教师培训计划方案.docx
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教师培训计划方案.docx
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教师培训计划方案
教师培训计划方案
教师培训计划方案
县直医疗卫生单位,各乡(镇)卫生院、社区卫生服务中心:
为了扎实推进“以促进人的健康为中心,以提高医疗卫生服务质量”为主题的医德医风建设年活动,全面提升医疗卫生专业技术人员临床实践技能操作水平,促进全县医疗卫生服务质量上新台阶,县卫生局定于12月份举办全县医疗卫生系统岗位练兵,技能比武活动。
此次活动主要以理论考试和技能操作结合的形式进行。
现制定活动方案如下:
一、指导思想坚持以党的十七大精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,立足本职岗位,提高综合素质,增强服务技能,营造学知识、练本领、强技术、夯基础的浓厚氛围,打造一支高素质的医疗卫生队伍。
二、目标要求依据各级各类医疗卫生机构的工作任务和各类医疗卫生专业技术人员的岗位职责,坚持“什么岗练什么,什么缺补什么,什么弱强什么”的原则,保证应参加的人员人人参加,全员达标。
通过练兵比武活动使广大医疗卫生工作者工作作风明显改善;依法执业能力明显增强;服务能力和专业素质明显提高;服务质量持续改进,医患关系更加和谐。
三、活动范围全县各级各类医疗卫生单位(县医院、县中医院、县妇幼保健院、县卫生监督所、县病预防控制中心、城区社区卫生服务中心、琅口社区卫生服务中心、乡镇卫生院)中级职称(含中级)以下的卫生专业技术人员。
四、活动内容
(一)学习培训内容根据医疗卫生单位的工作性质和不同岗位的职能特点,学习掌握本专业的基础理论、基本知识、基本技能以及相关的卫生法律法规、规章制度、技术规范、操作技能和核心制度、相关的服务流程,检测技术和结果评估,了解医学科技新知识、新技术。
(二)培训参考教材
1.临床医疗人员:
《全国高等医学院校教材》第七版、《医学临床(三基)训练医师分册》。
护理人员:
卫生部编《全国卫生系统护士岗位技能训练和竞赛活动护理技术操作项目考核要点》、《医学临床(三基)训练护理分册》。
3.中医医疗人员:
《全国高等医学院校教材》中医专业第七版、《医学临床(三基)训练医师分册》中医学基础。
4.卫生监督人员:
卫生部编《卫生监督员培训系列教材》(法律出版社xx年版)、《卫生监督员手册》(赵同刚主编.人民卫生出版社xx年版)。
5.疾病预防控制人员:
《试验室设备操作和使用》、《慢性非传染性疾病防治培训教材》、《医疗机构重点传染病防治知识要点》、《突发传染病及突发公共卫生事件相关信息报告标准》、《扩大国家免疫规划文件资料汇编》。
6.妇幼保健人员:
《医学临床(三基)训练医师分册》相关内容、《福建省孕产妇系统保健管理规范》、《福建省儿童系统保健指导手册》、《国家基本公共卫生服务规范》201X版。
7.医技人员:
《医学临床(三基)训练医技分册》相关内容、《全国高等医学院校教材》各医技科相关内容。
8.社区卫生服务人员:
《医学临床(三基)训练手册》相关内容、《社区卫生服务政策读本》、《国家基本公共卫生服务规范》201X版。
五、活动安排全县卫生系统岗位大练兵技能大比武活动分为四个阶段。
第一阶段:
宣传发动阶段(201X年8月)各医疗卫生单位要根据本《方案》的要求,结合单位实际情况,研究制定具体实施计划,并组织“三基”及相关知识的培训和考试。
要做好广泛宣传发动工作,使广大医疗卫生专业技术人员立足本职岗位学练技术、争创一流。
要充分认清医疗卫生工作面临的新形势、新任务和新要求,要认识到岗位大练兵技能大比武的重要性和必要性,明确岗位练兵技能比武活动的内容和方法。
第二阶段:
岗位练兵阶段(201X年9月—10月上旬)各医疗卫生单位要按照本单位制定的培训计划,精心组织员工开展岗位练兵。
采取自学为主、定期辅导、岗上带教、专题讲座、观摩指导等多种形式的学习和培训,并定期组织考试,检查学习培训的效果,确保学习培训的人员、时间、内容、效果“四落实”。
第三阶段:
技能比武阶段(201X年10月上旬—11月)在学习培训基础上,采取闭卷考试、知识竞赛、病历书写和执法文书展示、现场技能操作演练等多种形式,分层次、分专业进行技能比武。
各医疗卫生单位按要求自行选择一定比例的优秀选手参加全县的技能比武,笔试与技能成绩按40∶60比例,两项成绩总和在前10名,做为评选全县卫生系统学习标兵的依据。
同时,将各单位选手参赛情况列入本年度绩效考核内容之一(具体事宜由县卫生局医政股另行通知)。
第四阶段:
总结评比和表彰阶段(201X年12月)技能比武结束后,各医疗卫生单位要将参加本次岗位练兵技能比武活动情况进行全面总结,写出书面总结报告报县卫生局。
县卫生局将及时对本次岗位练兵技能比武活动进行总结、评比、表彰。
六、活动要求
(一)高度重视,加强领导。
开展以“三基三严”为重点的岗位练兵,技能比武活动,对提高专业技术人员的整体素质,提升整体医疗服务质量,促进医疗卫生事业健康发展具有重要意义。
各医疗卫生单位全体员工要统一思想,提高认识。
领导班子要加强对活动工作的领导。
县卫生局成立岗位练兵技能比武活动领导小组,加强对本次活动的指导、协调、检查。
(二)立足岗位,注重实效。
在本次活动的安排上,要保证日常医疗卫生活动的正常开展,要充分考虑到各科室的工作特点,科学统筹安排,将学习培训活动与日常工作紧密结合,要立足岗位需要,突出岗位特点。
切实使这次活动达到让医疗卫生人员熟知和掌握本岗位的基本理论知识和基本技能,并在实际工作中娴熟应用的效果。
(三)分工明确,责任到位。
要把本次活动作为今年的一项重点工作来抓,一把手负总责,明确分工,落实责任,县卫生局医政股负责对全县医疗卫生技术人员岗位练兵技能比武情况进行检查、指导和考核。
(四)严格考核,落实奖惩。
建立和完善岗位练兵技能比武活动的考核评价机制。
县卫生局成立专家督导组,对各医疗卫生单位活动开展情况进行督查、指导,并将情况适时通报。
同时将活动成绩纳入年终目标考核和医务人员医德医风考核内容。
今年我区人力资源和社会保障工作的总体要求是:
深入贯彻落实科学发展观,按照省、市人力资源和社会保障工作的总体部署,坚持以“改革创新、民生为本、人才优先”为工作主线,继续以就业和社会保障为重点,深入推进人事制度改革,大力加强人才队伍建设,积极构建和谐人保关系,努力促进人力资源和社会保障事业的新发展。
全年应确保实现的目标是:
全区城镇新增就业人数力争达到*人,下岗失业人员再就业人数力争达到*人(其中“*”人员再就业人数力争达到*人);新开发公益性岗位人数力争达到*个,总数达到*个;城镇登记失业率控制在*%以内;小额担保贷款*万元;养老保险扩面人数*人。
养老、失业、职工医疗、工伤、生育保险参保人数分别力争达到*人、*人、*人、*人、*人,城镇居民医保缴费人数达*万人。
(一)以民生为根本,千方百计稳定和扩大就业。
一是充分利用失业保险基金帮助困难企业稳定就业岗位。
启动失业预警机制,深入开展倡导企业不裁员活动;通过“五缓四减三补贴两协商”等优惠政策,鼓励中小企业特别是劳动密集型的服务行业,最大限度地吸纳下岗失业人员,稳定就业。
二是积极拓宽就业渠道。
通过引导和促进各种企业加快发展,创造更多的就业岗位;通过扩大公益性岗位,使有就业愿望的下岗失业人员都能够实现就业;通过开展各类招聘活动,引导和扶持高校毕业生等困难就业群体就业;计划举办招聘会335场。
三是围绕创建“国家级创业型城市”的目标,强力推进创业促就业工作。
以创建“创业示范基地”、“创业一条街”和“创业就业见习基地”为载体,通过创业培训、项目推介、明星示范、小额担保等方式,带动就业。
四是认真做好就业培训工作。
加强培训机构管理,整合资源,搭建平台,打造品牌;创建大学生技能培训和大学生就业实习两个基地,采用“订单式”、“定向式”培训模式,重点做好1000名大中专学生的技能培训工作。
五是发挥劳动保障“三级”平台作用。
依托“区--街道-社区”劳动保障平台,发挥区人力资源市场和“大学生创业基地”、“教师家属创业基地”和“陕西沪陕建设机械有限公司见习基地”的作用,拓宽就业渠道,帮助更多的就业困难人员实现就业、自主创业。
六是加强就业援助工作力度。
在街道社区设立就业援助员,专职开展政策宣传、就业援助、就业统计等工作,促进就业援助工作深入千家万户,切实帮助就业困难群体实现就业。
(二)以和谐为基础,进一步扩大社会保障覆盖面。
一是不断深化基本养老保险制度。
积极做好城镇未参保集体企业人员的基本生活保障工作,重点解决困难企业、集体企业和失地农民的养老保险问题,进一步扩大养老保险覆盖面。
二是健全完善医疗、生育保险制度。
采取缩短医保审核办结时限、方便外地就医报销、简化生育保险保险报销程序等措施,逐步实现医疗、生育保险的全覆盖。
三是改革和完善失业保险制度。
认真落实使用失业保险基金减轻企业负担、稳定就业局势的政策措施,大力开展援企稳岗工作。
加强失业调控和失业预警,充分发挥失业保险促就业的作用,按时足额发放失业金。
四是推进工伤保险制度改革。
逐步将农民工、个体工商户及商贸、餐饮等服务业纳入工伤保险范围,不断扩大工伤保险覆盖面。
(三)创新管理机制,推进公务员队伍建设。
一是根据我区公务员队伍的实际需求,科学合理地制定人员招录计划,做好公务员招录和工作人员补充工作,进一步优化公务员队伍结构。
二是创新管理机制,根据《公务员法》和上级相关配套法规,制定出台我区的公务员分类管理办法。
围绕聘用制公务员开展调研,制定相关办法,报请进行试点推进。
三是探索建立符合科学发展观要求、切实可行的公务员考核评价体系,完善公务员考核与机关目标责任制综合考核相结合的考核办法。
四是加强公务员作风和能力建设。
认真落实《公务员培训规定》,开展好公务员四类培训,在科级干部中实行教育培训学分制。
五是加强公务员管理信息系统建设,继续做好公务员登记和统计工作。
(四)深入推进事业单位人事制度改革,积极做好军转干部安置和解困稳定工作。
全面完成事业单位岗位设置和聘用工作,完善事业单位人员聘用制度,会同有关部门,制定适合我区事业单位需要,特别是专业技术岗位需要的事业单位的人员招聘、引进办法。
建立与事业单位岗位设置相适应的事业单位工作人员考核办法,加强对事业单位工作人员的岗位考核和聘期考核。
加快《关于深化教育系统人事制度改革、促进新城教育事业又好又快发展的实施意见》相关配套制度办法的制定,推进教育系统人事制度改革深化。
完成年度为基层单位公开招聘工作人员的年度考核的首次录用工作。
认真做好职称评审和工作。
完善区管专家选拔培养办法,建立区管专家和学科带头人队伍。
积极做好*市专家和学科带头人的选拔工作,力争1-2名市管专家或学科带头人。
认真做好军转干部安置和部分企业困难军转干部的解困稳定工作。
认真完成上级下达的计划分配军转干部的安置任务。
积极推进自主择业军转干部属地化管理,加大自主择业军转干部就创业扶持力度,不断提高管理服务水平,进一步落实企业军转干部解困政策,确保稳定。
继续做好街道和有关部门人员纳入财政管理工作,认真做好机改后人员流转和配备工作。
(五)认真做好退管、社保工作,努力提升人事人才公共服务水平。
一是严格退休制度,认真落实退休干部两项待遇,扎实做好退休干部管理服务工作,积极组织开展各类文体活动,丰富退休干部生活。
二是扎实做好各项社会保障工作,严格机关事业单位养老保险的征集支付,确保社保基金安全运行,各项支付及时足额发放。
三是进一步深化人事人才公共服务作用,努力拓宽服务领域,积极开展大、中专毕业生人事代理、档案托管、社保代办等服务工作。
(六)以维权为重点,全力构建和谐稳定劳动关系。
一是进一步推行劳动合同制度。
力争实现全区各类用人单位与劳动者依法签订劳动合同;加强对企业劳动关系的指导和服务,发挥劳动关系三方协调机制作用,促进企业发展和保障职工权益相结合,创建和谐稳定的劳动关系。
二是加大劳动保障监察力度。
全面实施劳动保障监察“两网化”管理,将劳动保障监察工作延伸至街道、社区及企业,进一步完善区、街道、社区“两级管理,三级服务”体系,建立健全劳动保障监察信息数据库;加大对劳动保障违法案件的查处力度,积极会同建设、工会等有关部门,重点检查建筑、餐饮等农民工相对聚集的用人单位,督促其与员工签订劳动合同,办理社会保险;特别是重点查处拖欠农民工工资的违法案件,维护劳动者的合法权益。
三是加强劳动仲裁调解工作。
创新劳动仲裁调解方式,逐步形成企业调解、基层调解和社会调解相结合的劳动争议调解体系;充分发挥基层调委作用,将劳动争议案件化解在企业、街道和社区,提高基层调委工作能力。
今年,人力资源和社会保障工作要在区委、区政府的正确领导下,依靠上级部门的指导支持,依靠全区各方面的配合协作,坚持服从中心,服务大局,进一步开拓创新、真抓实干,为全面完成和超额完成各项目标任务而努力奋斗。
附送:
教师基本的教育立场分析
教师基本的教育立场分析
内容简介:
作为教师立场是非常重要的,教师有什么样的立场,就从什么立场出发,来培养学生,所以学生的教学能达到什么样的结果,和教师的立场是分不开的。
下面让我们看看教师应该坚持的基本立场。
1.教师教育的原点从教育的对象来看的话,教
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作为教师立场是非常重要的,教师有什么样的立场,就从什么立场出发,来培养学生,所以学生的教学能达到什么样的结果,和教师的立场是分不开的。
下面让我们看看教师应该坚持的基本立场。
1.教师教育的原点从教育的对象来看的话,教育是关于人的教育是对于人的生命发展的教育,所以老师和学生进行知识交流的场所-课堂,是最能引起广大教育工作者共鸣的地方,教师要知道,教育就是通过让人学知识学技能,为了提高人的生命质量而进行的活动,教育事业是最能体现人的生命关怀的事业,所以教师应该在教育的过程中,立足学生的生命的成长和生命质量、生命价值观的教育。
尊重学生的主体地位教师在教育活动中面对的是自由的有意识的生命体,而且这些生命体在一定程度上可以决定自己的发展方向和发展的状况的。
所以,教师在教学中应该尊重学生的主体地位,重视学生的发挥,而不是遏制学生的思想。
无论是在教学的目标还是教学的内容以及教学的方式上,教师都应该考虑到学生的主体地位,用人文关怀的底蕴去激发学生的兴趣和创造力。
关注学生的自主意识,而不是把学生当做动物一样的训练。
3.自觉培养完满人性的人学生是作为一个完整的生命体存在的,学生是自然生命和社会生命以及精神生命的统一和谐,学生的生命活动是以完整的生命体的进行集中与生理、心理为一体的,而且是集个体性、集体性和社会性为一体的。
所以,在教学中,老师不仅要关注学生的知识技能掌握,还要关注学生的情感和意志等品质的培养,不仅要关注学生个性的发挥,也要关注学生自由的发挥。
多媒体技术手段拥有特殊的艺术魅力以及传统教学方式无可比拟的优势,小学美术教师的主要工作任务就是要科学合理利用这种资源,并以此实现美术教学方式的多元化,进而优化整个课堂教学结构,进一步完善实际教学过程。
禁止在教学过程中将其形式化,而是要把小学美术课堂教学变得更加生动、具体,切实改善传统美术教学方式中严重缺少教学情境的弊端,通过图像、视频、影像、声音等多媒体技术,使得美术教材更加生动、有趣味,将更多的艺术美展现在学生眼前。
在这一过程中,学生便能够深刻体会到教材深层包含的意境,进而使学生的各种积极心理因素被充分激发出来,与此同时也充分调动了审美主体的心态功能,使之变得更乐于学习,更热爱美术。
加强对多媒体技术的应用,促使学生得到全面发展利用多媒体技术进行小学美术教育,打破了传统授课方式,使小组教学以及网络讨论等多种方式逐渐代替了原来的大班授课形式,从而使授课范围得到扩大,其授课形式也更加多元化。
所以,小学美术教师更应该针对学生不同个性较多运用多媒体技术进行教学。
对于不同基础、不同水平的学生,教师应给予不同数量、不同难易程度的练习,把更多学习机会以及练习机会交由学生,最终促使不同层次的学生都能够各自完成学习目标。
与此同时,小学生在美术课堂上的主体地位应当得到充分体现和发挥,使每一阶段的学生都可以得到培养。
另外,美术教师也可以通过改变作业模式,使学生们有效利用计算机适时完成课堂作业,这将在切实提升学生美术能力以及计算机操作水平的同时,促使学生得到全面发展。
对于小学美术教师自身,应时刻重视自身专业技能的提高,通过多媒体技术设计出高质量的教学课件,为小学美术教学提供多种有效的方法和意见。
结语:
小学教育作为基础教育,应始终强调素质教育,并主张进行全面培养。
美术教学是不可或缺的艺术类学科,在教学过程中培养学生创造力不容忽视。
然而当前小学美术的教育局面则应得到及时纠正。
第一,应对美术功能进行重新认识,深入贯彻美术教学目标,积极评价美术教育的重要性;其次,小学美术教师应适时转变美术教育教学观念,确立起使新的美术教育观;最后,应在教学实践中深入探索美术教学新模式、新策略。
而其中应用多媒体技术进行教学具有重要作用,多媒体技术凭借自身具有的多方面优点,得到了教育界的广泛认可,并且应用也越来越广泛,从而使小学美术教学迈入了新的发展阶段。
内容简介:
人格是一个心理学的概念它是一个人稳定整体性的心理结构是各种心理特征的总和。
作为教师,不但除了要有稳定的共性的人格以外,还要具有作为教师的特殊性的人格。
那么,教师人格的专业化发展是什么呢?
1.教师人格专业化的形成教师
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人格是一个心理学的概念它是一个人稳定整体性的心理结构是各种心理特征的总和。
作为教师,不但除了要有稳定的共性的人格以外,还要具有作为教师的特殊性的人格。
那么,教师人格的专业化发展是什么呢?
1.教师人格专业化的形成教师所承担和接触的关系是:
教师个体的学习和责任意识、教师与学校课堂的互动以及在实际的教学环境中探索教育理论和实践的操作,并对教育进行不断的反思。
教师工作中的责任和社会的责任。
教师的人格是按照以上的关系来形成的,但是如今的教师更多的培训都集中在知识理论的学习和经验的汲取上,并且在专业技能的培养上,它是和教师的专业知识以及主体的意识等紧密相连的,所以我们期待的教师人格是教师的个体能体验到师生团队的多样性,并且根据团队来反映自己的工作。
教育教学对教师人格发展的影响教育的主体是教师的专业实践,而且人们是在学校生活的动态变化中理解教育的属性的,教师对学生的影响之大,足以影响学生的学习质量和生命质量以及生活质量,甚至影响教育的教学质量,教师的人格就是在教育教学中形成的,而且对教学具有积极或者消极的影响,这种人格是凝聚在教师思想素质、知识水平、教学艺术等方面的,并且是个人的承诺和知识价值观的统一结合。
教师要保证培养学生知识的时候,也要培养学生的个性化。
关键词:
历史回顾,德育,现实
关键词:
我国,教师资格,制度
县域教师培训资源开发与利用
摘要:
县域教师培训存在培训资源贫乏、配置不合理、使用效率不高、开发利用不够等问题。
合理开发利用县域教师培训的人力资源、物力资源、财力资源、课程资源,是提高教师培训质量,促进县域教师专业发展与县域
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