1221 16年级基础知识每日一练.docx
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122116年级基础知识每日一练
一年级
一、选词填空。
喜欢 欢喜
1.全家人都( )这幅画。
2.她比赛得了第一名,掩藏不住内心的( )。
二、照样子,把括号里的词语加入到句子中。
例:
小鸭子游到了小公鸡身边。
(飞快地)
小鸭子飞快地游到了小公鸡身边。
1.雄鹰在天空中翱翔。
(快乐地)
2.喜鹊们叫起来。
(叽叽喳喳地)
三、仔细观察下图,写几句话。
一年级答案:
一、
1.喜欢
2.欢喜
二、
1.雄鹰在天空中快乐地翱翔。
2.喜鹊们叽叽喳喳地叫起来。
三、指导:
首先,找一找画面中的人物,一个是兔妈妈,一个是小兔子。
其次,描写一下事情发生的时间与地点,想象事情发展的过程。
再次,仔细观察人物的表情、动作,并进行描绘。
最后,还要注意写话的结尾,能说明一定的道理更好。
二年级
一、《村居》这首诗所描绘的画面用自己的话写下来。
二、把每组词语中不是同类的画去,再写一个同类词。
1.鲜花月季牡丹芍药海棠( )
2.葡萄苹果木瓜椰子西红柿( )
3.桃树柳树杨树枣树植树( )
4.陀螺溜溜球汽车不倒翁 毽子( )
三、阅读小面的短文,回答问题。
春笋
我爱竹林,我更爱竹林的后代-----春笋。
春日,春雨蒙蒙,绿幽幽的竹山、翠生生的竹林,像一幅烟雾迷蒙的水墨画。
雨雾纷纷洒在竹叶上,“沙沙——沙沙”,像少女轻抚琴弦,像春蚕吞食桑叶。
“滴答——滴答—”小水珠掉落地上,渗进土里了。
地里的笋芽儿如同婴儿吮吸母亲的乳汁,积聚着力量。
嗬,一夜之间,又有无数春笋拔地而起啦!
瞧,漫坡遍地,麻麻密密。
一个个像尖锥似的,披着淡绿的嫩衣。
看着这些鲜嫩的笋芽,我就仿佛看到了“手可摘星辰”的竹子。
啊,春笋生得多么顽强呀!
春雷一响就破土而出,冲破地皮蹦出来,顶开沙砾冒出来,蹿过石缝钻出来
啊,春笋长得多么欢畅呀!
迎着阳光,吸着雨露,一个劲地拔节。
“叭叭叭”,一节,一节,又一节你追我赶,竟争着向上,向上。
山泉叮咚为它们伴奏,鸟雀欢鸣为它们唱歌,山花舒瓣为它们欢笑,松柏婆娑为它们鼓掌长吧,长吧!
高高的蓝天多么广阔,看谁快快长成材,看谁早日做贡献。
1.按原文内容填空。
(1)作者把竹山和竹林的美比作 。
(2)作者用 和 来比喻春雨的沙沙声。
(3)文中描写春笋破土而出的动词是 、 、 、 、 、 。
(4)文中除了运用比喻的修辞手法,还运用了 的修辞手法。
请你选一处用“ ”画出来。
2.这篇短文主要写了( )。
A.“我”爱竹山、竹林的美景。
B.春天无数春笋破土而出。
C.春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢快生长的情景。
3.作者赞颂了春笋的什么精神?
4.细读文末最后一句,你知道小竹子的理想吗?
试着写出你的理解。
二年级答案:
一、
农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。
杨柳长长的绿枝条随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝聚着,杨柳似乎陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。
二、1.鲜花 荷花
2.西红柿 石榴
3.植树 柏树
4.汽车 橡皮泥
三、
1.
(1)一幅烟雾迷蒙的水墨画
(2)少女轻抚琴弦 春蚕吞食桑叶
(3)冲 蹦 顶 冒 蹿 钻
(4)拟人 山泉叮咚为它们伴奏,鸟雀欢鸣为它们唱歌,山花舒瓣为它们欢笑,松柏婆娑为它们鼓掌……
2.C
3.作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。
4.快快长大成材,为祖国建设做贡献。
三年级
一、下列括号中的词语与带点的词语不是近义词的一项是( )。
A.小燕子偶尔沾了一下水面,便荡起一圈圈小圆晕。
(有时)
B.这个问题,我总是琢磨不出来。
(打磨)
C.“你敢碰我吗,陶罐子!
”铁罐傲慢地问。
(骄傲)
D.一头狮子正悄悄地向鹿逼近。
(靠近)
二、按要求写句子。
1.一弯新月挂在天空。
(改为比喻句)
2.欢乐而热情的舞蹈,不正是表达我们对生活的热爱吗?
(改为陈述句)
3.我们要运用和理解所学过的知识。
(修改病句)
三、课内阅读。
张择端画这幅画的时候,下了很大功夫。
光是画上的人物,就有五百多个:
有从乡下来的农民,有撑船的船工,有做各种买卖的生意人,有留着长胡子的道士,有走江湖的医生,有摆小摊的摊贩,有官吏和读书人……三百六十行,哪一行的人都画在上面了。
(1)联系上下文,说出文中加点词的意思。
功夫:
(2) 仿写词语。
买卖:
(3)在文中的省略号处补写几句。
有 ,有 。
(4)用“ ”画出这一文段的中心句。
三年级答案:
一、B
二、
1.一弯新月像小船一样挂在天空。
2.欢乐而热情的舞蹈,正是表达我们对生活的热爱。
3.我们要理解和运用所学过的知识。
三、
(1)指张择端作画耗费的时间和精力。
(2)示例:
出入 开关 没有 多少
(3)示例:
从山里砍柴归来的樵夫抬轿子的轿夫
(4)张择端画这幅画的时候,下了很大功夫。
四年级
一、句子小乐园。
1、我能照样子改写下面的句子。
例如:
大雨淋湿了我的衣服。
改为:
①我的衣服被大雨淋湿了。
②大雨把我的衣服淋湿了。
鲜血染红了爸爸的征衣。
改为:
①
②
2、我能在正确的说法后面打上“√”。
①“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”。
不是比喻句。
( )
②“做生意讲实在是万年牢”。
这句话中的“万年牢”是强调做生意要实在。
( )
③“自然之道”中的“道”字是道路的意思。
( )
④蝙蝠探路靠的是眼睛,而不是嘴和耳朵。
( )
3、我能用下列词语写句子。
①犹豫
②即使……也……
二、课外阅读。
在饭店里
一天中午放学时,突然下起了倾盆大雨。
我们不能回家吃午饭了,于是我就和何菲一起到学校对面的幸福餐厅去吃面。
幸福餐厅生意兴(xīnɡxìnɡ)隆,宽敞的店堂里早就客满。
何菲排队买面条,我找座位,好不容易才等到两个空位子。
我便坐下来,把书包放在一个座位上等何菲。
邻座是一位打扮入时的姑娘,她旁边的座位也空着。
┃┃
正等着,我看见一位老奶奶扶着一位盲人爷爷走过来。
老爷爷身穿雨衣,戴着墨镜,拄着红白相间(jiānjiàn)的拐杖。
老奶奶看见我们这张桌子还有一个座位空着,就想让盲人爷爷坐下。
那位漂亮姑娘连忙叫道:
“喂,这儿有人!
”
“等人来了,我们再让吧……”那位老奶奶用商量的口气说。
“那不行!
我朋友马上就要来的。
”
老奶奶见姑娘不肯让,只好无可奈何地扶着盲人爷爷站在旁边。
“老奶奶,这儿有座位,你们来坐吧!
”我连忙站起身来。
“哦……”老奶奶感到意外,她怔怔地望着我。
“不要紧,我同学去买面条了,看样子,还要等一会儿呢!
你们先坐吧。
”我热情地扶盲人爷爷坐下。
正在这时,何菲一手端着一碗面条小心翼翼地往这儿走。
老奶奶见何菲来了,连忙起身让座。
何菲急忙放下面条,让老奶奶和盲人爷爷坐好,说道:
“我们不急,你们先吃吧!
”┃┃
两碗香喷喷的面条放在二位老人面前,我随即递给盲人爷爷一双筷子,亲热地说:
“老人家,您请用餐吧!
”“可真谢谢你们啦!
”老奶奶十分感激地说。
盲人爷爷一边津津有味地吃着,一边不住地念叨:
“这餐厅的服务态度真好……”
我和何菲听了都笑了,周围的顾客也笑了,并向我们投来了赞(zànzhàn)许的目光。
那漂亮的姑娘却羞愧地低下了头……┃┃
(1)用“√”给文章中划线的字选择正确的读音。
(2)联系上下文解释下列词语的意思。
①倾盆大雨:
②无可奈何:
(3)从文章中找出下列词语的近义词或反义词。
找近义词:
协商( )称赞( )
找反义词:
冷淡( )狭窄( )
(4)短文已按“我们”等座位——让座位——受赞扬“的顺序分好段,请写出段意。
第一段:
第二段:
第三段:
(5)那漂亮的姑娘羞愧地低下头的原因是什么?
四年级答案:
一、
1、①爸爸的征衣被鲜血染红了。
②鲜血把爸爸的征衣染红了。
2、①× ②√ ③× ④×
3、①《夜莺的歌声》这篇课文让我想起了过去的一些事。
②我学习了《蝙蝠和雷达》受到很大启发。
③我基本上改掉了不良的学习习惯。
④我们为灾区小朋友捐了钢笔、尺子、小刀等文具。
二、
(1)xīnɡ jiàn zàn
(2)①雨大得像盆里的水直往下倒。
形容雨大势急。
②指感到没有办法,只有这样了。
(3)商量 赞许 热情 宽敞
(4)略
(5)略
五年级
一、按要求写词语。
1、写四个表示磨砺意志的成语。
2、照样子写词语。
例:
天对(地)
青山对( ) ( )对红雨
3、看着课间操场上的情景,你想到了哪些词?
、 、
4、可以和“坚持”搭配的词有 、 、
二、按要求写句子。
1、用关联词把两句话合并成一句。
骆驼的毛皮太不整齐了。
我真想拿把剪刀替骆驼剪一剪。
2、北京申奥成功,华夏儿女怎能不欣喜若狂呢?
(改成陈述句)。
3、在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
(照样子写句子)。
4、请你描述一下“溪上青青草”的画面,用上比喻或拟人的修辞方法。
三、课内阅读。
这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这种境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
1、这段话描写的是 的美丽风光。
2、用“﹏﹏”画出文中的比喻句。
3、对最后一句分析正确的一项是( )
A.草原上的牛马懂得欣赏美景,也陶醉了。
B.作者借物喻人,间接赞美了草原的美丽景色。
C.草原上的牛马多,突出了草原景色的特点。
五年级答案:
一、
1、坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 风雨无阻等
2、青山对绿树 白云对红雨
3、自由自在 欢声笑语 活蹦乱跳等
4、坚持不懈 坚持到底 坚持原则
二、
1、因为骆驼的毛皮太不整齐了,所以我真想拿把剪刀替骆驼剪一剪。
2、北京申奥成功,华夏儿女欣喜若狂。
3、略
4、小溪唱着欢乐的歌,小草偷偷的从土里钻出来。
三、
1、草原
2、第五句话。
3、B
六年级
一、把下列诗句补充完整。
(1) ,孰能无惑?
(2)千门万户曈曈日, 。
(3)甘瓜苦蒂, 。
(4)至今不会天中事, 。
二、换一种说法,意思不变,改写句子。
①我们难道不应当热心地为他人服务吗?
②不计其数的中外游人在广场上漫步。
三、阅读下面的一个文段,完成练习。
光明
赵丽宏
他是一种神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹。
他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林,当然他也能使繁华之都衰败,使锃亮金属爬满绿锈、失去光泽。
老人额头的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的。
生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张旧日历,把将来变成现在,把现在变成过去,把过去变成越来越远的历史。
他慷慨。
你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。
他公正。
你 权重如山、腰缠万贯, 一介布衣、两袖清风,他都一视同仁。
没有人能将他占为己有,哪怕你一掷千金,他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍惜他,他 在你身后长出绿阴,结出沉甸甸的果实。
你漠视他,他就化成轻烟,消散得无影无踪。
有时,短暂的一瞬会成为永恒,这是 他把脚印深深地留在人们的心里。
有时,漫长的岁月会成为一瞬,这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。
1)在文中横线处填上关联词,最恰当的一项是( )
A. 即使……或是 就 由于
B. 不管……还是 便 因为
C. 尽管……尽管 便 因为
D. 即使……即使 就 由于
2)请用四个词语概括“光阴”的特点。
3)用一句话概括第1自然段的大意。
(不超过10个字)
4
)读了这个片段,你有什么感想?
5)你每天的时间是如何安排的?
你认为有没有需要改进的地方?
请选择其中一个方面写一写。
六年级答案:
一、
(1)人非生而知之者
(2)总把新桃换旧符
(3)天下物无全美
(4)应是嫦娥掷与人
二、
①我们应当热心地为人民服务。
②广场上不计其数的中外游人在散步。
三、
(1)B
(2)神奇,无情,慷慨,公正。
(3)光阴的神奇和无情。
(4)略
(5)略
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