《价值判断和价值选择》课件.ppt
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11、价值判断和价值选择的含义:
、价值判断和价值选择的含义:
事实判断:
事实判断:
人们对人们对事物事物的客观状况及其属性、的客观状况及其属性、规律作出的判断。
规律作出的判断。
价值判断:
价值判断:
人们对事物能否满足人们对事物能否满足主体主体的需要以的需要以及满足的程度作出判断。
及满足的程度作出判断。
价值选择价值选择:
在价值判断的在价值判断的基础基础上作出的选择上作出的选择。
一、价值判断和价值选择的含义、关系一、价值判断和价值选择的含义、关系价值是人们生活中经常使用的概念。
价值是人们生活中经常使用的概念。
下列属于哲学价值判断的有下列属于哲学价值判断的有田野上的花儿开了田野上的花儿开了这些花儿很漂亮这些花儿很漂亮山上的果树挂满了果实山上的果树挂满了果实这些水果真香甜这些水果真香甜A.B.CA.B.CD.D.DD注意:
价值判断注意:
价值判断事实判断事实判断事实判断只不过是对事物的客观情况及本事实判断只不过是对事物的客观情况及本质属性、发展规律所做的判断。
质属性、发展规律所做的判断。
价值选择价值选择价值判断价值判断人们对事物能否满足人们对事物能否满足主体的需要以及满足主体的需要以及满足的程度作出判断。
的程度作出判断。
粮食很珍贵粮食很珍贵食物不好吃食物不好吃(行(行为)为)(认(认知)知)吃吃完完倒倒掉掉在价值判断的在价值判断的基础上进一步基础上进一步作出的选择。
作出的选择。
基基础础体体现现22、价值判断和价值选择的关系、价值判断和价值选择的关系“吾日三省吾身:
高否?
富否?
帅否?
否,滚去学习!
吾日三省吾身:
高否?
富否?
帅否?
否,滚去学习!
”1983不考英语,报考外语专业的才加试外语197919821977时代变迁时代变迁英语高考方案英语高考方案19992017左右左右以10比例计入高考总分以70比例计入高考总分以100记入高考总分在高考750分的总分中占据了150分的份额社会化考试价值判断和价值选择价值判断和价值选择大多数认为英语不该考,学外语专业的学生积极备考副科,不重视课时增加,较重视高度重视,积极应试极其重视校内外学习应试全方位能力培养为什么不同时期对英语高考分数会有不同的要求?
为什么不同时期对英语高考分数会有不同的要求?
时代变迁时代变迁英语高考方案英语高考方案社会存在社会存在社会意识社会意识决定决定反映反映价值判断和价值选择价值判断和价值选择从价值判断和价值选择的从价值判断和价值选择的产生看产生看:
各种价值判断和:
各种价值判断和价值选择都价值选择都不是凭空产生的不是凭空产生的,而是,而是社会存在社会存在在不同人的在不同人的头脑中反映的产物,是在头脑中反映的产物,是在社会实践社会实践的基础上形成的。
的基础上形成的。
这是这是社会存在决定社会意识在社会存在决定社会意识在价值判断和价值选择价值判断和价值选择上的上的具体体现具体体现11、价值判断和价值选择、价值判断和价值选择具有社会历史性具有社会历史性价值判断和价值选择会因价值判断和价值选择会因时间、地点和条时间、地点和条件件的变化而不同。
的变化而不同。
把握价值判断和价值选择的把握价值判断和价值选择的社会历史性社会历史性的意义的意义(有助于我们有助于我们正确评价正确评价历史和现实的各种价值观念,历史和现实的各种价值观念,防止简单化和片面化倾向;有助于我们的价值观念防止简单化和片面化倾向;有助于我们的价值观念与与时俱进时俱进,从而作出正确的价值判断,进行正确的价值,从而作出正确的价值判断,进行正确的价值选择。
选择。
)二、价值判断和价值选择的二、价值判断和价值选择的特征特征(影响影响价值判断和价值选择的价值判断和价值选择的因素因素)某某1515届学生:
届学生:
16届才开始改革,和我没关系了。
某社会公众:
某社会公众:
强求孩子学英语是不必要的、是不负责任的、是有害无益的,损害了他们的真正发展和成才。
教育行政部门:
教育行政部门:
高考英语的改革会提高英语考试的专业性,利于学生的健康全面发展,也利于更加科学的选拔人才。
某英语教师:
某英语教师:
我国目前有我国目前有100100多万名英语教师,停止了多万名英语教师,停止了英语必修必考,英语教育规模大为缩减,众多教师将英语必修必考,英语教育规模大为缩减,众多教师将面临失业和转行问题。
面临失业和转行问题。
英语培训机构:
英语培训机构:
由于之前英语在高考中的分量很重,社由于之前英语在高考中的分量很重,社会自发形成一条生态链,许许多多的人、机构依赖于会自发形成一条生态链,许许多多的人、机构依赖于这一生态链谋生、觅食。
这一生态链谋生、觅食。
探究:
探究:
为何人们对同一事物有不同的价值判断和价值选择?
为何人们对同一事物有不同的价值判断和价值选择?
(秀才)大雪纷纷落下,(秀才)大雪纷纷落下,(官员)那是皇家瑞气。
(官员)那是皇家瑞气。
(财主)下它三年何妨,(财主)下它三年何妨,(乞丐)放的全是臭屁!
(乞丐)放的全是臭屁!
(11)社会地位不同,需要不同)社会地位不同,需要不同,价值判断和价值判断和价值选择不同(在阶级社会,价值选择不同(在阶级社会,具有阶级性具有阶级性)二、价值判断和价值选择的二、价值判断和价值选择的特征特征(影响影响价值判断和价值选择的价值判断和价值选择的因素因素)2、价值判断和价值选择价值判断和价值选择具有具有主体差异性主体差异性下雪下雪一个外伤一个外伤残废人!
残废人!
伟大的伟大的艺术品艺术品有伤风化!
有伤风化!
(2)认识事物角度不同,认识事物角度不同,价值判断与价值选价值判断与价值选选择因人而异(选择因人而异(注意:
源于注意:
源于实践水平不同实践水平不同)近年来,受利益的驱动,小煤窑非法开近年来,受利益的驱动,小煤窑非法开采,禁而不止,以致矿难频发,已经成为国采,禁而不止,以致矿难频发,已经成为国民关注的焦点。
为此,国务院明确提出对非民关注的焦点。
为此,国务院明确提出对非法办矿的小煤窑要坚决予以取缔,然而法办矿的小煤窑要坚决予以取缔,然而对于对于关闭非法小煤窑,关闭非法小煤窑,不同的人却有不同的看法。
不同的人却有不同的看法。
小煤窑主说:
小煤窑主说:
“我们按时缴税,为我们按时缴税,为当地经济发展做出了贡当地经济发展做出了贡献,到头来却被关闭!
献,到头来却被关闭!
”矿工说矿工说:
“我们除了挖煤我们除了挖煤之外只能靠种庄稼,而一之外只能靠种庄稼,而一担谷只卖几十元,远远没担谷只卖几十元,远远没有开采煤矿来钱容易。
有开采煤矿来钱容易。
”一个一个乡镇领导乡镇领导说:
说:
“我我们县里没有大的企业,们县里没有大的企业,全年财政收入的全年财政收入的30%30%以上以上都来自小煤窑,如果取都来自小煤窑,如果取缔小煤窑,很多乡镇就缔小煤窑,很多乡镇就发不出工资。
发不出工资。
”遇难遇难矿工家属矿工家属说:
说:
“非法非法小煤窑没有安全保障,不小煤窑没有安全保障,不该为了几个钱送了亲人的该为了几个钱送了亲人的性命,国家关闭,我们理性命,国家关闭,我们理解、拥护。
解、拥护。
”国家安全生产监督管理国家安全生产监督管理局局认为:
认为:
“人命关天,人命关天,全国各地凡是证件不全全国各地凡是证件不全的、不具备安全生产条的、不具备安全生产条件的小煤窑一律关闭。
件的小煤窑一律关闭。
”对于煤矿安全事故,各对于煤矿安全事故,各方的价值判断和价值选方的价值判断和价值选择不一样的原因是什么择不一样的原因是什么?
这说明了什么?
这说明了什么?
(33)人们站在不同的(利益)立场上,)人们站在不同的(利益)立场上,就会有不同的价值观,就会作出不同的价就会有不同的价值观,就会作出不同的价值判断和价值选择。
值判断和价值选择。
二、价值判断和价值选择的二、价值判断和价值选择的特征特征(影响(影响价值判断和价值选择的价值判断和价值选择的因素因素)11、社会历史性、社会历史性(因时而变)(因时而变)(11)人们的)人们的社会地位不同,需要不同社会地位不同,需要不同,价值,价值判断和价值选择不同。
判断和价值选择不同。
(22)人们)人们认识认识事物的事物的角度不同角度不同,对其价值的评,对其价值的评价也会不同。
价也会不同。
(33)人们站在)人们站在不同的立场不同的立场上,就会有不同的价上,就会有不同的价值观。
值观。
因因人人而而异异22、主体差异性、主体差异性(因人而异)(因人而异)“仁者见仁智者见智仁者见仁智者见智”、“公说公有理婆公说公有理婆说婆有理说婆有理”说的是(说的是()A.A.价值判断不因时间、地点、条件的变化价值判断不因时间、地点、条件的变化而不同而不同B.B.价值判断和价值选择具有阶级性价值判断和价值选择具有阶级性C.C.价值判断和价值选择具有强烈的主体性价值判断和价值选择具有强烈的主体性D.D.各种价值判断与价值选择都是在实践中各种价值判断与价值选择都是在实践中产生的产生的C价值判断和价值选择具有社会历史性,社价值判断和价值选择具有社会历史性,社会地位不同、需要不同、认识事物的角度不同、会地位不同、需要不同、认识事物的角度不同、立场不同,价值判断与价值选择也不同,也就立场不同,价值判断与价值选择也不同,也就是是“公说公有理,婆说婆有理公说公有理,婆说婆有理”。
11、价值判断和价值选择有没有标准?
价值判断和价值选择有没有标准?
22、正确的价值判断与价值选择正确的价值判断与价值选择标准标准是什么?
是什么?
三、正确价值判断与价值选择的三、正确价值判断与价值选择的标准标准:
(两个(两个自觉自觉)(11)坚持真理,自觉遵循社会发展坚持真理,自觉遵循社会发展的客观规律。
的客观规律。
人们选择的目标能否实现,实现的程度如何,人们选择的目标能否实现,实现的程度如何,取决于取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律人们的认识是否符合社会发展的客观规律(22)我们要)我们要自觉站在最广大人民的立场上,把人民自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准群众的利益作为最高的价值标准人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者以以人人民民拥拥护护不不拥拥护护、人人民民赞赞成成不不赞赞成成、人人民民高高兴兴不不高兴、人民答应不答应为高兴、人民答应不答应为根本的衡量尺度;根本的衡量尺度;把人民群众的利益作为把人民群众的利益作为最高价值标准;最高价值标准;把把献献身身人人民民的的事事业业、维维护护人人民民的的利利益益作作为为自自己己最最高高的价值追求。
的价值追求。
要要求求正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系当个人利益同当个人利益同人民群众利益发生冲突人民群众利益发生冲突时,时,当个人利益同当个人利益同他人利益发生冲突他人利益发生冲突时,时,当个人利益与社会、集体和他人利益当个人利益与社会、集体和他人利益没有发生冲突没有发生冲突时,时,最重要的最重要的是必须是必须首先首先考虑考虑并满足最大多数人的利益要求;并满足最大多数人的利益要求;要自觉站在要自觉站在人民群众的立场上进行选择;(立场)人民群众的立场上进行选择;(立场)要善于从不同角度要善于从不同角度考虑利益,理解和尊重他人的正当选择;(角度)考虑利益,理解和尊重他人的正当选择;(角度)要把个人、集体和社会要把个人、集体和社会三者的统一三者的统一作为自己选择的标作为自己选择的标准,两利相权取其重,两弊相衡取其轻。
(统一)准,两利相权取其重,两弊相衡取其轻。
(统一)集体主义的价值观集体主义的价值观价值判价值判断和价断和价值选择值选择一、价值判断与价值选择的含义、关系一、价值判断与价值选择的含义、关系二、价值判断和二、价值判断和价值选择的特点价值选择的特点11、社会历史性、社会历史性22、主体差异性、主体差异性三、如何做出三、如何做出正确的价值判正确的价值判断和价值选择断和价值选择11、自觉遵循社会发展、自觉遵循社会发展的客观规律的客观规律22、自觉站在最广大人、自觉站在最广大人民的立场上民的立场上11、人们选择的目标能否实现,实现的程、人们选择的目标能否实现,实现的程
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- 价值判断和价值选择 价值 判断 选择 课件