大班生活区域活动教案.docx
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大班生活区域活动教案
大班生活区域活动教案
大班生活区域活动教案
【篇一:
大班结构游戏活动教案热闹的马路】
大班结构游戏活动教案热闹的马路
设计意图:
自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。
前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后,突发奇想,何不让这次的活动融合到建构游戏中呢,所以组织了这次活动。
活动目标:
1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。
2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。
3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。
4、能按标记收拾整理材料。
活动准备:
各种积木、积塑,废旧的牙膏盒、饮料罐。
活动过程:
一、谈话导入,激起幼儿建构兴趣。
师:
昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家,那里的环境真漂亮,旁边有一条什么呀?
幼:
马路。
师:
马路上和马路旁边有什么?
幼1:
有许多汽车。
幼2:
我看见了滑滑梯。
幼3:
有工厂。
幼4:
有幼儿园的,还有居民小区。
……
二、提出活动要求:
1、和好朋友一起合作建构。
2、选择自己需要的材料。
3、活动时要互相商量、帮助,学会谦让。
三、幼儿合作建构热闹的马路:
1、老师做好材料提供。
2、对能力差的组适当地帮助。
四、活动结束,评价:
1、参观各组的作品。
2、请幼儿介绍自己用的材料:
建构了什么、和谁建构的。
幼儿反应:
幼儿能较全面的说出所要建构的内容,在活动开始时,大多数幼儿能自告奋勇地领取材料,去完成任务,并且去找自己的伙伴,如王柳阳、许林等幼儿,“我们一起玩吧。
”“我来帮助你。
”已经有了较强的协作能力。
在插花小组中,孩子遇到了困难,无法把花站起来,当孩子想得到老师帮助时,老师并没有马上告之方法,而让他们自己想办法,经过一番努力,孩子们终于想出了解决办法,体验到了成功的乐趣。
【篇二:
大班区域活动】
大2班
区域活动
教师:
孙望钦
一、开放区域:
美工区、操作区、科学区、语言区、音乐区。
二、活动目标:
总目标
1.能自选游戏内容和游戏玩伴友好、合作进行区域游戏活动。
2.幼儿通过规划、商量、讨论、合作来操作探索,获得多样化的学习经验。
3.与同伴分享区域游戏的快乐。
4.活动中遵守规则,活动后能物归原处,养成良好的游戏习惯。
预设区域目标
(一)美工区
层次一:
能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。
层次二:
合作将作品粘贴在杯子上形成海底世界的完整作品,体验合作带来的快
乐。
(二)操作区
层次一:
学习5以内数的组成。
层次二:
会用语言描述分合的过程和结果。
(三)语言区
层次一:
自主选择图书,安静地阅读。
(四)科学区
层次一:
能细致观察物体的沉浮现象,了解悬浮状态。
层次二:
乐意与同伴合作、交流、分享,并尝试用适宜的符号记录。
层次三:
会用自己的语言描述观察到的现象。
(五)音乐区
层次一:
大胆在同伴面前演唱、表演歌曲。
层析二:
能用打击乐器进行演奏,体验与同伴合作演奏的快乐。
三、材料投放:
(一)美工区
1.橡皮泥作品若干
2.橡皮泥、垫板、
(二)操作区
关于数字5以内的组合、分成的操作材料。
(三)阅读区
各种图书、故事卡片、生字卡片、拼音卡片
(四)科学区
1.会沉的材料:
2.会浮的材料:
3.水盆(装上约2/3的水)、擦手的毛巾。
4.幼儿操作记录表、笔。
1.歌曲播放器
2.各种打击乐器。
三、活动过程:
1.导入
现在是小朋友进区域自由活动的时间啦。
2、教师说总规则
小朋友进区之前必须佩戴进区卡,选择一个区域后不得随便离开此区域。
取材料时不能争抢,要爱护它们。
游戏时尽量安静,不要干扰到其他区。
遇到问题要多动脑多动手。
用到笔的小朋友要小心不乱涂,不乱画,保持衣服干净。
最后要把材料放回原位。
3、幼儿自选区域,教师此次区域任务。
师:
现在请小朋友选择自己喜欢的区域吧。
师:
小朋友认真听今天在区域里要完成的任务哦。
美工区:
橡皮泥用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象,将作品粘贴在垫板上操作区:
我们已经学过5以内数的分成,老师在操作区投放了数的分成的操作材
料,请小朋友在区域里巩固练习吧。
语言区:
在语言区里放着我们学过的故事,请小朋友自己摆放图片和讲述图片内
容。
科学区:
上一节课我们学过沉与浮,老师在这里投放了一些新的玩具,如果把它
们放到水里会怎么样呢?
小朋友观察后做记录。
音乐区:
咱们班成立了一个乐队,请乐队的队员们到外面的舞台尽情表演吧。
4.幼儿在区域里操作,教师随机指导;
(1)鼓励幼儿有始有终的完成游戏。
(2)教师观察,随机介入指导
5.分享交流
1.请幼儿代表介绍自己的发现、分享自己的成果。
师:
今天的区域活动中你发现了什么?
有没有哪位小朋友愿意和大家分享呢?
四、活动结束
教师总结
师:
今天小朋友们表现得很棒,在各个区域中能遵守区域规则,与同伴通过规划、商量、讨论、合作来操作探索,友好进行区域游戏活动。
活动后能物归原处,养成良好的游戏习惯。
【篇三:
大班区域活动计划】
第二幼儿园2013——2014学年度上学期
菠萝(七)班区域活动计划
徐玉琪
幼儿园的活动区域具有多样性,自由性和趣味性,能促进幼儿全
面发展。
幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要,区域活动正好为幼儿提供探索的机会,让幼儿在动手操作中加以认知,区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充,而且应与集中教育相结合。
教师通过观察记录,根据活动情况及时进行修正、补充。
探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动,幼儿个体间存在差异,对问题的探索能力是不同的,我们提供的操作材料应有适用的层次性,提
出的操作要求应有所不同,以增进幼儿的兴趣和活动活动深度
一、本学期区域活动目标
能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动,培养幼儿的交往能力,口语表达能力,动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。
能熟练地掌握各类活动的基本技能,能综合运用材料和探索材料的各种玩法。
每开展一个区域活动,学习有始有终,坚持活动主题,努力克服困难,达到活动目的。
活动中友好交往,并能协调相互关系,自己想办法解决活动中的问题。
培养幼儿的控制能力和责任心,敢发表自己的意见和要求,掌握合作和分享的种种技能。
针对各个区域活动制定目标开展实施,具体目标如下:
(一)益智区
1、正确运用多种材料(七巧板、数字、图形等),探索多样化的玩
法,发挥创造性,一物多用。
2、活动有目的,操作认真。
3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果,有探索欲望。
4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
(二)手工区
1、引导幼儿对色彩感兴趣,愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
2、会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。
3、会用多种工具材料与同伴,用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地合作完成作品。
4、并能交流讲述活动内容与作品,相互学习促进。
(三)玩具角
1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体,并能与同伴共同游戏,不争抢游戏材料
2、能自觉爱护游戏材料,能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑,并尝试在周边进行简单的装饰
3、能大胆表达自己的意见,正确解决同伴间的纠纷。
能自觉收拾游戏材料。
(四)表演区
1、学会互相协商,分配角色。
2、根据自己的生活经验进行游戏,能热情招待客人。
3、结束时整理好物品。
4、能够看图讲述故事。
5、根据故事内容进行角色表演
(五)阅读区
1、阅读时保持安静,不大声讲话,不影响别人。
2、注意用眼卫生,眼睛与书保持一定距离,坐姿端正,看完书要及时整理,摆放整齐。
3、对文字感兴趣,能在成人的启发上认读汉字,愿意学说普通话,
4、初步养成爱惜图书的好习惯,能初步看东图画书中的主要内容,并能够表演。
二、具体措施:
1、通过与幼儿讨论,把原来我们创设的区域再一次建立起来,并请幼儿收集各种废旧材料丰富活动的内容。
另外,创设若干新的区域,可发动幼儿与教师共同收集各种材料,制作各种成品、半成品,以便顺利的开展各种游戏。
2、在日常生活中,丰富幼儿的知识经验,开拓幼儿眼界。
平时利用散步等活动,带领幼儿观察周围的社会生活。
3、利用晨间谈话,一日活动,对幼儿进行礼貌教育,平时教育幼儿用礼貌用语。
4、活动区提供一定数量、形象的玩具,能让幼儿充分发挥创造性地玩出一些花样。
5、提供一些半成品材料,让他们在玩的过程中,学会爱惜材料。
教师一角色身份参与游戏活动,帮助幼儿能更形象逼真地玩。
6、在区域活动中设置物品,具有全面性、层次性的特点,可供不同幼儿操作。
每周为幼儿新增活动内容及材料,提高幼儿活动兴趣,同时提醒幼儿遵守游戏规则。
7、教育引导幼儿有目的的选择区域,学习轮流着每天玩不同的区域。
教师每天都有一项活动作为重点辅导。
加强个别辅导。
鼓励幼儿大胆进行活动,能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
8、充分发挥区域活动的特别功能,使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。
9、观察幼儿的游戏情况,引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题,确保游戏的顺利开展。
教师密切注意幼儿在游戏中的情况,记好游戏记录。
10、重视每一次的区域活动和纸艺活动,在原有基础上逐步新增材料,认真辅导,充分发挥区域的教育功能。
11、抓好活动后的评价及整理工作,如:
对于每次存在的问题将作为重点来说,不仅及时指出、纠正,第二次游戏大家还讨论、学习。
通过不断练习,相信幼儿的游戏水平会在上一个台阶。
四、区域活动安排
第一、二周
一区域活动重点指导益智区:
记录实物数量、感知10以内的数。
二区域活动重点指导手工区:
制作贺师卡,知道教师节。
三区域活动重点指导玩具区:
拼搭房子、小花、玩具等物掌握技能。
四区域活动重点指导表演区:
《长大真好》能与同伴合作表演。
五区域活动重点指导阅读区:
进区要求安静,不随意乱取乱放图书,养成看书好习惯。
第三周
一区域活动重点指导益智区:
学写1—5的数字。
二区域活动重点指导美工区:
生日大蛋糕。
三区域活动重点指导玩具区:
组合拼搭美丽的幼儿园,培养组合能力。
四区域活动重点指导表演区:
创编《两只小手》,发挥创造力。
五区域活动重点指导阅读区:
认识一些汉字及动作的图片。
第四周
一区域活动重点指导益智区:
数物接龙游戏。
二区域活动重点指导手工区:
泥人小伙伴。
三区域活动重点指导玩具区:
用各种积木拼搭人物。
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