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初三数学教学体会五路居一中
数学教学体会杨尚德五路居一中月3年2011各位老师下午好:
我校在近几年的数学区统考中,及格率、平均分基本上达到了中上上水平,特别是中考成绩越来越好。
今天受教研室之托,在这里我从五个方面浅谈我们的教学体会。
校园文化建设很重要一、年申办示范校一次成05五路居中学近几年发生了很大的变化,功,社会声誉越来越好!
学校校训“堂堂正正做人,踏踏实实做事”贯穿到学校各个方面工作之中。
校领导言传身教,做师生的楷模,受到老师们的钦佩。
在校领导模范作用带领下,教师们积极、主动、自觉的工作,在工作中任劳任怨,无私奉献,都不计较个人得失,教育学校育人环境给人的都在争做学生喜爱的教师。
观念也在不断转变,第一印象就是和谐、舒适、优雅、洁净、现代,楼外绿树成荫,鸟语学校校园文化建设特色是和谐,秋天硕果累累。
春天鲜花盛开,花香,如今我校各种人际关系非常好,干群关系、同事关系、师生关系都能做到相互尊重、相互理解、相互礼让。
在这样积极向上、充满和谐的校园里,我们的学生都是愉悦地健康成长,他们基本上都能自觉,主动地学习,这是我们取得较好成绩重要前提之一。
1
二、建立良好的师生关系,是提高教学效果的关键师生关系是通向成师生关系决定教学效果的成败,我们都知道,我们在平所以我们尤为注意和学生建立良好的师生关系。
功的桥梁,时教学工作中,尊重学生、热爱学生、关心学生,和学生建立一种朋友式的关系,对于他们的点滴进步喜在心里、乐在脸上,及时激励表并帮助他们解决学习中的困难。
现在我们扬,及时调试他们的心理,。
所谓亲其师信其道,指的是的师生关系真可谓“亲其师,信其道”自然相信老师,佩服老师的水平,佩服老师的学识,佩服老师的人品,听老师的话,按照老师的要求去做。
我想“情商大于智商”说的就是这个道理吧。
课受到学生的高度赞扬。
师生关系好,由于我们的教学效果好,代表在新年贺卡上这样写道:
老师,是您简练的语言,精辟的分析,我们以学好数学使我们对数学产生了浓厚的学习兴趣。
变化的题型,为荣,学会数学为乐。
是您为我插上数学的翅膀,在数学的天空中翱翔。
是您给我学习数学的思想方法,使我在数学知识的海洋中畅游。
分钟课堂效益45提高质量关键是提高三、爱学数学;就得让学生喜欢数学,要想提高学生成绩,众所周知,要想提高成绩,就得从课堂教学抓起,所以我们的备课组特别注意分钟课堂教学的质量。
大家都明白,上好课的前提必须认真备好45。
因此,备课组每周至少要小课,做到“备教材,备学生,备方法”次,可以说是随时随地都在交流研讨,彼此之间没有芥4、3组备课蒂,毫无保留,这是有良好同事关系和开放的教育观念作为基础的。
2
由于我们认真备课,研究教法,理解教材,所上的每一节课,不仅得我而且使他们的学习数学的兴趣不断提高。
到了学生的充分的认可,真实的课,平实、丰实、充实、们力争做到每堂课都是一节具备扎实、确保每一层学生都有提高。
是提高教学质量的有效手段分类推进四、分层教学我校是朝阳区一所普通城市初中示范校,学校的生源主要来源于所以在同一班级里,还有一部分外省市在京借读生。
地区派位的孩子,学生的知识、能力参差不齐。
我校的办学理念是面向全体学生,使他“分层教学,因材们在原有基础上都得到提高,全面提高教学质量。
施教,分类指导,培优辅差”的教学原则。
是我们实现这一办学理念的重要方法分层教学,分类推进的实施1.分类推建立合作学习小组是达到实施分层教学,面向全体学生,进的重要手段。
新初一就着手建立合作学习小组,把班内学生,根据学习成绩、学习能力、性格、同学关系等情况,恰当分组,以小组为单位来完成教学活动和实现教学目标。
在分组前对学生按两方面进行)以学生的学习2()以学生平时成绩、期末成绩参照分层。
1(分析,态度、意志强弱、智力能力等方面进行观察分析。
然后,将学生分为类为基础牢固、智力水平较高,有较高分析与思考A三类,C、B、AB能力的学生;类为三项都较差的学生。
C类为三项较一般的学生;的1:
2:
1三类C、B、A然后,把三类学生划分为学习小组,每组按比例搭配。
在对学生分组时,充分征得学生同意,经过一段时间后,3
类向B类转化,B类向C三类又适当调整,最终目的是使C、B、A对类转化,共同提高,并选出组长,由各组的组长收交作业。
进行各A项考核评比。
加强合作、竞争意识的培养。
三年来,合作小组的使用得心应手,成为实施教育教学活动最基本、最灵活、最有效的单位。
.分层备课。
设置分层教学目标2,优,中等生“吃得好”制定教学目标时,要以学困生“吃得了”秀生“吃得饱”为原则,下要保底,上不封顶,留有余地,既要有统使全班学生都能达到教材基又要对学困生及时辅导。
一的教学活动,本要求。
.分层质疑,提高课堂教学效率3保证在同一节课内既有面向全体上课课堂教学中改变授课形式,环节。
一般步骤按:
分(分类"分"环节,又有兼顾优、差生的"合"的(分层质疑)一分(集体讲授)一合自学)(分一分(分类指导)一分“分”而不。
这“四分二合”的课堂结构,类练习)一合(集体归纳)。
在教学过程中,充分发挥教师的主导作用,注意“合”而不死,散,类学生C维护类学生的竞争意识,A培养类学生的创新思维,B开发及时给予对不同层次学生在学习过程中的创造性思维,的学习信心。
鼓励,以充分调动其参与教学活动的积极性。
根据备课要求,授课着B眼于优差两头,C、A层中等学生,实施中速推进,课后辅导兼顾分为辅;上课时合为主,具体做法是:
努力为差生当堂达标创造条件。
让他们独立学习,层学生少讲多练,A做到对合为辅。
课后则分为主,层学B对提高其解题的技能技巧;注重培养其综合运用知识的能力,4
生,则实行精讲精练,重视双基教学,注重课本上的例题和习题的处层学生则要C对着重在掌握基础知识和训练基本技能上下功夫;理,求低,坡度小,放低起点,浅讲多练,查漏补缺,弄懂基本概念,掌两层学生的水平为B、A握必要的基础知识和基本技能。
课时进度以两层的要求为公共内容。
课堂提问注重层次性,B、A标准,上课以充分发挥学生的非智力因素作用,及时点拨,具有启发性,“不让学生,只要努力,都能享受到成功的快乐。
开跳得不到,跳一跳抓得到”展学生、师生之间的讨论研究,努力创设民主、活泼、和谐的教学氛,力争“善学”、“乐学”、“会学”围,使各层次学生学得灵活、主动,让每一位学生都有不同程度的提高和发展。
.分类布置作业,让各类学生不同层次发展4布置作业作业是一个重要的反映指标,学生能否完成教学目标,时考虑全面,,“桃子”类生跳一跳能摘到C既让分类布置,精心设计,类学生,作业的C类生免“饥荒”之苦.具体操作时,对A又能保证份量较少,难度较低,以模仿性、基础性为主,尽可能出一个题目考适当增类学生则可减少一些重复性练习,A对查一个知识点的练习;B,加一些灵活性较大的题型,以综合性、提高性为;类学生介于二者之间,仍应重基础、重课内,对难度较大的题型作适当提示,进一类学生选C类部分作业和A可鼓励他们选做步增强其学习的自信心;当教师分类布置的作业能满足学生的求实践证明,类部分作业。
B做知欲,并使其在完成作业的过程中产生愉快情绪、情感体验,那么就全面提高学生成绩的提高课堂教学效率,真正达到了减轻学生负担,5
目的。
.分类检测,满足每一个学生的求成欲5考试是检查学生的知识掌握情况及能力水平的一种手段,同时三类学生分类检测,一般是出C、B、A也是课堂教学效果的反馈.对。
侧重双1:
2:
7基础卷加提高卷,三年来学校出题易中难比例均为大家达成共识:
反复练。
的题提前漏、80%并且将其中基知识的考察。
类生能意识到自A而是通过分类检测,使考试、测验不是难为学生,己也有不足,尚需继续努力,时常有一种紧迫感,培养其竞争意识;类生能C使又能明确努力的方向;类生既能感受到成功的喜悦,B使在实践实施的过感到成功的希望所在.提高其自信心和学习的兴趣,智能的发展变化,学生知识经验的逐步积累,随着时间的推移,程中,也有极少数学既有由低层次向高层次的转化,学习努力程度的大小,重新编组教师应及时调整相关学生的类别,生从高层次退入低层次,始终处于最佳的学习状态让每个学生的个性和潜能都得到充分发挥,三C、B、A之中。
对学生考试的结果讲评时,也是按层表彰,即在层中,谁在每一层表现突出就表扬谁,奖励谁,这样才有可比性,才能更好的调动学生的学习积极性。
我们一直坚为了能及时查漏补缺,,收到了很好“周周清”和“月月清”,持每周一测,做到“堂堂清”的效果。
、充分利用合作小组是提高及格率和平均分的良好手段。
6得到的是“一个苹果跟一个苹果交换,一位哲人曾经这样说过:
”这句一个。
一个思想跟一个思想交换,得到的是两个,甚至更多。
6
传统的封闭性的学习方式造成实践证明,话点出了合作学习的真谛。
失去了合作与交流分享学习的乐趣,学生不愿跟同伴共同克服困难、只有合作的学习方式才能也不能培养合作精神和团队精神。
的机会,符合当今时代开放、民主、合作的精神。
兵帮兵,兵练兵,兵强兵的好出很多。
学生之间互相讲题时,他们之间的语言更容易接受,他们是平等,没有师生间的拘束,没有心理负担,他们之间更放松,他们更能大胆地说出自己心中的疑惑。
同时要帮助别人讲题对自己就是一使他们认识到,做好优秀生的思想工作,再有别人问自己问因为要想给别人讲明白首先自己要明白,种督促,题,也是对自己掌握的知识查漏补缺的过程,因为别人的问题,也常想一遍不如做一遍,:
我常常对学生说常使自己容易出现问题的地方。
做一遍不如讲一遍。
会讲并且给别人讲会那是会做只是学生的水平,教师的水平。
讲一遍会对所学知识理解得更清楚,记得更牢固,同时诸多好处何乐而还增进了同学间的感情,也锻炼了自己的表达能力,不为呢!
因此同学间都爱互相讲题,不仅是优等生给基础生讲题,而且基础生之间也互相讲题。
确实达到一帮一,一对红。
而且减轻了老师的辅导负担。
检查落实可检查落实这是关键所在。
学生是否真正互相讲明白,采取不同形式。
一是老师抽查一部分基础生,通过抽查基础生,同时记录讲题二是小组之间互查,也能检查讲题的同学是否存在的问题。
分钟进行讲评,表扬3、2的结果是否清楚流利,然后教师利用课上“数学助对于讲的好的学生再赋予××组的徒弟学习好师傅教得好,7
就这样逗着哄着学生在成功的喜悦中学习。
的称号,教授”专家、教、每对本周所学知识进行全面综合性的检查落实提高。
三是周测检测,次周测、月考后我们都进行评比表彰,有优秀合作小组、讲题专家、在全年级的公示栏中进行表彰,进步标兵等荣誉奖状,助人为乐标兵、调动他们的积极性,激发学习的动力。
讲对了才算真正是以会不会讲为标准,学生作业是否认真完成,因为他知道抄了作业也这样也能避免抄作业的现象,地完成了作业,所以学生做作业都比较认真,有不会的也白搭,明天不会讲也白搭,就及时问了。
要求错题不许划如果发现错题要一追到底,改错要落实在实处,不许涂,要用不同颜色的笔注明错误原因,把正确的写出来,写错误如写计算错,改错重点看错误原因写得准不准确,原因不能糊弄了事,必须标清错在哪一步,错因是什么,到底是抄错了还是变号变错,还如果不会必须说清哪个知识没弄明白或哪一种方法没掌是漏乘了等。
(见照片)握。
合作小组活动讨论交流的方式有:
A方式:
就是AC)1(类学生之间交流,发挥集体教育功能,C、体现模范带头作用。
类学生取长补短,发展提高。
A方式,A、A)2(、C)3(方式,互相激励,比学习,比干劲。
C方式,求上进,争发展。
B、A)4(激发学通过这些活动使学生之间能够多层次多角度地交流,8
生的思维方法和解决问题的创造性,为全体学生提供展示自己的机会。
从而使学生学懂当天的基本概念、主要内容。
在不同学习阶段还要采用不同的分层合作。
如在学新知识的初因为这时优秀生也需要巩固基础知识。
而期,主要是以优带差为主,这时他们之间主要以同一层次的学生互动为主,在期末复习的后期,分,80分同学互相交流讨论就会达到60两个比如,互补性更强一些,同一层次的互相讲题更会增强他们因为他们会把自己会的讲给对方,学会的信心,他们会有这样的心理:
你会的我也一定能会。
激励表扬评比是促使学生主动问问题、主动讲题的动力。
激励表扬是随时随地的,形式是多种多样的。
利用一块活动黑板,用尤其学困将每一位学生的点滴进步广而告之,来随时张贴各科喜报,生,让他享受到成功的喜悦,让学生在自信中一步步走向中考。
我们的老师这样写道:
某某,二模之后长志气,关键时刻不惜力,着重落实砸双基,猛学数学解难题,数学老师看好你,多分差不90离,有戏、有戏、争口气。
对学生进行应试能力的指导是必要的。
五、我们上届初三备课组的老师针对中考复习中的情况做了如下应试方法的总结:
会做题大于得分技巧中考数学一、深呼吸,要冷静(例如:
直径,半径、平方根、算数平方、一字一字要扣题1..根,立方根要分清)9
不丢分演算基础题,确保会题、至少两次2....、灵活思考换方法,此路不通开那路,不钻牛角,不研究。
3题要慎重、7白给分,1~6(、代数法,验证法。
排除法:
二、选择题8不留空)题巧得分...题转一个弯很简单,11无过程的小计算一定要下笔。
:
三、填空题题不留天窗亏自己)12(不口算,不跳步)题21题—13四、解答基础题:
、1:
如例(全完要程过,分有步步:
简化算计).。
2045tan3)12(2|41|分母,减两项必加括号再变号。
、分式计算只是通分不能去2...、不等式组:
结果是解集,画轴要分空心与实心。
3、方程组:
加减或代入巧消元,结果要写大括号。
4、分式方程:
去分母,最终结果要验根。
5分。
1加法,肯定得、几何题:
若需辅助线,只要写对辅助线6.....∴、证明题:
已知条件全写完,结论写上,两头凑。
∵是已知7格式尽量好。
是结论勾股定理,全等,已知条件全写完,求线段或角度:
--几何计算、8........045挑着使。
灵活运用等边三角形,相似,三角函数,面积法....................0直角三角形,中位线,直角三角形中斜边的中30直角三角形,.............................等)线是斜边的一半.......、9(平垂径定理、(等腰)切线长是、(等腰)连半径得圆中别忘:
0)等。
90、直径对的(分弦)10
(一次、反比、二次)函数题不是求解析式,就是求交点,关、10键时刻看图像。
、概率题:
仔细审,一次拿出是全部,二次拿出看题意,放回、11不放一念差。
一问一步要过程,只要细心,、统计题:
小学到中学人人都不怕12死算就完成。
分,若是分式方程要验根是1、应用题:
巧设未知数加单位是131分)1分,答题不加单位扣“成立或不成,“有或没有”,“变或不变”、有的题型需要先答14..分。
1立”肯定加新题型是阅读,理解题意;、文字多更简单,只要认真读完题15就容易。
、综合题:
常有有⑴、⑵、⑶,此题一般由易变到难,每题至16........2分。
3、少送分........、没把握题,写上的内容坚决不打×号,不圈掉,因为“错”17中还有得分点。
、切记18不留空白在卷上,写上内容阅卷老师慢慢看,要能得分..是高手。
、巧方法,活时间,会安排,得高分,金榜题。
19大考在前要干什么该休息时休息,该睡得睡,吃的吃,该喝的喝,合理调节生物钟,11
该学时学。
闭上眼睛放电影,总结这段时间的经验及得失。
努力调节自己有良好的竞技状态。
宣武)一模、朝阳,西城、海淀、(东城、快速重做所有同学第一步:
....一定要做要看,是有考题的,切记切记易错题。
21~1二模易错题,对照印发的保底题21~1结合一模、二模第二步:
所有同学....力争消灭生僻题。
考点查总复习书,和思念中考,自己查漏补缺看.........题基础题。
拔高班选作我印发的四年1-21第三步:
基础班反复琢磨..10问。
1-2中等同学可挑着看模拟中考......一定要做练手题(以我发的题为基准)考数学之前:
第四步.....小时的1至少每天两小时的复习,数学有点弱的同学请你再加:
建议..时间,再来校我帮你!
回报你及所有关心创最佳成绩,衷心祝福大家心想事成,你的人。
Summerwishtoyouforever九个三角函数特殊值:
正切余弦:
正弦;方差圆锥侧面积弧长公式扇形面积:
两圆位置关系12
我们在数学教学上虽然取得了一些成绩,但也有不足之处,我们要像在座老师们学习,进一步内化教材,探究教法,使我校数学教为实现朝阳争取中考取得更为优异的成绩,学成绩再上一个新台阶。
一流教育贡献自己的力量。
五路居一中杨尚德13
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