最新大象版一年级上册科学32太阳和东南西北.docx
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最新大象版一年级上册科学32太阳和东南西北
大象版一年级上册科学:
3.2太阳和东南西北
【学习目标】
1.学会根据太阳的位置判断方向。
2.能够用东、南、西、北描述物体所处的方位。
3.能够描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
【学习重难点】
重点:
用东、南、西、北描述物体所处的方位。
建议:
结合儿歌来学习东南西北四个方向,拉长这一环节的学习,可以利用儿童的心理,通过两人小组相互比赛的形式,激发学生的学习热情,让每名学生都得到训练,从而落实重点。
难点:
根据已知的一个方向(东、南、西、北)判断其余的三个方向。
建议:
通过教师指其中一个方向,学生猜另外三个方向的活动,让学生熟悉的东南西北四个方向,然后通过两人小组进行训练,促使学生熟练掌握,从而突破难点。
【学习准备】
准备者
名称
数量、规格
用途说明
教师
课件
儿歌音频文件
学儿歌,认方向。
校园平面图
练习描述物体所处的方位
学生
学习记录单
每人1张
记录实际观察结果
【学习过程】
教学环节
教师活动
学生活动
评价标准
环节1:
谈话引入
•你知道太阳每天从哪边升起吗?
•那边是什么方向?
•今天我们就一起研究如何用太阳来辨别方向。
•板书课题:
太阳和东南西北
•用手指出太阳升起的方向。
•思考并根据已有知识和经验回答。
•指出太阳升起的方向。
•倾听其他同学的发言。
环节2:
学儿歌,
认方向
•请起立,面向太阳升起的方向站好。
我们边唱儿歌,边指方向。
•同桌两人比赛一下,看谁指的又快又准。
•哪一组愿意到前边来给大家演示一下?
•面向太阳升起的方向站立,边唱儿歌,边指方向。
•两人一组,分组练习。
•小组两人一起边唱边指方向。
•指的方向和唱的方向一致。
•你能说出老师指的方向吗?
•你能根据老师指的方向判断出其它3个方向吗?
•同桌两人比赛一下,看谁判断的又准又快。
•说出老师指的方向。
•判断其它3个方向。
•两人一组,分组练习。
•说出老师指的方向。
•根据一个已知方向,说出其它3个方向。
环节3:
实践应用
•想一想,学校的大门在校园的哪个方向?
教学楼呢?
操场呢?
•怎样才能知道大家说的对不对?
•那我们就到校园中实地观察一下,把观察结果记录到你的学习记录单上,看谁完成的又好又快。
•谁能分享一下你的观察结果?
•大家的观察结果都一样吗?
给自己画上一朵小红花吧。
•我们在不同位置对校园里的建筑物进行了观察,结果都是一样的。
这说明东南西北不会像前后左右那样随着我们转弯而发生改变。
•根据记忆回答。
•思考并回答验证方法。
•到校园中实地观察并完成学习记录单。
•观察别人的记录,并反思自己的观察记录。
•说出相关建筑物在校园中的方位。
•说出“到校园中观察。
”
•完成学习记录单并快速返回教室。
•给自己的学习记录单做出评价。
环节4:
表达交流
•太阳升起的方向是东方。
那么,一天中太阳在天空中的位置有变化吗?
你是怎么知道的?
太阳的位置是怎样变化的?
•怎样让大家看的更清楚呢?
•为了将物体的运动情况描述的更加清楚,科学家通常采用模拟的方法。
你能像科学家那样,模拟一下一天中太阳在天空中的位置变化吗?
(帮助学生建立太阳位置与东南西北的联系)
•思考并描述一天中太阳的位置变化。
•思考表达方法。
•小组合作讨论模拟办法并模拟一天中太阳的位置变化。
•说出一天中太阳的位置变化。
•说出自己想到的方法。
•模拟一天中太阳在天空中的位置变化。
环节5:
拓展讨论
•现在来回顾一下,我们是怎么确定东方的?
•利用太阳升起的方向,我们可以确定东方,其它三个方向怎样确定呢?
•太阳落山时怎么判断方向呢?
小组讨论一下。
•能说一下你们的判断方法吗?
•回答。
•唱儿歌,指方向。
•小组讨论太阳落山时怎么判断方向。
•说出本组的判断方法。
•说出是太阳升起的方向。
•边唱儿歌,边指方向。
•讨论太阳落山时判断方向的方法。
•说出本组的判断方法。
[板书设计]
【学生记录单】
【作业设计】
1.家里的东南西北。
你房间里的物品都摆在哪个方位?
把它们简单地画出来,用东南西北标出它们的方位。
房间里的东南西北
设计意图:
检测目标1(学会根据太阳的位置判断方向)和目标2(能够用东、南、西、北描述物体所处的方位)。
评价标准:
能够简单地画出房间里的主要物品(门、窗、书桌、床等)并标出所画物品的方位。
2.画出早上、中午、傍晚时太阳在天空中的位置。
北
东
西
南
设计意图:
检测目标3(能够描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化)。
评价标准:
能用画出太阳在早上、中午和傍晚时在天空中的位置。
大象版一年级上册科学:
-2.1兔子大象版
教学内容:
教材14—16页的内容。
教材分析:
本单元要认识小动物,让学生学会观察小动物,初步了解兔子、金鱼、蚂蚁这三种小动物的外表和生活习性,培养他们仔细观察的习惯,并初步通过感知动物的世界,爱上小动物,知道保护小动物。
本节课主要认识小兔子,了解兔子的外观特征,知道它们的生活习性。
并在教学过程中注意引导学生观察兔子,激发学生的好奇心和提出问题的兴趣。
教学目标:
(一)知识与技能:
通过观察了解兔子的外形特怔,熟悉兔子的生活习性,会画简单的兔子。
(二)过程与方法:
培养孩子仔细观察的习惯,并能把自己看到的、感受到的说给同伴听,会倾听别人的叙述,养成认真倾听的好习惯,进而对同学的意见给出简单的评价。
(三)情感态度与价值观:
(1)激发学生观察和提问的兴趣。
(2)培养学生珍爱生命、保护身边动物的意识。
教学重点:
通过观察了解兔子的外形特怔,熟悉兔子的生活习性,会画兔子的简笔画。
教学难点:
会观察,会倾听,会评价。
教学准备:
(1)材料准备:
兔子、各种食物,兔子简笔画活动手册。
(2)活动场地:
实验室或教室。
(3)分组:
8人一组
教学过程:
(一)引入活动:
读儿歌 指明读,学生齐读。
师:
读一读儿歌,让学生说说儿歌里是怎么描述小白兔的?
预设:
(1)小白兔是白色的。
(2)有两只耳朵
(3)爱吃萝卜和青菜
(4)会蹦来蹦去
(二)观察活动1:
观察兔子的外形。
师:
同学们请看大屏幕上的这些小兔子,说一说兔子长什么样?
怎么描述最准确?
建议指导学生进行“先总后分”有层次的观察。
先从总体上说说兔子的样子,再让学生说出兔子各部分的特征,耳朵长什么样?
嘴巴长什么样?
前后腿有什么区别?
尾巴有什么特征?
预设:
(1)两只耳朵,两只眼睛,三瓣嘴,四条腿,一个短短的尾巴。
(2)小白兔是红色的眼睛。
(3)兔子的后腿长,前腿短。
(三)描述:
说一说,画一画。
师:
你会给兔子添上耳朵、尾巴、嘴巴吗?
学生根据刚刚观察到的兔子的外形特征说一说,画一画。
考虑到学生第—次做观察记录,所以采用添画的形式进行。
可直接在《活动手册》上完成。
(四)提出问题:
关于兔子,你还想知道些什么?
这个环节要激发学生求知的兴趣,保护孩子的好奇心,引导学生积极提问,对学生的提问多鼓励、多表扬。
问题可以来自各个方面,从而培养孩子多角度地认识亊物。
(五)观察活动2:
兔子在干什么?
师:
同学们,我们已经认识了可爱的小兔子,下面我们继续观察这几幅图片,看看它们在干什么?
学生再次进行观察,观察兔子怎么吃、怎么活动等等。
学生仔细观察后进行表达。
交流时,也可结合教材提供的图片来展开:
第一张图是兔子准备进食,第二张图是兔子哺乳,第三张图是兔子睡觉的样子,第四张图是兔子在奔跑。
(六)拓展活动:
试试看兔子喜欢吃什么?
引导感兴趣的同学设计实验来观察兔子喜欢吃什么?
让孩子将准备好的食物拿出来,观察兔子对这些食物的反应,让孩子先猜一猜,再进行实验。
如果没有条件带兔子进教室,可以用教学挂图或视频。
(七)小结:
1.本节课你有哪些收获?
分享给你的同伴。
2.教师总结。
(八)板书设计:
1.兔子
两只眼睛 三瓣嘴 四条腿(前短后长) 短尾巴
爱吃萝卜和青菜
- 配套讲稿:
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