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如何解答高考历史启示类试题
如何解答高考历史“启示”类试题
一、试题特征
1、材料特征
这类试题一般以材料题形式呈现,题目由几段材料和几个问题组成,“启示”类试题往往出现在材料题的最后一问,通常通过“启示”、“借鉴”、“经验教训”、“认识”、“对策”、“说明”等引导词来提问,就某一个特定的历史问题要求考生总结规律,提出对策,得出结论,分析得失的材料解析题和问答题。
检测考生历史思维层次,历史认知水平,历史感悟能力。
材料的选择和问题的设计都会围绕着一个中心内容,如例1要考查的是“二战中的合作”,例2要考查的是“农业税”。
(例题见附录)
要考查一个历史问题可以选择的材料很多,那么命题者为什么要选择这些材料,从这样的角度来设问呢?
这就是涉及到命题者的意图,即希望通过这道题实现什么目的,有什么教育意义或现实意义,也就是我们通常所说的“试题的立意”。
如例1的立意:
在国际社会面临重大问题时,只有合作才能维护世界和平。
例2的立意:
农业税的取消是经济发展的结果,同时也有利于建设社会主义和谐社会。
2、答案特征
具有规律性、结论性;很少有课本中的原话,需要自己概括;往往与现实结合;有较强的逻辑性;体现历史学科的“以史为鉴”、“学以致用”的原则。
二、主要问题
这类试题学生普遍感觉有话可说,但往往不容易得高分,主要问题表现为:
1、没法把握试题的中心内容,更无法把握出题者的“立意”。
如例1,这道题目有些学生无法找到中心内容,或者出现偏差,认为考查“战争与和平”,所以,写启示的时候不管试题有“谈谈对正确解决当今国际社会所面临重大问题的认识”的要求,而是一味的写与战争、和平有关的话题,如“要警惕军国主义和极端民族主义的泛滥”、“和平与发展是当今时代的主题”等。
2、语言表达不准确,不符合启示类试题答案的特征。
这类题目有时候往往涉及到学生的情感认识,所以很容易出现的问题是学生在表述时口语化,过于情感化,在给分的时候就会缩减。
如例1,“在面对重大问题时,世界人民应该站在一起,一起想办法解决问题”;“一起协同作战,对付共同的敌人”等。
三、答题对策
1、通读材料、问题,找出考查的中心内容,切勿看一题答一题。
“书读百遍,其义自见”,多阅读材料和问题,在阅读的过程中逐渐体会命题者的意图。
2、认真、准确完成前面的设问。
这一点往往容易被忽视,但这是答好启示类试题的前提,因为一般而言启示总是与前面几个设问联系密切,而最后的答案很多其实已经蕴含在这些答案中。
3、读懂问题,找准答题的切入点,明确要求回答哪方面的启示。
如例1,“谈谈你对正确解决当今国际社会所面临重大问题的认识”,试题要求很清楚,换言之,当今世界,国际社会面临战争这样的重大问题时,应该怎么办?
如例2,“谈谈你对我国取消农业税是‘具有划时代意义的重大变革’的认识”,是对取消农业税的意义谈认识,就不应该得出“税收是国家主要财政收入”的结论。
4、寻找答案,组织出基本的答案要点。
——解题的关键
从哪里寻找答案?
基本上有三条途径:
第一:
从一般规律入手。
如碰到环境污染要想到走可持续发展战略;碰到科技要想到科技是第一生产力。
碰到改革要想到生产关系要符合生产力发展。
等等。
第二:
从导读词入手。
导读词是对一道材料题核心主题的诠释,体现“立意”,所以很明确的点明了本题的中心思想,它可以帮你理解,甚至有时候答案会直接隐藏在里面。
如例1“对战后世界发展产生了广泛而深远的影响”与“对正确解决当今国际社会所面临的重大问题”其所指方向是一致的。
第三:
从前面的设问入手。
这是最常见的方法。
对前面几问的答案进行系统整理,并依据自己的理解进行分析提炼,对内容相近或属于同一理论体系的因素整理合并。
(1)英国请求中国求援;中国保卫滇缅公路。
(2)中国在印、滇、缅战场和国内战场坚持抗日,为反法西斯战争作出了重大贡献。
发表《开罗宣言》。
日本所窃取中国的领土,如东北、台湾、澎湖列岛等,归还中国。
(3)战时合作,消灭法西斯;战后共同维护世界和平。
创建联合国
以上三题的答案中始终体现着以合作取得胜利的思想。
(4)找出教材中对此类历史现象或问题的相关表述,尽量将答案上升到理性高度。
因为只有高度概括,具有理性的东西才能具有借鉴意义,用于指导现实活动。
因此作答一定要抓住关键,切中要害。
最后成形的答案,切忌各条目间内容相近,或答出内容过于具体,缺乏理性与概括。
5、组织答案,完整表述。
注意一下几点:
第一、答案具体化,理论化。
具体化需要指向明确,有针对性,不抽象,不笼统,不泛泛而谈。
理论化是指结论应涉及事物的本质,有深度,不流于肤浅。
既然是启示,它是概括的有指导意义的。
各国政府和人民同心协力,密切合作,世界才能和平、发展。
(由具体现象,上升到理性认识)
第二、结论指向现实,不就事论事。
启示是对今天实践中的指导和借鉴,现实应该是启示的最终目的。
所以多尝试通过一定角度与现实相联系,依据题目本身能够得出许多经验教训或启示,我们应该优先考虑将那些与现实联系最密切的内容写入答案。
因为,这类题一般而言答案要求不会太长,答出三个左右的条目就可以了,即使我们想多写上两条,也注意作答的顺序。
而且表达时应用正面语言,即把“坏”的正过来说。
如人民公社化的错误在于生产关系的公有化程度过高,脱离了当时的生产力水平。
作答时我们应说:
“应使生产关系与生产力的发展水平相适应”。
第三,简洁化。
对相关问题的分析评价,不同于普通的分析评价题,只亮明观点,不要展开分析。
四、加强训练
提供一些历史知识的“启示”,以供大家参考:
(1)中国古代夏、商、西周灭亡的启示:
①统治者必须勤政爱民,②缓和社会矛盾,才能长治久安。
(2)历史上选拔人才给我们的经验或启示:
①人才是国家的宝贵财富;②完善考试制度,有利于人才选拔;③要用德才兼备敢言直谏者;④任人唯亲、姑息养奸则危害严重;⑤应树立尊重知识和人才的正确观念。
(3)中国古代改革的启示:
①改革是历史发展的要求和产物;②改革是促进国家强盛的重要手段,是推动历史前进的主要动力之一;③改革要有远见卓识、坚决彻底、善于用人;④改革措施要符合客观实际、行之有效;⑤是否顺应历史发展的潮流是改革成败的重要因素;⑥改革不会是一帆风顺的,必将遭到守旧势力、既得利益者的反对,充满着尖锐甚至是血腥的斗争。
(4)中国古代对外关系给我们的启示:
①开放有利于进步,闭关导致落后;②以独立自主,平等互利为原则进行外交;③与各国保持平等团结,但坚决反击侵略;④坚持维护国家统一和领土完整。
(5)辛亥革命的历史启示:
①必须要有一个彻底的反帝反封建的革命纲领;②反封建必须与反帝有机结合,二者缺一不可;③必须要有一个坚强、正确的革命政党的领导;④必须解决农民的土地问题,以联合和发动农民参加革命发展;⑤必须建立一支人民的革命军队;⑥资产阶级共和国的方案在中国行不通;⑥资产阶级不能领导中国革命走向胜利。
(6)中共开辟中国革命正确道路的启示:
①必须从实际和国情出发来确定党的路线、方针、政策;②要学习外国经验但不能照搬外国的经验;③毛泽东创造性地把马列主义与中国革命的具体实践相结合,找到了中国革命的正确出路;④中国革命道路的探索是中共集体智慧的结晶,毛泽东等老一辈革命家都为此作出了重要贡献。
(7)对三次科技革命中中国落伍的认识:
①科学技术就是生产力;②要科教兴国;③国家独立,社会稳定是经济发展的重要前提;④一个民族要不断进取,改革开放,才能缩短差距,迎头赶上。
”
(8)1956~1976年社会主义建设得与失的启示:
①必须坚持实事求是的思想路线,根据中国的实际情况制订方针政策;②对中国社会主要矛盾和阶级关系的正确认识是正确制订路线、方针、政策的前提;③社会主义建设必须量力而行,循序渐进地进行;④必须按客观规律办事;⑤国民经济必须按比例发展,在综合平衡中稳步前进;⑥生产关系的调整必须适应生产力的实际水平;⑦必须坚持以经济建设为中心;⑧不能人为地制造阶级斗争;⑨必须发扬民主,实行民主集中制和集体领导;⑩必须反对任何形式的个人崇拜,必须健全党纪和社会主义法制,加强民主化、法制化建设。
(9)二战给人类的启示:
①和平来之不易;②人民是胜利之本;③不同社会制度和意识形态的国家可以联合;④居安思危,防止悲剧重演等。
(10)20世纪50年代以来,东欧各国改革的失败对我国的改革的借鉴之处:
①要坚持独立自主的方针,反对一切外来势力的干扰;②从各国国情出发,走自己的路;③发挥市场、计划等经济手段的作用;④健全社会主义民主,改善党群关系。
附录:
例1、(09天津13)(16分)世界反法西斯战争是一场伟大的正义战争,对战后世界发展产生了广泛而深远的影响。
阅读材料,回答问题。
材料一1942年1月,日军进攻缅甸,英军节节败退,英国政府正式向中国政府请求迅速派兵入缅协同英军作战。
中国政府即派出10万远征军入缅,后又不断增兵。
由于中国战场和印、滇、缅战场牵制日军达130万之众,使日军无法调往太平洋,大大减轻了美国的压力。
——摘编自军事科学院《中国抗日战争史》等
材料二1943年11月,同盟国(中美英)召开三国首脑会议,讨论中国和亚洲有关重大军事、政治问题,包括联合对日作战和战后处置日本。
——摘编自军事科学院《中国抗日战争史》
(1)依据材料一和所学知识说明中国远征军出国作战的直接原因。
(4分)
(2)依据材料一、二,分析中国为什么能以大国身份参加此次会议。
(2分)结合所学知识说明这次会议的重大成果及成果内容。
(4分)
材料三1943年10月,中、美、英、苏四国代表签署《四国宣言》,提出:
“为了维护国际和平与安全,在重建法律与秩序和创立普遍安全制度以前,它们将彼此协商,必要时并将与联合国家的其他成员进行协商,以便代表一个国际共同体采取共同行动。
”
——摘编自朱贵生等《第二次世界大战史》
(3)依据材料三分析《四国宣言》的主要目的。
(2分)其基本宗旨在战后是如何落实的?
(2分)
(4)依据材料一、二、三并结合所学知识,谈谈你对正确解决当今国际社会所面临重大问题的认识。
(2分)
(1)英国请求中国求援;中国保卫滇缅公路。
(2)中国在印、滇、缅战场和国内战场坚持抗日,为反法西斯战争作出了重大贡献。
发表《开罗宣言》。
日本所窃取中国的领土,如东北、台湾、澎湖列岛等,归还中国。
(3)战时合作,消灭法西斯;战后共同维护世界和平。
创建联合国
(4)各国政府和人民同心协力,密切合作,世界才能和平、发展。
例2、(09全国文综37)阅读材料并结合所学知识,回答下列问题。
材料一从公元前594年鲁国实行“初税亩”开始,控制自耕小农,据以征收赋税、调发力役,成为国家发展的重要基础。
公元780年,唐朝推行“以资产为宗”的两税法。
在此之前,历代的赋税征收,或据田亩,或按人口,或据户头,收取粮食、丝绢等实物,有时亦收取钱币,名目与内容时有变化,税额也各有不同,但无不以个体农户为基础。
清查户口、人丁,尽可能抑制豪强兼并土地,防止自耕小农破产,均是历代一以贯之的政策。
两税法实施后的一千多年中,按资产收税,收取货币,成为赋税变化的主流。
这也是明代“一条鞭法”、清代“摊了入亩”等制度的主要内容。
土地占有量是核定资产、征收赋税的首要依据,土地兼并不再是政府关注的主要问题,对土地实际占有状况的清查与登记成为政府经济管理的重要活动。
——据李剑农《中国经济史稿》等
材料二
材料三建设社会主义新农村,必须全面推进农村综合改革。
今年在全国彻底取消农业税,标志着在我国实行了长达2600年的这个古老税种从此退出历史舞台,这是具有划时代意义的重大变革。
一一摘自温家宝在第十届全国人民代表大会第四次会议上的《政府工作报告》(3月5日)
⑴根据材料一并结合所学知识,指出两税法实施前后中国古代赋税征收的特点及变化的原因。
(l4分)
⑵根据材料二并结合所学知识,说明1950--1965年我国农业税占农业实产量比例的变化趋势及主要原因。
(l0分)
⑶根据材料一、二、三并结合所学知识,谈谈你对我国取消农业税是“具有划时代意义的重大变革”的认识。
(8分)
37.
(1)特点:
两税法实施以前,以自耕小农,人丁为主要征收对象,以征收实物为主;两税法实施以后,逐渐以土地为主要征收依据,以征收货币为主
原因:
土地兼并趋势难以遏止,小农破产,租佃关系成为普遍现象;生产区域性特征日益显著,商品经济不断发展;政府适时调整税收政策,保证财政收入.
(2)变化趋势:
总体呈下降趋势,中间略有反复.
主要原因:
建国初期,百废待兴,加上抗美援朝等需要,农业税比例较高,随后,国家采取重点发展工业的政策,需要农业的支持;“大跃进”和人民公社化运动时期,受高指标和浮夸风等因素影响,农业税比例略有上升。
此后,国民经济进入调整阶段,农业生产以恢复和稳定为主,农业税比例明显降低。
(3)取消农业税是党和政府长期努力,特别是改革开放后经济体制改革不断深化,经济结构改革,综合国力增强的结果,长达2600年的农业税的取消,意味着中华文明从传统农业文明向现代工业文明转变;标志着国家政策的重大转变;由农业支持工业到工业反哺农业,由重视积累,优先发展到关注民生,共享改革成果,由重视城市建设到强调城乡统筹发展,有利于建设社会主义新农村,建设和谐社会。
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