五年级上册英语全册教案陕西旅游出版社.docx
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五年级上册英语全册教案陕西旅游出版社
五年级上册英语全册教案(陕西旅游出版社)
LIliveonafarm
教学目标
1.会说会用这些句子:
Whatdoyouhave?
Ihaveacow,adog,agoat,aduckandaGrandmahasa2.会说会用会写这些单词
goatdua重点难点会说会用这些句子:
Whatdoyouhave?
Ihaveacow,adog,agoat,aduckandaGrandmahasa教学准备1.准备一幅农场的挂图,画面上要有acow,adog,agoat,aduckandahen。
2.教师准备goatduarmer的图片和单词卡片。
准备几幅图片:
1,男孩骑着牛2,奶奶身旁有只鸡3,猫嘴里叼着鱼4,叔叔骑着马5,女孩抱着鸭6,男孩牵着羊。
教学过程1)单词巩固活动:
游戏:
What’g?
老师先让学生看着图片,把今天学习的单词goatduarmer一个一个拼读一遍,再把图卡依次贴到黑板上,让学生看着图卡再说单词,说完一遍后,老师把其中之一迅速去掉,问学生:
What’g?
看哪个学生能很快记起是哪个单词缺了,并说出这个单词:
…g.老师再把其中之一去掉,问:
Whatag?
学生要记起是哪两个单词缺了,说:
…and…ag.这样一直到把所有的卡片全部去掉,老师问:
Whatag?
学生要把所学的单词全部记住了,那就太棒了,别忘了鼓励他们吆
2)句型巩固活动:
这一课的重点句型是Ihaveacow,adog,agoat,aduckanda这里have是“有”的意思。
它表示某人有某物,也就是说某物属于某人所有。
而Therebe句型用来表示某处有某物,这东西并不属于某个人。
当我们要说某人有某物时,我们用这个动词have。
主语是单数第三人称时,改用其单三形式has.练习have和has的用法,我们做下列活动:
(1)用课前准备的图片看图说话。
(图片:
1.男孩骑着牛2.奶奶身旁有只鸡3.猫嘴里叼着鱼4.叔叔骑着马5.女孩抱着鸭6.男孩牵着羊)
老师每出示一张图片,都要请两位同学看图说话,第一位同学扮作图中的人,用第一人称说:
Ihaveacow.
第二位同学看第一位同学的身份用第三人称说话:
Theboyhasacow.Hehasacow.
这种人称的转换是个难点,老师一定要先大量示范,让学生充分理解后再进行活动。
(2)链式游戏:
老师先同学生一起按种类复习过的单词,如:
食物,动物,水果,学具,衣物等。
然后每组同学选一个种类的物品。
活动开始,每组的第一个同学只说自己有某物,从第二个同学开始不但要说出自己有某物,还要说自己前面一个人有某物,而且所说的物品只能是同一种类但不能重复。
比如:
SA:
IhaveaB:
Ihaveapencil.Ahasa:
Ihavearuler.Bhasapencil.
SD:
…游戏完成顺利,而且完全符合规则的组都可以加分。
3.播放Listenandread部分录音.
听,并跟读对话。
播放Listen,lookandmatch部分录音.
看看哪个句子和那幅图意匹配。
5.做Let’spractice(I)。
看看图,读一读这些句子,这些句子缺了什么?
把它们补上。
Inasmallvillagelivesanoldwomam,MrsGverykind.Shehasalovelydog,fouxducksandeightgoats.TherearegreengrassandbeautifulflowGveryday.Shelivesinanicepla.Let’spractice(II)
Pairwork.看图上你有什么。
两人一组一问一答。
7.小结并布置作业。
教学内容Lesson12
Turnewflat.
教学目标
1.会说会用这些句子:
bedallbuThelivingddle.ItisbigandbrigThebedroomsarecleanandtidy.
2.会说会用会写这些单词
bedroomlivingbaleanandtidy
重点难点会说会用这些句子:
bedallbuThelivingddle.ItisbigandbrigThebedroomsarecleanandtidy.
教学准备1.教师准备bedroomlivingbaleanandtid单词卡片。
2.师生分别准备bedroomlivingbathroom的图片。
教师准备第67页挂图。
教学过程1.师生对话引出话题:
T:
(toA)Whheredoyoulive?
A:
Ilivein/on…T:
(ToB)Doyouliveinavillage?
B:
Yes/No.
T:
(Toallthestudents)WheredoIlive?
展示第67页挂图,喜悦地说。
Iliveinanewflat.ItisvWelwfla:
Thankyou.
2.新课展示
学习课文词汇:
老师展示准备的67页主图。
表现的很热情的样子,对学生们说介绍自己的newflat,然后进行课文讲解。
1)Welwflat.Idfl理解会读会认短语:
dfld序数词,第二。
同时可以提及第一first,第三third,第四fourth让学生接触,学生能说会用更好。
floor楼层。
dfloor在二楼。
让学生看看自己的教室是在几楼,老师帮他们说说在这层楼上都有什么。
如:
OurcladflTheteachers’dfloor.老师的办公室在二楼。
2)Howmanybedroomsaurflat?
示图卡,词卡,拼读拼写单词:
bed-bedroom是一个合成词,提示学生们观察它是由哪两个词构成的。
Whatdowedbedroom?
Haveasleep.Wehaveaslbed看挂图描述自己和父母的卧室:
bedall.Ilarents’bedbig)Thebiga示图卡,词卡,拼读拼写单词:
pa-rent,parent,指faarents,指bothfatherand)Wlivingroom?
出示图卡,词卡,拼读拼写单词:
living让学生看客厅里的电视机等物品,试着说话:
T:
Whalivingroom?
:
TheTVlivingT:
Whatdowedlivingroom?
Ss:
WatchTV.WewatchTVliving)It’ddle.Itisbigandbright.它在中间。
它又大又亮。
urclabigandbrig)Takitchandba示图卡,词卡,拼读拼写单词:
bath-bathroom也是合成词。
由bath(洗澡)和room(房间)构成。
问答引导学生学说话。
Whatdowedboathroom?
WewabaWetakeababa示图卡,词卡,拼读拼写单词:
ki-是个双音节词,教学生按音节记单词。
问答引导学生学说话。
Whatdowed?
WWum?
gthemeal)Theyarecleanandtid示词卡,拼读拼写单词:
cleantidy
用这两个词描述一下你周围的环境。
Ourclaleanandtidy.
Isyourbedroomcleanandtidy?
Yes.Itissmall.Buleanandtid最后老师感叹地,喜悦地说:
Whataniceflat!
Iloveit!
3.小结并布置作业。
板
书
设
计
bedroomlivingbaleanandtidy
教
学
反
思只要打好坚实的基础,才能盖起摩天大楼,学生只有把单词掌握扎实才能很好地达到运用的高度;只有把基础做实、做厚,才能拓展延伸。
在英语教学中,我们强调听说领先,读写跟上,但往往是读写跟不上。
因此教学中,我安排了大量读的练习和写的练习。
教学内容Lesson12
Turnewflat.
教学目标
1.会说会用这些句子:
bedallbuThelivingddle.ItisbigandbrigThebedroomsarecleanandtidy.
2.通过游戏巩固单词和句子。
重点难点会说会用这些句子:
bedallbuThelivingddle.ItisbigandbrigThebedroomsarecleanandtidy.
教学准备1.教师准备bedroomlivingbaleanandtid单词卡片。
2.师生分别准备bedroomlivingbathroom的图片。
教师准备第67页挂图。
程1)说说做做:
老师和学生一起边说边做,前一句打着节奏,后一句根据意思自己做动作:
Glivingroom,glivingroom,watchTV,watchTV.
Ggameal,cookameal.
Gbagbaaveabath,haveabaGbedroom,gbedroom,haveasleep,haveasl2)Doandtalk:
Drawapictuurflat/house.Thentalkinpa-Howmanybedroomsa?
-Wurbedroom?
-Isitbig?
-Iabathroom?
-Whatdoyoudbathroom?
-Isthelivingroombigandbright?
-Whatdoyoudlivingroom?
-W?
-Wurfamily?
-Canyoucookameal?
3)Talkaboutyourclassroom,usingnice,beautiful,colorful,small/big,bright,cleanandtidy让学生用学过的这些词描述一下自己的教室,能说的越多越好。
4.播放Listenandread部分录音.
听,并跟读课文。
播放Listen,lookandmatch部分录音.
看看哪个句子和那幅图意匹配。
6.做Let’spractice(I)。
看看图,根据所给的词汇编对话。
Tbedroom.It’ssmallbuIurbedroom?
It’ssmallbuTbathroom.It’sniceandcleaIurbathroom?
It’sniceandclean.
TIt’scleanandtidIu?
It’scleanandtid.Let’spractice(II)
Pairwork.看图上的位置。
两人一组一问一答。
Wurbedroom?
It’ddlWurparents’bedroom?
It’lWurlivingroom?
It’ddle.
Wu?
It’gWurbathroom?
It’l小结并布置作业。
板
书
设
计
-Howmanybedroomsa?
-Wurbedroom?
-Isitbig?
-Iabathroom?
-Whatdoyoudbathroom?
-Isthelivingroombigandbright?
-Whatdoyoudlivingroom?
-W?
-Wurfamily?
-Canyoucookameal?
做好游戏的组织工作,做到有条不紊,活而不乱。
小学生天生爱游戏,争强好胜,有些学生做起来容易忘乎所以,甚至在课堂上,有会情不自禁地高声喊,因此,首先,有开始游戏之前讲清规则。
纪律要求,评分标准,防患未然。
在游戏过程中即使还出现一些混乱,我要能理解学生的心理,不一味批评,而是积极讲清楚。
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