第2组信息化建设规划方案初稿.docx
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第2组信息化建设规划方案初稿.docx
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第2组信息化建设规划方案初稿
文档说明
根据重庆大学信息化建设的要求,结合重庆大学的发展战略、信息技术的发展,为重庆大学制定未来3年的IT战略规划。
文档依据
本战略规划报告是以下列文档和资料为依据:
v《重庆大学信息化建设需求报告》
v《重庆大学信息化建设现状及分析报告》
v《重庆大学战略发展规划》
目录
1信息化建设背景及目标1
1.1信息化建设背景1
1.2信息化建设目标2
2信息化发展战略2
2.1阶段一3
2.2阶段二3
3信息化建设的现状及需求4
3.1指导思想与基本原则4
3.2存在的问题4
3.3用户需求5
4信息化建设战略规划6
4.1总体思路6
4.1.1思路6
4.1.2业务体系结构7
4.1.3信息系统架构8
4.2规划阐述9
5信息化建设实施计划9
6信息化建设效益分析9
1信息化建设背景及目标
1.1信息化建设背景
“十二五”时期,学校准确把握“内涵发展、提高质量”的基本要求,努力夯实基础、完善布局,通过机制创新、改革推动,基本完成研究型综合性大学学科布局,构建高水平有特色的人才培养体系,教师队伍整体水准大幅提高,科研创新能力持续提升,社会服务能力显著增强,内部治理结构改革取得积极进展,校园基础设施日臻完善,办学水平和综合实力迈上新台阶,有力促进了学校内涵式发展。
近几年来,学校信息化建设工作成绩显著,在校园网基础设施建设、基础信息数据源建设、教学信息化建设和管理信息系统以及信息化保障制度建设和人才培养方面都有了长足的进步,具体表现在以下几个方面:
1.基础设施建设有了较快发展
目前,学校已经全部建成了校园网络,校园在学生宿舍、教学、科研与管理楼宇的覆盖率达到83%,学校无限网络覆盖学校公共区域的比例达到了16.7%,学生人均信息点数达到了0.59。
2.数字资源体系基本形成
目前我国建立了“中国高等教育文献保障体系”,成员图书馆超过500家,联合目录数据库数据量180万条,馆藏总量近700万条;“中国高校人文社会科学文献中心”集中收录了近2800种中外文期刊和37万种外文图书,面向全国高校开放文献传递服务,注册用户近4000个,成员馆遍及全国。
“大学数字博物馆”建设项目收集了30所高等院校的10余万件优质教学标本和特色藏品等基础资源,涵盖了地球科学、人文科学、生命科学和科学技术四大领域。
此外,绝大多数高校建立了教学数据库,包含多媒体素材,多媒体课件,电子教案库和题库等。
85.7%的高校建立了电子图书资源,校均电子图书资源达到29.3万册。
3.信息化教学与应用取得长足进步
学校普遍采用信息技术改进教学方式,应用多媒体辅助教学的课程比例达到53%,并且建立网络(辅助)教学平台,采用网络辅助教学的课程比例达到22%。
学科建设信息化程度进一步提高。
4.电子校务蓬勃发展
学校电子校务水平持续提升,基本上都建立了学校主页,学校建有学校电子邮件系统,高校建有校园公告系统,学校建有一卡通系统。
5.信息化保障机制建设逐步得到重视
学校有单列信息化规划,学校将信息化规划策略分散在总体规划策略中;在经费方面,学校将信息化经费预算单列为学校统筹信息化预算。
1.2信息化建设目标
信息化建设的实质是学校和教育管理部门通过信息化手段,实现对各种资源的有效集成、整合和优化,实现资源的有效配置和充分利用,实现教育和校务管理过程的优化、协调,教师与学生实现教学过程与学习过程的优化,从而实现提高各种工作的效率、效果和效益。
校园信息化是以网络基础设施和基本网络服务为核心支撑平台,将学校从环境、资源到活动全部实施数字化、网络化、信息化。
校园信息化建设的总体目标是:
利用现代信息技术将学校的教学、科研、学科建设、管理、服务等活动移植到一个数字网络空间环境下(即实现校园数字化、网络化、信息化),推进 “办公、管理、教学、服务”的现代化,从而达到提高师生员工的工作效率、人才培养质量、教学质量、科研实力和管理水平的目的。
即建设一流的数字化网络环境,数字化的教学资源,数字化的教学与学习环境,数字化的管理手段和工作环境,实现数字化学习、数字化教学、数字化科研和数字化管理,创建数字化的生活空间,创建虚拟大学空间,实现教育的信息化和现代化。
2信息化发展战略
2.1阶段一
信息基础设施和信息资源的建设规划。
信息基础设施建设是信息化建设的最底层,为信息化建设搭建了一个活动的舞台。
它包括硬件基础设施(如计算机、触摸屏等)和软件基础设施(如操作系统、各类网络服务等)。
信息资源建设是信息化建设的信息源,包括各种类型的信息资源(如学生信息、教师信息、课件、图书等)。
信息基础设施建设规划:
1、硬件基础设施建设
2、软件基础设施建设
信息资源建设规划:
1、数字化管理资源建设
2、数字化教学资源建设
3、数字图书资料建设
4、数字化音像资料库建设
2.2阶段二
应用功能和信息服务的建设规划。
应用功能建设是信息化建设的核心,包括各类公共应用平台和各类应用系统(如教务管理系统、办公自动化系统、智能交通系统等)。
信息服务建设为用户提供各种信息查询、信息处理、决策支持等服务,并提供统一的校园信息门户。
同时,信息服务为用户提供多种数字化校园的进入方式,如网络、手机、PDA、电话等。
应用功能从信息资源获得数据,并向信息服务提供信息。
应用功能建设规划:
1、公共数据平台建设
2、应用系统建设规划
信息服务建设规划:
信息服务层建设规划从数字化校园的各类用户(包括教师、学生、学生家长、校友等)的信息需求出发,规划需为每类用户提供的信息服务类型。
同时,通过校园信息门户将各类应用系统提供的服务集成在一起,为用户提供一个简单、统一、个性化的用户界面,并保证这一过程的信息安全和信息一致性。
数字化校园门户具有以下特点:
为学校的所有应用提供统一的入口。
为用户提供个性化的办公环境。
将各应用系统提供的服务集成在一起,提供“一站式”的服务。
3信息化建设的现状及需求
3.1指导思想与基本原则
(一)校园信息化建设指导思想
以科学发展观为指导,按照学校的总体部署和要求,紧密围绕提高教育质量和均衡发展这一主题,通过现代教育理念和现代教学手段,以资源应用为核心,以应用促发展,建立以应用为导向的评价机制,以信息化作为我校教育质量提高的突破口和重要手段,努力实现加快我校教育发展的战略目标。
(二)校园信息化建设基本原则
统筹规划:
要制定学校信息化建设和管理的规划,各部门、各阶段按照总体规划进行细化,并结合总规和细化的方案进行实施。
突出重点,分步实施:
按建设目标的内容,重点突出“建网、建队、建库、建制”的同时,分步实施,具体落实。
突出应用,讲求实效:
根据学校的实际情况,着眼信息化建设的功能与作用,突出应用,本着够用、实用、用好的思想原则,
3.2存在的问题
1、信息化认识不够。
一些教师对信息化建设认识不足,重视不够,没有前瞻性的思维和认识。
有的教师甚至认为信息化教学是作秀。
学校缺乏科学的符合实际的长期信息化发展规划,这是学校信息化全面发展的障碍。
2、学校信息技术人员队伍数量和结构不能满足教育信息化管理与应用开发、研究的需要。
还未形成一支稳定的有责任性的技术娴熟的网络信息技术人才。
缺乏有效的培训与提高。
还未形成一支稳定的学校信息化工作团队。
3、信息化建设投入晚。
虽有硬件的投入,但都还没有验收,导致使用滞后。
信息化软件的建设需要投入大量的资金,这是制约学校信息化发展的又一问题。
4、部分信息技术设备的使用效率和应用水平还需进一步提高。
信息技术设备的使用和管理脱节;使用人员对设施和设备的安全意识、维护意识缺乏。
这是影响学校信息化建设的外因。
5、学科信息化建设还比较薄弱。
特色学科资源和信息教学平台缺乏,还未形成学校信息化建设的坚实基础,这是学校信息化再上台阶必须突破的课题。
6、还未形成一个与学校管理模式一致的综合性的网络化的学校信息化管理基础平台。
3.3用户需求
通过学校进行调查访问,有41.35%的教师希望能实现网上教学资源共享,这样可以方便地和其他教师进行交流,学习优秀教师的教学经验和教案,以便更好更快地提高自身的教学水平。
有26.32%的教师期望学校能够建设校园网,不仅方便老师、家长、学生三者间的沟通,也方便及时发现工作上的问题。
另外有20.3%的教师希望学校能够构建一个方便老师与学生以及学生家长之间沟通交流的平台。
还有部分教师希望能加强多媒体设备的建设,让教学变得更加生动,更加容易让学生接受;开设远程教育,使教学变得更加方便快捷,不受时间和地点的限制;为教师提供专门的教学课件,减少教师自己制作课件的繁琐工作。
而学生的希望则是有一个良好的平台,囊括学习、生活的方方面面。
认清目前教育教育信息化所存在的问题,才能更好地开展信息化建设。
比如说加强系统集成的能力,提供硬件的同时能够根据教育用户的需求提供适合的软件、全面的培训以及优质的服务;同时也不要不片面追求硬件设备的先进性和网络建设一步到位,避免因为软件和应用跟不少而导致的设备闲置浪费。
针对以上需求,重大信息化建设将围绕以下四点展开:
①合理分配有限的学校资源,使硬件基础建设与应用软件环境、人才培养同步展开;②将教务管理系统与校园统一数字平台对接;③建立学校办公自动化系统并与校园统一数字平台对接;④完善学校的交通,建立智能交通系统,保证校园的安全。
4信息化建设战略规划
4.1总体思路
4.1.1思路
校园信息化建设的设计、实施,按照一切从实际出发,遵循经济实用的原则,依照以下思路进行:
●总体规划,分步实施,基础设施建设一步到位
考虑到学校资金、学校计算机应用的现状、学校教职工的现有水平以及网络建设和应用系统开发的固有规律,学校信息化建设应该分步实施。
但是分步实施是在总体规划下的分步实施。
没有总体规划,整个系统有可能陷入各个部分相互不兼容和前期投资的极大浪费。
基础设施建设,这里主要是指网络服务器、存储介质、摄像头和传感器等硬件设备的建设,采用一步到位的办法。
因为信息化建设之后,存储系统是相当庞大的,数据的容量以TB增长级,如此大的数据需要有一个更加安全、可靠的存储系统,由于访问的数量也是相当庞大的,所以对存储系统的效率也有很高的要求;若日后扩展存储介质,有可能面临数据丢失问题,对工作、学习、生活有一定的影响。
为了尽量减少对学校教职员生活的影响,综合布线系统建设采取一步到位的办法,适度超前。
●以服务为核心,特别注重应用系统的建设
建设信息化校园是一个庞大的系统工程,且各个学校有各个学校的实际情况,而其根本目的就是为了服务全校师生,提高学校的办事效率、教学效率,所以智能系统的建设要特别注重用户体验,这一点应该是不言而喻的。
建设信息化校园体系的总体思路是边使用、边改进、边开发,力争在两到三年能够把整个体系建成并完善起来。
●把当前先进性、未来可扩展性和经济可行性结合起来
这里的先进性指的是系统的硬件和软件不落后并能在相当长的时间内发挥极大的作用,而不仅仅看现在的校园信息化建设中包含了多少新的或称为先进的技术。
当前计算机技术和网络技术发展很快,设备更新淘汰也快。
先进的技术只有在使用中产生了巨大的效益时才被赋予了先进性,只是采用了先进的技术并不表示就有了先进性。
一个系统是否具有长久的生命力是考察一个系统是否具有先进性的最重要的考察依据。
系统的可扩展性是指系统的硬件和软件对未来技术的包容能力和现实的扩充能力。
其主要表现为系统的结构是否开放,其重要性远远超过具体的设备是否开放和冗余。
4.1.2业务体系结构
本系统的业务体系结构图如图4.1所示,终端可以使用笔记本电脑、台式电脑、电话、装有安卓系统或IOS系统的手机接入;可使用公共交换电话网络(PSTN)、次世代网络(NGN)、3G/2G/4G、WLAN、 非对称数字用户线路(ADSL)接入网络;网络适配层包括WAP、CAP、MAP、IP等主流协议;业务执行和内容分发层提供基本的内容服务,提供服务途径如图所示;业务能力开发层提供开发环境和开发框架,应用层包括内容服务器、应用服务器以及第三方应用;综合运营管理平台包括了统一门户、公共管理以及统一配置,后台支撑系统包括开发的四个主系统:
智能交通系统、学生管理系统、教务教学系统以及实验设备系统。
4.1.3信息系统架构
4.2规划阐述
5信息化建设实施计划
按照重庆大学信息化建设的吧“分步实施”的原则,信息建设总体规划分为四个阶段。
6信息化建设效益分析
信息化建设是学校一项基础性、经常性和长期性的工作,信息化建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。
信息化建设会带来如下益处:
使信息处理实时、权威
轻松解决学校信息化孤岛问题
降低劳动强度,提升人员脑力价值
学校业务流程将得到有效规范
创建虚拟学校空间,实现跨地域管理
创造新的教育和工作模式
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- 信息化 建设 规划 方案 初稿