母亲常常肝疼……”①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。

②母亲做出的超常努力。

第三处：

“别人告诉我……”。

说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。

（2）本题考查赏析词语的表达效果。

应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法等；再结合语境作正确的赏析。

这里要求从重点词语的角度赏析，其答题格式一般为：

释词+表达效果+表现了/赞美了什么。

①结合文意解释词语的语境义，“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。

②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。

（3）本题考查理解内容和概括文章信息的能力。

解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。

从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。

故答案为：

（1）第一处：

①母亲是一个非常热爱生活的人。

②母亲为儿子放弃了对生活的享受。

第二处：

“后来妹妹告诉我母亲常常肝疼……”①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。

②母亲做出的超常努力。

第三处：

“别人告诉我……”。

说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。

（2）①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。

②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。

（3）从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。

【点评】

（1）本题考查分析插叙的作用。

答题时应注意，插叙的作用有三：

一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分，人物形象更加丰满，使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻。

二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。

三是，加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。

准确找出句子，作用主要有：

母亲为儿子放弃了对生活的享受，母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。

（2）本题考查学赏析词语的表达效果。

答题时应注意，对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。

采用答题格式是：

先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。

本题作答要结合具体的语句进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。

“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。

（3）本题考查理解内容和概括文章信息的能力。

答题时应注意，看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。

应该是懂了。

首先，“我”与妹妹一起去北海道看雪，完成了母亲生前未完成的心愿；其次，结尾重复了母亲所说的话，“与妹妹一起，好好的活……”证明“我”不仅懂了，还决定以后积极的面对生活，与妹妹在一起，好好的活。

2．阅读下文，回答问题

愚蠢的争斗

   从前，有一群人坐着一艘巨大的帆船去远洋旅行。

船上有十个船员、五个富人和二十个穷人。

船舱一共分了三层，最底层装的是燃料、粮食和用作食物的少量牲畜。

第二层住的是穷人们，环境恶劣而肮脏，终年见不到阳光，也不允许到上层和甲板上去呼吸新鲜空气。

除非是遇上风暴，需要他们出手挂帆或帮忙修复桅杆，他们才能上来。

   头等舱住着船员和富人们。

风和日丽的时候，他们平静地驾驶着船，并轮班喝着香槟吃着美味。

特别是富人们，吸着雪茄坐在船尾钓鱼或看日出日落，优雅而愉快地旅行着。

他们脚下，二等舱里浊臭而沉闷的空气中，穷人们越来越烦恼的情绪，他们根本没有感觉。

   好日子没过多久，灾难来了。

船上的罗盘坏了，而船又恰好进入无风地带。

像被定在海中央一样，一呆就是几天。

如果照此发展下去的话，后果将不堪设想。

   船员和富人们最初隐瞒实情，穷人们对外面发生的事也全然不知。

但很快，他们发现，每天的淡水和食物供应量在减少，他们察觉出有什么异样，想到甲板上问个明白时，面对他们的，却是一杆杆黑森森的枪口。

   船员和富人们想了很多办法，但对于解脱困境都没有什么实质用处。

最后，他们决定采用最古老但也最实用的应急方法——启用桨，二等船里二十名穷人，不是最好的劳力么?

   他们于是派人到二等舱去通知穷人。

穷人们正为一天比一天减少的食物分发量而窝火呢，他们说：

这点食物，让我们活下去都难，还要划桨，不可能!

我们已很久没有呼吸到新鲜空气了，要上甲板通通风。

   代表把话传回到上层。

船员和富人们听了很生气，说：

当初带他们上路，就考虑有一天会用上他们，优惠了他们不少船钱。

如今，他们居然提出这些要求，我们给他们准备的黑面包本来就很有限，难道他们还想像我们这样，吃牛排、喝香槟？

   双方于是僵持起来，①______（A互不相让/B争先恐后）。

富人们停发了穷人们原本就不多的食物；而穷人们则直接下到底舱，近水楼台地杀猪宰牛，拆下船舱板，烧烤起来。

   富人们最初没有察觉，以为让那些穷人们饿上几天，自然会乖乖就范。

但当他们到底舱去取食物时，迎来的是一阵乱棍，并闻到了浓烈的烤肉香时，他们才知道事态的严重。

   他们派出一位②______（A老谋深算/B能说会道）的使者，来向穷人讲拆船烧烤的危害。

穷人们此前多次听过这位先生的演讲，比如他说少吃脂肪多吃黑面包有益身体健康;刮暴风雨时的空气最新鲜，如果到桅杆上挂挂帆有益身心健康;香槟酒危害健康，尤其危害穷人的身体健康！

等等。

   穷人们最初相信他，但听得多了，发现自己上当受骗了，于是对他的话坚决不信，用一阵乱棍，将他赶出去。

   富人们决定采用他们认为最有效的办法，武力强冲，但就在他们磨刀霍霍的时候，底舱舱板因为承重力减弱而发生泄漏。

船很快进了水，他们想去抢修，但穷人们认为他们是来武装镇压的，于是拼死反抗。

   船，在他们的战斗中静静地沉入海底。

（1）从文中横线后的括号内分别选择词语填入横线。

①________；②________

（2）概括文章的主要内容。

（3）船员和富人们为什么要最初隐瞒实情？

（4）请你为文章选择最为恰当的题目（   ）

A. 一次特殊的旅行                B. 穷人和富人                C. 愚蠢的争斗                D. 始终没有滑动的船桨

【答案】

（1）A；B

（2）一群人踏上了一次特殊的旅行，当遇到危险时，因为各自的利益而相互较劲，最终航行的船沉入水底。

（3）船员和富人们觉得自己不能向穷人求助，表现出社会严重的等级观念。

（4）C

【解析】【分析】

（1）此题考查学生根据语境选择词语的能力。

选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。

可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。

在这里应该选择带有贬义的词语，而争相恐后表示的意思是：

争着往前走，唯恐落后，有褒义的情感。

（2）本题考查的是故事情节概括。

一类是概括事件：

找准主要人物，主要事件．按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。

第二类概括部分情节。

概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。

解题思路：

先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。

据此可以概括为：

一群人踏上了一次特殊的旅行，当遇到危险时，因为各自的利益而相互较劲，最终航行的船沉入水底。

（3）此题考查学生对文章主要内容的理解。

解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：

先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。

船员和富人们不向穷人求助，表现社会上等级观念思想的影响十分严重。

（4）此题考查学生给文章拟题的能力。

“标题是文章的眼睛。

”一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。

A、B、D都只是文中的某一部分事件。

所以应该拟题为“愚蠢的争斗”，故选C。

故答案为：

（1）①A ②B

（2）一群人踏上了一次特殊的旅行，当遇到危险时，因为各自的利益而相互较劲，最终航行的船沉入水底。

（3）船员和富人们觉得自己不能向穷人求助，表现出社会严重的等级观念。

（4）C

【点评】概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。

需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。

概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。

3．阅读下面这篇文章，完成下列小题。

秋天的黄昏

丁立梅

      ①城里是没有黄昏的。

街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。

      ②乡下的黄昏，却是辽阔的、博大的。

它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。

      ③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。

      ④选一处河堤，坐下吧。

河堤上，是大片欲黄未黄的草。

它们是有眼睛的。

它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。

它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。

这是草的暮年，慈祥得如老人一样。

你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。

像多年前，亲爱的老祖母。

你疲惫奔波的心，突然止息。

    ⑤从河堤往下看，能看到大片的田野。

这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。

你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？

田野不说话，它安静在它的安静里。

岁月枯荣，此消彼长，焉有得？

焉有失？

不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。

      ⑥还有晚开的棉花呢。

星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。

捡拾棉花的手，不用那么急了。

女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。

她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。

黄昏下，她的剪影，就像一幅画。

      ⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。

大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。

你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。

玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。

      ⑧最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。

你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。

那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。

      ⑨人生因简单因单纯，更容易得到快乐。

你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。

      ⑩竟然还见到老黄牛。

不多见了啊。

人和牛，都老了。

他们在河堤上，慢慢走。

身上披着黄昏的影子。

人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。

牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。

你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？

——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。

      ⑪鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。

村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。

炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。

还是村庄好，总是你中有我，我中有你。

不设防。

      ⑫突然听得有母亲的声音在叫：

“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。

      ⑬周遭的色彩，渐渐变浓变深。

身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。

再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。

（1）本文写景以什么为序？

请找出表明顺序的词或短语。

（2）说说文章第①段中“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。

（3）文章第⑦⑧段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？

（4）文章很多句子富有诗意美。

请赏析第⑦段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话。

（从修辞和表达效果两方面入手）

（5）黄昏富有诗情画意。

文章第③段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。

这是为什么？

【答案】

（1）以空间方位为序；河堤--从河堤往下看，能看到大片的田野--河堤上--村庄在田野尽头。

（2）“吞”写出了城市灯光亮的之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。

（3）比喻修辞手法，生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，以及童年的欢愉。

（4）联想，回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。

（5）可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。

【解析】【分析】

（1）做好此题可以先找表示顺序的词语：

河堤--从河堤往下看，能看到大片的田野--河堤上--村庄在田野尽头，就可以知道写景的顺序是空间顺序了。

（2）赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。

要用评价语“形象生动”“突出”等。

本题从表现城市灯光亮的特点，说明与乡下的黄昏对比的作用。

（3）做好此题，抓住关键句子如“你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被”写的是回忆小时候的事，因此是插叙，回忆了童年的美好，有新棉鞋新棉袄可穿的喜悦。

（4）赏析句子做好选带修辞手法的句子来赏析，格式是先答出修辞手法，生动形象地写出了事物的某某特点，就是要结合句子内容回答即可。

（5）回答此题要弄清文中写的人由哪些？

景物是什么？

在找出抒发情感的句子来回答。

【点评】理解句子的含意，可以用这样的方法：

建立起“六看”思维模式。

所谓“六看”，指句内三看，句外三看。

句内三看：

一看句子关键词语，二看句子内部结构关系，三看句子本身表达特点。

句外三看：

一看该句位置特点（或在段首、开头，或在段尾、文末等），二看相邻句，三看段、章的中心。

答题时应注意概括抽象的句子具体化，先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含意；生动具体的句子概括化，即把形象生动具体的关键词语作抽象化处理。

4．阅读下文，回答问题。

思，在百草园

刘宗棠

   ①绍兴的初春，乍暖还寒。

踏着绚烂的晨光，走进了渴望已久的鲁迅故居——百草园。

   ②尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。

十来枝竹子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要为寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。

你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！

园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气。

看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！

   ③尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里长吟；没有看到肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了的情景。

可单是那一堵还是当年的短短的泥墙，就给了我无限的情趣。

   ④泥墙齐腰高，十来步长。

墙脚边长满了各种各样的野草，大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。

现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖儿，这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。

它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。

呵，先生写得多好：

他一生“吃下去的是草，挤出来的是奶”！

草呵，百草园的草呵，不正是植被华夏，给进击者以不尽的养料！

我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在这片土地上！

   ⑤当年的鲁迅，就是从百草园走向一个决斗场！

向一切愚昧宣战，和一切懦弱决裂，同一切黑暗决斗，与一切腐恶较量。

倾一腔热血，抛七尺躯体，为振兴中华而驱驰一生。

尽管，他在残酷的斗争中过早地耗尽了心血，没有来得及看到一个民族的乐园的落成。

但是，他的信念、他的希望，和百草园的草一样，不因生命结束而消逝，反而孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。

   ⑥小草信仰春天，先生信仰中华必将振兴。

现在真的有了风调雨顺的气候，有了流金溢彩的太阳，有了清甜如许的泉源。

   ⑦站在百草园这堵矮墙旁，我看到绍兴的一条街，人流熙熙攘攘，脚步踏着早春的阳光。

站在中国的土地上，朝外望去吧——信息爆炸，宇宙飞船，世界在变革，星球在行进，我们不该像先生那样奋力进击，让中华早一点儿振兴起来，高高地崛立于世界民族之林吗？

   ⑧百草园的草呵，每一棵都在阳光雨露的哺育下成长着。

我不也是这个园中的一棵草吗？

不仅是，更是从百草园里走出来的人。

   ⑨思，在百草园，在前进的大路……

（1）第②段描写的百草园的景物有什么特征？

对后文描写百草园中的草起什么作用？

（2）第③段在结构上起什么作用？

（3）第④段画线的句子表达了作者什么样的思想感情？

（4）第⑧段中“我不也是这个园中的一棵草吗？

不仅是，更是从百草园里走出来的人。

”请说说这两句话的含意。

（5）本文与《从百草园到三味书屋》都写了百草园的景物，由于表达的目的不同，描写重点也不同。

本文详写了什么？

为什么详写这些？

【答案】

（1）苍翠葱茏（或“生机勃勃”）。

描写了草生长的环境，对草起到烘托的作用。

（2）承上启下（或“过渡”或“承接上文，引出下文”）。

（3）表达了对鲁迅先生和以他为代表的革命者的敬仰之情，同时也表达了对无私奉献和顽强奋斗精神的赞颂之情。

（4）“我”如同园中小草被祖国培养长大。

百草园是鲁迅先生精神的承载，“我”被这种精神洗礼了，要走出来回报祖国的培养，完成先生未竟的事业。

（5）本文详写的是百草园里的草以及草的精神。

因为本文是借缅怀鲁迅先生，抒发新时代的我们需要努力奋斗、振兴中华的情怀，而草的精神，承载了鲁迅先生的精神——自强、自信，为振兴中华而奋斗一生。

【解析】【分析】

（1）①细读课文抓住关键句“尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。

”即可概括出百草园的景物特征是：

苍翠葱茏（或“生机勃勃”）；

②写小草的艰苦生长环境是用来烘托草的坚韧和顽强的生命力；

（2）本题考查段落在结构上的作用。

句子或段落在结构上的作用通常是承上启下、前后照应、总结全文、照应标题等。

第6段承接上文对百草园景物的描写，开启下文对作者对草的讴歌，是承上启下的过渡作用。

（3）细读课文可知：

百草园象征希望与力量的源泉,作者旨在赞美百草园里的小草,以草喻人,要人有草一样的品质：

这是生命的火苗在升腾,这是又一次对新的希望的追求，它们把绿色献给大地,献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞，革命前辈是从这里走出来的,作者不仅赞扬了对鲁迅先生和以他为代表的革命者的敬仰之情，同时也表达了对无私奉献和顽强奋斗精神的赞颂之情；

（4）“百草园的草呵，每一棵都在阳光和雨露的哺育下成长着”，此中的“阳光和雨露”象征着祖国美好的现在，所以，第一层含义是：

我如同园中小草，被祖国培养长大；第二层含义是：

百草园是鲁迅先生精神的承载，我被这种精神洗礼了，要走出来回报祖国的培养，完成先生未尽事业！

（5）本文详写的是百草园里的草以及草的精神。

因为本文是借缅怀鲁迅先生，抒发新时代的我们需要努力奋斗、振兴中华的情怀，而草的精神，承载了鲁迅先生的精神——自强自信，为振兴中华而奋斗一生。

这样的描写随处可见，比如“百草园的草呵，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料”，这是鲁迅先生俯首甘为孺子牛的精神；又比如“小草信仰春天，先生信仰中