五上信息教案.docx

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五上信息教案

小学信息技术五年级上册教案

第1课图片与信息技术

【教学目标】

1、了解从古至今图片制作和处理技术的发展变化；理解图片制作和处理技术的发展对人类生活所产生的影响。

2、让学生体验各种图片处理技术在图片制作和传播效率上的区别。

3、激发学生学习用计算机处理图片的兴趣。

【重难点分析】

本课的重点是理解图片制作和处理技术对人类生活的影响。

教学难点是理解不同图片处理技术在图片制作和传播效率上的区别。

【教学过程】

一、导入

同学们，图片是我们记录和传播信息的重要载体。

随着科技的发展，图片的制作和处理技术发生了翻天覆地的变化。

二、新课

1、看一看

⑴远古时期的岩画。

⑵后来人们在绢、纸上作画。

⑶利用雕版印刷技术，可以大量复制年画。

归纳小结：

⑷认识传统的相机、胶卷、底片和相片。

⑸今天，科学技术越来越发达，人们利用数码照相机、扫描仪以及图片处理软件（光影魔术手—）等工具。

下面认识它们。

2、问题质疑

⑴从古到今，图片的制作与处理技术是怎样发展的？

⑵图片制作和处理技术的发展对人们的生活产生了哪些影响？

你能说一说具体的事例吗？

⑶同学们，下面这些图片给人们传达了哪些信息？

3、实践体验

⑴点点鼠的计算机里有很多漂亮的相片，请同学们去看一看吧！

进入“照片”文件夹，双击图片就可以浏览了。

⑵常用的图片管理和浏览软件有哪些？

上网搜索并了解一下吧。

4、全文总结

第2课神奇的光影魔术手

【教学目标】

1．熟悉图像处理软件《光影魔术手》的界面并了解它的主要功能，激发学习兴趣。

2．掌握在《光影魔术手》中打开、旋转、剪裁和保存相片。

【重难点分析】

教学重点：

了解光影魔术手的主要功能，掌握相片的打开、旋转、剪裁和保存。

教学难点：

相片的剪裁。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

1、同学们都喜欢照相吧，仔细看看下面这一组相片，你发现了什么?

2、这些不同效果的相片是怎样制作出来的呢？

介绍“光影魔术手”软件：

它是一款非常优秀的图像软件，它能方便地对相片进行个性化处理，制作出带精美边框、艺术照、大头贴等效果的相片。

二、学习新课

1、认识“光影魔术手”界面

双击桌面上的图标，打开“光影魔术手”图像处理软件。

标题栏、快捷工具栏、右侧工具栏、状态栏。

2、调入相片

⑴单击“文件”菜单，选择“打开”。

⑵单击，选择相片存放的位置。

⑶单击，选择需要处理的相片，如“03.jpg”。

⑷单击“打开”按钮，完成相片调入。

3、旋转相片

有些相片因为拍摄的原因，需要旋转一定的角度才方便我们在计算机上观看和处理。

方法：

单击快捷工具栏中的“旋转”按钮，选择“900逆时针”，相片就沿逆时针方向旋转900。

学生操作实践

第二课时

4、调整相片的曝光

用数码补光进行调整的方法：

⑴单击，选择“基本调整”选项。

⑵在“曝光”栏中菜单“数码补光”选项。

⑶拖动滑块，调整“补光亮度”。

⑷单击“确定”按钮，完成数码补光调整。

5、裁剪相片

其方法：

⑴单击快捷工具栏中的“裁剪”按钮。

⑵单击。

选择“自由裁剪”。

（拖动这些节点，可以改变裁剪框的大小）

⑶拖动鼠标“画”出裁剪框，将要保留的画面“框”住。

（在框内拖动鼠标，可以移动裁剪框的位置。

）

⑷单击“确定”按钮，完成相片的裁剪。

6、保存相片

⑴单击“文件”菜单，选择“保存。

⑵单击，选择相征存放位置。

⑶输入相片名称，如“我成功了”。

⑷单击“保存”按钮。

⑸拖动滑块，选择文件保存质量。

⑹单击“确定”按钮，完成相片另存。

三、巩固练习

启动“光影魔术手”，调入一张自己的相片，尝试调整曝光、做适当的裁剪，然后保存起来。

四、拓展

1、单击“光影魔术手”右侧工具栏中的“操作历史”选项，再选择“历史动作”中的记录，你发现什么、

2、“光影魔术手”处理相片的功能非常强大，同学们可以访问“光影主页，了解它的更多功能和效果。

方法：

单击“帮助”菜单，选择“访问光影主页”，可以了解更多处理相片的方法和效果。

五、总结全文

六、学生操作巩固练习。

第3课玩转艺术照

【教学目标】

1．学会制作影楼风格和数字滤色效果艺术相片。

2．尝试使用数码暗房中的各类效果选项，了解更多的艺术相片效果。

【重难点分析】

教学重点：

学会制作影楼风格和数字滤色效果艺术相片。

教学难点：

根据相片内容和特点，选择恰当的效果制作漂亮的艺术相片。

【教学过程】

一、情景导入

同学们喜欢艺术照吗？

“光影魔术手”可以很方便地制作出你们想要的艺术相片，让你的形象更酷、更炫！

二、新课

1、启动“光影魔术手”

“光影魔术手”中的“数码暗房为我们提供了丰富多彩的艺术相片效果，这些效果特色鲜明、制作简便。

2、制作影楼风格艺术照

第一步：

调入要处理的相片，比如从“童童相片”文件夹中调入“07.jpg”相片。

第二步：

打开对比窗口。

第三步：

制作影楼风格效果艺术照。

⑴单击选择“数码暗房”选项。

⑵在“人像处理”栏中选择一种效果，如“影楼风格”。

⑶单击，选择一种色调，如“冷蓝“。

⑷单击“确定”按钮，完成影楼风格相片制作。

强调：

影楼人像中除了冷蓝色调外，还有冷绿、暖黄和复古3种不同的色调，可根据自己的喜好选择。

第四步：

以新文件名保存处理好的艺术照，如“影楼效果.jpg“。

3、制作数字滤公镜效果艺术照

第一步：

调入要处理的相片。

第二步：

制作“滤色镜”相片艺术照。

⑴单击，选择“数码暗房”选项。

⑵单击，选择“颜色变化”栏中的“数字滤镜“效果。

⑶单击“确定”按钮，完成数字滤镜色镜效果制作。

⑷拖动滑块，调整透明度。

⑸单击“确定”按钮，完成数字滤色镜效果制作。

第三步：

保存制作好的艺术效果相片。

三、总结全文

四、巩固练习

调入自己的相片，在“数码暗房”中选择自己喜欢的效果制作艺术照，然后保存下来。

五、拓展

调入自己的相片，度着缩小相片的尺寸，再以新文件名保存下来。

比较相片尺寸改变前、后的两个文件大小，你发现了什么？

第4课精美的边框

【教学目标】

1．通过自主尝试，了解各类边框的特点。

2．为相片选择合适的边框，让相片更漂亮。

【重难点分析】

教学重点：

为相片制作合适的边框，让相片更漂亮。

教学难点：

多图边框的制作。

【教学过程】

第一课时

一、导入

1．光影魔术手提供了“轻松边框”、“撕边边框”、“花样边框”、“多图边框”及“场景”等丰富的边框效果。

同学们可以尝试，了解各类边框效果的特点，从而选择适何相片的边框。

2、同学们，你想为相片加上自己喜欢的边框吗、我们一起来动手吧！

二、新课

1、加上花样边框

第一步：

启动“光影魔术手”，调入要处理的相片。

第二步：

调整相片。

⑴单击，选择“数码暗房”选项。

⑵单击，选择“颜色变化”栏中的“单色效果”。

⑶拖动“三角滑块”，选择单色相片色调。

⑷单击“确定”按钮，完成单色效果相片色调。

第三步：

制作花样边框。

⑴单击，选择“边框图层”选项。

⑵单击，选择“边框合成”栏中的“花样边框”。

⑶单击，选择“本地素材”选项。

⑷单击，选择喜欢的边框样式，

⑸拖动节点或选框，调整相片在花样边框内暗显示的位置和大小。

⑹单击“预览”按钮，查看调整后的效果。

⑺单击“确定”按钮，完成花样边框制作。

学生操作练习：

第二课时

2、制作多图边框

第1步：

调入相片。

第2步：

制作多图边框。

⑴单击，选择“边框图层”。

⑵单击，选择“边框合成”栏中的“多图边框”。

⑶选择多图边框样式。

⑷拖动选框，调整相片在多图边框内的位置大小。

⑸单击“+”或“-”按钮，加入或删除相片。

⑹单击“左方向”或“右方向”按钮，调整加入的几张相片在多图边框中的位置。

⑺单击“确定”按钮，完成多图边框制作。

三、总结全文

四、巩固练习

1、为自己的相片加上喜欢的花样边框或多图边框效果。

2、试试为你的相片在“轻松边框”、“撕边边框”或“场景”中选择一种你喜欢的样式。

五、拓展

用“光影魔术手”拍摄和制作大头贴的功能，快去试试吧！

第5课漂亮的台历

【教学目标】

1．选择合适的相片，制作漂亮的月历，最后组成台历。

2．在月历上添加适当的文字和趣味涂鸦图案，让月历更漂亮更有个性。

【重难点分析】

教学重点：

学会制作漂亮的台历。

教学难点：

根据相片的内容选择合适的台历模板，并添加相应的文字。

【教学过程】

第一课时

一、导入

二、新课

1、调入和调整相片

第1步：

启动“光影魔术手”，调入要处理的相片。

比如从“童童相片”文件夹中调入“06.jpg”相片。

第2步：

调整相片。

可以单击工具栏右侧的“自动曝光”的按钮，让相片正确曝光。

还可以对相片进行适当裁剪和改变大小等调整。

第3步：

艺术化相片。

例如：

将相片设置为“阿宝色调”效果。

⑴单击，选择“数码暗房”选项。

⑵单击，选择“个性效果”栏中的“阿宝色调”。

⑶拖动滑块，调整色调效果。

⑷单击“确定”按钮，完成“阿宝色调”效果设置。

2、选择和调整日历样式

⑴单击“日历”按钮。

⑵在“本地模板”中选择日历样式。

⑶拖动鼠标，移动相片的位置和调整相片的大小。

⑷单击，修改年或月份，如改为“2011-03”。

⑸单击“确定”按钮，完成日历样式的选择和调整。

学生操作练习。

第二课时

3、添加文字

我们还可以在设计好的日历上添加适当的文字，让日历既图文并茂，又能记载我们的祝福语、座右铭以及其他重要信息。

第1步：

输入文字。

⑴选择“边框图层”选项。

⑵单击“自由文字与图层”选项。

⑶单击“汉文字”按钮。

⑷输入合适的文字。

⑸单击，选择合适的字体，如“汉仪丫丫体”。

⑹单击，选择文字颜色。

⑺单击“确定”按钮。

第2步：

调整文字的位置和大小。

⑴拖动节点或选框，调整文字的位置和大小。

⑵单击“确定”按钮，完成文字的位置及大小调整。

4、用趣味涂鸦效果美化日历

⑴单击，选择“边框图层”选项。

⑵单击，选择“趣味涂鸦”。

⑶单击，选择涂鸦图片种类。

⑷单击，选择自己喜欢的涂鸦图片。

⑸拖动涂鸦图片，调整位置和大小。

⑹拖动“旋转角度”和“透明度”选项滑块，调整涂鸦图片的旋转角度和透明度。

⑺单击“确定”按钮，完成趣味涂鸦设置。

三、本文小结

四、学生巩固练习

选择自己喜欢的相片和日历样式，制作一套明年的日历。

五、拓展

把你制作的日历冲洗出来。

装上台历架，送给你的亲人或朋友，送上你对他们的祝福，让他们分享你学习的成果。

二、用计算机处理数据—电子表格单元

第6课认识新朋友——Excel

【教学目标】

1、认识Excel窗口、单元格，能准确说出单元格的名称。

2、学会在单元格中输入数据。

3、学会用电子表格软件记录数据，并能对表格中的数据进行修改。

4、培养学生的自主探究意识，让学生尝试并总结、交流在Excel中修改数据的方法，并能简单比较Word表格与Excel表格的区别。

【重难点分析】

重点：

认识单元格

难点：

单元格数据的输入和修改

【教学过程】

课时：

一课时

一、导入

大家好，欢迎你们来到有趣的表格世界!

看一图。

二、新课

同学们，我们已经学习了用Word制作表格，今天来学习用电子表格软件Excel（电子表格）制作表格。

你还会发现Excel有很强大的功能哟。

1、认识Excel

打开Excel2003后会出现如下窗口。

名称栏、编辑栏、行号、列号、单元格、工作区

学生说一说图中不同颜色的单元格对应的名称分别是：

2、在单元格中输入数据。

⑴单击A1单元格。

⑵输入数据，可以是数字，文字等，如“88元”。

三、学生练习

四、拓展

⑴同学们，如果要修改Excel单元格中的数据该怎么办？

分别尝试用单击单元格和双击单元格的方式进行修改，看看有什么不同？

⑵比较Excel窗口与word和家口的什么不同

第7课表格巧设计

【教学目标】

1、学会行、列的插入方法，能为表格插入标题行并输入表格标题。

2、学会给表格加边框线，能给选定单元格加上边框线。

3、学会用“格式”菜单调整行高、列宽，了解用鼠标调整行高、列宽的小技巧。

4、学会将表格标题“合并及居中”，能运用“格式”工具栏中的工具，对表格进行简单美化。

5、学生能够根据给出的数据进行表格设计，对表格进行个性化设置，使表格合理、美观、实用。

6、通过运用“自动套用格式”选项设置表格，了解更多表格格式，让学生尝试应用“格式”菜单其他选项，培养学生自主探索、举一反三的应用能力，通过规范和美化表格，培养学生的审美能力。

【重难点分析】

重点：

设置美化表格

难点：

根据数据设计和美化表格

【教学过程】

教学课时：

二课时

第一课时

一、导入

让学生充分比较课文中两个表格的优劣，让学生发现问题，从问题出发，引出新的教学内容以解决学生提出的问题。

二、新课

1、给表格加上标题：

打开“表格”。

⑴移动光标至行号1处，光标呈“→”状态。

⑵右击，选择“插入”，插入一个新行。

⑶在插入的行中输入标题，如在单元格A1中输入“四景区旅行费用情况表”。

在电子表格中，插入列和行的方法是类似的。

试一试吧！

2、给表格加边框

⑴拖动鼠标选中A2至E6区域。

⑵单击“格式”工具栏上“边框”工具的“▼”按钮。

⑶选择一种边框类型，如“所有框线”。

⑷选定区域的每一个单元格都添加了边框。

教师小结

学生操作练习

第二课时

3、调整列宽和行高

⑴选中需要调整的单元格。

⑵单击“格式”菜单，选择“列”→“列宽”。

⑶输入合适的列宽数值，如“13”，再单击“确定”按钮。

用同样的方法调整行高，让表格不再拥挤。

技巧：

也可以通过鼠标拖动来调整，自己去试试吧！

4、让表格更美观

1、将表格标题合并及居中。

⑴拖动鼠标选中A1至E1单元格区域。

⑵单击“格式”工具栏上的“合并及居中”按钮，A1至E1单元格合并为一个单元格，标题居中显示。

2、将单元格中的文字和数字居中，选中单元格，单击“格式”工具栏上的“居中”按钮。

3、将表格中的文字、数字设置成自己喜欢的字体和颜色。

四、记一记

五、操作练习

引导学生对给出的数据进行整理，并根据需要设计表格，让学生由学转移到自己学习和生活中对表格的应用上来，学以致用。

六、拓展：

用自套用格式设计表格。

第8课算算知多少

【教学目标】

1.通过计算合计费用，学会运用∑自动求和的方法。

2.通过费用比较，学会运用“工具栏”中的“降序排序”或“升序排序”按钮进行数据排序的方法。

3、通过计算总计费用，学会公式求和的方法。

4、通过全班旅行费用计算的教学，让学生自主探索如何根据实际问题选择恰当的解决问题的方法。

【重难点分析】

重点：

求和的计算方法

难点：

根据不同的需求进行合理的公式选择

【教学准备】

多媒体网络教室、“四景区旅游费用表”、“北京四日游所需费用表”和“五一班旅游费用统计表”

教学课时：

一课时

【教学过程】

一、情境激趣，比赛导入

情境：

教师与学生进行求和计算比赛。

学生用笔算、心算或计算器计算，而教师用Excel自动求合进行计算。

教师胜出，学生羡慕，激发学生兴趣。

引出其中奥秘——用Excel自带的计算功能，它可以自动、快速地完成大量计算。

二.任务驱动，自主探究

（一）出示任务一：

费用合计

情境：

分别到四景区旅游各需多少钱呢？

1.读图，了解方法

请大家赶快打开书，看看怎样计算“合计费用”？

其操作步骤是怎样的呢？

（生读图，讨论汇报）

2.自主尝试

师广播或大屏幕提示：

①选中需要求和的单元格；②单击工具栏上自动求和“∑”按钮。

3.学生尝试完成任务，教师巡视指导。

4.示范指导

谁愿意当小老师，给我们展示一下你的算法？

（请生示范）

5.小结并介绍工具

师广播或大屏幕：

自动求和工具“∑”，读作“西格玛”。

自动求和只要选中需要求和的单元格，再单击“∑”按钮，这些被选中单元格的和就自动求出来了。

6.巩固练习

请同学们计算出其他各景区的费用情况。

（二）出示任务二：

费用比较

情境：

四个景区费用，哪个最多，哪个最少？

比比看！

1.同桌协作完成

请同桌自主阅读，协作完成。

2.示范指导

请生示范操作讲解。

3.方法归纳

师生共同归纳排序方法。

三.强化训练，拓展提高

出示任务三：

费用总计

1.生练习求每天小计。

（用“∑”自动求和）

师巡视并提示：

邻近的同学相互协作。

2.提出问题，引出公式求和。

学生分别尝试，用自动求和“∑”不能计算出总费用是多少？

怎么办？

——用公式计算

3.引导观察，得出公式。

引导学生观察，用数学知识得出：

四天一共需要的费用就等于第一、二、三、四日小计之和，即总计就“=B7+D7+F7+H7”，并在“总计”右面的单元格中输入公式。

4.生操作练习。

用公式计算求和算出本周共用了多少钱？

把结果填入横线上。

生练习，师巡视并提示“输入=，+，单元名称，回车键”。

5.小结

北京四日游费用总计是多少呢？

同学们，仔细看看这个表格，说说什么时候用自动求和，什么时候用公式计算求和呢？

生思考讨论回答，师引导：

连续单元格之间的求和，用工具栏中的“自动求和”按钮；不连续单元格之间的求和，则可以输入公式来进行计算。

四.实践活动

情境：

明年寒假，五年级一班40位同学计划分4个团去旅游。

他们设计了“五一班旅游费用统计表”，你能帮他们计算出全班共需花多少钱吗？

1.生打开“五一班旅游费用统计表”。

2.明确活动要求

①分别计算各团费用小计，填入相应单元格。

②计算出全班总计多少钱？

3.生计算，师巡视，个别指导。

4.结果展示。

5.方法交流——引出学生对Excel公式的进一步认识：

在Excel中运用公式计算时，可根据需要运用加、减、乘、除以及括号等，它的功能十分强大！

五.课堂小结

这节课，你有什么收获？

你认为运用这节课的知识，能为我们生活、学习中哪些事提供方便呢？

第9课直观统计图

【教学目标】

1、能根据给出的表格数据，按照“图表向导”生成相应的统计图。

2.比较表格和统计图，了解统计图的优越性。

3、明确同一表格数据可运用不同统计图来呈现，并能依据表格数据生成不同类型的统计图。

4、了解三种常用统计图的特点，能依据表格数据特点选择合适的统计图类型，并能根据生成的统计图对数据关系进行简单分析。

【重难点分析】

重点：

生成统计图的方法

难点：

合理选择统计图类型，正确分析数据关系

【教学过程】

教学课时：

一至二课时

第一课时

一、导入

同学们，下面的表务图，哪种更开解地反映出8个地区旅游所需费用呢？

通过以上图、表的对比得知：

统计图能更形象地显示数据之间的关系，我们经常会用到它。

在Excel中，可以自动生成统计图。

二、新课

1、选中数据区域，插入图表。

⑴选中A2到13的区域。

⑵单击“插入”菜单，选择“图表”。

2、选择图表类型

不同类型的图表对数据关系的展现效果不同，我们应根据需要选择恰当的图表类型，如这里选择拄形图表不反映八地区旅游价格情况。

⑴单击“柱型图”。

⑵选择“子图表类型”。

⑶单击“下一步”按钮。

学生巩固练习

第二课时

3、完成其他设置

根据图表向导提示，逐步完成其他设置。

⑴单击“下一步”按钮。

⑵在此输入相应的内容。

⑶单击“下一步”按钮。

⑷选择“作为其中的对象插入”。

⑸单击“完成”按钮。

三、老师小结

四、学生操作巩固练习

⑴根据P55页统计表分别制作出两钟不同类型的统计图。

⑵要求学生记一记内容，了解知识窗内容。

五、综合实践：

[探一探]是一个简单的综合实践活动。

活动体现了对数据的收集、描述、分析和应用的理念，教师要积极引导学生学会自主探究，以解决生活中的实际问题，为第10课做好铺垫。

详见书57页内容。

第10课我们去旅游

【教学目标】

1、通过活动，让学生学会根据需要设计运用表格，综合运用本单元前几节课所学的方法。

2、通过活动，让学生学会对数据进行收集、整理、分析和应用。

3、通过活动，让学生能够运用所学信息技术解决生活中的实际问题。

【重难点分析】

重点：

根据需要设计各种表格

难点：

根据实际设计旅游日程，并查询各种费用。

【教学过程】

建议课时：

二至三课时

第一课时

一、导入

1、寒假快到了，你决定去旅游吗？

2、说说旅游前应该做些什么准备呢？

二、新课

1、确定旅游目的地

先用Excel表格建立一个同伴通讯录，再和同伴一起做好旅游计划。

2、设计旅行日程

选择合适的交通工具，明确旅行线路，设计好旅行日程

注意：

线路不同，浏览的景点和费用就会不同哦。

3、用Excel表格预算出旅游经费

第二课时

4、展示交流旅游计划，修改并确定最佳方案

将你的旅游计划与同学交流，听一听大家的意见，一定会让你的计划更完善哦！

三、教师小结

四、介绍Excel知识

五、谈谈学习本单元的收获

提示：

1.综合实践活动教师应当合理引导，指导活动方法，督促活动过程。

要充分发挥学生的主体作用，让学生自主探究、自主实践。

本课教材没给出具体表格及数据，需要学生去设计、收集和整理，从而给学生留出自主探索的空间。

建议活动分小组协作完成。

2.对于旅游日程的设计和费用的预算，有条件的学校建议充分发挥Internet的作用，尽量使用真实数据，让学生融入生活，真正实践，在课堂上解决实际问题。

在条件不具备的学校也可让学生运用虚拟数据进行，但也要尽量接近实际。

3.展示交流活动成果是教师指导和督促学生活动过程的有效途径，也可取众家之长，使自我成果更加合理、完善，从而鼓励学生学习积极性和创新精神。

因而，教师在教学时应当引导学生进行充分交流，以促进活动落到实处。

三、合理使用计算机单元

第11课正确使用计算机

【教学目标】

1、使学生学会正确摆放计算机。

2、培养学生养成良好的计算机使用习惯。

3、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

【重难点分析】

本课的重点是让学生学会如何正确摆放计算机。

教学难点是如何能让学生逐步养成良好的计算机使用习惯，真正做到“知、情、意、行”的统一。

【教学过程】

一、导入

计算机是我们学习、生活的好伙伴，我们必须正确、合理使用它，还要给它一个安全、舒适的环境。

二、新课

1、给计算机安个舒适的家

主要是让学生知道为什么要正确摆放计算机，如何正确摆放计算机。

⑴引导学生观察教材中计算机的摆放图，及各部分的作用。

⑵学生相互交流。

⑶完成教材中的表格。

⑷归纳出如何正确摆放计算机，并回答为什么？

2、养成良好的用机习惯

良好的用机习惯是我们很好地使用计算机的保障。

⑴让学生自己收集整理计算机使用习惯的资料。

⑵引导学生去说、去议、去做、去想。

⑶教师指导学生自己得出结论。

①注意正确的身体资势；

②一次使用计算机的时间不能太长；

③资料要进行分类保存，定期对重要资料进行备份；

④经常升级计算机里的杀毒软件，定期对计算机进行病毒查杀：

……

⑷使用学生对“良好的计算机使用习惯”逐渐做到“知、情、意、行”的统一。

三、巩固练习

1、回家看看你家的计算机的摆放得正确吗？

如果摆放不正确，和爸爸妈妈一起把它重新摆放一下。

给你家的计算机拍张相片或画张画，比一比谁家的计算机摆放得既正确又有个性。

提示：

⑴摆放计算机前要先将电源插头拔掉。

⑵重新摆放后，一定要开机试试，计算机要能正常工作哦。

⑶遇到任何问题，应该向老师、同学工其他朋友请教，也可以上网去搜索和学习解决的办法。

2、指出图中同学使用计算机时有哪