与名师对话高三课标版物理9-1电磁.ppt
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课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习课标版课标版物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习课标版课标版物理物理与名师对话考纲要求考纲要求高频考点高频考点电磁感应电磁感应现象现象磁通量磁通量楞次定律楞次定律自感、涡自感、涡流流考点考点201220112010楞次定楞次定律律课程标准卷课程标准卷20,北京,北京19,海,海南南5,上海,上海26海南海南7,上海上海13,江苏,江苏3海南海南2,7法拉第法拉第电磁感电磁感应定律应定律及图象及图象问题、问题、自感自感课程标准卷课程标准卷19,福建,福建18,重,重庆庆10,四川,四川20,上海,上海25北京北京19,广东,广东15,海,海南南6上海上海19,北京,北京19,江苏,江苏4,广东广东16,山东,山东21,课标全国,课标全国21,江苏,江苏2课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习课标版课标版物理物理与名师对话考纲要求考纲要求高频考点高频考点法拉第电磁法拉第电磁感应定律感应定律楞次定律楞次定律考点考点201220112010电磁感电磁感应定律应定律的综合的综合定律定律广东广东35,山,山东东20,浙江,浙江25,天津,天津11,上海,上海33海南海南16,福建,福建17,山东,山东22,上海上海32,天津,天津11,山东,山东23安徽安徽20,浙江,浙江19,江苏,江苏13,上海上海32,福建,福建21,天津,天津11考考情情分分析析以楞次定律及法拉第电磁感应定律为核心的电磁感应的相关知识,以楞次定律及法拉第电磁感应定律为核心的电磁感应的相关知识,是高考中的重要考点,常在选择题中考查电磁感应中的图象问题、是高考中的重要考点,常在选择题中考查电磁感应中的图象问题、变压器和交流电的描述问题,在计算题中作为压轴题,以导体棒变压器和交流电的描述问题,在计算题中作为压轴题,以导体棒运动为背景,综合应用电路的相关知识、牛顿运动定律和能的转运动为背景,综合应用电路的相关知识、牛顿运动定律和能的转化与守恒定律解决导体棒类问题对本章的复习应注意化与守恒定律解决导体棒类问题对本章的复习应注意“抓住两抓住两个定律,运用两种观点,分析三种电路个定律,运用两种观点,分析三种电路”两个定律是指楞次定两个定律是指楞次定律和法拉第电磁感应定律;两种观点是指动力学观点和能量观点;律和法拉第电磁感应定律;两种观点是指动力学观点和能量观点;三种电路指直流电路、交流电路和感应电路三种电路指直流电路、交流电路和感应电路.课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习课标版课标版物理物理与名师对话一、磁通量一、磁通量1定义:
在磁感应强度为定义:
在磁感应强度为B的匀强磁场中,与磁场方向的匀强磁场中,与磁场方向的面积的面积S和和B的乘积的乘积2公式:
公式:
.3单位:
单位:
,符号:
,符号:
.4磁通量是磁通量是(填填“标量标量”或或“矢量矢量”)垂直垂直BS韦伯韦伯Wb标量标量课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习课标版课标版物理物理与名师对话
(1)公式公式BS的适用条件的适用条件匀强磁场匀强磁场S为垂直磁场的有效面积为垂直磁场的有效面积
(2)磁通量的物理意义磁通量的物理意义磁通量可以理解为穿过某一面积的磁感线的条数磁通量可以理解为穿过某一面积的磁感线的条数同同一一平平面面,当当它它跟跟磁磁场场方方向向垂垂直直时时,磁磁通通量量最最大大;当当它它跟跟磁磁场场方方向向平平行行时时,磁磁通通量量为为零零;当当正正向向穿穿过过线线圈圈平平面面的的磁感线条数和反向穿过的一样多时,磁通量为零磁感线条数和反向穿过的一样多时,磁通量为零课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习课标版课标版物理物理与名师对话(3)磁通量磁通量“”、“”号的意义号的意义若若规规定定磁磁感感线线沿沿某某一一方方向向穿穿过过某某平平面面的的磁磁通通量量为为正正值值,则磁感线反向穿过该平面的磁通量为负值则磁感线反向穿过该平面的磁通量为负值课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习课标版课标版物理物理与名师对话发生变化发生变化感应感应电流电流切割磁感线切割磁感线发生变化发生变化课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习课标版课标版物理物理与名师对话3产生电磁感应现象的实质产生电磁感应现象的实质穿穿过过电电路路的的磁磁通通量量发发生生变变化化,电电路路中中就就会会产产生生感感应应电电动动势势如如果果电电路路闭闭合合,则则有有感感应应电电流流;如如果果电电路路不不闭闭合合,则则只只有感应电动势而无感应电流有感应电动势而无感应电流4引起磁通量引起磁通量变化的几种情况变化的几种情况
(1)磁场变化:
磁场变化:
如如:
永永磁磁铁铁与与线线圈圈的的靠靠近近或或远远离离电电磁磁铁铁(螺螺线线管管)内内电电流的变化流的变化课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习课标版课标版物理物理与名师对话
(2)回路的有效面积变化:
回路的有效面积变化:
回回路路面面积积变变化化:
如如闭闭合合线线圈圈部部分分导导线线切切割割磁磁感感线线如图甲所示如图甲所示回回路路平平面面与与磁磁场场夹夹角角变变化化:
如如线线圈圈在在磁磁场场中中转转动动如图乙所示如图乙所示课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习课标版课标版物理物理与名师对话三、楞次定律三、楞次定律1楞次定律楞次定律
(1)内内容容:
感感应应电电流流具具有有这这样样的的方方向向,即即感感应应电电流流的的磁磁场总要场总要引起感应电流的引起感应电流的的变化的变化
(2)适用情况:
所有适用情况:
所有电磁感应电磁感应现象现象2右手定则右手定则
(1)内内容容:
伸伸开开右右手手,使使拇拇指指与与垂垂直直,并并且且都都与与手手掌掌在在同同一一平平面面内内,让让从从掌掌心心进进入入,并并使使拇拇指指指指向向导导线线,这这时时四四指指所所指指的的方方向向就就是是的的方向方向
(2)适用情况:
导体适用情况:
导体产生感应电流产生感应电流阻碍阻碍磁通量磁通量其余四个手指其余四个手指磁感线磁感线运动的方向运动的方向感应电流感应电流切割磁感线切割磁感线课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习课标版课标版物理物理与名师对话楞次定律中楞次定律中“阻碍阻碍”的含义的含义谁阻碍谁谁阻碍谁感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁场感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁场(原磁场原磁场)的磁通量的变化的磁通量的变化阻碍什么阻碍什么阻碍的是磁通量的变化,而不是磁场本身阻碍的是磁通量的变化,而不是磁场本身如何阻碍如何阻碍当磁通量增加时,感应电流的磁场方向与原磁场当磁通量增加时,感应电流的磁场方向与原磁场的方向相反,阻碍其增加;当磁通量减少时,感的方向相反,阻碍其增加;当磁通量减少时,感应电流的磁场方向与原磁场的方向相同,阻碍其应电流的磁场方向与原磁场的方向相同,阻碍其减少,即减少,即“增反减同增反减同”结果如何结果如何阻碍并不是阻止,只是延缓了磁通量的变化快慢,阻碍并不是阻止,只是延缓了磁通量的变化快慢,这种变化将继续进行,最终结果不受影响这种变化将继续进行,最终结果不受影响课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习课标版课标版物理物理与名师对话感应电流方向的判定及由此产生的其他问题是这一章感应电流方向的判定及由此产生的其他问题是这一章的一个重点和难点利用楞次定律和右手定则都可以判定感应的一个重点和难点利用楞次定律和右手定则都可以判定感应电流方向,但楞次定律的应用更重要电流方向,但楞次定律的应用更重要课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习课标版课标版物理物理与名师对话楞次定律的使用步骤楞次定律的使用步骤课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习课标版课标版物理物理与名师对话(2012福福州州模模拟拟)某某实实验验小小组组用用如如右右图图所所示示的的实实验验装装置置来来验验证证楞楞次次定定律律当当条条形形磁磁铁铁自自上上而而下下穿穿过过固固定定的的线线圈圈时时,通通过电流计的感应电流方向是过电流计的感应电流方向是()AaGbB先先aGb,后,后bGaCbGaD先先bGa,后,后aGb课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习课标版课标版物理物理与名师对话尝尝试试解解答答确确定定原原磁磁场场的的方方向向:
条条形形磁磁铁铁在在穿穿入入线线圈的过程中,磁场方向向下圈的过程中,磁场方向向下明明确确回回路路中中磁磁通通量量的的变变化化情情况况:
线线圈圈中中向向下下的的磁磁通通量增加量增加由由楞楞次次定定律律的的“增增反反减减同同”可可知知:
线线圈圈中中感感应应电电流流产生的磁场方向向上产生的磁场方向向上应应用用右右手手定定则则可可以以判判断断感感应应电电流流的的方方向向为为逆逆时时针针(俯俯视视)即:
即:
bGa.课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习课标版课标版物理物理与名师对话同同理理可可以以判判断断:
条条形形磁磁铁铁穿穿出出线线圈圈的的过过程程中中,向向下下的的磁磁通通量量减减小小,由由椤椤次次定定律律可可得得线线圈圈中中将将产产生生顺顺时时针针方方向向的的感感应应电流电流(俯视俯视),电流从,电流从aGb.答案答案D课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习课标版课标版物理物理与名师对话应用应用“程序法程序法”解题的注意事项解题的注意事项“程程序序法法”是是分分析析、解解决决物物理理问问题题的的一一种种常常见见方方法法,用用该该方方法法可可以以使使解解题题过过程程规规范范化化、简简单单化化在在使使用用“程程序序法法”处处理理问问题题时时,需需注注意意以以下下两两点点:
(1)根根据据题题目目类类型型制制定定一一个个严严谨谨、简简洁洁的的解解题题程程序序
(2)在在分分析析和和解解决决问问题题时时,要要严严格格按按照照解解题题程程序序进进行行,这这样样可可以以规规范范解解题题过过程程、减减少少失失误误、节节约约解解题题时间时间课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习课标版课标版物理物理与名师对话长直导线与矩形线框长直导线与矩形线框abcd处在同一平面中静止不动,处在同一平面中静止不动,如下图甲所示长直导线中通以大小和方向都随时间做周期性如下图甲所示长直导线中通以大小和方向都随时间做周期性变化的交流电:
变化的交流电:
iImsint,it图象如图乙所示规定沿长直图象如图乙所示规定沿长直导线方向向上的电流为正方向关于最初一个周期内矩形线框导线方向向上的电流为正方向关于最初一个周期内矩形线框中感应电流的方向,下列说法正确的是中感应电流的方向,下列说法正确的是()课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习课标版课标版物理物理与名师对话A由顺时针方向变为逆时针方向由顺时针方向变为逆时针方向B由逆时针方向变为顺时针方向由逆时针方向变为顺时针方向C由顺时针方向变为逆时针方向,再变为顺时针方向由顺时针方向变为逆时针方向,再变为顺时针方向D由逆时针方向变为顺时针方向,再变为逆时针方向由逆时针方向变为顺时针方向,再变为逆时针方向解解析析将将一一个个周周期期分分为为四四个个阶阶段段
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- 名师 对话 高三课标版 物理 电磁
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