八年级地理下册 第五章 第二节 北方地区和南方地区第1课时教案 新版湘教版.docx
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八年级地理下册第五章第二节北方地区和南方地区第1课时教案新版湘教版
《北方地区和南方地区》(第1课时)教案
【教学目标】
1.知识与技能
(1)了解我国北方地区的位置、范围、地形、气候等自然概况。
(2)了解北方地区的农业差异,分析形成的原因。
(3)掌握北方地区的主要资源及工业发展状况。
2.过程与方法
通过读图、析图、讨论、探究,培养学生的综合能力。
3.情感态度与价值观
通过资料、图片、音频等了解北方地区的自然和人文特征,培养学生爱家乡,爱祖国的思想感情。
【教学重点】
北方地区的地形、资源及工农业发展现状。
【教学难点】
北方地区的资源特点。
【教学方法】
读图析图、探究合作、多媒体辅助
【教学课时】
2课时(第1课时)
【教学过程】
一、情境导入
复习提问:
北方地区和西北地区的分界线是什么?
青藏地区和其他三个地理区域的分界线是什么?
秦岭---淮河线是哪两个地区的分界线?
(学生回答)
明确:
北方地区和西北地区的分界线是400毫米年等降水量线;青藏地区和其他三个地理区域的分界线是青藏高原东部边缘线;秦岭---淮河线是北方地区和南方地区的分界线。
过渡:
这节课我们一起来学习四大地理区域中的北方地区。
二、新课学习
北方地区
(一)自然概况
1.指导学生找出北方地区主要的半岛和濒临的海洋,说出本区的范围与地理位置特点。
明确:
北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东,内蒙古高原以南,秦岭---淮河线以北。
主要的半岛有辽东半岛和山东半岛,东临渤海和黄海。
面积约占全国的20%,人口约占全国的40%。
北方地区的范围及其主要省区:
黑龙江、吉林、辽宁、河北、北京、天津、山东、山西、陕西、河南以及内蒙古东北部、甘肃东南部、宁夏南部和江苏、安徽北部。
2.提问:
找出北方地区的主要地形区,本区主要位于中国地势的第几级阶梯?
说出你的判断理由?
(学生读图回答)
明确:
北方地区的主要地形区包括:
东北平原、华北平原、关中平原、黄土高原。
北方地区位于我国地势的二、三级阶梯,在图中找出二、三级阶梯的分界线:
大兴安岭和太行山。
由此判断出黄土高原位于第二级阶梯,东北平原和华北平原位于第三级阶梯。
播放音频:
东北平原的黑土地
提问:
北方地区的主要林区分布在哪里?
(学生回答)
明确:
主要分布在东北的大、小兴安岭和长白山。
东北林区是我国最大的天然林区。
气候:
从温度带来看,北方地区属于暖温带、中温带和寒温带;
从干湿地区来看,北方地区属于湿润地区和半湿润地区;
从气候类型来看,北方地区属于温带季风气候,表现为夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。
北方地区
(二)农业
展示“中国温度带的划分图”
提问:
北方地区的作物熟制是一年几熟?
种植的农作物分别是什么?
(学生讨论回答)
明确:
北方地区位于暖温带、中温带、寒温带。
以古长城为界,古长城以南,秦岭---淮河线以北是一年两熟或两年三熟,主要种植冬小麦、玉米、棉花、荞麦、甘薯、谷子等;古长城以北是一年一熟,主要种植的农作物是春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等。
提问:
北方地区的特产有哪些?
(学生回答)
明确:
北方地区盛产温带水果,如苹果、桃、柿、梨、杏、枣、葡萄等;地方特产丰富,著名的有洛阳牡丹、兰州白兰瓜、东北“三宝”(人参、鹿茸、貂皮)等。
拓展延伸:
梅花鹿全身都是宝,所以古时候人们把鹿称作神兽。
鹿身上最珍贵的东西要算鹿茸了。
鹿茸能温肾壮阳,生精益血,强筋补髓,主治虚劳赢疲,血虚眩晕,腰膝酸痛,虚寒血崩等病症。
鹿茸主要有产于大兴安岭的马鹿茸和长白山的梅花鹿茸两种,质地上,梅花鹿茸要优于马鹿茸。
活动1:
贝贝:
农业以旱作为主,平原广阔,耕地面积广,主要农作物有春小麦、棉花、玉米、甜菜等。
玲玲:
这里的水资源明显不足,盛产苹果、梨等温带水果,作物熟制为一年一熟。
关于华北平原的农业生产,玲玲和贝贝表达了各自的看法,你觉得有道理吗?
(学生判断回答)
明确:
贝贝说华北平原的主要农作物有春小麦、棉花、玉米、甜菜等,其中春小麦是错误的。
北方地区以古长城为界,以北为春小麦,以南为冬小麦;玲玲说华北平原的作物熟制为一年一熟是错误的,华北平原的作物熟制是两年三熟或一年两熟。
归纳总结:
种植业——旱作为主
长城以北
一年一熟(中温带、寒温带)
春小麦、玉米、大豆、高粱、
马铃薯、甜菜
长城以南、秦岭——淮河以北
两年三熟或一年两熟(暖温带)
冬小麦、玉米、荞麦、棉花、
谷子、甘薯等
林业
主要分布在东北的大、小兴安岭和长白山
主要水果
重要特产
苹果、梨、桃、柿、枣、葡萄
东北“三宝”:
人参、鹿茸、貂皮
洛阳牡丹、兰州白兰瓜
北方地区(三)资源与工业
提问:
北方地区有哪些丰富的资源?
(学生回答)
明确:
北方地区煤、铁、石油等矿产资源丰富。
指导学生找出北方地区主要的油田:
大庆油田、胜利油田、长庆油田、华北油田、中原油田。
找出北方地区大型的煤矿:
黑龙江的鸡西、鹤岗、双鸭山;河北的开滦、峰峰;山西的大同、阳泉和西山。
明确山西省是我国最大的煤炭能源基地。
找出北方地区的铁矿产地:
辽宁的鞍山和本溪,河北的迁安和武安。
提问:
北方地区有哪些工业区?
重要的工业中心有哪几个?
(学生回答)
明确:
北方地区建立了东北重工业区、京津唐工业区和山东半岛工业区。
重要的工业中心有太原、郑州、西安、兰州等。
活动3:
北方地区一些城市实施对老旧楼房贴保温层、改造供热管网、淘汰小锅炉、推广节能门窗等“暖房子”改造工程。
1.北方地区实施“暖房子”改造工程,从自然地理的角度看,是否具有重要意义?
2.为什么说“暖房子”改造工程能推动当地的节能减排和环境保护?
(学生讨论回答)
明确:
1.有重要意义,因为北方地区纬度高,冬季气温低,实施“暖房子”改造工程,可以让老百姓住得温暖。
2.“暖房子”改造工程可以减少煤炭能源的使用量,减少二氧化碳等气体的排放量,故可推动当地的节能减排和环境保护。
北方地区(四)旅游资源
提问:
北方地区历史文化悠久,长期是中国的行政中心所在地。
这里又有哪些人文旅游资源呢?
(学生回答)
明确:
北京、西安、洛阳、开封为著名古都,名胜古迹众多。
北京的故宫、天坛;西安的大雁塔、秦陵兵马俑;洛阳的龙门石窟;开封的开封府等都是著名的旅游胜地。
三、课堂小结
本节课主要学习了北方地区的自然概况、农业、矿产资源和工业基地以及丰富的旅游资源。
通过学习,我们了解到同一地区其内部也存在着一定的差异。
四、课堂练习
1.北方地区是指中国东部(秦岭---淮河线)以北的地区,面积约占全国的(20%),人口约占全国的(40%)。
2.(东北平原)(华北平原)和关中平原是本地区重要的农业地区,东北的(大、小兴安岭)和长白山是我国重要的林区。
3.北方地区耕地类型以(旱地)为主,因气候关系,长城以北农作物只能(一年一熟),主要种植的粮食作物是(春小麦);长城以南农作物的作物熟制为(一年两熟或两年三熟),种植的粮食作物是(冬小麦)。
北方地区盛产(温带)带水果,如苹果、梨、桃、柿等。
4.北方地区(煤)、(铁)、(石油)等矿产资源丰富,建立了(东北重工业区)、京津唐工业区和(山东半岛工业区)。
此外,太原、郑州、西安、兰州等都是北方地区重要的工业中心。
目前(北方地区)是中国最大的能源产区。
(山西省)是中国出产煤炭最多的省级行政单位。
5.北方地区历史文化悠久,长期是中国的行政中心所在地,(西安)、(北京)、洛阳、开封为著名古都,名胜古迹众多,人文旅游资源极为丰富。
五、作业布置
1.识记本课知识点。
2.同步练习册相关内容。
【板书设计】
【教学反思】
从认知状况来说,学生在此之前已经学过了中国的疆域、行政区划、地形地势特征及分布、中国气候的基本特征,对北方地区已经有了一些初步的认识,这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础。
但对于北方的农业生产及其特征特征,学生可能会有些困惑,所以在教学中应该予以简单明白的启示,进行深入浅出的分析,以达到课堂的学习效果。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:
(一)教学重点
了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:
粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:
一课时
二、教学方法:
要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1) 欣赏法:
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2) 讲授法:
讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
(3) 练习法:
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:
(一)组织教学
让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,
通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!
(三)讲授新课
1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
A书法文字发展简史:
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点?
)古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?
),教师进行归纳:
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字:
甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
②今文字:
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能,对后世学书者产生了深远的影响;明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点:
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么?
[或如何来欣赏一幅书法作品?
]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点:
书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出:
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片,并与一般的书法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格调节器高雅,什么是粗庸平常)。
书法可以说是无声的音乐,抽象的绘画,线条流动的诗歌。
四、课堂评价:
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深,着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
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