新部编人教三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案.docx
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新部编人教三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
新部编人教三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
1.阅读下文,回答问题谁会想伤害蝴蝶啊
【美国】贝芙莉·克莱瑞
2月7日 星期三
今天放学以后,心情很坏,决定出去走走。
我没有特别想去的地方,只是随便走走。
从我们住的这条街开始往下走,经过油漆店、古董店、面包店和一大堆其他的商店,过了邮局之后,我看到一个路牌,上面写着——蝴蝶树林,我听过很多关于这个树林的故事,有成群的大桦斑蝶飞了几千英里到这里过冬。
我顺着指示牌往前走,直到眼前出现一片布满苔藓的松林和油加利树,树上的指示牌上写着——请安静。
旁边还有一块大告示板,上面写着——警告!
伤害蝴蝶者,罚款五百元。
我笑了起来。
谁会想伤害蝴蝶啊?
那里好安静,简直像教堂一样,我不由得踮起脚尖轻轻地走。
树荫很浓密,起初我以为那些关于蝴蝶的标示只是用来唬观光客的,因为我只看到三四只大桦斑蝶在空中飞舞。
然后我注意到许多枝干看起来怪怪的,好像覆盖着一层棕色的小树叶。
过了一会儿,太阳从云间露出脸来。
这时,那些小树叶开始移动,缓缓地张开翅膀,变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶,在一棵树上颤动个不停。
然后,它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。
满天的蝴蝶真是美极了,让我整个人觉得好舒服。
我静静地站在那里望着它们,直到雾气渐渐升起,所有的蝴蝶又回到树上变成棕色的小树叶。
这让我想起妈妈讲的一个故事:
灰姑娘在舞会结束后又变回了原样。
我觉得心情舒畅极了,就一路跑回家。
(节选自《亲爱的汉修先生》)
(1)写出句子中划线词语的反义词。
①那里好安静,简直像教堂一样。
________
②树荫很浓密。
________
③让我整个人觉得好舒服。
________
(2)根据意思从文中找出相应的词语,写在横线上。
①急促而连续地振动。
________
②形容心情开朗愉快。
________
(3)数千只蝴蝶漫天飞舞,非常壮观。
找出描写这一景象的句子。
(4)根据文章内容填空。
“我”之所以会想起妈妈讲的“灰姑娘在舞会结束后又变回了原样”这个故事,是因为看见了________。
(5)指示牌上写着“请安静”,其用意是告诉游人( )
A. 太吵闹,会妨碍别人的
B. 让蝴蝶在安静的环境中自由地生活吧
C. 树林里的各种动物需要安宁
D. 不要打扰蝴蝶,蝴蝶要睡觉了
(6)在这篇文章中,“我”的心情前后变化很大。
请在下面横线上填上描写心情的词语。
________→________→________
(7)“我”后来心情变好的原因是( )
A. 太阳从云间露出了笑脸
B. 满天的蝴蝶非常美丽
C. 看到了奇怪的树枝
D. 想起了妈妈讲的故事
【答案】
(1)热闹;稀疏;难受
(2)颤动;舒畅
(3)这时,那些小树叶开始移动,缓缓地张开翅膀,变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶,在一棵树上颤动个不停。
然后,它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。
(4)刚才还在飞舞的蝴蝶又回到树上变成了棕色的小树叶
(5)B
(6)很坏;惊讶;舒畅
(7)B
【解析】【分析】
(1)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可,不唯一。
①安静:
以用来形容环境不吵杂,或者用来形容人不说话。
②浓密:
多而密;稠密。
③舒服:
身体状况好;身心感到轻松愉快;对某人某事很满意。
(2)此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合课文内容来分析,词语就锁定在课文中了。
①急促而连续地振动。
——颤动。
②形容心情开朗愉快。
——舒畅。
(3)、(4)、(5)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(6)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
在这篇文章中,“我”的心情前后变化:
很坏→惊讶→舒畅。
(7)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
“我”后来心情变好的原因是满天的蝴蝶非常美丽。
故答案为:
(1)热闹、稀疏、难受。
(2)颤动、舒畅(3)这时,那些小树叶开始移动,缓缓地张开翅膀,变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶,在一棵树上颤动个不停。
然后,它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。
(4)刚才还在飞舞的蝴蝶又回到树上变成了棕色的小树叶(5)B(6)很坏→惊讶→舒畅。
(7)满天的蝴蝶非常美丽
【点评】
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(3)、(4)、(5)此题考查筛选相关信息的能力。
(6)、(7)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
2.读下面的精彩语段,然后回答问题。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
(1)这段话是围绕哪一句来写的?
请在语段中用横线画出来。
(2)从语段中的哪些词语可以看出西沙群岛是鸟的天下?
请找出来写在下面。
【答案】
(1)西沙群岛也是鸟的天下。
(2)各种;遍地;堆积;厚厚的
【解析】【分析】
(1)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在段首。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
故答案为:
(1)西沙群岛也是鸟的天下。
(2)各种;遍地;堆积;厚厚的
【点评】
(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
3.课外阅读。
慢吞吞的小熊
早上,闹钟响了好久,小熊还(hái huán)在床上不肯起来。
妈妈催促:
“小熊,快来吃早点。
”小熊回答:
“慢点有什么关系?
上课还早。
”
下午放学,同学们快步走回家。
小熊背(bèi bēi)着书包,这儿看一下那儿站一下。
同学催促:
“小熊,快点回家,天要黑了。
”小能回答:
“慢点有什么关系?
回家也没事做。
”
考试了,小熊的动作很慢。
考试结束时,小熊还有一半的题目没有做。
小熊没有及格,暗暗下决心:
“要改掉慢吞吞的坏习惯。
”
(1)给文中下划线字选择正确的读音。
(2)“慢点有什么关系?
”这句话的意思是( )。
①慢点有关系 ②慢点没有什么关系
(3)小熊的坏习惯是( )。
①做事慢吞吞 ②爱玩
(4)小熊养成了这样的坏习惯,结果怎样?
后来,他下决心怎么做?
(5)读了文章,你收获了什么?
【答案】
(1)hái|bēi
(2)②
(3)①
(4)结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做,考试没有及格。
他下决心改掉慢吞吞的坏习惯。
(5)不能养成做事慢吞吞的坏习惯。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后选择正确的音节即可。
(2)反问句改为陈述句的方法如下:
第一步:
问号改为句号;第二步:
删掉疑问词比如:
“难道…吗?
”和“怎能……呢?
”等。
第三步:
否定改为肯定,肯定改为否定。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)谈自己的收获时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理即可。
故答案为:
(1)hái、bēi;
(2)②;(3)①;
(4)结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做,考试没有及格。
他下决心改掉慢吞吞的坏习惯。
(5)不能养成做事慢吞吞的坏习惯。
【点评】
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(2)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,培养语言表达能力。
(3)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
4.阅读短文,完成练习。
凶猛的斗士
金黄色的长发和浓(密 蜜)的胡子衬托着他那英(峻 俊)、威武、五官端正的脸。
一对炯炯有神的蓝色眼睛,充满了人生(精 经)验、感情的火焰。
当他很安静的时候,那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表情。
但是一到战斗的时候,斯巴达克斯就完全变了样,在斗技场上,这位角斗士就会带着一(副 幅)由于愤怒而扭歪了的脸进行(博 搏)斗。
他的眼光好像闪电,他的样子就显得非常可怕了。
(节选自《斯巴达克思》,有删改)
(1)在文中的括号里选出正确的字。
浓________(密 蜜) 英________(峻 俊)
(精 经)________验 一________(副 幅)
(博 搏)________斗
(2)在横线上填上恰当的词语。
________的长发 ________的胡子 ________的脸 ________的表情
(3)短文的第1句和第2句是对斯巴达克斯________的描写。
(4)默读短文,分别用横线和波浪线画出斯巴达克斯安静时和战斗时的不同表现。
在他________(安静 战斗)的时候,让人感受到了他的凶猛。
安静时:
________
战斗时:
________
【答案】
(1)密;俊;经;副;博
(2)金黄色;浓密;英俊;悲哀
(3)外貌
(4)当他很安静的时候,那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表情。
;但是一到战斗的时候,斯巴达克斯就完全变了样,在斗技场上,这位角斗士就会带着一副由于愤怒而扭歪了的脸进行搏斗。
他的眼光好像闪电,他的样子就显得非常可怕了。
;战斗
【解析】【分析】
(1)此题主要考查学生用同音字组词的能力。
同音字音同,形、意不同,组词不同。
解答时要依据字义注意比较。
(2)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”,横线上应填上形容词(或限制词),细读课文就能找到答案。
(3)人物描写方法概括为:
外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。
解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
故答案为:
(1)密、俊、经、副、博
(2)金黄色、浓密、英俊、悲哀
(3)外貌
(4)当他很安静的时候,那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表情;但是一到战斗的时候,斯巴达克斯就完全变了样,在斗技场上,这位角斗士就会带着一副由于愤怒而扭歪了的脸进行搏斗。
他的眼光好像闪电,他的样子就显得非常可怕了;战斗
【点评】
(1)主要测试学生对同音字的掌握,从结构、字义两方面加以区别,然后再选词填空。
(2)从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
(3)掌握常用的描写方法。
要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
5.阅读短文,完成练习。
小河对岸的桃子熟了。
红白相同的大水蜜桃引诱着猴儿们,他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥,争先恐后要过桥,谁不想先吃上那鲜红的桃呢?
可由于众猴你拽他扯,谁也不能通过独木桥,全都急得吱吱乱叫。
这时,猴王跳出来主持公道:
“别争了,别抢了!
现在进行考试,优胜者先过桥。
”
众猴静了下来,焦急而专注地应对,猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。
一道道考题过去了,优胜者却还是没能决出,因为无论哪一道题都不止一只猴子能答对,而独木桥却只能容一只猴子通过。
没办法,只得继续考下去。
终于,一只猴子不耐烦了,眼珠儿一转,瞄准了头顶上的一根藤条,纵身一跃,攀住藤条荡过河去了。
另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮过河去了。
当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时,众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。
(1)短文最后两个自然段里共有4个错别字,请你找出来,并在下面改正。
(2)找出文中的3个成语,并选择一个填在下面的句子里。
________、________、________
上课时,我们都在________地听讲。
(3)“谁不想先吃上那鲜红的桃呢”的意思是( )
A. 准都不想吃上那鲜红的桃。
B. 没有人不想吃上那鲜红的桃。
C. 没有人想吃上那鲜红的桃。
(4)从下面选择一个最恰当的题目。
( )
A. 谁该吃桃
B. 考试
C. 众猴争桃
(5)当在考试的猴子看到那两只吃桃子的猴子时,他们会有怎样的表现呢?
请根据短文内容,预测一下,然后写下来。
【答案】
(1)①跟——根;②飘——漂;③得——的;④再——在。
(2)争先恐后;绞尽脑汁;聚精会神;聚精会神
(3)B
(4)C
(5)考试的猴子也会想办法过河去吃桃子。
【解析】【分析】
(1)此题是考查同音字、形近字的辨析,改正错别字。
认真分析词语中哪个字用错了,应该怎样改正。
成语的用字都是固定不变的,不能随便改动。
(2)主要是培养学生养成积累词语的好习惯。
会读会写,在准确的理解词语的基础上会运用。
(3)题干是反问句,选项是陈述句,反问句改为陈述句的方法如下:
第一步:
问号改为句号;第二步:
删掉疑问词比如:
“难道…吗?
”和“怎能……呢?
”等。
第三步:
否定改为肯定,肯定改为否定。
选项B正确。
(4)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再结合选项判断标题。
(5)本题考查学生依据短文内容发挥想象力进行预测的能力。
想象是一种特殊的思维形式。
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程,是对阅读内容的预测、拓展。
故答案为:
(1)①跟——根;②飘——漂;③得——的;④再——在。
(2)争先恐后、绞尽脑汁、聚精会神、聚精会神
(3)B
(4)C
(5)考试的猴子也会想办法过河去吃桃子。
【点评】
(1)本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。
(2)本题考查学生对语文知识的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵。
(3)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,培养语言表达能力。
(4)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(5)此题主要考查学生依据短文内容进行预测的能力。
6.阅读短文,完成练习。
央视的《东方之子》栏目对诺贝尔物理学奖获得者丁肇中进行了一次专访。
丁教授面对记者紧追不舍的几个简单问题,连续几个“不知道”,令人感慨。
记者首先提出的是这样一个问题:
“我感觉您对自己的每一个人生阶段都有很明确的选择。
比方说小时候对科学、科学家感兴趣;大学的时候,就锁定了要研究物理的目标;后来每做一个实验也是力排众议,自己坚持下来。
一个人怎么能够每一次选择都能这么坚定和正确呢?
”这位记者想要获得的答案其实谁心里都明白,因为在名人访谈中,这样的问题是为对方作秀进行的铺垫。
然而,丁肇中的回答却是:
“不知道,可能比较侥幸吧!
”
记者不死心,又追问道:
“在这里面没有必然吗?
”丁肇中继续回答:
“那我就不知道了。
”记者还是不死心:
“怎么才能让自己对于今天的选择在日后想起来不会后悔?
”丁肇中依然回答:
“因为我还没有后悔过,所以我真的不知道。
”记者无奈:
“我发现在咱们的谈话过程中,您说得最多的一个词就是‘我不知道’。
”丁肇中这次做了正面回答:
“是!
不知道的,你是绝对不能说知道的。
我们那里这是绝对不允许的。
知道就是知道,不知道的,你不要猜。
”
丁肇中的严谨态度,的确是到了常人不能理解的程度。
然而,这就是作为科学大家的丁肇中。
他认为不知道的就一定要回答“不知道”。
(1)用波浪线画出你感觉写得好的语句,并说明理由。
(2)“这位记者想要获得的答案其实谁心里都明白”中的“答案”的含义是________。
(3)丁肇中回答“不知道”的原因是( )
A. 他不会回答
B. 他不能回答
C. 他不知道怎么回答
【答案】
(1)知道就是知道,不知道的,你不要猜。
理由:
这句话体现了丁肇中的严谨态度。
(2)自己有兴趣,并坚持完成科学研究
(3)C
【解析】【分析】
(1)结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是:
先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)知道就是知道,不知道的,你不要猜。
理由:
这句话体现了丁肇中的严谨态度。
(2)自己有兴趣,并坚持完成科学研究
(3)C
【点评】
(1)此题考查学生对句子的划线词语的赏析能力。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
7.课外阅读。
花 钟
夏天,天亮得早,我起得也早。
我听见虫儿在草丛里高声(鸣 呜)叫。
露水很重。
不知为什么,我总喜欢把那些牵牛花比做(彩 采)色的小喇叭。
那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭,它们每天清晨,朝着东方,播放着第一场昆虫音乐会。
我想,那绿色的蔓条儿,该是电线了。
当我绕湖一周,又爬上那座小山坡,大约六点钟。
我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。
远远望去,好像满山坡都是点点阳光在闪烁,每天都是这样。
我(提 题)醒自己,该回家了;吃过早饭,就去上学。
我知道,当牵牛花开放的时候,我得去锻(炼 练);当蒲公英开放的时候,就该回家吃早饭了。
我从来没有迟到过。
我知道许许多多的花都(按 安)时开放着。
在花的学校里,花是(尊 遵)守时间的孩子,它们和我们一样。
(1)划去括号中搭配不恰当的字。
(2)题目“花钟”的意思是什么?
(3)读句子,做练习。
“那些紫色的、蓝色的、粉红色的牵牛花每天清晨朝着东方开放。
”文中画线部分与这句话相比,那个比较好?
好在哪里?
(4)为什么“我从来没有迟到过?
”
【答案】
(1)呜;采;题;练;安;尊
(2)每种花开放的时间都是一定的,可以像钟一样告诉我们时间。
(3)原文好,原文用了比喻的修辞手法,将牵牛花比做小喇叭,形象生动,并且用电线一样的绿蔓儿将昆虫鸣叫和喇叭状的牵牛花联系起来,想象奇特。
(4)因为“我”和花儿一样,在学校里是遵守时间的孩子,准时做该做的事,所以从不迟到。
【解析】【分析】
(1)此题主要考查学生用同音字组词的能力。
同音字音同,形、意不同,组词不同。
解答时要依据字义注意比较。
(2)理解文题(尤其是文学作品的题目)一定要着眼于全篇,对一些含有比喻、象征性意味的题目,要透过字面把握它内在的含义。
(3)此题考查学生对句子的辨析能力。
此类型的题目答案一般都是否定的。
从内容方面分析,把二者做一对比就清楚了。
(4)考查对句子的理解,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
故答案为:
(1)呜;采;题;练;安;尊
(2)每种花开放的时间都是一定的,可以像钟一样告诉我们时间。
(3)原文好,原文用了比喻的修辞手法,将牵牛花比做小喇叭,形象生动,并且用电线一样的绿蔓儿将昆虫鸣叫和喇叭状的牵牛花联系起来,想象奇特。
(4)因为“我”和花儿一样,在学校里是遵守时间的孩子,准时做该做的事,所以从不迟到。
【点评】
(1)主要测试学生对同音字的掌握,从结构、字义两方面加以区别,然后再选词填空。
(2)此题主要考查对文题的理解能力。
(3)此题考查学生对句子的辨析能力。
(4)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
8.阅读下面的短文及资料袋,然后回答问题。
天山向日葵
①从天山下来,已是傍晚时分,阳光依然炽烈,亮得晃眼。
[甲]从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋,像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。
②太阳西下,阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午,它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向,如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性,应该是完全来得及付诸行动的。
然而,那一大片向日葵花,却依然无动于衷,纹丝不动,固执地颔①首朝东,只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。
它的姿势同上午相比,没有一丝一毫的改变,它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思,一株株粗壮的葵干笔挺地伫②立着,用那个沉甸甸的花盘后脑勺,拒绝了阳光的亲吻。
③[乙]夕阳逼近,金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮,发出纯金般的光泽,像是无数面迎风招展的小黄旗,将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。
它宁可迎着风,也不愿迎着阳光么?
④呵,这是片背对着太阳的向日葵。
(选自《张抗抗散文》,人民文学出版社)
注释:
①领(hàn):
点头。
②伫(zhù):
长时间站着。
[资料袋]
原来,向日葵从发芽到花盘盛开之前这一段时间,的确是向日的,其叶子和花盘在白天追随太阳从东转向西。
但是,花盘一旦盛开后,就不再向日转动,而是固定朝向东方了。
因为向日葵的花粉怕高温,如果温度高于30℃,就会被灼伤。
(1)联系上下文,说说下列词语的意思。
无动于衷:
________
伫立:
________
(2)根据文章的内容填一填。
这篇文章作者观察的对象是________,观察的地点是________,观察的时间是________。
(3)作者在观察天山向日葵时发现了什么?
( )(填序号)
A. 天山向日葵那一大片葵花的花盘围着太阳旋转。
B. 天山向日葵那一大片葵花的花盘并没有围着太阳旋转。
(4)读文中画横线的甲、乙两个句子,回答问题。
这两个句子都运用了________的修辞手法,甲句把一大片向日葵比作________,乙句把向日葵花瓣比作________。
(5)读了“资料袋”后我明白了,向日葵从发芽到花盘盛开之前这段时间,叶子和花盘在白天追随太阳
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