高三班主任工作经验交流.docx
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高三班主任工作经验交流.docx
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高三班主任工作经验交流
高三班主任工作经验交流
第一篇:
高三班主任工作经验交流
高三班主任工作经验交流
丁连英
结合这两年当高三班主任的体会我认为高三学生的心理可划分为三个时期即制造心理压力期、缓解心理压力期在不同的时期应该有不同的调节对策。
第一时期制造心理压力期(8月——12月)
高三对于一名学生而言意味着什么。
流汗、流泪、还有那内心的煎熬。
作为班主任在这个时候最关键的问题就是:
了解学生的心理对症下药帮助他们走好中学时代的最后一段旅程。
按照常规一进入高三的学生应该自然而然地形成紧迫感。
可是我觉得今年的高三学生到9月开学时仍没有形成高三氛围。
为了改变这种状况我决定召开“备战高考你有准备了吗?
”的主题班会观看纪录片《高三》之后让学生先了解高三是怎样的生活从而对高三的路不迷茫。
再利用专栏、黑板报等教室环境渲染这种进入高三需备战的氛围:
如设置“愿望栏”让学生把自己的对高考的期望贴出来;黑板报的主题是“迎战高考奋力拼搏”;同时还每天更换“距离高考__天”的提示牌?
?
这些都在塑造高三需要抓紧时间的氛围从而影响在班级的每一个学生让他具备一定的心理压力。
第二时期缓解心理压力期(12月——4月)
我认为从12月到一模期间是学生心理最容易出现事故的时期。
这个时期学生已经把所有的注意力都放在了一模考上半年的辛苦努力就为了最后这一搏!
紧张紧张还是紧张!
对考试的恐惧家长殷切期望带来的无形压力加上学生自身学习成绩的些许变化都会造成学生焦躁不安。
越到最后阶段学生的紧张心理越严重。
这时期学生的心理承受已达到极限帮助学生调整好心态以轻松的心情迎考是这个阶段的核心任务。
如果处理不好会挫伤学生的积极性导致其自暴自弃。
我认为这一时期的工作重点应当放在缓解学生压力上。
如何做好这项工作?
(一)单独谈话
学生来自于不同家庭背景的不同对学生性格和心理的影响是不同的学生的心理要求也是不一样的排解心理压力的方式也不一样其中谈心法是比较好的。
单独的谈话对学生很重要不是说教而是倾听让学生将自己的担忧和问题说出来针对他们的实际情况一一进行指导像朋友一样与他们聊天以便缓解他们紧张的心理;使他们分清主次合理利用时间和正确确定最后一段时间的复习方向;使他们确立迎接高考的平常心态和信心。
面对考试进步的学生我说“学习进步了说明你是有潜力的你这段时间的状态是好的坚持下去高考肯定没问题!
”而面对考试退步的学生我说“没关系的这又不是高考考差了不等于就是一件坏事”立即和科任老师沟通了解他考差的原因到底是不踏实还是能力有限或者是最近心理有什么变化等等及早发现问题吸取教训。
(二)缓解家庭压力:
高三学生一大部分压力来源于家庭。
望子成龙望女成凤的思想左右着许多家长和家庭对学生施加的有形压力和无形压力特别大有些学生坦言不愿进家不愿面对父母尤其是不能听父母的唠叨。
父母有时的教育只能引起学生的反感适得其反。
为此在召开家长会时我把高三学生的心理特点对家长进行分析然后把事先收集到的学生对家长的意见和要求反馈给家长请家长跟自己的孩子一起进入高三体味高三的苦;要求家长放下架子继续做自己孩子的朋友并且是知心朋友。
这种做法是帮助学生有效的消除家庭的负面影响和压力。
同时建议各位家长不要盲目地给小孩补课把他们周末的时间都一手包办补课补得连休息的时间都没了更别说复习整理时间了让各位家长把急切的心情稍加掩饰而是督促孩子及时巩固复习整理消化所学内容家庭外部环境宽松了不必要的负担和压力没有了学生充分感受到家庭的良苦用心这对于高三学习是非常有利的实践证明这样的家长会的后续效果非常好。
(三)通过活动缓解压力
在复习迎考过程中组织学生积极参加各项文体活动丰富和调节学生的生活做到一张一弛使学生保持充沛的精力才能消除疲劳缓解压力取得优良的成绩。
高三学生学习紧张必须善于休养加强自我调节。
因此复习的
时间只能确定在自己身体能够承受的范围内要适时调节自己的生物钟严禁开夜车课间特别是体育课一定都得下去多走出教室呼吸新鲜空气多与同学朋友聊天开开玩笑听听音乐等放松自己从而达到缓解压力的目的。
了解学生心理变化打好心理战我体会到了作为一名班主任的乐趣。
善、严、勤、细、实是做好班主任工作的技巧不管结果如何我坚信行者常至为者常成最危险的行动就是不行动!
只有一如既往地做好我们才无愧于学生也无愧于对子女充满希冀的家长们
第二篇:
高三班主任工作经验交流
高三班主任工作经验交流
担任班主任是我喜欢的工作我一直秉承“通过自己努力使更多的学生获得成功”的教育理念在梁校长和龚主任、付主任的直接领导下在全体同仁的帮助下我有足够的理由使班级管理和教育教学取得成功。
一、班级现状
二、班级目标
基于以上分析班级核心目标就是要以抓好班级管理为前提以提高学习成绩为中心以沟通教育、勤勉工作为手段全面争创年级优秀班集体。
努力实现高考5人达600分以上40人达到一本线58人达二本线全员上三本的高考终极目标。
挖掘学生潜能努力做好学生思想工作创造一切条件争取有一名北医或香港地区大学录取的学生染指我班。
不管过程多么艰难道路多么曲折但我相信通过领导和全体教师的共同努力最终一定能达到这个目标。
三、具体措施和做法
1、细致接班快速布局
因为高三时间紧所以班主任工作一定要快良好的开端是成功的一半。
一是填好班级学生情况调查表。
用书面形式介绍自己内容包括一般信息和个性表达。
一般信息包括姓名、出生年月、父母的姓名及工作单位、家庭地址及联系电话。
个性表达包括目标理想面临困难在新班对集体和新班主任有什么希望或建议等目的是尽快全面地了解学生。
二是班级管理尽快进入正轨。
包括座次合理安排值日生安排班干部分工和检查、课代表工作、学习小组划分级互帮互学安排班级日常管理常规等使学生学习生活进入有序状态。
三是以班训约束学生行为。
敬竞净静意不同七班班训记心中。
自尊自爱敬为先自立自强竞成龙。
干净添美入仙室安静凝志出神功。
师长尽心我尽力不领风骚亦英雄。
因为做了多向的交流和安排所以暑假开学时两天之内班干、座位、班规、宣传口号等一步到位快速形成了一个新的集体日常事务马上进入正轨。
良好的开头为日后的工作奠定了基础减少了不必要的日常琐务的干扰使师生都能集中精力搞好学习。
2、严格纪律适时激励
班风不正学风难振。
要抓好学习首先要抓好纪律。
基础年级如此毕业年级更是如此。
从高三开学我就严格管理班的纪律。
从出勤、仪容仪表、卫生值日、自习课秩序到教室内的卫生行为规范等班里都有明确要求和记录我也会经常抽检。
明确纪律很重要执行纪律更重要。
纪律面前人人平等。
在处理班务时我一直秉持”;对尖子不捧不惯对差生不离不弃严而有度爱而不纵”的原则。
上到尖子、班干下到最普通的一位学生违反了规定又没有合理的原因的都同样处理。
3、平稳心态张弛有度贵在坚持
高三的紧张是众所周知的。
学生的心情会因对前途的未确定而在不知不觉中起起伏伏。
老师也会因学校定的任务、个人的责任心弄得自己也心情紧张、起伏不定。
高考越临近心理战的比重越高。
可以说高考到最后是心理素质的比拼。
一个良好的心态是高考决胜的关键。
要平稳学生的心态首先老师尤其是班主任要先把握好自己的心态。
我深知自己的心态会影响到学生的心态所以一方面努力向备课组的同事请教搞好化学教学另一方面端正自己的心态:
以成长目标要求学生和自己不被成绩的起伏牵着鼻子走要从整体上把握班的成绩、学风的走向整体把握各层次各类型学生的情况把握好大局。
参加高考的最终是学生所以学生自身的心理素质决定了他们临场发挥的水平我深知班主任应该将之列为高三的重点工作。
在各次大考、自主复习这些时段学生容易出现各种心理变化我总是细心观察了解学生的心理动向并及时作出对策。
4、分层次与学生进行交流谈话
通过交流摸清学生的性格充分挖掘学生的潜能调动学生的积极性。
我通过“抓两头促中间”的传统教育方法促进学生健康快乐成长。
5、强化育心教育
班主任最有效的管理是育心教育我努力和学生实现心灵的沟通最大限度实现零距离。
(1)让学生做有心人重视无声语言的渗透。
比如”;认真是一种态度、习惯、是性格它最终成为一种能力成为强者的标志”。
“答题就要会而对、对而快、快而美””;奋斗一时受益一生学习没有捷径只有苦学、能学、善学”“想过成功想过失败但从来都没有想过放弃。
”等等催人奋进的话语从而达到情感触动的目的。
(2)加强思想品德教育培养他们有一颗诚实之心。
抓住每一件小事注意培养学生诚实善良正直的品格。
(3)加强感恩教育培养学生拥有一颗感恩的心。
尊敬学校、老师和父母。
我们每个人的成长汇集了许多人的无私付出和努力。
只有拥有感恩的心才能体会身边的温暖感觉到幸福化成无穷的动力才能用力所能及地回报社会和他人。
(4)加强责任感教育培养学生拥有一颗责任心。
无论布置什么作业或班级工作都要本着负责任的心态认真完成不要辜负老师的信任和期望。
(5)加强开拓进取、自强不息教育培养学生拥有一颗强烈的上进心。
从现在的学习生活入手多练习、多动手、多思考、多提问多向老师和同学们请教学会互帮互助和同学们建立一种既竞争又合作的团队关系促使自己不断前进。
(6)加强学生的抗挫折教育培养学生有一颗坚定的自信心。
让学生知道只要坚持不懈没有什么困难不能克服。
我坚信:
只要努力工作就一定能取得高考的最终胜利!
第三篇:
高三班主任工作经验交流
高三班主任工作经验交流
汪斌
各位领导、各位老师:
大家好!
很高兴能有这么一个机会能够和大家一起交流班主任工作的经验所得和大家一起分享班主任工作的苦与乐。
一路走来有眼泪有欢笑;有荆棘有坦途;有艰辛的耕耘也有收获的喜悦?
?
一路摸索我总结了不少教训也积累了一些经验。
今天借这个机会拿出来和大家分享如果能对大家的工作有所启示将是我最大的荣幸。
一、要成为胜任所教学科受学生喜欢的优秀的任课教师。
首先在这里和大家分享一下我自己摸索出的一些高三数学教学经验如有不当之处请予指正。
1、对学生的自信。
即相信学生在你的引导下能够学好数学。
有的教师在心理上和行为上认定某班或某个学生不可教这非常有害因为你的看法在言行上自然会在学生面前流露出来会严重地挫伤学生的自尊心和对数学学习的兴趣而且会伤害学生对你这个老师的感情这对提高教学质量非常不利。
现代教育学的理论认为:
“没有不可教的学生只有不会教的教师;”而且有实验证明:
“在学习方面一只有良好行为就得到奖励的动物要比一只因行为不良就受到罚的动物学得快得多而且更能记住它所学的。
”所以对差生要多关心多鼓励。
我接手一个班的第一堂课就是激发学生学好数学的信心通过讲述近几年来本校的学生中原来基础很差经过自己的努力而学好数学考上大学的事例以及原来基础较好因放松学习而导致高考失败的事例向学生讲明:
“一分汗水一分收获”、“世上无难事只怕有心人”的道理尽可能激发更多的学生的学习热情。
而且我对基础很差的学生也很有信心相信他们能够学好数学我对学生的信心通过上课及课后交流自然地感染学生使他们树立起信心经过一段时间的努力学生自然而然地对数学产生了学习兴趣。
我现在所带的高三(6)班的学习成绩与分班时比较已经有了明显的提高。
2、合理安排高三数学。
近几年来高考命题由以知识为主线考查能力转化为以能力为主线全面考察知识呈小题综合化、大题能力化趋势。
因此必须经过高考前的综合复习及各个知识点的重新组合在
原来的基础上产生一个质的飞跃这样才能适应高考的要求。
因此必须合理安排高三数学教学。
时间上我认为高三阶段以复习二轮较合理第一轮重基础重基本技能在三月前结束第一轮。
经过这轮的复习要能清理出各知识点的脉络。
第二轮复习重综合、重深化以专题的形式讲深讲透重要知识点的相互关系及各知识点可能命题的形式并辅以试卷等综合训练。
我认为这两轮复习以第一轮为主只有第一轮的基础打扎实了经过第二轮的综合学生的成绩才会有明显的提高。
3、授课要有一定的深度要以高考为准绳。
我们打个比方高考好比一万米长跑比赛。
若你认为学生基础差而降低要求平时训练只跑三千米、五千米、七千米那么比赛时肯定跑不下一万米。
从近几年的高考题来看后面大题开始有了一定的难度而且高考并不会因你教的学生基础差而降低要求你必须放眼全省、全国来备考。
因此教师在平时就应对学生高要求。
数学这门课你光懂不行光会做也不行必须很熟练因为要求规定时间内完成试卷。
因而我从两方面训练学生的基本技能一方面是解题能力一方面是解题速度。
在第一轮各个知识点的讲解应比高考略深为宜这就好比一万米长跑比赛平时强化训练应超过一万米这样才能保证比赛时有充足的精力跑下来。
再打个比方:
高考复习好比烧一壶水若每次复习只烧到80度便停下来那么无论烧多少次水也不会开。
因此第一轮复习便应将各个知识点烧开、烧透这样第二轮复习时才有足够的基础进行综合。
有的教师可能发现讲了很次的问题学生还是不会做这就是因为每次都没有将水烧开。
另外对基础较差的班级又应降低起点减缓坡度立足于学生能听懂这是矛盾的统一总之第一轮复习应以落实三基夯实基础为出发点第二轮则应针对高考的命题形式、考法通过专题讲座综合与深化通过强化训练提高解题技巧与应试能力。
二、有一个团结协作的教师队伍有一个共同的心愿做动力。
作为班主任我深深的懂得:
和任课老师搞(本站.hAOWORD.)好关系密切协作对班级的好处是无法估量的。
人的因素相当重要。
我经常和任课老师展开多种形式的交流同时我也教育我的学生要好好尊敬自己的老师。
我经常说:
同学们一定要好好听老师的话要学着讨老师的欢心。
为什么呢?
人都是感情动物老师喜欢你喜欢咱们班他就会多给咱讲个题他也愿意往咱们班跑而最终受益的就是你们。
在这种朴素理念的影响下我们班的学生确实让
老师喜欢了而每一位老师也都竭尽所能的为学生付出了自己的最大努力。
一个班主任如果不能让他的各位任课老师愉快热爱他的班他就是失败的。
六个人的合力辐射到学生身上其作用将是巨大的。
这也是我所带的2021届高三(14)班之所以能取得好成绩的重要砝码之一。
老师有愿望学生也要有目标。
而且目标要具体化每到高三我都要求学生填好班级学生情况调查表。
用书面形式介绍自己内容包括一般信息和个性表达。
一般信息包括姓名、出生年月、父母的姓名及工作单位、家庭地址及联系电话。
个性表达包括目标理想面临困难对班集体和班主任有什么希望或建议等目的是尽快全面地了解学生。
例如11年的刘婷同学非常崇拜罗秋芬老师的儿子一直以他为奋斗目标学习上十分刻苦学习方法也很科学最终被上海外国语大学录取。
12年的陈娜同学目标就是考二类高三开始时在班上也就二十名左右的成绩第一次谈话就说她高一高二时去玩了没怎么认真学习问我能不能考上二类我说只要你有信心我看一定能做到最终经过自己的努力也实现了自己的目标。
今年我特意让刘婷同学和饶文通同学分别来我班各做了一次交流很多同学感触颇深都给自己制定了一个明确的目标我相信他们很多同学都会实现自己的目标。
三、有一个负责能干的班干部队伍有一个优良的班风做保证。
当我回首所带的三届高三毕业班走过的道路时我觉得有两大因素保证了我们班集体的良好运转那就是有一个负责能干的班干部队伍有一个优良的班风做保证。
关于班干部我想说几点深刻体会:
一一定要选对人。
学习勤奋、作风正派、敢于负责、主动积极是一名班干部必备的要素。
二、班干部一旦选定就应注重培养。
每周一次的班干部例会是我坚持不变的制度。
三、班主任一定要给班干部撑腰。
我在班上不止一次地说:
凡是班干部在班上布置的工作都是事先和班主任商议过的同学们一定要认真遵守谁不遵守我就找谁谈谈。
因为学生最怕班主任嘛。
而每次班干部布置工作我也总是陪着班干部先让他们说然后根据实际情况对他们的话予以调整或者强化。
开始我会给班干部拐棍扶着他们走;接着他们已能扔掉拐棍独立开展工作了。
最终有很多事情我已经不用管了只需“垂帘听政”了。
有人给我开玩笑说你工作真自在逍遥啊。
这话说的对因为这恰恰就是我追求的班级管理境界。
一个班主任工作如果总是事必躬亲辛苦劳作就我个
人而言我很敬佩他但我不欣赏他。
为什么我们不能使自己的管理工作乃至教学工作更富有艺术性和成效性呢?
这点上我很佩服王欢老师即使自己不在学校很长一段时间班里的次序还是正常进行可以看出班干部的作用至关重要啊。
班干部为班级作出了自己应有的贡献而他们自己也获得了一些难能可贵的人生体会和较强的工作能力这对他们将来步入社会有着良好的作用。
四、卓有成效的谈心工作突破学生心理防线
回想我的班级工作尤其是高三毕业班我付出心血最多的、收效最大的、最富有特色的工作是什么呢?
我想那就是我充分开展了成效卓著的谈心工作。
做班主任多年我始终认为天下很难有教育不好的学生而教育学生需要班主任动脑筋真正抓住学生的薄弱点脆弱点动之以情晓之以理真正突破他的心理防线。
只要班主任出发点是好的学生的嘴上即使不说甚至还和你顶嘴但他的心里还是感激你的。
到了高三我的谈心工作基本上就是围绕学习而展开。
每一次考试我都分期分批分类找学生谈心或者鼓励他们或者帮他们分析原因每次在结束的时候我总是充满信心的对他们说:
你没问题高考你一定会胜利的难道你不相信我吗?
开玩笑!
也真怪我的学生也确实相信我每次谈完话他们总是面带微笑然后充满信心的走进教室。
所以每一次考试结束后我们班能够迅速稳定情绪学生按部就班复习班级纪律严明一如既往。
久而久之每一次考试一结束我班的学生就说汪老师又要开始谈心了。
他们都在热切的等待着我与他们的交流。
在这里我要举一个例子2021届高三(14)班上学期的几次考试成绩都不是很理想和兄弟班级存在一些差距就连学生都产生了消极情绪我就在考试结束后逐个找学生谈话稳定“军心”。
一直坚持到高考结束。
没有想到就是当初那个嘴里喊着不适应我的班级和教学的(也是后来我找她谈心最多次的)刘婷同学最终获得了我校文科第一名大冶市文科第五名的好成绩。
一路走来教学方面吴远扬、黄太军、柯锡建、柯青松等老师给了我很多的指引和帮助班主任工作又有了胡美娥、尹章友、刘桂英、王欢等老师的亲囊教授使得我快速成长起来。
各位领导各位老师往届的高三成绩虽然属于过去但它留给我们的经验和反思有
很多很多这届高三的教学和班主任工作还会延续以前的成功经验。
最后感谢学校领导给我这个机会能让我在这里与大家交流分享工作经验并衷心祝愿我校2021年高考再接再厉取得新的辉煌!
第四篇:
高三班主任工作经验交流
高三班主任工作经验交流
高三是学生最关键的求学阶段如何引领他们面对挑战锻炼心智是每一个高三班主任最重要的课题。
一、班级现状
我班在成绩上(482)是一个落后班级高三的前三次月考都排在全校的最后一名。
特别是二三次月考全校前200名的只有13·4个前150位的只有7个和10个压力巨大。
月考后面对失败我深入反思寻找问题。
发现存在以下问题:
1班内许多同学虽然已升入高三但毕业意识还不够强烈进入毕业生的节奏比较慢。
2对高考竞争的残酷性认识不足、体会不深对自己的知识底码认识不清高考知识和能力目标不够明确。
3时间抓得不紧自习课效率不高思考不够深入自习说话相互影响。
4学习方法有待改进集体观念不太浓厚有的学生自由散漫卫生意识淡薄量化扣分比较严重。
二、班级目标
基于以上分析班级核心目标就是要以抓好班级管理为前提以提高学习成绩为中心以沟通教育、勤勉工作为手段努力实现高考胜利的终极目标。
我相信通过领导和全体教师的共同努力最终一定能达到这个目标。
三、具体措施和做法
1、正对困难提振信心
在第二次月考后面对空前的失败要求每个学生认真反思写好个性签名表。
内容包括表达目标理想面对的困难人生座右铭。
班级座次进行合理调整课代表加强作业检查、学习小组划分级互帮互学安排学生请教老师登记制度狠抓班级日常管理常规等使学生学习生活进入有序状态。
2、抓好早操打造正气
班风不正学风难振。
要抓好学习首先要抓好纪律。
要抓好纪律要从清早做起。
二次月考后我要求所有同学都要加入早上跑步活动并且自己以身作则。
坚持两个月来我发现这一措施增强了同学的团队意识时间意识拼搏意识。
3、平稳心态张弛有度
高三的紧张是众所周知的。
学生的心情会因对前途的未确定而在不知不觉中起起伏伏。
老师也会因学生的成绩而弄得自己心情起伏不定。
高考越临近心理战的比重越高。
可以说高考到最后是心理素质的比拼。
一个良好的心态是高考决胜的关键。
要平稳学生的心态首先老师尤其是班主任要先把握好自己的心态。
我努力端正自己的心态:
以成长目标要求学生和自己不被成绩的起伏牵着鼻子走。
从整体上把握班的成绩、学风的走向整体把握各层次各类型学生的情况把握好大局。
参加高考的最终是学生所以学生自身的心理素质决定了他们临场发挥的水平我深知班主任应该将之列为高三的重点工作。
在各次大考、自主复习这些时段学
生容易出现各种心理变化我总是细心观察了解学生的心理动向并及时作出对策。
4、突出重点全面兼顾
针对成绩的高低把学生分为三等。
优等生充分挖掘学生的潜能调动学生的积极性鼓舞学生的信心。
后进生抓纪律树形象造氛围。
促进全班学生健康快乐成长。
5、亦师亦友加强沟通
班主任最有效的管理是育心教育我努力和学生实现心灵的沟通最大限度实现零距离。
(1)让学生做有心人重视无声语言的渗透。
比如“认真是一种态度、习惯、是性格它最终成为一种能力成为强者的标志”。
“答题就要会而对、对而快、快而美”“奋斗一时受益一生学习没有捷径只有苦学、能学、善学”“想过成功想过失败但从来都没有想过放弃。
”等等催人奋进的话语从而达到情感触动的目的。
(2)加强感恩教育培养学生拥有一颗感恩的心。
尊敬学校、老师和父母。
我们每个人的成长汇集了许多人的无私付出和努力。
只有拥有感恩的心才能体会身边的温暖感觉到幸福化成无穷的动力才能用力所能及地回报社会和他人。
(3)加强责任感教育培养学生拥有一颗责任心。
无论布置什么作业或班级工作都要本着负责任的心态认真完成不要辜负老师的信任和期望。
(4)加强开拓进取、自强不息教育培养学生拥有一颗强烈的上
进心。
从现在的学习生活入手多练习、多动手、多思考、多提问多向老师和同学们请教学会互帮互助和同学们建立一种既竞争又合作的团队关系促使自己不断前进。
我坚信:
只要努力工作就一定能取得高考的最终胜利!
只要付出就一定能得到快乐!
482班班主任熊浩
第五篇:
张平-高三班主任工作经验交流2021
班主任工作经验交流2021.11
高三张平
亲爱的同事们,下午好!
感谢大家给我的这次交流机会。
利用一点时间与同事们交流一下关于班级管理的心得体会和做法请批评指正。
高三已过三个月这三个月我一直处在探索和学习之中现在我把我的主要做法和大家交流一下。
第一、班级安全不能放松。
务必警惕各类安全事故的发生努力保护的学生的安
全更要保护我们自身的安全。
第二、继续紧抓一日常规。
坚决执行学校级部规章制度时常进行常规教育抓
学习抓课间操抓卫生;抓常规不放松从而保证班级浓厚的学习氛围。
第三、高三中心是学习是高考为此我千方百计提升学生学习士气。
士气就是
力量就是高考取胜的法宝。
我的主要做法:
营造一种不得不学学而高效的气势。
1、作为班主任必须有一种气势一种让学生们能切实感受到的不学不行的一种气势。
要学生疯狂你得先疯狂。
班主任的热情会打动学生的。
2、要有一种班级精神。
班级精神是班主任和全体同学智慧的结晶。
22班的班级精神就是疯狂学习高尚做人。
大力弘扬班级的学习正能量和感情正能量。
我给学生阐释的学习正能量是珍惜时间高效学习合作共赢;感情正能量就是德是文明是尊重是守纪是孝敬是高尚。
为此作为班主任必须把做人和学习息息相关的道理渗透给我们学生。
厚德载物有才更要有德。
3、不能忽略形式上的东西。
没有形式何来内容没有思想哪有行动。
形式利用好了那是造势造学习之势。
为此22班迅速悬挂横幅、展板张贴标语并实行一日三宣誓从外向内渗透不得不学学而高效的班级气势。
4、关于时间和效率。
对于高三学生来说时间最宝贵起早贪黑也是必须的。
什么时候你学起习来觉得连吃饭、睡觉都有点舍不得那你不成功都很难。
早晨6点20下午2点必须到教室部分同学6点前就到了。
肯定有人会说早起没多大用提高效率才是主要的。
你见过我们的学生有几个会提高效率的。
时间的保证何尝不是弥补大多数智商平庸之辈的利器。
有时候我禁不住想即使累困睡觉也要睡在战斗冲锋的路上。
在奋斗中的睡与无斗志的睡是有很大
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