小学语文人教部编版四年级上册期末章节测试习题4.docx
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小学语文人教部编版四年级上册期末章节测试习题4
章节测试题
1.【答题】同音字组词。
píng ( )比 ( )借 草( ) 瓷( )
jìng 毕( ) ( )赛 安( ) 尊( )
【答案】评,凭,坪,瓶,竟,竞,静,敬
【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用。
【解答】同音字,音同形不同,义也不同,完成时要结合题目中已知的语素,结合平时的学习与积累完成。
认清同音字,关键是能根据它们表示的不同意思,在具体的语境中正确运用。
2.【答题】下列词语中,与“左顾右盼”结构相同的一项是( )。
A.东张西望 B.目不斜视 C.眼观六路 D.昂首东望
【答案】A
【分析】本题考查对词语结构的辨析能力。
【解答】“左顾右盼”中“左”、“右”是一对反义词。
此题目中含有反义词的四字词语是“东张西望”。
3.【答题】下列句子中,“收拾”的意思是“整理;整顿;布置”的一句是:
( )
A.阿灿的自行车坏了,爸爸拿来工具很快就把它收拾好了。
B.敌人已经全部被我们收拾了。
C.子航已经养成自己收拾房间的习惯。
D.你要不听话,看你爸爸回来收拾你。
【答案】C
【分析】本题考查学生对词语的理解。
【解答】词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。
因此,做此类试题必须结合具体的语言环境来解释。
此题目中A选项中的“收拾”的意思是:
修理。
B选项中的“收拾”的意思是:
消灭。
D选项中“收拾”的意思是:
惩罚。
4.【答题】下列句子运用的修辞手法与其他三项不一样的是( )。
A.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
B.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
C.蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高兴地享用了这顿美餐。
D.天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。
【答案】C
【分析】本题考查修辞方法的辨析能力。
【解答】通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。
答本类试题首先要弄清各种修辞手法的特点,并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
此题目中ABD都运用了比喻的修辞手法,只有C选项中的句子是拟人句。
5.【答题】选择正确的描写方法填空。
动作描写 外貌描写 神态描写 语言描写
1.春天,我们种油菜,种蚕豆。
( )
2.官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。
( )
3.魏校长听了,高兴地连声赞叹:
“好哇!
为中华之崛起,有志者当效此生!
”( )
4.金奎叔是个结实的汉子,他的胳膊比我的腿还粗。
( )
【答案】动作描写;神态描写;语言描写;外貌描写
【分析】本题考查了学生对人物描写方法的辨析能力。
【解答】人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。
解答此题需要同学们平时多积累,学会结合语境,抓住重点字词,仔细体会句子的意思,辨析正确的描写手法。
6.【答题】按要求写句子。
1.在会上,大家交流了学习语文。
(修改病句)
_____________________________________________________
2.其他的峡谷怎能与雅鲁藏布大峡谷一争高下呢?
(改为陈述句)
_____________________________________________________
3.巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。
(改成反问句)
_____________________________________________________
【答案】1.在会上,大家交流了学习语文的经验。
2.其他的峡谷不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。
3.巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,怎么不感到无比的幸福呢?
【分析】本题考查句子的综合能力。
【解答】1.缺少宾语。
应该在句尾加上“的经验”或“的方法”。
2.反问句改为陈述句的方法:
将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词;将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉;将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。
3.陈述句改为反问句的方法:
①将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
②将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。
③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
④句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
7.【答题】排列句子。
( )天快黑了,还余兴未尽地睁大眼睛在竹林里找呀,寻呀!
捉上一对金色的笋子虫,折一根细细的竹枝穿在它的前足上,让它们去徒劳地扇动小翅膀。
( )他们在竹林里欢乐地追呀,跑呀!
做着各种有趣的游戏。
( )我的家乡在江南,那里有许许多多翠绿的竹子。
( )于是,这细小的翅膀扇起的凉风便把孩子们对竹林的依恋带回了家里。
( )那密密的竹林是孩子们的天堂。
【答案】4,3,1,5,2
【分析】这是一道句子排序题。
【解答】把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
排列句子时,应首先整体感知一下语段的内容,把握语段的写作顺序,并从中找到前后句互相连接的关键性的词语,根据这些有标志性的语句,确定正确的排序。
8.【综合题文】我会阅读。
心底盛开一朵花
匆匆上了公交车,我才发现没带公交卡。
司机倒是不错,可能是看我不像经常逃票的人,才没有把我撵下去,但让我在皮包里继续找零钱。
在车上,我觉得自己像个小偷,把身上里里外外翻了个遍,除了几张百元整钞,再也没有找到一个硬币。
那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。
面对车厢里几十人诧异的目光,我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。
慌乱时,一个粗哑的声音从背后传来:
“先生,我这里有一块钱,你拿去。
”我回头一看,说话的是位七十岁左右的老太太,满脸黑色的皱纹,一套灰色的布衫,头上裹了条很旧的白毛巾,脚套一双褪了色的绣花鞋——一个典型的外地老太太。
言语间,她已经替我把一块钱投了进去。
我慌忙解释说:
“那怎么可以,我怎么还您的钱呢?
”
老大太笑了:
“一块钱,还什么?
又不是一万元。
”这时,我发现车里的人都冲我和老太大笑了,这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。
他们越是这样,我越不好意思,迫不及待地说:
“大娘,要不这样吧,我和您一道下车,您等我几分钟,我去买包香烟,换开零钱后给您。
”老太太又笑了:
“我下站就到了,下午回山东济宁老家。
我儿子一家都在这里打工,我是专门来看孙子的。
三年前,我第一次到城里坐车时,不知道要投币,身上也没有零钱,就像你现在的样子,是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。
今天我正好有机会还了一份情。
下次,如果你在车上遇见像你一样的粗心人,替他投一块钱,就算你还我了,我把这一块钱暂时保存在你那里。
”
听了老太太的话,满车厢的人都笑了,笑得那么灿烂、那么自然。
【答题】“待”有三种解释,“迫不及待”的“待”的意思是:
( )
A.等,等候。
B.对待,招待。
C.将,要。
【答案】A
【分析】本题考查学生对多义字的掌握。
【解答】解答本题,需注意同一个汉字,在不同的语言环境中,有不同的意思。
掌握这一点要注意平时的积累和运用。
【答题】一位外地老太太为什么替我投进一元钱?
______________________________________________________
______________________________________________________
【答案】三年前,老太太第一次到城里坐车时,不知道要投币,身上也没有零钱,是一位好心的姑娘帮她投了一块钱。
今天正好有机会还了一份情。
【分析】本题考查学生对短文内容的掌握、理解能力。
【解答】对于短文内容的掌握,都是基于读懂短文的基础之上,学生在学习短文内容时一定要对文章进行深刻记忆,详细了解。
【答题】老太太教“我”怎样还她一元钱?
用原文中的句子回答。
______________________________________________________
______________________________________________________
【答案】下次,如果你在车上遇见像你一样的粗心人,替他投一块钱,就算你还我了。
【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。
【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。
【答题】本文实际写了三次投币:
三年前:
__________________________________________
今天:
__________________________________________
将来:
__________________________________________
【答案】三年前:
好心的姑娘帮老太太投了一块钱。
今天:
好心的老太太为“我”投了一块钱。
将来:
“我”要为像自己一样粗心的人投一块钱。
【分析】本题考查学生对短文内容的掌握、理解能力。
【解答】对于短文内容的掌握,都是基于读懂短文的基础之上,学生在学习短文内容时一定要对文章进行深刻记忆,详细了解。
【答题】短文给你的启示是什么?
______________________________________________________
______________________________________________________
【答案】帮助别人就是帮助自己。
在生活中,我们应该经常帮助遇到困难的人,只有大家互相帮助,我们的“大家庭”才会越来越好。
【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。
【解答】解答此题,平时只要多加练习,结合文章内容去回答问题,切忌毫无根据地去空谈。
9.【答题】作文。
你在成长过程中,会遇到重重阻碍,只有突破这些阻碍,才能不断成长。
请以“突破__________”为题,选取你生活中的一件事,把事情写清楚。
把题目补充完整,注意书写工整,标点正确,语句通顺,条理清楚。
【答案】略。
【分析】本题考查学生的写作能力。
【解答】记叙文写作需要注意以下几点:
①要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果交代清楚;②一般可以按事情的发展顺序写,写清楚事情的来龙去脉,前因后果;③要突出重点,不要平铺直叙,重点的场面或过程要详写,写具体;④环境描写对反映文章的中心很有作用,所以在叙事时,有时也要注意写清楚环境。
10.【答题】看拼音,写词语。
héchuánɡ( ) xīnxiān( ) xiūbǔ( )
lǒnɡzhào( ) shuǐdào( ) pútɑo( )
zhuānɡjiɑ( ) fēnɡsú( ) mǎnyì( )
【答案】河床;新鲜;修补;笼罩;水稻;葡萄;庄稼;风俗;满意
【分析】本题考查学生拼音及生字的掌握情况。
【解答】看拼音写词语,重要的是读准声母和韵母,注意调号,多拼读两遍就不会出错。
平时要规范汉字的书写,按正确的笔画顺序书写汉字,把字写规范、写整齐、写美观。
注意“庄稼”不要写成“嫁”。
11.【答题】下列词语的书写完全正确的一项是( )。
A.人声鼎狒 无缘无故 鹤发童颜 山崩地裂
B.鸦雀无声 威风凛凛 响彻云宵 无可奈何
C.相貌堂堂 悄无声息 刚正不阿 文质杉杉
D.精忠报国 秉公执法 腾云驾雾 提心吊胆
【答案】D
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。
【解答】解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字、同音字,这样才能轻松应对该种题型。
A选项中“人声鼎狒”应该改成“人声鼎沸”;B选项中“响彻云宵”应该改成“响彻云霄”;C选项中“文质杉杉”应该改成“文质彬彬”。
12.【答题】辨字组词。
堤( ) 暮( ) 犹( ) 峰( )
提( ) 墓( ) 优( ) 锋( )
级( ) 娟( ) 狠( ) 绳( )
极( ) 捐( ) 恨( ) 蝇( )
【答案】堤岸 暮色 犹豫 山峰
手提 墓地 优秀 锋利
年级 娟秀 狠心 绳子
积极 捐献 悔恨 苍蝇
【分析】考查学生对形近字的辨析。
【解答】辨析形近字要注意它们的偏旁部首的差别,组词时可以根据它们偏旁的不同加以辨别组词。
13.【答题】给加下划线字选择正确的读音。
1.坐在角
2.假
3.那个人凝神站着,好像钉
【答案】jiǎo;jué;jiǎ;jià;dìng;shì
【分析】本题考查了辨析多音字的读音。
【解答】解答本题,需要同学们平时多积累识字量,注意结合词语的意思选择正确的读音。
14.【答题】读读句子,在括号里写上与“清”组成的词语,不能重复。
走进树林,空气格外( ),只见泉水从泉眼里涌出,顺势向外流去,汇成一条( )的小溪,喝着( )的泉水,听着( )的鸟叫声,真叫人心旷神怡!
【答案】清新;清澈;清凉;清脆
【分析】本题考查学生对词语的掌握情况。
【解答】这类题需要学生大量的词语积累,才能迅速快捷选出正确的组合,所以,学生在平常的学习过程中一定要将字词记扎实。
15.【答题】给加下划线字选择正确的解释。
A.物体组织紧密,跟“软”相对。
B.刚强有力。
C.强横的,固执的。
D.质量好。
E.勉强。
强硬( ) 硬抢( )
硬木( ) 货色硬( )
【答案】B;C;A;D
【分析】本题考查学生对多义字的掌握。
【解答】解答本题,需注意同一个汉字,在不同的语言环境中,有不同的意思。
掌握这一点要注意平时的积累和运用。
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