15年春华南师范大学《教育人类学》在线作业答案.docx

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15年春华南师范大学《教育人类学》在线作业答案

15年春华南师范大学《教育人类学》在线作业答案

1．第1题

课堂人种志研究是从（）建立一定的联系开始的。

A.学校研究与教学

B.研究者与课堂

C.研究者与学校

D.研究者与教育

答案:

B

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B

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2．第2题

哲学教育人类学主要以（）的学者为代表。

A.欧美

B.太平洋地区

C.德语系等欧洲国家

D.东亚

答案:

C

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C

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2.0

3．第3题

哲学教育人类学关注（）

A.人的存在

B.人性是什么

C.文化的发展

D.文化的意义

答案:

B

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B

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2.0

4．第4题

（）强调达尔文进化论的基本原理。

A.文化学模式

B.进化论模式

C.社会发展模式

D.工具主义模式

答案:

B

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B

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2.0

5．第5题

教育进化具有（）

A.固体性

B.倒退性

C.文化性

D.物质性

答案:

C

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C

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此题得分：

2.0

6．第6题

（）是教育文化功能的本质表现。

A.测量智力

B.塑造人格

C.锻炼体力

D.培养审美

答案:

B

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B

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2.0

7．第7题

（）是文化创新的根本动力。

A.道德建设

B.教育创新

C.政体稳定

D.经济增长

答案:

B

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B

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此题得分：

2.0

8．第8题

文化适应是文化延续和（）的基本过程。

A.社会个性化

B.个体人性化

C.个体文化化

D.经济现代化

答案:

C

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C

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2.0

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2.0

9．第9题

课堂人种志强调研究者尽可能实现（）

A.研究对象参与

B.观察和访谈

C.研究对象的确定

D.参与观察

答案:

D

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D

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2.0

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2.0

10．第10题

（）不属于人的生成特征。

A.文化演进之历程

B.文化适应性成长之过程

C.教育化之进程

D.只求温饱之过程

答案:

D

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D

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2.0

11．第11题

哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为研究（）是认识教育的基础。